ARITMÉTICA 15 CIENCIAS

ANÁLISIS COMBINATORIO
En los últimos años el interés por el análisis combinatorio FACTORIAL DE UN NÚMERO
ha aumentado considerablemente. En gran parte esto se
debe al desarrollo de la Ciencia de la Computación, en la El factorial de un número entero positivo se define como
cual juega un rol central el concepto de algoritmo. Para el producto de todos los números naturales anteriores o
estimar la eficiencia de un algoritmo es necesario contar iguales a él. Si “n” es un entero positivo, el factorial de
el número de veces que se ejecutará cada paso del “n” se denota por n!, es decir
mismo, y esto es un típico problema combinatorio. n! = 1 × 2 × 3 × . . . × (n − 1) × n

Asimismo el análisis combinatorio tiene aplicaciones en Observaciones

las ciencias físicas. Por otra parte las técnicas
combinatorias son ampliamente usadas en toda la  0 ! =1
Matemática, desde la Teoría de Grupos hasta la Teoría  1! = 1
de Probabilidades. La demostración de Wielandt del
teorema de Sylow y la teoría de paseos al azar son dos  n ! = ( n − 1) ! × n
hermosos ejemplos de lo afirmado. Otros ejemplos se  n ! = ( n − m ) ! × ( n − m + 1) × . . . × n
encuentran en geometría combinatoria, teoría de grafos,
optimización combinatoria, etc. NÚMERO COMBINATORIO
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES Combinaciones de “n” en “k”: Cnk
Son todos los grupos de “k” elementos diferentes que
PRINCIPIO DE ADICIÓN pueden formarse con los “n” elementos, donde no
importa el orden en que están colocados sus
Si un evento A ocurre de “m” maneras diferentes (ó elementos. Es decir dos grupos se consideran distintos
puede realizarse de “m” maneras distintas) y otro evento cuando difieren en un elemento, al menos.
B ocurre de “n” maneras diferentes (ó puede realizarse Nº de grupos diferentes
de “n” maneras distintas), entonces A o B (sentido n!
de "k" elementos : Cnk =
excluyente) ocurre de “m + n” maneras diferentes.
(Sin Orden)
(n − k ) ! ⋅ k!
El sentido excluyente o principio de Adición, o bien
ocurre un evento o bien ocurre el otro evento, mas nunca
puede ocurrir simultáneamente. Ejemplo:
7! 5×6×7
Nº de posibilidades de ocurrir ( A o B ) = m + n  C73
= = = 35
( 7 − 3 ) !3! 1× 2 × 3
m: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento A
n: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento B 7! 4×5×6×7
 C74
= = = 35
( 7 − 4 ) ! 4! 1× 2 × 3 × 4
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIÓN
ALGUNAS PROPIEDADES IMPORTANTES
Si un evento A ocurre de “m” maneras diferentes (ó
puede realizarse de “m” maneras distintas) y cuando se
ha realizado por cualquiera de estas maneras se realiza  Cnk = Cnn−k Ejem.: C85 = C83
otro evento B que ocurre de “n” maneras diferentes (ó n
 C= n
C= 7 7
0 n 1 Ejem.: C=
0 C=
7 1
puede realizarse de “n” maneras distintas), entonces A y
B ocurre de “m x n” maneras diferentes. C1n C=
= n
n−1 n
9
Ejem.: C=
1
9
C=
8 9

El principio de Multiplicación, o bien ocurre un evento o n n−1 9 8

 Cnk = Ck −1 Ejem.: C95 = C4
bien ocurre el otro evento, mas nunca puede ocurrir k 5
simultáneamente. n 8
 Cnk = Ckn−1 Ejem.: C85 = C75
Nº de posibilidades de ocurrir ( A y B ) = m x n n−k 3
n −k +1 n 6
 Cnk = Ck −1 Ejem.: C94 = C93
m: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento A k 4
n: Nº maneras diferentes de ocurrir el evento B  Cnk + Cnk +1 =
Cnk ++11 Ejem.: C12 12
C13
7 + C8 = 8

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 1 -
Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 15
1. Combinaciones con repetición EJERCICIOS DE CLASE
El número de combinaciones de k objetos tomados de n
objetos, de manera que dos, tres, …, k objetos pueden 1. ¿Cuántas «palabras» distintas sin importar el
ser uno mismo y que denotaremos por CRnk , está dado sentido de ellas, se pueden formar permutando las
letras de la palabra PERÚ?
por la expresión.
 n + k − 1 (n + k − 1)! A) 15 B) 16 C) 19 D) 20 E) 24
= CRnk = 
 k  k!(n − 1)!
2. Para cerrar cajas fuertes y cámaras automáticas
para equipajes, se utilizan candados secretos, que
2. Variaciones de “n” en “k”: Vkn
se abren solo empleando cierta «palabra secreta»
alineada; esta palabra se forma mediante discos
Nº de grupos n! giratorios, en los cuales se han escrito letras. Si en
diferentes de “k” : Vkn =
(n − k ) ! cada disco se ha escrito 6 letras, y la palabra secreta
elementos (Con orden) está formada por 4 letras ¿cuántas pruebas
infructuosas como máximo pueden ser efectuadas
por una persona que desconozca la palabra
3. Permutaciones de “n” elementos: Pn secreta?

Nº de elementos diferentes de “n” A) 4095 B) 23 C) 14 D) 1295 E) 1296

elementos (Con orden)
3. En una carrera de maratón, participan
3ecuatorianos, 4 chilenos, 5 bolivianos y 6 peruanos.
Si se asume que todos los corredores terminan la
4. Permutaciones Circular de “n” elementos: PC (n) carrera, ¿cuántos podios distintos se pueden dar al
acabar la carrera en los cuales no hay chilenos?. Dar
como respuesta la suma de las cifras.
PC ( n ) =1× 2 × 3 × . . . × ( n − 2 ) × ( n − 1) =( n − 1) !
A) 10 B) 7 C) 12 D) 16 E) 15
5. Permutaciones con repetición: P(na,b,c )
4. Cierta agrupación parlamentaria debe inscribir a 8
Se da cuando los elementos a ordenar no son todos de sus representantes de un total de 13 sin embargo
distintos, es decir, algunos de ellos se repiten. hay 2 de ellos que tienen discrepancias políticas y
no podrían estar en la misma lista. ¿Cuántas listas
Dados “n” elementos donde hay: podrían ser inscritas?
a: elementos iguales de una primera clase.
b: elementos iguales de una segunda clase. A) 875 B) 625 C) 825 D) 750 E) 852
c: elementos iguales de una tercera clase.
5. Los directivos de cierta empresa están formados por
Entonces el número de permutaciones diferentes está 5 personas ellos deben someter a votación para la
dado por: aprobación de un proyecto y ninguno puede
n! abstenerse, pero si pueden votar en blanco,
P na,b,c = considerando que se aprueba el proyecto con al
( ) a! × b! × c!
menos 3 votos favorables. ¿Cuántos resultados
aprueban el proyecto?
OBS:
A todas las agrupaciones de k objetos, dispuestos A) 5 B) 6 C) 8 D) 10 E) 24
linealmente, que se pueden formar a partir de n objetos
distintos, donde cada uno de los elementos puede formar 6. Luego de terminar el primer semestre de estudios,
parte de la agrupación, tantas veces como sea posible diez amigos deciden viajar y acampar en
es: (nk ) Lunahuaná, para ello disponen de tres tiendas de
campaña de diferentes capacidades. En una pueden
dormir dos personas; en otra, tres, y en otra, cinco.
¿De cuantas formas diferentes se pueden organizar
para dormir en las tres tiendas? Dar como respuesta
el producto de las dos cifras de mayor orden.

A) 10 B) 15 C) 12 D) 8 E) 6

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 2 -
Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 15
7. Cinco padres de familia, cada uno con su respectivo 2. Piero es un estudiante sanmarquino. En su
hijo, se ubican alrededor de una fogata. ¿De cuántas biblioteca, tiene 12 libros de diferente espesor
maneras diferentes se pueden ubicar tal que cada apilados en fila. ¿De cuántas formas diferentes
padre esté al lado de su hijo? Dar como respuesta la puede escoger 5 de estos de modo que no escoja
suma de las cifras de dicha cantidad. dos juntos?

A) 21 B) 15 C) 18 D) 12 E) 24 A) 792 B) 120 C) 56 D) 84 E) 60

8. La familia Pérez conformada por 7 miembros desea 3. Alrededor de la mesa redonda del rey Arturo hay
tomar una foto familiar, para ello acuerdan que 4 sentados 12 caballeros. Entre ellos, cada uno está
deben estar sentadas, y detrás de ellas los tres enemistado con sus vecinos. Hay que escoger 5
restantes estando de pie. Luis que es el hijo mayor caballeros para liberar a una princesa encantada.
y es aficionado a la matemática desea saber de ¿De cuántas maneras diferentes se puede hacer
cuántas formas diferentes se podrá realizar la toma. esto, procediendo de modo que entre los caballeros
Dar la suma de cifras. elegidos no haya enemistados?

A) 18 B) 10 C) 8 D) 11 E) 9 A) 60 B) 36 C) 330 D) 24 E) 44

9. Se formará una comisión de Evaluación Docente en 4. En un carrusel juegan 6 niños, uno en cada asiento.
la UNMSM, la cual estará integrada por 3 Estos decidieron cambiar de lugar, de forma que
matemáticos y 4 físicos. Si se cuentan con docentes delante de cada uno quede otro distinto del que había
disponibles para ello, 6 matemáticos y 6 físicos, ¿de antes. ¿De cuántas maneras diferentes se puede
cuántas maneras diferentes se podrá formar a dicha efectuar esto?
comisión si Luis como matemático debe conformar
la comisión? A) 24 B) 56 C) 60 D) 74 E) 36

A) 150 B) 137 C) 142 D) 125 E) 145 5. ¿De cuántas maneras diferentes se podrán colocar
7 bolas idénticas en 4 cajas, de tal manera que
10. Jorge tiene diez sobrinos, seis mujeres y el resto ninguna caja quede vacía?
varones. ¿De cuántas maneras diferentes los podrá
llevar de paseo, si irá con dos mujeres y por lo A) 28 B) 35 C) 20 D) 40 E) 48
menos un varón de dichos sobrinos?
6. ¿Cuántas palabras distintas, sin importar el orden
A) 150 B) 240 C) 90 D) 125 E) 225 de las letras, se pueden formar palabras
permutando las letras de la palabra ARITMÉTICA?
11. En los supermercados está permitido usar las cajas
rápidas si compramos no más de 9 productos. Si 10! 10! 10!
A) B) 10!× 8 C) D) 10! E)
Giannina debe comprar 8 unidades de entre 4 2! 6 8
artículos diferentes, disponibles en cantidades
necesarias, ¿de cuántas maneras diferentes 7. Cuatro parejas de enamorados se sientan alrededor
realizará la compra, utilizando la caja rápida? de una mesa circular. Determine de cuántas
maneras diferentes podrán sentarse si uno de los
A) 192 B) 213 C) 165 D) 172 E) 225 varones en particular decide sentarse lo más lejos
de su enamorada.
12. Dos caballeros y tres damas van al cine y
encuentran 5 butacas juntas en una misma fila. ¿De A) 960 B) 2880 C) 1440 D) 720 E) 1080
cuántas maneras diferentes pueden ubicarse en
dichas butacas, si las tres damas están enemistadas 8. ¿De cuántas maneras diferentes dos señoritas y
y no se sentarán una al costado de otra? cinco varones pueden acomodarse en una carpeta
de siete asientos para escuchar el maratón de
A) 6 B) 12 C) 18 D) 24 E) 74 aritmética, si entre las señoritas deben sentarse dos
varones exactamente?
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
A) 800 B) 600 C) 480 D) 960 E) 1200
1. Un domador de fieras quiere sacar en fila, de la
arena del circo, a 4 leones y 3 tigres. Un tigre no 9. Dos equipos juegan una serie de partidos de
puede ir detrás de otro tigre. ¿De cuántas maneras voleibol hasta que uno alcance cuatro victorias. ¿De
diferentes se pueden distribuir a los 7 felinos con la cuántas formas diferentes puede desarrollarse la
condición dada? serie de partidos?

A) 144 B) 64 C) 1440 D) 81 E) 3600 A) 70 B) 35 C) 60 D) 72 E) 24

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 3 -
Aritmética Teoría y ejercicios – Semana 15
10. ¿De cuántas maneras diferentes se podrán colocar
7 bolas idénticas en 4 cajas?

A) 280 B) 120 C) 210 D) 35 E) 240

11. Por el desierto va una caravana formada por 5

camellos. La travesía dura muchos días y, al fin, a
todos les aburre delante de sí al mismo camello. ¿De
cuántas maneras diferentes se puede intercambiar
los camellos de forma que delante de cada uno vaya
otro distinto del anterior?

A) 111 B) 53 C) 44 D) 25 E) 100

12. Con los dígitos: 0, 1, 2, 3, 4, 5 y 6, ¿cuántos números

impares de cuatro cifras diferentes pueden formarse
y además cada uno de estos números debe ser
mayor a 3000?

A) 260 B) 300 C) 245 D) 330 E) 200

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 4 -
 ÁLGEBRA 15 CIENCIAS
FUNCIONES ESPECIALES
1. FUNCIÓN INYECTIVA Solución
Es llamado también Univalente y es cuando todo [0,1]
Como −1 ≤ x ≤ 1 ⇒ 0 ≤ x 2 ≤ 1 ⇒ Rango =
elemento del rango tiene un único elemento en el
dominio al cual está asociado. Por tanto, la función es suryectiva
Ejemplo: f = {( 2,3 ) , ( 4,5 ) , ( 6,7 )} es una función Ejemplo: Demostrar que la función: f(x) = 2x es
inyectiva pues tiene las componentes diferentes. suryectiva.

PROPIEDADES Solución: Debemos demostrar que:

1. Se reconoce una función inyectiva cuando toda ∀y ∈ Y, ∃=x ∈ X Df =
/ f(x) y
recta horizontal L corta a la gráfica de f a lo más en y
un punto Si: y ∈  entonces ∈  , hacemos luego
2. Para demostrar que f es inyectiva se parte de la 2
hipótesis f ( x1= y
) f ( x2 ) ⇒ x= 1 x2 x = ∈  = Df
2
También:
Si dos pares distintos nunca tienen el mismo y y
⇒ f(x) = f   = 2   = y
segundo elemento: 2 2
x1 ≠ x 2 ⇒ f ( x1 ) ≠ f ( x 2 ) ⇒ f(x) = y entonces f es suryectiva

Ejemplo: Sea f(x) = x+3. Pruebe Ud. que es inyectiva 3. FUNCIÓN BIYECTIVA:
Sea f una función biyectiva de A en B, si y sólo si f es
Solución: Por hipótesis suryectiva e inyectiva a la vez.
f(x1) = f(x2 ) ⇒ x1= x 2 Una condición necesaria y suficiente es que la
cardinalidad del conjunto inicial sea igual a la
x1 + 3 = x 2 + 3 cardinalidad del conjunto final.
x1 = x 2 Por tanto es inyectiva
Gráficamente
Trazando
horizontales solo
cortan en un punto

ALGEBRA DE FUNCIONES

2. FUNCIÓN SURYECTIVA:
Una función f: X → Y es Suryectiva si para cada
elemento en el conjunto de llegada existe al menos un
elemento en el dominio que le corresponde
f : X → Y es suryectiva si ∀ y ∈ Y, ∃ x ∈ X / y =f(x)
También: f es suryectiva si Ran f = Y

Ejemplo: Sea f : [ −1, 1] → [0, 1]

Se pueden formar nuevas funciones a partir de funciones
x → f (x) =
x2 dadas mediante adición, sustracción, multiplicación y
división de sus valores.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 5 -
Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 15
De acuerdo con esto, las nuevas funciones se conocen Ahora determinamos la función
como la suma, diferencia, producto y cociente de las (1) f [ g(1)
( fog)= = ] f(2)
= 3
funciones originales.
Se definen: ( fog)=(2) f [ g(2) = ] f(4)
= 3
( f + g)( x ) = f ( x ) + g ( x ); x ∈ Dom(f ) ∩ Dom(g) (5) f [ g(5)
( fog) = = ] f(0)
= 1
( f – g)( x ) = f ( x ) – g ( x ); x ∈ Dom(f ) ∩ Dom(g) Por tanto fog = {(13); ( 2,3 ) ; ( 5,1)}
( f ⋅ g)( x ) = f ( x ) ⋅ g ( x ); x ∈ Dom(f ) ∩ Dom(g)
Ejemplo:
f f (x)
 (x) = ; x ∈ Dom(f ) ∩ Dom(g) ∧ g ( x ) ≠ 0
 g g( x ) 1
• Sea f(x) = , g(x) = x 2 – 1
El dominio de las nuevas funciones queda determinado x
por x ∈ Dom(f ) ∩ Dom(g) ∧ g(x) ≠ 0
1
Ejemplo: • ( f o g) (x) = f [ g(x) ] = 2
(x – 1)
Sea f(x)= x + 6 y g(x) = 16 − x . Determine el
producto de los valores extremos del dominio de la
función (f ⋅ g)(x) • (g o f )(x) = g [ f(x) ]
2
Solución:  1  1  1 – x2
=   – 1=  2  – 1=
x ∈ Domf ∩ Domg x x  x2
Dom f : Por definición x + 6 ≥0
Entonces x ≥ – 6 • Como se ve es muy diferente
Dom g: 16 – x ≥ 0 entonces x ≤ 16 ( f o g)( x ) que ( g o f )( x )
La intersección es el intervalo [– 6, 16]
Por tanto, el producto de valores extremos: –96.
Propiedades
COMPOSICIÓN DE FUNCIONES fo ( goh ) = ( fog) oh   Asociativa  
Una función compuesta es una función formada por la fog ≠ gof           No conmutativa
aplicación sucesiva de dos funciones.
Dadas dos funciones f y g, se define la función 4. FUNCIÓN INVERSA
compuesta, a la función denotada por (fog)(x)
Sea f : A → B una función biyectiva, entonces se
puede establecer una aplicación g:B → A
Tal que fog = gof = I.
A dicha correspondencia se llamará inversa de la
función f y se denotará con
Cuya regla de correspondencia es (fog)(x) = f(g(x))
Donde su dominio está representado por Ranf = Domf −1
{
Por definición: f –1 = (y, x) ∈  2 / x ∈ Domf }
Dom ( fog) ={x ∈  / x ∈ Dom g ∧ g(x) ∈ Dom f } Propiedades
Ran g ∩ Dom f ≠ ∅
EJEMPLO  Domf = Ranf –1
1.- Dadas las funciones
 Ranf = Domf –1
f = {(0,1),(1,2),(2,3),(4,3),(5,2)} y
 f –1(f(x)) = f(f –1(x)) = x
g = {(6,7),(5,0),(4,3),(2, 4),(1,2),(0,7),}
Determine la función (fog) EJERCICIOS DE CLASE
Solución:
Determinamos el dominio de (fog) 1. Sea la función definida por f : 0; +∞ → 2; +∞
x g(x) Dom(f) f(g(x))
x +1
6 7 0 1 f(x) = 3
5 0 1 x
4 3 2 es:
2 4 4 3
1 2 A) Biyectiva B) Inyectiva
0 7 5 C) Creciente D) No inyectiva
E) Sobreyectiva
Dom(fog)(x) = {1,2,5}

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 6 -
Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 15
2. Sean las funciones 7. Dado el diagrama funcional
H = {( 2;3 ) , ( 3;1) , ( 4;2 ) , ( 5;0 )}
G = {( 2;6 ) , ( 4;1) , ( 5; −1) , ( 7;4 )}
F = {( 7;5 ) , ( 6;3 ) , ( 4;7 ) , ( 2;0 )} .1 .8 .5
2
Determine el rango de 2F + G − 2H
.4 .7 .4
A) {17;16;30} B) {7;11;30} C) {16;30}
.7 .2 .3
D) {11;30} E) {30;35}
.3 .1 .2
3. Sean f y g dos funciones definidas por:
Calcular:
f ( x )= x − 6x + x − 3 + x ; x ∈ [0; 3]
2 F ( G ( 7 ) ) + G (F ( 3 ) ) + F (F ( 4 ) )
W=
g ( x=
) x x − 6; x ∈ −2; 4] G (G (8))

Entonces, la función ( f + g) es: A) 6 B) G ( 2 ) C) F (1) D) F ( 7 ) E) G (1)

A) −6x + 3 ; x ∈ [0;3] B) 6x − 3 ; x ∈ [0;3] 8. El gráfico de la función cuadrática f definida por

f ( x ) = ax 2 + bx + c , cuya gráfica es:
C) 6x ; x ∈ [0;3] D) −6x ; x ∈ [0;3]
E) 6x + 3; x ∈ [0;3]

4. Si f : A → [7;52] dada por f ( x ) = x 2 − 6x + 12

Es sobreyectiva, determine su dominio

A) [ −4;1] ∪ [5;10] B) [ −4;0] ∪ [5;7]

C) [ 4;7] ∪ [8;10] D) [ −4; −1] ∪ [0;5]
E) [1;4] ∪ [5;10]

5. Indique el valor de verdad en cada una de las

siguientes proposiciones

I. f ( x= Calcule a + b + c
) 2x − 3 es función creciente.
II. f ( x )= 5 − x es función decreciente. A) 9 B) 12 C) 11 D) 13 E) 15
III. f ( x=
) ax + b es función creciente para a > 0 y es
función decreciente para a < 0 9. Hallar el área de la región sombreada

A) VVF B) VFV C) VVV D) VFF E) FVF A) 8 u2

6. Se define las funciones f, g y h tal que:

f :  → / f ( x ) =
x−6 B) 12 u2
g : →  / g ( x ) =
x2 − 9
h : →  / h ( x ) =
x + 20 C) 7 u2
Cuál (es) de los siguientes enunciados son
correctos.
I. f es función inyectiva. D) 12 u2
II. g es función inyectiva.
III. h es función biyectiva.

A) Sólo I B) I y II C) II y III E) 16 u2
D) Sólo II E) Sólo III

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 7 -
Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 15
10. Dadas las funciones 2. La función f ( x ) =a + x + b , x ∈ 3; + ∞ se muestra
) 2x + 6 , x ∈ [0,8]
f ( x=
en el gráfico adjunto. Calcule =E 2a − 3b
g ( x ) = x 2 − 1,  x ∈ [ −2,2
A) 0
Hallar el dom ( fog)
B) 15
A) x ∈ [ −1;0] ∪ [1,3 ; f ( g ( x=
) ) 2x + 4
2
C) 6
B) x ∈ [ −2; −1] ∪ [1,2 ; f ( g ( x=
) ) 2x2 + 4
D) – 6
C) x ∈ [ −2;1] ∪ [2,3 ;f ( g ( x=
) ) 2x2 + 4
D) x ∈ [ −2; −1] ∪ [2,3 ;f ( g ( x=
) ) 2x2 + 4 E) 9
E) x ∈ [ −2;0] ∪ [1,2 ;f ( g ( x=
) ) 2x2 + 4 3. ¿Cuáles de las siguientes funciones son
univalentes?
11. Halle el dominio de la inversa de la función
= f (x)
3x − 5
,   x ∈ −6; −4 I. f ( x ) = 4 – x 2
2x + 7
II. g ( x ) = x – 2
23 23 23 III. h ( x ) = 2x + 3
A) ;17 B) ;6 C) 4;
5 5 5
D) 0;4 E) 4;6 A) Sólo I B) I y II C) II y III
D) Sólo II E) Sólo III
12. Si
4. Dadas las funciones:
x
f (x) = , g ( x ) = 3x – 1 f= {( −3;2) ; ( 0;0 ) ; ( 2;4 ) ; ( 3; −1) ; ( 4;3 )}
x +1
g = {( 2;0 ) ; ( 3;4 ) ; ( 4;7 ) ; ( 6;2 )}
( )
Halle f –1og ( x )
Calcule la suma de los elementos del rango de la
3x 3x – 1 –x función: f 2 + 3g
A)           B)          C)
3x – 1 2 – 3x 3x + 1
2 A) 59 B) 62 C) 70
x 3x – 1
D)           E) D) 61 E) 34
2 – 3x 3x
5. Con respecto a la función:
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
f ( x ) = x 2 − 6x + 13
1. La gráfica de y = x − 2; −1 ≤ x < 4 es Indicar verdadero (V) o falso (F).

A) B) I. Su gráfica es una parábola con vértice en ( 3; −7 )

II. Su rango es [ −7; +∞
III. La gráfica corta al eje y en el punto ( 0;13 )

A) VVF B) VFV C) FFV

D) VFF E) FVF
C) D)
6. Sea la función:
x 2 − 5x + 6
=f (x) + 3x
x 2 − 16
Determine la semisuma de los dos primeros
números enteros positivos del dominio
E)
A) 2.5 B) 2 C) – 2
D) 9 E) 12

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 8 -
Álgebra Teoría y ejercicios – Semana 15
7. Dada la función f cuya regla de correspondencia es 12. Se definen las funciones f y g:
f ( x ) = x 2 − 2x + a , indique la opción correcta f ( x ) = 3x + p; p ≠ 0
respecto a los gráficos adjuntos. g ( x ) = px ;   p ≠ 0
y la función compuesta:
I. II.
( )
g–1of ( x ) =
2x
3
+1
determine el valor de p

A) 1 B) –1.5 C) –4.5 D) 1/2 E) 4.5

III.

A) En el gráfico I ocurre cuando a > 1

B) En el gráfico II ocurre cuando a < 1
C) En el gráfico III ocurre cuando a = 1
D) En el gráfico I ocurre cuando a < 1
E) En el gráfico II ocurre cuando a > 1

8. Sea f : 1; a → b; 7 , definida por f ( x=

) x2 + 3 una
función suryectiva. Indicar verdadero (V) o falso (F).

I. f es inyectiva
II. f es biyectiva
III. f tiene inversa

A) VVV B) VFV C) FFV D) VFF E) FVF

9. Sea las funciones f,g definidas por f ( x ) = x y

g ( x=
) 2x + 3 , halle Dom ( fog)( x ) ∩ Ran ( fog)( x )

A) −∞; −1] B) 0;4 C) 0; +∞

D) [0; 3/5 E) 0;3/2]

10. Se define la función

2x
f (x) =,    x ∈ 
2
x +1
Determine el valor de T = máx ( f ) + mín ( f )

A) 0 B) – 1 C) – 2 D) 1 E) 2

11. Hallar el rango de la función inversa de la siguiente

función
4x + 1
y=
3x – 2

A)  B)  − {2/3} C)  − {3/2}
D)  − {4/3} E)  − {2}

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 9 -
 GEOMETRÍA 15 CIENCIAS
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA
1. GEOMETRÍA ANALÍTICA  El sistema cartesiano establece una correspondencia
Es el estudio de la geometría aplicando el álgebra y biunívoca entre un concepto geométrico como son los
los métodos del análisis matemático en un puntos del plano y un concepto algebraico como son
determinado sistema de coordenadas. Los dos los pares ordenados de números. Esta
problemas fundamentales de la geometría analítica correspondencia constituye el fundamento de la
son: Dada una ecuación interpretarla geometría analítica.
geométricamente, es decir, construir su gráfica o el  El concepto de sistema coordenado, que caracteriza
lugar geométrico de los puntos que verifican dicha a la geometría analítica, fue introducido por primera
ecuación y; Dada una figura geométrica o la condición vez en 1637 por el matemático francés Rene
que deben cumplir sus puntos (lugar geométrico) Descartes (1596-1650).
determinar su ecuación.
2. DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS
1.1. Sistema de coordenadas cartesianas en el Teorema. La distancia “d” entre dos puntos P(x1; y1) y
plano (plano cartesiano) Q(x2; y2) está dado por la fórmula:
Este sistema consta de dos rectas dirigidas
perpendiculares entre sí, llamadas ejes de
coordenadas (eje X y eje Y) y su punto de
intersección, el origen. Estos ejes coordenados
dividen al plano em cuatro regiones llamados
cuadrantes.
d = (x 2 – x1 )2 + (y 2 – y1 )2

Del triángulo PSQ por el teorema de Pitágoras

obtenemos la distancia “d” entre P y Q.

3. DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA RAZÓN

DADA
1.2. Coordenadas de un punto en el plano Teorema. Sean A(x1; y1) y B(x2; y2) los extremos del
cartesiano. segmento AB , entonces las coordenadas (x; y) del
Un punto del plano queda determinado por dos
punto Q que divide a AB en la razón dada:
números reales llamados abscisa y ordenada del
AQ n
punto: dichos números son las distancias dirigidas r= = , son:
del punto a los ejes. Reciprocamente a un par QB m
ordenado de números corresponde un único punto m x1 + n x 2 m y1 + n y 2
del plano. x= y=
m+n m+n
B (X2,y2)
m
x1: abscisa de P.
y1: ordenada de P. Q (X,y)
(x1; y1): coordenadas de P. mA + nB
n Q=
m+n

A (X1,y1)
x1 + r x 2 y1 + r y 2
x= y=
1+ r 1+ r Observación

 las coordenadas (x; y) del punto Q también se

Observación
 Las coordenadas del origen son (0; 0).
pueden calcular con las siguientes fórmulas.
 Si un punto pertenece al eje x, su ordenada es igual x + r x2 y + r y2
x= 1 y= 1
a cero:(x; 0). 1+ r 1+ r
 Si un punto pertenece al eje y, su abscisa es igual a
cero: (0; y).

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 10 -
Geometría Teoría y ejercicios – Semana 15
3.1. Coordenadas del punto medio de un segmento 5.1. Pendiente de una recta
Corolario. Sea M(x; y) : Punto medio del segmento Se llama pendiente o coeficiente angular de una
cuyos extremos son el punto P(x1; y1) y el punto recta a la tangente de su ángulo de inclinación y
se denota con la letra “m”. Ángulo comprendido
Q(x2; y2), entonces:
entre 0º y 180º que forma la recta con la parte
positiva del eje x.
x1 + x 2 y1 + y 2
x= y=
2 2 Del gráfico anterior:
Pendiente de L1: m1 m1 = Tanβ
3.2. Baricentro de un triángulo Pendiente de L2: m2 m2 = Tanα
Sean A(x1; y1), B(x2; y2) y C(x2; y2), los vértices de un
triángulo ABC; (x; y) las coordenadas de su baricentro Observación:
entonces:  como β > 90º → m L < 0
1
 como α < 90º → m L > 0
x + x 2 + x3 y + y 2 + y3 2
x= 1 y= 1  Las rectas horizontales tienen una inclinación de
3 3 0º y su pendiente es cero.
B  Las rectas verticales tienen una inclinación de 90º
y no poseen pendientes.
B + C
  5.2. Pendiente de una recta en función de las
 2 
K coordenadas de dos puntos
G A +B+C
2K G= Teorema: Si P(x1, x 2 ) y Q(x 2 , x 2 ) son dos puntos
3
diferentes cualesquiera de una recta L, y mL
A C su pendiente entonces:
4. ÁREA DE UN TRIÁNGULO y – y1
mL = 2
El área de un triángulo puede calcularse dados las x 2 – y1
coordenadas de sus vértices.
y
Y
P1(x1,y1) y2 Q L
P2(x2,y2)
y2 y1
O y1 P
X x2 x 1
S
P3(x3,y3) x
x1 x2
x1 , y1
Del triángulo rectángulo PSQ:
x2 , y2
m–n y 2 – y1
A= m L = tan θ ⇒ m L =
x3 , y3 x 2 – x1
(+) (+) 2
x1 , y1
n 6. ÁNGULO ENTRE DOS RECTAS
m
6.1. Ángulo de dos rectas dirigidas
5. ÁNGULO DE INCLINACIÓN DE UNA RECTA Se llama ángulo de dos rectas dirigidas al ángulo
El ángulo de inclinación de una recta es el ángulo formado por los dos lados que se alejan del
formado por la parte positiva del eje X y la recta. Se vértice y cuya medida es menor o igual que 180°.
mide a partir del eje x, en sentido antihorario.
Teorema. Un ángulo especificado “ θ ” formado
por dos rectas L1 y L 2 de pendientes m1 y m2
está dado por la fórmula:
α: Inclinación de la recta L1
β: Inclinación de la recta L2 m2 – m1
Tanθ =
1+ m2 m1

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 11 -
Geometría Teoría y ejercicios – Semana 15
Donde: 7.2. Ecuación Pendiente – Ordenada en el Origen
 m1: es la pendiente inicial (a partir de L1 se mide Si se conoce, la pendiente de una recta

el ángulo “θ” en sentido antihorario) L : m = tanβ y su ordenada al origen (su
 m2 es la pendiente final. intersección con el eje Y) es b, se puede hallar su
ecuación:
6.2. Rectas paralelas y perpendiculares y
 Rectas paralelas L
Sean L1 y L 2 dos rectas de pendientes m1 y
P
m2 respectivamente, entonces se cumple:
N
Corolario. Dos rectas son paralelas si y solo
si tienen la misma pendiente. b
L1 // L 2 ⇔ m1 = m2
x
Observación
 L1 y L 2 son paralelas, el ángulo comprendido entre
8. DISTANCIA DE UN PUNTO A UNA RECTA:
ellas es de 0° cuando tienen la misma dirección, y
de 180° cuando tienen direcciones opuestas. Por
ende reemplazando esto en la fórmula se deduce la
condición de paralelismo.

 Rectas perpendiculares
Corolario. Dos rectas son perpendiculares si y solo
si el producto de sus pendientes es igual a -1.
También dos rectas son perpendiculares si la
pendiente de una las rectas es la recíproca y de
signo contrario que la de la pendiente de la otra
recta.

L1 ⊥ L 2 ⇔ m1 ⋅ m2 = –1
EJERCICIOS DE CLASE

1. Un triángulo rectángulo ABC, recto en C, esta

7. ECUACIÓN DE LA RECTA colocado en el plano euclidiano de tal modo que el
7.1. Ecuación Punto – Pendiente vértice A esta en el origen, el vértice C esta arriba
Si se conoce las coordenadas de un punto de una del eje x. Si AB = 25 u y BC = 20 u, determine las

recta L y su pendiente, se puede hallar su coordenadas del vértice C.
ecuación.
A) (9; 12) B) (8; 10) C) (7; 11)
y
Q L D) (10; 10) E) (5; 12)

2. En la figura se muestra el triángulo ABC donde

A (x0 ; y0 ) A(6; 2), OB = OA, M es el punto medio de OB y o es
el baricentro del triángulo ABC. Calcule la longitud
del segmento CM (en u)

x
A) 131
 B) 130
m = tan β : Pendiente de L
 y – y0 C) 129
P ( x; y ) ∈ L m=
x – x0
 D) 127
Se sabe que: ⇒ y – y0 = m(x – x0 ) ( x, y ) ∈ L
E) 123

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 12 -
Geometría Teoría y ejercicios – Semana 15
3. Las coordenadas de los vértices de un triángulo 10. Una recta L forma con los ejes coordenados un
ABC, recto en B, son A(–5; 2), B(x; 0) y C(4; 9). triángulo cuyo baricentro es el punto G(–2; n),
Calcule la suma de los valores que puede tomar x. calcule la distancia desde G a L cuya ecuación es
y = 1,5x + b.
A) – 1 B) 0 C) 1 D) 2 E) 3
3 13 4 13 6 13 8 13 12 13
4. Si A(–2; –3), B(1; 1) y C(1; 3) son los vértices de un A) B) C) D) E)
triángulo ABC. Se traza la bisectriz BD. Determine 13 13 13 13 13
las coordenadas del punto D.
11. Se tiene dos espejos representados por las rectas
A) (1/3; 4/3) B) (1/6; 7/6) C) (1/3; 4/5) L1 : x – 2y + B = 0 , L 2 : x – 2y + C = 0, C < 0. Desde
D) (1/7; 9/7) E) (1/5; 8/7) un punto de L 2 sale un rayo de luz, con pendiente
2, hacia L1 , si las longitudes del rayo incidente y el
5. Dos vértices consecutivos de un cuadrado son primer rayo reflejado suman 40 u, calcule C – B.
(8; – 5) y (4; 7). Calcule la longitud de su diagonal
(en u).
A) – 6 5 B) –9 5 C) –12 5

A) 8 2 B) 8 3 C) 8 5 D) 8 10 E) 8 6 D) –18 5 E) –24 5

6. En la figura mostrada, los triángulos BAO y OCD son 12. Sean los puntos A(–4; 6) y B(3; –2) equidistantes de
isósceles, calcule el área de la región triangular BOD una recta L cuya pendiente es –1/7. Halle la
(en u2) ecuación de la recta L.

A) 49 A) x + 7y – 27 = 0 B) x + 7y + 25 = 0
C) 2x + 14y – 27 = 0 D) x + 7y + 27 = 0
B) 41 E) 2x + 14y – 25 = 0

C) 42 13. Determine la ecuación de la recta mediatriz del

segmento cuyos extremos son A(–3; 4) y B(7; 2).
D) 47
A) 5x + y – 13 = 0 B) 5x – y – 7 = 0
E) 51 C) x + 5y – 17 = 0 D) 4x – y – 5 = 0
E) x + 4y – 14 = 0
7. Los vértices de un triángulo son A(–5; –2), B(7; –2)
y C(3; 6). Encuentra las coordenadas del ortocentro EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
del ángulo ABC.
1. En la figura determinar los vértices del rectángulo C,
A) (3; 2) B) (4; 1) C) (2; 3) D) (4; 2) E) (3; 3) si AB = 4 y BC = 6.

8. A partir de la figura mostrada, determine la ecuación A) (3 3; 2 3 + 3)

de la recta L.
B) (3 3; 2 3 + 2)
A) 2x – 9y – 99 = 0 C) ( 3; 2 3 + 2)
B) 18x – y – 72 = 0 D) ( 3; 3 + 2)

C) 36x – y – 72 = 0 E) ( 3; 4 3 + 2)

D) 18x + y – 72 = 0 2. En la figura se tiene un rectángulo OABQ y el

3
E) 36x + y – 144 = 0 cuadrado PQRS. Si OA = PQ encontrar la
2
ecuación de L.
9. Encuentra la ecuación de una recta L de pendiente
positiva que pase por (0; –3) y que forme con la A) x + 2y + 3 = 0
dirección positiva del eje y un ángulo que sea el
doble del ángulo formado por la recta L’: 3y = 2x – 6 B) x – 2y + 3 = 0
y el semi eje positivo de X. C) 5x – 2y + 3 = 0
A) 3y = x – 9 B) 2y = x – 6 C) 3x = 5y + 15 D) x – y + 3 = 0
D) 4x = 3y + 9 E) 5x = 12y + 36 E) 4x – 2y + 3 = 0

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 13 -
Geometría Teoría y ejercicios – Semana 15
3. Si A = (3; 2) y M = (6; 5) son el vértice y el centro 9. Dadas las rectas:
de un cuadrado respectivamente. Encontrar los L1 : pasa por los puntos (–2; 3); (1; 5)
vértices restantes. L2 : 2ax – (a + 3)y = 5
Si: L1 es perpendicular a L2, hallar (a + 1)
A) (3, 7); (9; 2); (9, 8)
B) (3, 8); (9, 1); (9, 8) A) –2/7 B) 7/2 C) 2/7 D) 1 E) 1/7
C) (3, 8); (9, 6); (9, 8)
D) (3, 8); (9, 2); (9, 9) 10. En una recta con pendiente positiva y que pasa por
E) (3, 8); (9, 2); (9, 8) (0; –1) se toma un punto Q. Desde Q se traza el
segmento QP paralelo al eje X. Si P = (8; 4) y
4. El baricentro del triángulo ABC es (3, –2) Y el OP = 11/2, determinar. Valor de la pendiente de
punto medio del lado BC es (7; 1). Calcular la dicha recta.
longitud de la mediana relativa a dicho lado.
A) 4 B) 8 C) 2 D) 1 E) 6
A) 14 B) 18 C) 12 D) 10 E) 15
11. Dada la recta de ecuación:
5. Del gráfico, hallar a + b si R es punto medio de L1 : 3x – 4y = 8
PQ. Hallar la ecuación de recta L2: que pasa por el punto
(1; 2) y que es perpendicular a la primera.
A) 4
4x 10 4x 10
B) 8 A) y = – + B) y = – +
3 3 3 7
C) 10 4x 10 x 10
C) y = + D) y = +
3 7 3 7
D) 11 x 1
E) y = +
3 7
E) 14
12. Si A(7; 9), 8(–5; –7) y C(12; –3) son los vértices de
6. Si OABC es un cuadrado, hallar m + n. un triángulo, entonces la ecuación de la mediatriz del
lado AB es:
A) 1
A) 3x + 4y – 7 = 0 B) x + 4y – 7 = 0
B) 7 C) 3x + y – 7 = 0 D) 3x + 4y – 17 = 0
E) 3x + 4y – 7 = 0
C) 10

D) 5

E) 2

7. En la figura, hallar m + n, si 5(BN) = 3(NC) y

A) 7/3

B) 7/2

C) – 3

D) 1

E) 1,1

8. Los vértices opuestos de un rectángulo son los

puntos A(2; –3) y C(–6; 3). Si su perímetro es 24,
hallar su área.

A) 21 B) 22 C) 20
D) 25 E) 42

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 14 -
 TRIGONOMETRÍA 15 CIENCIAS
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS
Resolver un triángulo oblicuángulo significa hallar tres de 3. LEY DE TANGENTES
sus elementos básicos (lados y ángulos), conociendo los En todo triángulo ABC de lados a, b y c
otros tres, debiendo ser por lo menos uno de ellos un lado; respectivamente, la suma de dos lados es a su
para ello aplicaremos tres leyes fundamentales que diferencia como la tangente de la semisuma de los
relacionan los lados de un triángulo con las razones ángulos opuestos es a la tangente de la
trigonométricas de sus ángulos, a saber: semidiferencia de los mismos.

 A +B  B+C
1. LEY DE SENOS tan   tan  
a+b  2  b+c  2 
En todo triángulo los lados son proporcionales a los = =
senos de los ángulos opuestos, siendo la constante a–b A –B b–c B – C
tan   tan  
de proporcionalidad el diámetro de la circunferencia  2   2 
circunscrita a dicho triángulo.
 A+C
B tan  
a+c  2 
=
a–c  A – C
a tan  
R a = 2R senA  2 
c b = 2R senB
EJERCICIOS DE CLASE
c = 2R senC
C 1. En un triángulo ABC se tiene que sus ángulos
b interiores son proporcionales a 3, 4 y 5. Determine
A
la medida del lado menor del triángulo si el lado
intermedio mide 3 3 cm.
En el ∆ABC; se cumple:
a b c A) 3 2 B) 6 C) 6
= = = 2R
senA senB senC D) 3 3 E) 10

2. LEY DE COSENOS 2. En un triángulo ABC se tiene que BC = a, AC = b,

En cualquier triángulo el cuadrado de un lado es igual
AB = c reduzca la expresión dada si la medida del
a la suma de los cuadrados de los otros dos, menos
ángulo B es 18°.
el doble producto.
 a ( senB – senC ) + c ( senA – senB ) 
F = ( 5 + 1)  
B  a–c 
a2 = b2 + c 2 – 2b cos A
b2 = a2 + c 2 – 2ac cosB A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
c a 2 2 2
c = a + b – 2ab cos C
3. En un triángulo ABC, mB = 90° , los catetos miden
A C AB = 3 y BC = 6 . Calcule la longitud de la bisectriz
b
interior BD.
TEOREMA DE PROYECCIONES
A) 2 2 B) 3 2 C) 6 D) 2 3 E) 4
B
4. En un triángulo ABC se tiene que sus lados miden
a = b ⋅ cosC+ c ⋅ cosB
2 5, 10 y 3 2 . Determine el área de la región
c a b = a ⋅ cosC+ c ⋅ cosA triangular ABC.
c = a ⋅ cosB + b ⋅ cos A
A C 2 41 41
b A) 41 B) C) 20 D) E) 10
3 2

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 15 -
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 15
5. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se traza 11. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los
la ceviana BD, tal que mCBD = 3α y lados AB = c , AC = b y BC = a de perímetro 2p ,
mCAB = 2α , calcule cos 2α si además AB = CD. simplifique la expresión:
ab (1 – cos(A + B) )
F=
A)
2
B)
2
C) 3 D)
3 2
E) 4 b (1 – cos A ) + a (1 – cosB )
2 4 4
p p
6. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los A) 2p B) C) 3p D) E) p
2 5
lados AB = 7m , AC = 6m y BC = 5m , calcule el
valor de la expresión: 12. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los
F = 13 cos A + 12 cosB + 11cos C lados AB = c , AC = b y BC = a , simplifique la
expresión:
A) 15 B) 18 C) 25 D) 36 E) 10 5csenB + 3bsenC
P=
7. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los 7bsenA – 3asenB
1 Además, se cumple: 4senC = 3senA
lados AB = c , AC = b y BC = a ; cosB = – calcule
2
1 3 3
el valor senC , si además se cumple que: A) B) C) 1 D) E) 2
a cosB + b cos A 1 2 2 5
=
a cos C + c cos A 3 13. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los
lados AB = c , AC = b y BC = a , simplifique la
3 3 3 expresión:
A) B) C) 10 D) E) 4
6 2 8 2
 senB senB 
a senA + c senC 
A L=  2 
8. En un triángulo ABC, se tiene que cot   = 1 y 2
a + c – 2ac cosB
2
B 4 A) 5 B) 4 C) 1 D) 7 E) 2
cot   = determine el valor de la expresión:
2 3
senA + senB EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
P=
senA – senB
1. En un triángulo ABC se tiene que sus ángulos
interiores son proporcionales a 3, 4 y 5. Determine la
A) 81 B) 49 C) 25 D) 36 E) 9
medida del lado menor del triángulo si el lado
9. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los intermedio mide 5 3 cm.
lados AB = c , AC = b y BC = a ; se cumple que
b = 4c , calcule el valor de la expresión: A) 3 2 B) 5 2 C) 6
A B – C D) 3 3 E) 10
L = cot   cot  
2  2 
2. En un triángulo ABC se tiene que BC = a, AC = b y
5 3 3 3 4 AB = c reduzca la expresión dada si la medida del
A) B) C) − D) E) − ángulo B es 60°.
3 5 4 8 3
 a ( senB – senC ) + c ( senA – senB ) 
F = 12  
10. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los  a–c 
lados AB = c , AC = b y BC = a ; se cumple que
A –B 1 C A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
tan   = cot   , calcule el valor cosB , si
 2  7 2
además a = 12 y c = 7 . 3. En un triángulo ABC, mB = 90° , los catetos miden
AB = 4 y BC = 12 . Calcule la longitud de la bisectriz
5 3 2 1 1 interior BD.
A) B) C) D) − E)
3 5 3 9 3
A) 2 2 B) 3 2 C) 6
D) 2 3 E) 4

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 16 -
Trigonometría Teoría y ejercicios – Semana 15
4. En un triángulo ABC se tiene que sus lados miden 10. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los
7, 3 y 5. Determine el área de la región triangular lados AB = c , AC = b y BC = a ; se cumple que
ABC. A –B 1 C
tan   = cot   , calcule el valor cos A , si
 2  7 2
3 19 19 además a = 12 y c = 7 .
A) 19 B) C) 20 D) E) 10
4 2
5 3 2 1 1
A) B) C) D) − E)
5. En un triángulo rectángulo ABC recto en B, se traza 3 5 3 9 3
la ceviana BD, tal que mCBD = 3α y
mCAB = 2α , calcule sen2α si además AB = CD. 11. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los
lados AB = c , AC = b y BC = a , simplifique la
expresión:
2 2 2− 2
A) B) C) F = a2 cos 2B – b2 cos 2A
2 4 4
3 2
D) E) 4 a2 + b2
4 A) B) a2 – b2 C) 4a
2
c
6. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los D) a2 + b2 E) 3b
lados AB = 8 m , AC = 7 m y BC = 9 m , calcule el
valor de la expresión: 12. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los
F = 21cos A + 24 cosB lados AB = c , AC = b y BC = a , simplifique la
expresión:
A) 15 B) 18 C) 25 D) 36 E) 24 a2 – b2
L=
7. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los 4R2sen(A – B)
1
lados AB = c , AC = b y BC = a ; cos A = – Siendo R el circunradio del triángulo ABC.
2
calcule el valor senC , si además se cumple que:
A) senA B) senC C) cot B
b cos A + a cosB 1
= D) senB E) tan A
c cosB + b cos C 3

3 3
A) B) C) 10
6 2
3
D) E) 4
8

8. En un triángulo ABC, se tiene que la medida de los

lados AB = c , AC = b y BC = a ; 7a = 3c .
Determine el valor de la expresión:
senA + senC
P=
senA – senC

A) 2 B) – 3 C) – 2,5 D) 3,6 E) –1,5

9. En un triángulo ABC se tiene que la medida de los

lados AB = c , AC = b y BC = a ; se cumple que
c = 7b , calcule el valor de la expresión:
A B – C
L = tan   tan  
2  2 

5 3 3
A) B) C) –
3 5 4
3 4
D) E) –
8 3

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 17 -
 BIOLOGÍA 15 CIENCIAS

DIVERSIDAD DE ECOSISTEMAS – EQUILIBRIO ECOLÓGICO – ALTERACIONES AMBIENTALES

1. BIOMAS: Áreas geográficas o unidades ecológicas los ríos, las aguas son tranquilas y ricas en sustancias
formadas por comunidades (plantas y animales), nutritivas, en algunos puede haber poca oxigenación
tienen relieve, suelo y clima semejantes y pueden provocada por el estancamiento.
abarcar gran parte de un continente o áreas de
distintos continentes. 2. ECORREGIONES DEL PERÚ
• Biomas de Zonas Frías: • Ecorregión: área geográfica con clima, humedad y
a) Tundra: Cercana a polos, inviernos largos y muy suelo con características propias determinantes de la
fríos. Musgos, líquenes y algunas hierbas con raíces flora y fauna.
poco profundas. Alces, liebres, peces, renos, osos • Antonio Brack: Biólogo/ecólogo/1°Ministro del
polares, focas, pingüinos y morsas. Ambiente, planteó la clasificación de las 11
b) Taiga (bosque de coníferas): Siberia y Canadá ecorregiones con el objetivo de comprender la
(norte), inviernos fríos y veranos templados y Biodiversidad del Perú.
húmedos. Coníferas (pinos, abetos, cedros), árboles 1) Mar frío de la corriente peruana (0 m de altitud):
con hojas en forma de aguja. Conejos, ciervos, alces frente a las costas, influenciada por la Corriente
lobos, zorros, ardillas, linces, osos, pájaros. Peruana Costera de Aguas Frías Superficiales (ex
• Biomas de Zonas Templadas: Humboldt) que impide que se produzcan lluvias en la
a) Bosque Templado (caducifolio): América del Norte Costa, aguas ricas en plancton (aguas verdosas), y
y Europa, veranos cálidos e inviernos fríos. Árboles más densas (más saladas) que el Mar tropical.
caducifolios (arces, robles, álamos y castaños) y Biodiversidad: algas, delfines, nutria, lobo de mar,
arbustos (zarza). Ardillas, lirones, jabalíes, ciervos, aves guaneras y especies migratorias, más de 300
osos, patos y cuervos. variedades de peces.
b) Pradera y estepa: Ubicados con variantes en todo el 2) Mar tropical (0 m de altitud): Corriente cálida,
mundo, veranos cálidos e inviernos fríos. Lluvias (Corriente del Niño) sólo frente a las costas de
menos abundantes que en los bosques. Predominan Tumbes y Piura, forma grandes nubes/lluvias;
las hierbas, algunos árboles y arbustos dispersos. existencia de flora y fauna diferentes a los de aguas
Manadas de bisontes y caballos en Norteamérica. frías. “Manglares” (zona de mezcla de agua dulce y
• Biomas de Zonas Cálidas: agua salada), “osito manglero” y “cocodrilo de
a) Sabana (pradera tropical, pampas): África, clima Tumbes”. Aves fragata, camanay, tortugas marinas,
cálido (año), épocas de lluvia alternadas con sequía, tiburones, congrios, meros. Conchas, langostas y
zonas de transición entre selvas y semidesiertos. langostinos.
Hierbas de gran altura y árboles dispersos (acacias). 3) Bosque tropical del Pacífico (0 a 1000 m de
Cebras, gacelas, elefantes, jirafas, leones, altitud): Tumbes, clima muy húmedo, lluvias
guepardos, hienas, garzas y pájaros. Mayor densidad marcadas entre diciembre y marzo, seco (resto del
arbórea en América. año) muchas de las especies que habitan este bosque
b) Desierto: Zonas tropicales, lluvias muy escasas, tienen su origen en otras regiones, como el jaguar,
temperaturas que varían entre el día y la noche. tigrillo, perezoso, venado colorado, zorro costeño,
Cactos, arbustos espinosos, pequeñas plantas y venado gris. Otras son endémicas como el mono coto
palmeras. Escorpiones, serpientes de cascabel, ratas o aullador de Tumbes, la nutria del noroeste y loro de
del desierto y camellos. alas bronceadas.
c) Bosque Seco Ecuatorial: Zonas de Sudamérica, 4) Bosque seco ecuatorial (0 a 2800 m de altitud):
África y Asia, lluvias escasas y estaciones secas. Formación típica natural de la costa norte, especies
Algarrobos, zapotes, ceibos y caña (Perú). Iguanas, adaptadas a condiciones duras del desierto: Tumbes,
pacazos, venados, sajinos, culebras, aves de rapiña, Piura, Lambayeque, La Libertad, Cajamarca y
picaflores y urracas. Áncash. Larga estación cálida y seca que dura 09
d) Bosque Tropical (selva): zonas próximas al meses con precipitaciones de verano (diciembre a
Ecuador. Lluvias muy abundantes y temperaturas marzo) muy variables y excepcionalmente altas
cálidas. Flora muy densa y rica en especies, árboles cuando se produce un Fenómeno de El Niño. Las
de gran tamaño. Insectos, pájaros, águilas, loros, neblinas matutinas y vespertinas son de gran
tucanes, serpientes, monos, perezosos, tigres. importancia para la vegetación. Las lluvias hacen
• Bioma Marino: más extenso, con zonas o hábitats reverdecer el bosque y las estepas, cambiando
particulares en función de la cantidad de luz, la totalmente la fisonomía de un bosque seco a un
cercanía a la costa y el tipo de fondo marino, que bosque intensamente verde e intrincado. Relieve
puede ser rocoso y arenoso. plano, llanuras y colinas bajas y pequeñas cadenas
• Biomas de Agua Dulce: incluyen ríos, lagos, de montañas como cerros de Amotape. Flora: ceibos
lagunas, humedales y estanques. En ellos, excepto en barrigones, hualtaco, guayacán. Fauna: venado gris,

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 18 -
Biología Teoría y ejercicios – Semana 15
zorro costeño, pava aliblanca, osos hormiguero, oso
de anteojos, ardilla de nuca blanca, loros y pericos.
5) Desierto del Pacífico (0 a 1000 m de altitud):
A lo largo de la costa peruana, clima templado y
húmedo, escasa precipitación, formación de lomas,
vientos fuertes (Paracas), dunas y colinas, pampas de
arena y fértiles valles. Algarrobos, cactus y tillandsias.
Zorro costeño, guanaco, lagartijas, lechuza de los
arenales, camarones y peces en los ríos.
6) Páramo (3000 - 5000m de altitud a más): Puna
húmeda, clima frío y lluvioso con mucha neblina, aire
helado (Cajamarca y sierra de Piura); amplios
pajonales, bosques de árboles enanos, pudú
(venado), tapir lanudo, especies de murciélago, oso
de anteojos y musaraña.
7) Serranía esteparia (1000 a 3800 m de altitud):
Territorios del lado occidental de la cordillera de los
Andes, grandes montañas y precipicios, fértiles valles
interandinos, ríos torrentosos. Clima seco muy
soleado, frío-noches, lluvias frecuentes en zonas altas
(puna) y disminuyen (desierto). Flora: cactus y
arbustos de flores muy coloridas. Fauna: puma,
venado gris, guanaco, gato montés, vizcacha, zorrino
(añas), zorro andino, picaflores, águilas, halcones,
loros y pericos.
8) Puna y los altos Andes (3 800 m de altitud a más):
clima duro: frío/noche, calor/día; lluvias (invierno en la 3. ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS (ANP):
sierra), relieve plano, grandes pampas y cordilleras Las áreas naturales protegidas son espacios
escarpadas (glaciares y nevados), lagunas alto terrestres o marinos reconocidos, establecidos y
andinas y grandes salares. Tierra de extremos: protegidos legalmente por el Estado peruano por su
bosques de kolle y queñuales, pastizales de ichu, importancia para la conservación de la biodiversidad
puya Raymondi, cóndor andino, parihuanas, vicuñas, y su contribución al desarrollo sostenible del país.
puma andino, vizcacha y taruca. Las ANP de administración nacional tienen dos
9) Sabana de palmeras (300 m de altitud): extremo estatus: las establecidas con estatus definitivo y con
oriental de Madre de Dios/Bolivia, pequeña región, estatus transitorio que son las Zonas Reservadas.
llanura de pastos altos y palmeras. Pampas de Heath
(río que limita Perú-Bolivia). Clima cálido y húmedo, SINANPE: El Sistema Nacional de Áreas Naturales
lluvias muy intensas (verano). Flora y fauna Protegidas por el Estado (SINANPE) está conformado
únicos/adaptados a la vida en el gran pastizal: ciervo por todas las áreas naturales protegidas (ANP) de
de los pantanos, lobo de crin, oso hormiguero gigante administración nacional que son gestionadas y
y guacamayos. administradas por el Servicio Nacional de Áreas
10) Selva alta (600 a 3600 m de altitud): Yungas Naturales Protegidas por el Estado (Sernanp).
que se extienden a la largo del flanco oriental de la El SINANPE tiene como objetivo contribuir al
cordillera de los andes sobre la llanura amazónica. desarrollo sostenible del Perú, a través de la
Clima cálido/húmedo-lluvias fuertes, relieve conservación de muestras representativas de la
montañoso y complejo (selva impenetrable), bosques diversidad biológica del país.
de nubes (partes altas) colinas (zonas bajas/ceja de
montaña). Flora: orquídeas, begonias gigantes, CATEGORÍAS:
helechos muy altos, fauna: gallito de las rocas, oso de a) Parques Nacionales: Son áreas naturales protegidas
anteojos, mono choro de cola amarilla, pato de los de uso indirecto en las que se permite la investigación
torrentes y variedades de picaflores y aves fruteras. científica y el turismo en zonas apropiadamente
11) Selva Baja o Bosque Tropical Amazónico designadas. Constituyen muestras representativas de
(100-600 m.s.n.m.): clima caluroso/húmedo con la diversidad natural del país. En ellos se protege con
lluvias; grandes ríos, cochas y aguajales. carácter intangible uno o más ecosistemas, las
Biodiversidad de flora y fauna mundial. Flora: 20 000 asociaciones de flora y fauna silvestre, así como otras
especies de árboles madereros, frutales y características paisajísticas y culturales que resulten
medicinales. Fauna: maquisapa, coto, tigrillo, asociadas.
sachavaca, ronsoco, paiche, zúngaro, taricayas, Actualmente existen en el Perú 15 Parques
águila arpía, caimán negro y anaconda. Nacionales.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 19 -
Biología Teoría y ejercicios – Semana 15

d) Santuarios Históricos: Conservan espacios que

contienen valores naturales relevantes y constituyen
el entorno de muestras del patrimonio monumental y
arqueológico del país, o son lugares donde se
desarrollaron hechos sobresalientes de la historia
b) Reservas Nacionales: Son áreas destinadas a la nacional. Son áreas naturales protegidas de uso
conservación de la biodiversidad y el uso sostenible indirecto en las que se permite la investigación
de los recursos de flora y fauna silvestre. Áreas científica y el turismo en zonas apropiadamente
naturales protegidas de uso directo en las que, designadas.
mediante planes de manejo, está permitido el uso Actualmente existen en el Perú 4 Santuarios
tradicional y aprovechamiento sostenible de recursos Históricos.
naturales por las poblaciones locales.
Actualmente existen 18 Reservas Nacionales.

4. CONTAMINACIÓN AMBIENTAL:

a) Contaminantes: Sustancias químicas que provocan

alteraciones perjudiciales (daño) en el ecosistema,
por ejemplo: plomo, mercurio, petróleo, DDT,
plásticos, CO2, SO2, etc.

b) Tipos de contaminantes:
• Por su origen: Primarios (CO, NO2, SO2, Pb, Cd, Hg,
CN, DDT, microorganismos patógenos y radiaciones
ionizantes/ultravioleta). Secundarios (SO3, H2SO4 –
lluvia ácida).
• Por su degradación: Biodegradables (papel,
cartón, algunos detergentes y desechos orgánicos.
No Biodegradables (vidrios, metales, plásticos,
tecnopor y otros.
• Por su naturaleza: Químicos (gases, compuestos
orgánicos volátiles, metales pesados, ácidos y álcalis,
c) Santuarios Nacionales: Son áreas donde se insecticidas, petróleo, plásticos). Físicos
protege, con carácter intangible, el hábitat de una (radiaciones, ruido, calor).
especie o una comunidad de la flora y fauna, así como
las formaciones naturales de interés científico y c) Las actividades del ser humano sobre el ambiente
paisajístico. ocasionan:
Son áreas naturales protegidas de uso indirecto en las 1. Contaminación atmosférica: por ejemplo, monóxido
que se permite la investigación científica y el turismo de carbono, dióxido de carbono, derivados sulfurosos,
en zonas apropiadamente designadas. clorofluoro-carbono (aerosoles) vinculados al cambio
Actualmente existen en el Perú 9 Santuarios climático (efecto invernadero) y agotamiento de la
Nacionales. capa de ozono respectivamente.
2. Contaminación de las aguas: por relaves mineros,
petróleo, aguas servidas. Mercurio, salinización por la

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 20 -
Biología Teoría y ejercicios – Semana 15
busca de petróleo y desechos de la producción de  Destrucción de la capa de ozono: El ozono (O3) es
harina, papel, etc. un gas que en contacto con la materia orgánica se
3. Contaminación por pesticidas: envenenan la comporta como un potente oxidante, sin embargo, en
cadena trófica y se acumulan en el tejido adiposo de la atmósfera al entrar en contacto con las radiaciones
los animales. solares reacciona absorbiendo radiaciones
ultravioleta. De este modo el O3 atmosférico actúa
d) Principales problemas ecológicos: como un filtro contra el exceso de radiación
 Efecto Invernadero: Calentamiento de la superficie ultravioleta. En este siglo, sin embargo, la capa de
de la tierra ocasionado por la absorción y ozono paulatinamente se ha debilitado por la emisión
conservación de radiación solar por un grupo de cada vez más frecuente de gases
gases, dentro de los que destaca el dióxido de clorofluorocarbonados (CFC). Los CFC, son una
carbono (CO2). No es una amenaza a la vida en la familia de gases que contienen cloro, flúor y carbono,
tierra, pero la actividad humana tiende a aumentar la y se emplean en diversas industrias para procesos de
concentración del CO2 y otros gases en la atmósfera refrigeración, en aerosoles y aislantes térmicos;
teniendo como consecuencia, una mayor cantidad de además tienen una gran persistencia en la atmósfera
energía calórica solar atrapada en la atmósfera, (de 51 a 200 años). Con el paso del tiempo alcanzan
elevando la temperatura promedio del planeta la estratosfera, donde se disocian por acción de la
(~15ºC). radiación ultravioleta, liberando radicales de cloro que
inician con el proceso de destrucción de la capa
ozono.

 Lluvia ácida: Precipitación líquida que contiene

grandes cantidades de sustancias ácidas (ácido
sulfuroso/H2SO3, ácido sulfúrico/H2SO4, ácido
nitroso/HNO2 y ácido nítrico/HNO3) formadas por la
reacción entre los gases sulfurados (SO2, SO3) y
óxidos de nitrógeno (NOX) liberados por la actividad
industrial.

 Smog fotoquímico: Efecto que se produce cuando

los contaminantes atmosféricos tales como los NOX y
los hidrocarburos emitidos por los escapes de los
autos reaccionan con la luz solar; originando
sustancias mucho más tóxicas como ozono/O3 y
PAN/nitrato de peroxiacetilo.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 21 -
Biología Teoría y ejercicios – Semana 15
 Eutroficación: Fenómeno que ocurre en C) El mangle es parte de su flora representativa.
ecosistemas acuáticos lénticos (lagos y lagunas), es D) El fitoplancton es más abundante que en el Mar
la bioacumulación de materia orgánica lo que Frío.
paulatinamente va llenando el lago, se produce un E) Ocurre el fenómeno de afloramiento por vientos
calentamiento y poco a poco la vegetación se va alisios.
apoderando del lecho hasta transformarlo en un
ecosistema de tierra firme. No representa un 4. Es un bioma indispensable para la vida en el planeta
problema cuando es la naturaleza misma la que ya que su vegetación libera una gran cantidad de
origina el proceso; el desequilibrio se origina cuando oxígeno a la atmósfera y fija una importante porción
se acelera por intervención de algunos grupos del carbono de los gases de efecto invernadero
humanos, o actividad industrial a través de la (como el dióxido de carbono).
contaminación.
A) taiga B) estepa C) tundra
5. RECURSOS NATURALES: D) desierto E) bosque tropical
Son el medio en que vive el hombre como especie:
el ambiente, la naturaleza. Clasificación: 5. Es un tipo de ecosistema de zonas tropicales que
a) Perennes o inagotables: se incluyen las fuentes de está formado por árboles adaptados fisiológica y
energía infinita como: energía solar directa y nuclear; anatómicamente a las aguas con alta salinidad y que
vientos mareas y ríos. crecen en lugares inundados alternadamente por el
b) No renovables: son los que no pueden ser mar y la desembocadura de alguna fuente de agua
sustituidos una vez usados (combustibles fósiles, dulce. En Tumbes se encuentra desde el delta que
minerales metálicos/hierro, cobre, aluminio, minerales forma la desembocadura del río Tumbes hasta la
no metálicos/arcilla, arena, fosfatos). Punta Capones, en la frontera con el Ecuador.
c) Potencialmente renovables:
• Renovables aparentes: son capaces de formarse, A) bosque de colina baja
reciclarse o auto depurarse, pero no de reproducirse B) bofedal
(aire no contaminado, agua no contaminada y el suelo C) desierto costero
fértil). D) manglar
• Renovables verdaderos: se reproducen, flora E) lomas
(vegetales) y fauna (animales).
6. Se ubica en una pequeña área en el Departamento
EJERCICIOS DE CLASE de Madre de Dios, frontera con Bolivia. Abarca las
pampas del río Heath y se caracteriza por su
1. Los Biomas pueden ser definidos como grandes biodiversidad endémica con vegetación
ecosistemas donde predomina un tipo de vegetación predominante por palmeras y fauna como el lobo de
debido principalmente a las temperaturas y cantidad crin, ciervo de los pantanos, tucán gigante, rana
de precipitaciones, esta distribución se da gigante, etc.
principalmente por latitud; así, en zonas de baja ¿A qué ecorregión hace referencia el texto?
latitud podemos ubicar el siguiente bioma:
A) Sabana de Palmeras
A) bosque tropical B) tundra B) Selva Baja
C) taiga D) estepa C) Páramo
E) bosque templado D) Bosque Seco Ecuatorial
E) Selva Alta
2. El calentamiento global y el cambio climático afectan
a los ecosistemas y con ello a la pérdida de 7. Ecorregión que va desde los 3800 hasta 5200
biodiversidad. Indique el bioma donde se ha msnm, de allí hasta más de 6700 msnm donde se
evidenciado pérdida de extensión glaciar. extienden las nieves perpetuas. Predominan dos
tipos de clima: clima frígido entre los 4000 y 5000
A) taiga B) estepa C) tundra msnm, que se caracteriza por presentar
D) sabana E) bosque tropical temperaturas promedio anuales de 6°C; y, clima
gélido o de nieves perpetuas encima de los 5000
3. El Mar Tropical es una ecorregión que se extiende msnm que se caracteriza por temperaturas
desde los 5°LS hasta los 32°LN. Marque la opción promedio por debajo de los 0°C.
correcta con respecto al Mar Tropical.
A) Sabana de Palmeras
A) Se extiende por el norte hasta la península de B) Puna y Altos Andes
Paracas. C) Páramo
B) Presenta a la Corriente Peruana como factor D) Bosque Seco Ecuatorial
determinante de la temperatura cálida de sus E) Selva Alta
aguas.
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 22 -
Biología Teoría y ejercicios – Semana 15
8. Relacione de manera correcta. EJERCICIOS DE EVALUACIÓN

a. Mar tropical ( ) pava aliblanca 1. El bioma que presenta la más alta humedad,
b. Desierto del Pacífico ( ) lomas costeras temperatura, precipitación y biodiversidad del
c. Páramo ( ) mangle mundo es:
d. Bosque seco ecuatorial ( ) Piura y Cajamarca
A) pradera B) bosque tropical C) sabana
D) desierto E) tundra
A) d – a – b – c B) c – a – b – d
C) c – b – a – d D) d – b – a – c
2. El mar tropical es una ecorregión del Perú que
E) c – d – b – a
abarca las costas de Tumbes y Piura. Sus aguas son
cálidas durante todo el año y tiene menor salinidad
9. ¿Cuál es la institución encargada de velar por la
que el mar frío y menor contenido de nutrientes.
conservación y mantenimiento de las áreas
El factor principal que le otorga el carácter tropical a
naturales protegidas en el Perú?
esta ecorregión es:
A) SERNANP B) MINAM C) SENACE A) la corriente de El Niño
D) OEFA E) SINANPE B) la corriente peruana
C) los vientos alisios
10. Una alternativa muy polémica que se propone para D) el anticiclón del Pacífico Sur
mitigar la amenaza del calentamiento global es el E) la corriente de Humboldt
empleo de la energía nuclear como única tecnología
energética ¿Qué causante del calentamiento global 3. Es un fenómeno manejado por el viento en el que
se estaría atenuando ante el empleo de la energía afloran aguas oceánicas frías, ricas en nutrientes
nuclear? que sustenta la gran abundancia de fitoplancton
para la productividad en base a la fotosíntesis.
A) Emisión de clorofluorocarbonados provenientes
A) eutroficación B) afloramiento
de los aerosoles.
C) marea roja D) cambio climático
B) Emisión de partículas radioactivas como
E) enriquecimiento
subproducto de la industria nuclear.
C) Emisión de gases de efecto invernadero por
4. Su clima se caracteriza por una prolongada estación
quema de combustibles fósiles.
seca anual que puede durar 09 meses al año y
D) Emisión de metano de la industria ganadera.
abarca departamentos como Piura, Tumbes,
E) Emisión de CO2 producto de la respiración
Lambayeque, Cajamarca, entre otros:
celular.
A) Selva Baja B) Bosque Seco Ecuatorial
11. Además de la emisión de gases de efecto C) Selva Alta D) Serranía Esteparia
invernadero otra de las causales que colabora al E) Sabana de Palmeras
origen del Calentamiento Global puede ser:
5. La ecorregión señalada en el mapa, que abarca una
A) Luvias ácidas pequeña parte del Departamento de Tumbes, y en
B) Deforestación de bosques donde podemos encontrar una fauna compuesta por
C) Contaminación por pesticidas el mono coto de Tumbes, mono Machín, oso
D) Emisión de partículas radioactivas hormiguero, armadillo nueve bandas, puma, jaguar,
E) Desglaciación sajino, venado de cola blanca, cocodrilo de Tumbes,
entre otros, se llama:
12. El paiche (Arapaima gigas) en la Reserva Nacional
Pacaya-Samiria se encuentra protegido bajo ciertas
premisas. Si un grupo de pobladores realiza la
extracción de este recurso, indique usted que
recomendación podría ser tomada en cuenta.

A) Se pueden extraer paiches de cualquier tamaño.

B) Solo se pueden extraer paiches en estadio
juvenil.
C) La contaminación química del agua está
permitida para facilitar la pesca.
D) Solo se pueden extraer paiches a partir de una
determinada longitud y fuera de la temporada de
veda. A) Selva Baja B) Bosque Seco Ecuatorial
E) Se puede utilizar cualquier método de pesca. C) Páramo D) Serranía Esteparia
E) Bosque Tropical del Pacífico
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 23 -
Biología Teoría y ejercicios – Semana 15
6. La Puya Raimondi es una de las plantas más 9. Específicamente, ¿a qué ANP se refiere el texto?
longevas y emblemáticas del Perú, que puede
alcanzar hasta 15 metros de altura y vivir más de un A) Pampa Galeras
siglo. Es un importante sumidero de dióxido de B) Paracas
carbono (CO2) y contribuye significativamente a la C) Titicaca
lucha contra el cambio climático. Un estudio D) Illescas
realizado en 2017 en Putina, Puno, reveló que los E) Dorsal de Nasca
bosques de puyas pueden capturar más de 187
toneladas de CO2 por hectárea, demostrando su 10. ¿Cuál es la principal causa del blanqueamiento del
valioso papel ecológico. coral?
La Puya Raimondi es una planta que podemos
encontrar en la ecorregión: A) CO2 disuelto en agua de mar
B) Afloramiento de aguas
C) Fenómeno de La Niña
D) Aguas cálidas
E) Anticiclón del Pacífico Sur

11. ¿Cuál es el gas de efecto invernadero que más

influye en el calentamiento global?

A) dióxido de carbono (CO2)

B) metano (CH4)
C) óxido nitroso (N2O)
D) perfluorocarbonos
E) vapor de agua
A) Puna y Altos Andes B) Bosque Seco Ecuatorial
C) Selva Alta D) Desierto del Pacífico 12. Cuando el ser humano quema combustibles fósiles,
E) Sabana de Palmeras libera dióxido de azufre (SO2) y óxidos de nitrógeno
(NOx) a la atmósfera, estos gases químicos
7. La Pampa de la Quinua, es una ANP que abarca 300 reaccionan con el agua, el oxígeno y otras
hectáreas y donde se protege la flora, la fauna, el sustancias para formar soluciones de ácido nítrico y
patrimonio histórico, así como también las sulfúrico que son propagadas por el viento y tienen
manifestaciones culturales y artesanales de las un efecto negativo sobre los lagos, ríos, arroyos,
poblaciones aledañas. Aquí ocurrió un hito de pantanos y suelos. A largo plazo, la acidificación
nuestra independencia nacional: la Batalla de incrementa la disponibilidad de algunos metales,
Ayacucho (9 de diciembre de 1824). Además de su como el aluminio, que son tóxicos para muchas
valor histórico, es un área que alberga un valioso plantas y animales.
ecosistema de flora y fauna propia de la región El texto hace referencia a:
ayacuchana.
Señale el tipo de ANP que describe el texto. A) eutroficación
B) lluvias ácidas
A) Santuario Nacional B) Reserva Nacional C) sumideros de carbono
C) Santuario Histórico D) Parque Nacional D) efecto invernadero
E) Reserva Paisajística E) ecosistemas frágiles

8. Es la ANP más grande del país (más de 62 mil km2)

y la primera zona netamente marina en ser protegida
por el Estado peruano. Permite la conservación de
una cadena de montañas submarinas que forman
parte de la cordillera submarina que cruza casi todo
el Pacífico Sur, incluyendo sus ecosistemas y
promoviendo la investigación y uso sostenible de su
biodiversidad.

¿A qué categoría pertenece la ANP descrita en el

texto?

A) Santuario Nacional B) Reserva Nacional

C) Santuario Histórico D) Parque Nacional
E) Reserva Paisajística

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 24 -
 FÍSICA 15 CIENCIAS
MAGNETISMO
1. POLOS MAGNÉTICOS.- →
F
→
Los polos magnéticos son los extremos de un imán. v →
Estos polos se llaman norte y sur. → v
B →
B
(POLO NORTE) N (imán) S (POLO SUR) →
F
donde: q : carga eléctrica, v: rapidez,
Los polos de un imán cumplen la siguiente ley: B : campo magnético (magnitud),
 
"Polos magnéticos iguales se repelen y polos θ : ángulo en V y B .
magnéticos contrarios se atraen". La dirección de la fuerza magnética se determina por la
regla de la mano derecha.
N S S N S N N S N S N S "Cuando los dedos de la mano derecha apuntan en la
 
dirección de V y se flexionan hacia el vector B el
REPULSIÓN REPULSIÓN ATRACCIÓN 
pulgar extendido apuntará en la dirección de F ".
La fuerza con que se atraen o se repelen los polos de un
→ Regla de la mano derecha
imán se llama fuerza magnética, y se dice que el imán
→ F
produce un campo magnético en el espacio que lo rodea.
v
Es instructivo ensayar esta
Un campo magnético se representa, gráficamente, por
regla como se muestra en la
líneas de fuerza llamadas también líneas de inducción
→ figura.
magnética. Estas líneas indican la dirección del campo B
magnético en cualquier punto del espacio.
OBS.:
  
1. La fuerza F siempre es perpendicular a V y B .
 
2. Si V y B son perpendiculares (θ = 90º).
 
3. Si V y B son paralelos (θ = 90º) o antiparalelos
(θ = 180º): F = 0 (fuerza nula).
4. Si v = 0 o q = 0, F = 0 (fuerza nula).
Líneas de Inducción
Magnética
4. TRAYECTORIA DE UNA PARTÍCULA CARGADA
→
2. CAMPO MAGNÉTICO ( B ) DENTRO DE UN CAMPO MAGNÉTICO UNÍFORME
Se dice que un campo magnético es uniforme si tiene
Se dice que existe un campo magnético en una región siempre la misma magnitud y dirección. Cuando una
del espacio cuando una partícula con carga eléctrica partícula cargada ingresa a un campo magnético
en movimiento experimenta una fuerza magnética. 
uniforme B realiza un MCU.
La magnitud del campo magnético (B) se define: →
v
fuerza (magnitud)
B=
(carga elétrica) × (rapidez) →
→ →
 N N  v
F F
 Unidad SI : C.m / s = A.m = Tesla ≡ T 
 

3. FUERZA MAGNÉTICA
→ →
B B
Si la dirección de la velocidad de la partícula cargada
no es perpendicular al campo magnético la magnitud Se cumple: FMAGNÉTICA = FCENTRÍPETA
de la fuerza magnética (F) se expresa por: m ⋅ v2
qvB = = mω2R
F = q v B senθ R
siendo: v: rapidez tangencial, θ: rapidez angular,
m: masa, R: radio.
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 25 -
Física Teoría y ejercicios – Semana 15
5. FUERZA MAGNÉTICA SOBRE UN CONDUCTOR
RECTILÍNEO →
→
B
B
Cuando un cable conductor de corriente se sitúa

dentro de un campo magnético B . , cada carga en
movimiento experimentará una fuerza, como se
muestra en la figura.
→
B
→
B
→
B
→
B
→
B
→ →
Corriente (I) que sale del papel Corriente (I) que entra al papel
B B
→ → → → → → → →
F F F F F F F F 
La magnitud del campo magnético ( B ) será:

µ0I
B=
2π r
La magnitud de la fuerza resultante (FR) que actúa 
sobre un conductor rectilíneo se calcula por: donde: r : radio de circulación de B
I : corriente eléctrica.
FR = I L B sen θ
8. CAMPO MAGNÉTICO PRODUCIDO POR UNA
donde: CORRIENTE CIRCULAR
L: longitud del conductor,
I : intensidad de corriente eléctrica, Si se forma un cable circular, y luego se hace pasar
 
θ: ángulo entre B y la dirección de la corriente. corriente se produce un campo magnético ( B ) intenso
en su centro, como se muestra en las figuras.
6. FUERZA MAGNÉTICA ENTRE DOS CABLES
CONDUCTORES RECTILÍNEOS INFINITOS

Considérese dos cables conductores muy largos que

conducen corrientes paralelas (o antiparalelas), como
se indica en las figuras.

 
B sale del papel B entra al papel

La magnitud del campo magnético (B) en el centro de

un cable circular (espira circular) que conduce una
La magnitud de la fuerza de atracción o repulsión (F),
por unidad de longitud entre dos conductores µ I
corriente (I) está dada por: B = 0
rectilíneos infinitos es directamente proporcional al 2R
producto de las intensidades de corriente e
inversamente proporcional a la distancia entre los siendo: R: radio de la espira circular.
conductores:

OBS.: La dirección de B se determina con la regla de
F µ 0 I1 I2 la mano derecha para una corriente circular (o
= ⋅
L 2π d cerrada):"Si los dedos flexionados indican el sentido
siendo: de circulación de la corriente, el pulgar extendido
µ0 = 4π×10‒7 T m/A (permeabilidad magnética del indicará la dirección del campo magnético B".
vacío)
d: distancia entre conductores. EJERCICIOS DE CLASE
I1 I2: intensidades de corriente eléctrica.
1. Determine la intensidad de corriente en un conductor
7. CAMPO MAGNÉTICO PRODUCIDO POR UNA rectilíneo de longitud infinita, si éste genera una
CORRIENTE RECTILÍNEA INFINITA inducción magnética de magnitud 1,2 µT en un
punto situado a 5 mm de él.
Un cable conductor de corriente rectilíneo produce a
 A) 0,01 A B) 0,12 A C) 0,15 A
su alrededor un campo magnético circulante ( B ) D) 0,03 A E) 0,06 A
tangente en cada punto del círculo, tal cerno se
muestra en las figuras.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 26 -
Física Teoría y ejercicios – Semana 15
2. Determine la intensidad de corriente en un conductor 8. Un electrón penetra perpendicularmente en un
rectilíneo de longitud infinita, si éste genera una campo magnético uniforme de 1×10–3 T con una
inducción magnética de magnitud 1,2 µT en un velocidad de 2,4×107 m/s. Determinar el radio de la
punto situado a 5 mm de él. órbita circular que describe (en m).
Carga y masa del electrón:
A) 0,01 A B) 0,12 A C) 0,15 A
qe = –1,6 × 10 –19 C, me = 9,1×10 –31 kg
D) 0,03 A E) 0,06 A

3. Dos hilos conductores rectilíneos, paralelos y muy A) 0,062 m B) 0,094 m C) 0,136 m

extensos, por los que circulan corrientes de 4 A y 8 A D) 0,351 m E) 0,216 m
en el mismo sentido, están separados 60 cm. Hallar
el valor de la inducción magnética en un punto 9. Determine la inducción magnética en el centro del
situado entre los dos hilos, en el plano definido por solenoide (en teslas), de 15 cm de longitud, de 900π
ambos y a 20 cm del primero. espiras por el cual circula una corriente de 10 A.

A) 2 T B) 1 T C) 0 T A) 0,015 T B) 0,024 T C) 0,48 T

D) 1,5 T E) 0,5 T D) 0,96 T E) 0,36 T

4. Una carga de 3.10–6 C penetra en un campo 10. Una partícula de carga positiva q = +3,2×10–5C
magnético de 3 3 T, con una velocidad de ingresa a un región donde existe un capo magnético
y un campo eléctrico constantes, la fuerza
4×105 m/s. Hallar la fuerza magnética que actúa
magnética producida debido al movimiento de la
sobre ella, cuando los vectores velocidad y campo 
partícula es F M = +3,6k  N y la fuerza eléctrica
magnético formen un ángulo de 60° y son paralelos,

respectivamente. debido al campo eléctrico es F E = – 4,8k N .
Calcular la fuerza neta que actúa sobre la partícula.
A) 10,8 N B) 5,4 N C) 6 N
D) 2 N E) 2,4 N
N
A) –1,2k N
B) +8,4k N
C) –0,6k
5. Un cable de alta tensión tiene una longitud de 50 m, N N
D) – 7,2k E) +4,2k
por el cual circula una corriente de 200 A, atraviesa
un campo magnético terrestre de magnitud
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
0,35×10– 4 T el cual forma un ángulo de α con él, la
fuerza magnética producida es 0,336 N. Determinar
1. La fuerza magnética que experimenta una partícula
el ángulo que forma el campo magnético con el cable
de alta tensión. de carga positiva es 5,76 × 10 –15i N al ingresar a un
campo magnético 6 × 10 –3 Tk  con una velocidad
A) 74° B) 60° C) 53° D) 53/2° E) 45°
m
2 × 106 j . Determinar la carga de la partícula.
6. Calcular la fuerza magnética que produce un s
ciclotrón (acelerador de partículas) sobre una carga
eléctrica q = +3,2×10–19 C, que se desplaza al A) 4,8×10–19 C B) 1,6×10–19 C
interior de un campo magnético de magnitud C) 3,2×10–19 C D) 6,4×10–19 C
B = 0,4 T, a una rapidez V = 1,5×106 m/s. El campo E) 9,6×10–19 C
magnético forma un ángulo de 53° con la velocidad.
2. En el laboratorio de Investigación del Instituto
A) 1,92×10 N–13
B) 0,96×10 N–13 Peruano de Energía Nuclear IPEN se obtiene
C) 4,64×10–13 N D) 5,76×10–13 N radioisótopos mediante un CICLOTÓN que es un
E) 7,68×10–13 N acelerador de partículas que utiliza protones de alta
energía mediate un campo eléctrico y un campo
7. Dos cables paralelos entre sí ejercen una fuerza magnético de frecuencia f = 1,6×108 Hz. Calcular la
magnética por unidad de longitud Fm/L = 0,036 N/m, intensidad del campo magnético para escribir una
llevan corrientes en igual sentido de intensidades trayectoria circular. Considerar para el protón:
I1 = 600 A y I2 = 900 A respectivamente; determinar mp+=1,67×10– 27 kg, qp+ = 1,6×10– 19 C
la distancia de separación entre los cables.
Considerar la permeabilidad magnética en el vacío: A) 3,34π T B) 6,68π T C) 5,01π T
µo = 4π×10–7 T⋅m/A. D) 1,67π T E) 4,17π T

A) 3,0 m B) 2,8 m C) 2,5 m

D) 2,0 m E) 1,5 m

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 27 -
Física Teoría y ejercicios – Semana 15
3. Dos cables eléctricos de alta tensión llevan 8. Determinar la magnitud del campo magnético (en
corrientes paralelas en igual sentido, ambas de teslas) en el punto medio de la distancia de
intensidad 200 A, la distancia de separación entre separación entre dos alambres muy largos y
los cables es 1,5 m. Calcular la magnitud del campo paralelos entre sí, separados 0,4 m, conducen
magnético resultante en el punto medio de corrientes de 10 A cada uno en direcciones
separación entre ellos. contrarias.

A) 0 T B) 8 µT C) 4 µT D) 2 µT E) 5 µT A) 40 µT B) 20 µT C) 30 µT
D) 10 µT E) 5 µT
4. En el campo de la biofísica, el flujo de electrones que
pasa a través del canal de la membrana celular en 9. Una corriente de 40 A circula a través de un alambre
el transporte de la bomba de sodio y potasio, muy largo. Hallar la magnitud del campo magnético
produce un campo magnético de baja intensidad por (en teslas) a una distancia de 20 cm del alambre.
la Ley de Biot y Savart; calcular la intensidad del
campo magnético producido a una distancia de A) 50 µT B) 40 µT C) 30 µT
10 nm del canal de la membrana celular, cuando D) 20 µT E) 10 µT
circula un flujo de 23×10–19 C en un tiempo de 5 ms.
Considerar: µo = 4π×10–7 T⋅m/A 10. Una carga eléctrica de 10 µC ingresa en un campo
magnético de 4 T, la fuerza perpendicular producida
A) 8×10–15 T B) 6×10–10 T C) 4×10–12 T sobre la carga en movimiento es 20 N. Calcular la
D) 3×10–5 T E) 7×10–11 T rapidez de ingreso de la carga eléctrica.

5. Un cable de alta tensión que proviene de una línea A) 3×105 B) 8×105 C) 5×105
de transmisión de la Central Hidroeléctrica del D) 6×105 E) 2×103
Mantaro, transporta una corriente de 50 A, una
sección del cable de cobre de 50 m. el campo
magnético terrestre en la zona es 0,35×10–4 T y
forma un ángulo de 74° con el cable de alta tensión.
Calcular la fuerza magnética producida sobre el
cable.

A) 0,084 N B) 0,168 N C) 3,360 N

D) 0,672 N E) 1,840 N

6. En un laboratorio experimental de partículas, una

partícula alfa de carga eléctrica Q = +3,2×10–19 C,
es disparada al interior de un campo magnético

uniforme B = 6 × 10 –3 k T , la partícula ingresa con
 m
una velocidad constante V = 2 × 105j .
s
Determinar la fuerza magnética que experimenta la
partícula.

A) 3,84 × 10 –15 i N B) 12,0 × 10 –4 i N

C) –3,84 × 10 –4 i N D) 19,2 × 10 –15  kN
E) –9,6 × 10 –15 j N

7. Una partícula alfa es disparada perpendicularmente


al interior de un campo magnético B = 0,2k T ,
originando una fuerza magnética

–12
F M = – 8 × 10 i N . Calcular la rapidez de la
partícula con que ingresa al campo magnético.
Carga de la partícula alfa: Qα+ = + 3,2×10–19 C.

A) 1,25×106 m/s B) 2,50×106 m/s

C) 0,63×106 m/s D) 3,75×106 m/s
E) 6,25×106 m/s
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 28 -
 Í
QUÍMICA 15 CIENCIAS
HIDROCARBUROS CÍCLICOS ALIFÁTICOS Y AROMÁTICOS
HIDROCARBUROS CÍCLICOS El ciclo se numera de tal modo que se asignen los
Los hidrocarburos cíclicos pueden ser saturados o localizadores más bajos al conjunto de los radicales.
insaturados. Presentan cadenas carbonadas cerradas, En casos sencillos se pueden nombrar como derivados
que forman anillos o ciclos. de un compuesto de cadena abierta.
La mayor parte de las propiedades son similares a la de
los alcanos de cadena abierta. Ejemplos
La nomenclatura: Se nombra anteponiendo la palabra
“ciclo” al nombre del alcano lineal de la misma de
cantidad de carbonos.
Pueden presentar ramificaciones:
• Hidrocarburos monocíclicos saturados
(cicloalcanos).
• Hidrocarburos monocíclicos no saturados
(cicloalquenos y cicloalquinos). 1–etil–2–metilciclohexano 4–etil–1,2–dimetilciclohexano

HIDROCARBUROS MONOCÍCLICOS SATURADOS Isomería cis/trans

Los cicloalcanos presentan estereoisomería y
Los átomos de carbono del hidrocarburo cíclico están dependiendo de la posición de los grupos en el espacio
unidos por enlaces sencillos. Responden a la fórmula podemos tener isómeros cis o trans. Cuando los
general Cn H2n. Se nombran anteponiendo el prefijo sustituyentes se encuentran del mismo lado del anillo se
ciclo al nombre del alcano de cadena abierta de igual denomina cis al estereoisómero, y si están a lados
número de átomos de carbono opuestos trans.

Ejemplos:

PROPIEDADES QUÍMICAS
Son muy similares a los de cadena abierta (salvo el
ciclopropano)

HIDROCARBUROS CÍCLICOS INSATURADOS

También se representan así: Tienen uno o más dobles enlaces o uno o más triples
enlaces entre sus átomos de carbono. El ciclo se
numera de tal modo que se asignen los localizadores
más bajos a las instauraciones, prescindiendo que sean
enlaces dobles o triples. En caso de igualdad debe
optarse por la numeración que asigne números más
Radicales univalentes de los cicloalcanos bajos a los dobles enlaces. La numeración del ciclo se
Los radicales o grupos univalentes derivados de los hace en el sentido de las agujas del reloj o en el contrario,
cicloalcanos por pérdida de un átomo de hidrógeno se con tal de conseguir la condición expresada
nombran como en los alcanos acíclicos, es decir, anteriormente. Se nombran anteponiendo el prefijo ciclo
sustituyendo la terminación ano por ilo. y la terminación eno o ino.
Ejemplos
Ejemplos:

Ciclohexino

Cicloalcanos con radicales. Los cicloalcanos

sustituidos (que tienen radicales unidos al ciclo) se
nombran como derivados de los hidrocarburos cíclicos. Ciclobuteno

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 29 -
Química Teoría y ejercicios – Semana 15
2. Di sustituido.- Cuando hay dos sustituyentes, su
posición relativa se indica mediante los números 1,2 ,
1,3 y 1,4 , o mediante los prefijos orto (o), meta (m) y
para (p), respectivamente.
Ejemplos:

Trisustituído.- Resultan de la sustitución de 3 “H” del

benceno por 3 radicales o elementos monovalentes. Si
hay tres o más sustituyentes, se numera el hidrocarburo
HIDROCARBUROS AROMÁTICOS de tal manera que estos radicales reciban los
Son compuestos cíclicos que guardan estrecha relación localizadores más bajos en conjunto. Se citan en orden
con el benceno (C6 H6 ). alfabéticos
Recibieron este nombre porque la gran mayoría de ellos
poseen olores fuertes y penetrantes. En la actualidad, el Ejemplos:
término aromático expresa que el compuesto es más
estable de lo esperado, es decir, menos reactivo. El
nombre genérico de los hidrocarburos aromáticos es
areno y los radicales derivados de ellos se llaman arilo.

EL BENCENO (C6 H6 ): Es un líquido incoloro, muy

volátil, refringente, insoluble en agua y menos denso que
ella, insoluble en el alcohol y éter, disuelve la mayor parte
de los compuestos. El benceno es tóxico y es peligroso
inhalarlo durante un largo tiempo. Ha sido representado EL NAFTALENO (C10H8):
geométricamente de varias formas; la que mayor Es un sólido blanco que se sublima fácilmente. También
destaca es la fórmula de Kekulé, que es la que mejor se conoce como bolas de naftalina, copos de polilla,
satisface su estructura y es la única que se emplea alquitrán blanco y alcanfor alquitrán. Los combustibles
normalmente así: fósiles, como el petróleo y el carbón, contienen de forma
natural naftaleno. Los principales productos de consumo
fabricados con naftaleno son los repelentes de polillas,
en forma de bolas de naftalina o cristales, y bloques de
letrinas desodorante. También se utiliza para la
fabricación de colorantes, resinas, agentes de curtido de
cuero.

DERIVADOS DEL BENCENO

1. Mono sustituidos.- Resultan de sustituir un “H” del
benceno por un radical o elemento monovalente.

EL ANTRACENO (C14H10)
Es un hidrocarburo aromático policíclico utilizado de
partida en la síntesis de una amplia gama de colorantes,
y algunos insecticidas y conservantes. Es un sólido
incoloro y cristalino a temperatura ambiente, en estado
puro presenta una fluorescencia azulada. Es insoluble
en agua pero soluble en benceno caliente.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025- I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 30 -
Química Teoría y ejercicios – Semana 15

FENANTRENO (C14H10) ACIDO BENZOICO C6H5−COOH

Es isómero del antraceno; es un sólido cristalino;
presenta fluorescencia azul y es muy soluble en el éter y Es una sustancia sólida, blanca,
en el benceno, insoluble en agua. Este anillo forma parte cristalina y de olor aromático, se
de núcleos alcaloides, hormonas sexuales, vitaminas y encuentra en resinas aromáticas y
esteroles. Se obtienen del alquitrán de hulla siendo el en la orina de hervíboros.
naftaleno el más abundante.
Se sublima por la acción del calor.

Sus sales (benzoato de sodio) y los ésteres se usan en

medicina como expectorantes y diuréticos. En la
industria se emplea para fabricar materias colorantes.
FUNCIONES QUÍMICAS AROMÁTICAS
ALGUNOS COMPUESTOS AROMÁTICOS
HETEROCÍCLICOS
ALCOHOL BENCILICO Todas estas moléculas cíclicas, contienen al menos un
átomo diferente al carbono formando parte del anillo, el
El alcohol bencílico es un líquido incoloro, que puede ser de cinco o más átomos.
muy poco soluble en agua y de olor Por ejemplo:
aromático débil.
Se utiliza preferentemente para preparar
sus ésteres (benzoato de bencilo) usados
en perfumería y en medicina.

ALDEHIDO BENZOICO

Llamado también benzaldehído, es un IDENTIFICACIÓN DE UN TRIPLE ENLACE

líquido de color amarillo y olor a TERMINAL.
almendras amargas que se oxida muy Al igual que los alquenos, lo alquinos presentan
fácilmente transformándose en ácido reacciones de oxidación y de adición. Algunas de las
benzoico. Es poco soluble en agua, muy principales reacciones de los alquinos son: adición de
soluble en alcohol y éter. Se emplea para ácidos clorhídrico, bromhídrico y yodhídrico, cumple la
preparar materias colorantes. regla de Markownikoff y conduce a la formación de un
derivado halogenado del alqueno o al dihalogenado del
FENOL alcano.

El fenol ordinario [Link] llamado

también ácido fénico, ácido carbólico, es
una sustancia sólida, cristalina, de olor
intenso y muy particular.
Cuando es puro y recién obtenido, es
incoloro, pero en presencia del aire
adquiere una coloración rojiza. Poco
soluble en agua (la solución es ácida al
tornasol), muy soluble en alcohol y éter.

El fenol se emplea en medicina por su poder antiséptico

y en la industria para la preparación del ácido pícrico,
ácido salicílico y de materias colorantes.
El derivado nitrado, el trinitro–fenol (2– 4–6) o ácido
pícrico es una materia colorante amarilla que se utiliza
para las quemaduras y también como explosivo:

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025- I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 31 -
Química Teoría y ejercicios – Semana 15
EJERCICIOS DE CLASE 4. Los hidrocarburos insaturados cíclicos tienen en su
estructura uno o más enlaces dobles, y son muy
1. Los cicloalcanos presentan anillos de tres a más utilizados en la industria de los polímeros y en las
carbonos y dos hidrógenos menos que el alcano con curaciones dentales. Con respecto a los siguientes
el mismo número de átomos de carbono. Seleccione cicloalquenos:
la alternativa que contiene los nombres de los
siguientes ciclo alcanos.

Seleccione el valor de verdad (V o F) de las

siguientes proposiciones.

I. El nombre de (a) es 4 – etil– 3 – metilciclohex –1

A) 1 – bromo – 2 – cloro – 4 – metilciclopentano y – eno.
2 – cloro – 4 – isopropil – 1 – metilciclohexano II. El nombre de (b) es 3 – etilciclopent –1 – eno.
B) 2 – bromo – 1 – cloro – 4 – metilciclopentano y III. Para saturar un mol de (a) y (b) se requiere un
1 – cloro – 5 – isopropil – 2 – metilciclohexano mol de hidrógeno (H2)
C) 1 – bromo – 2 – cloro – 4 – metilciclopentano y
1 – cloro – 5 – isopropil – 2 – metilclclohexano A) VVV B) FVF C) VFF
D) 2 – bromo – 1 – cloro – 4 – metilciclopentano y D) VFV E) FFV
2 – cloro – 4 – isopropil – 1 – metilciclohexano
E) 3– bromo – 1 – cloro – 2– metilciclopentano y 5. Los hidrocarburos pueden sustituir sus átomos de
3 – cloro –4 – isopropil – 1 – metilciclohexano hidrógeno por halógenos, tal como se muestran en
los siguientes compuestos:
2. Dé nombre IUPAC al siguiente compuesto alicíclico

Al respecto, seleccione el valor de verdad (V o F) de

A) 4 - Cloro - 1 - metil - 2 - vinilciclohepteno las siguientes proposiciones:
B) 1 - Cloro - 4 - metil - 3 - vinilcicloheptano
C) 1 - Cloro - 5 - metil - 6 - vinilcicloheptano I. El nombre de (a) 3 – ciclohexil – 7 – ciclopentil –
D) 4 - Cloro - 1 - metil - 2 - vinilcicloheptano 2 – cloro nonano.
E) 6 - Cloro - 2 - metil - 1 - vinilcicloheptano II. El nombre de (b) es 6 – bromo – 3 – cloro – 4 –
metilciclohex – 1 – eno.
3. Nombre el hidrocarburo siguiente: III. Ambos compuestos son cíclicos y saturados.

A) VFV B) VVV C) FVF

D) FFF E) VVF

6. Identifique el nombre del siguiente hidrocarburo

cíclico insaturado.

A) 3-isopropil-5-terbutilciclopentadieno.
B) 3-alil-5-terbutilciclopentadieno.
C) 3-alil-5-terbutilciclopent- 1- eno. A) 3,4,5-trimetil- 4-ciclohexeno
D) 3-propenil-5-terbutil-2-penteno. B) 3,4,5-trimetilciclohex- 1- eno
E) 3-alil-5-terbutilpenteno. C) 1,2,3-trimetilciclohexeno
D) 1,,2,3-trimetil-5-ciclohexano
E) 1,3,5-trimetilciclohexeno

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025- I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 32 -
Química Teoría y ejercicios – Semana 15
7. Determine el Nombre el siguiente hidrocarburo:
b)

A) 1,4 - dibromo - 3 - fenil - 2,5 - hexadieno

B) 3 - fenil - 1,4 - dibromo - 2,5 - hexadieno
C) 4 - fenil - 3,6 – dibromohexa - 1,4- dieno A) 5 – bromo – 2 – nitrotolueno y 1,3 – dietil – 5
D) 3,6 - dibromo - 4 fenilhexadieno. – isopropilbenceno
E) 3,6 - dibromo - 4 - fenil - hexa - 1.4 - dieno. B) 1 – bromo – 4 – nitrotolueno y 3,5 – dietil – 1
– isoprpilbenceno
8. El benceno, un conocido solvente, y el naftaleno, C) 1 – bromo – 4 – nitrotolueno y 1,3 – dietil – 5
conocido comercialmente como naftalina, son – isopropilbenceno
ejemplos de compuestos aromáticos ya que D) 5 – bromo – 2 – nitrotolueno y 3,5 – dietil – 1
cumplen con los requisitos para ser considerados – isopropilbenceno
como tales. Al respecto, seleccione la(s) E) 4 – bromo – 2 – nitrotolueno y 1,3 – dietil – 5
proposición(es) que NO es (son) un requisito de – isopropilbenceno
aromaticidad.
11. En algunos casos los sustituyentes de un anillo
I. Cumplir con la regla de Hückel.
aromático son muy ramificados o presentan grupos
II. El anillo aromático debe ser plano con enlaces
funcionales. En estos casos, el anillo aromático se
dobles alternados.
nombra como un resto arilo. Al respecto, seleccione
III. Deben presentar reacciones de adición en el
el nombre correcto del siguiente compuesto.
anillo aromático.

A) I, II B) II, III C) Solo III

D) Solo II E) I,II,III

9. La anilina es un compuesto aromático homocíclico y

es un conocido colorante textil, mientras que la
pirimidina es un heterocíclico esencial para la vida,
ya que forma parte del ADN. Con respecto a los
A) 5 – bromo – 2 – fenil – 2 – metiloct – 6 – ino
compuestos mencionados, seleccione la alternativa
B) 4 – bromo – 7 – fenil – 7 – metiloct – 2 – ino
correcta.
C) 3 – bromo – 6 – fenil – 6 – metilhept – 2 – ino
D) 5 – bromo – 2 – fenil – 2 – metilhept – 6 – ino
E) 3 – bromo – 2 – fenil – 6 – metilhept – 2 – ino

12. El antraceno (C14H10) se obtiene de la combustión

incompleta de combustibles fósiles y algunas de sus
A) Ambos son hidrocarburos aromáticos.
aplicaciones más comunes son como conservante
B) Solo la anilina tiene estructuras resonantes.
de madera y como insecticida para cultivos. Con
C) La pirimidina tiene dos sustituyentes.
respecto al siguiente derivado del antraceno,
D) Ambos compuestos presentan seis electrones pi
seleccione el valor de verdad (V o F) de las
(π).
siguientes proposiciones
E) Ambas sustancias son hidrocarburos derivados.
CH3
10. Muchos de los compuestos aromáticos tienen
variadas aplicaciones, por ejemplo: el 1nitrobenceno
que se utiliza en la preparación de explosivos y
Br
colorantes o el cumeno (isopropilbenceno) utilizado
en la síntesis de algunos detergentes. Al respecto,
I. Tiene siete enlaces pi (π) y un sustituyente
seleccione el nombre de los siguientes compuestos.
inorgánico.
Br II. Su nombre es 2 – bromo – 3 – metilantraceno.
a)
III. Las posiciones 9 y 10 se denominan alfa (α).

A) VVF B) VFV C) FFV

D) VVV E) FVF
CH3

NO 2

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025- I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 33 -
Química Teoría y ejercicios – Semana 15
13. En la actualidad, los principales usos de los EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
compuestos aromáticos son: la síntesis química de
plásticos, cauchos sintéticos, pinturas, pigmentos, 1. Además de su aprovechamiento energético en
explosivos, pesticidas, detergentes, perfumes y motores, los hidrocarburos son una materia prima
fármacos. ¿Cuáles de los siguientes compuestos importante para la obtención de productos muy
son aromáticos homocíclicos? variados como plásticos, ropa o medicamentos. Al
respecto, seleccione la secuencia correcta de
verdad (V o F).

I. Los alcanos o parafinas son químicamente

estables y presentan reacciones de adición.
II. Los alquenos u olefinas presentan en su
estructura al menos dos carbonos con hibridación
sp y presenta reacciones de sustitución.
A) II y V B) I y III C) II y III III. Los alquinos o acetilénicos presentan fórmula
D) I y IV E) I y II global (CnH2n ̶ 2) cuando tienen un solo enlace
triple.
14. El tolueno se emplea en algunos combustibles por
su capacidad antidetonante, también como A) VVV B) VFV C) FVF D) FFV E) VVF
disolvente para pinturas y en la producción del 2,4,6
- trinitrotolueno (TNT), un conocido explosivo. Pero 2. En forma experimental se ha visto que los
existen otros derivados del tolueno tal como se hidrocarburos ramificados tienen poca tendencia a
muestra a continuación: producir detonaciones, es decir estos hidrocarburos
combustionan de manera uniforme por lo que son
considerados combustibles de alto poder
antidetonante. Con respecto al siguiente
hidrocarburo ramificado, seleccione el nombre de los
sustituyentes que pertenecen a los carbonos 1, 3 ,4
y 6 respectivamente.

Al respecto marque la alternativa que presenten,

respectivamente, los nombres correctos de los
compuestos.

A) 2 – ciclopropil – 6 – etiltolueno y 4 – cloro – 3 – A) ciclopropil – propil – etil – etil

etil – 2 – metilbenceno B) propil – ciclopropil – etil – metil
B) 6 – ciclopropil – 3 – etiltolueno y 1 – cloro – 4 – C) ciclopropil – etil – isopropil – metil
etil – 2 – metilbenceno D) propil – etil – ciclopropil – metil
C) 3 – ciclopropil – 1 – etil – 2 – metilbenceno y 2 – E) propil – etil – ciclopropil – etil
cloro – 5 – etiltolueno
D) 2 – ciclopropil – 6 – etiltolueno y 1 – cloro – 4 – 3. Los alcanos son tan poco reactivos que George A.
etil – 2 – metilbenceno Olah, de la Universidad del Sur de California, obtuvo
E) 2 – ciclopropil – 3 – etiltolueno y 4 – cloro – 3 – el premio Nobel de Química en 1994, por desarrollar
etil – 2 – metilbenceno sustancias nuevas que reaccionan con los alcanos.
Con respecto al siguiente alcano, determine la
secuencia correcta de verdad (V o F).

I. La cadena principal tiene nueve carbonos y

cuatro sustituyentes.
II. El isopropil se encuentra en la posición tres.
III. Su nombre es 3,7 – dietil – 6 – isopropil – 2 –
metildecano.

A) FVF B) FVV C) FFV

D) VFF E) VVV
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025- I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 34 -
Química Teoría y ejercicios – Semana 15
4. Los compuestos orgánicos sustituidos con 6. La presencia de un doble enlace carbono - carbono
halógenos tienen una amplia gama de aplicaciones otorga propiedades estructurales, físicas y químicas
industriales, algunos de los cuales se usan como en un compuesto orgánico y determinan la acción
disolventes como el cloruro de metileno, biológica que puedan tener los compuestos que
refrigerantes como los freones y pesticidas como el presenten dicha estructura como por ejemplo en las
DDT. Determine la alternativa que contiene, grasas trans. Al respecto, determine la alternativa
respectivamente, el nombre de los siguientes con el nombre respectivo de las siguientes
compuestos. estructuras.

CH3 (a)
| CH3 – CH2 – CH2 – C – CH = CH – CH3
CH – CH3 ||
|
CH – CH3
a) CH3 – CH – CH2 – CH2 – CH – CH2 – CH3
|
Cl (b)

b) CH3 – CH(Br) – CH2 – CH(C2H5) – CH2 – CH(Cl)

– CH3

A) 2 – metil – 3 – etil – 6 – cloroheptano y 2 – bromo A) 4 – propilhexa – 2,4 – dieno y 3 – bromo – 5 –

– 4 – etil – 6 – cloroheptano metilciclohex – 1 – eno
B) 6 – cloro – 3 – etil – 2 – metilheptano y 2 – cloro
– 4 – etil – 6 – bromoheptano B) 3 – propilhexa – 2,5 – dieno y 6 – bromo – 4 –
C) 2 – cloro – 5 – etil – 6 – metilheptano y 2 – bromo metilciclohex – 1 – eno
– 6 – cloro – 4 – etilheptano
D) 6 – cloro – 3 – etil – 2 – metilheptano y 2 – bromo C) 4 – propilhexa – 2,4 – dieno y 1 – bromo – 5 –
– 6 – cloro – 4 – etilheptano metilciclohex – 2 – eno
E) 2 – cloro – 5 – etil – 5 – metilheptano y 2 – bromo
– 6 – cloro – 4 – etilheptano D) 3 – propilhexa – 2,5 – dieno y 3 – bromo – 5 –
metilciclohex – 1 – eno

5. El petróleo es una mezcla compleja de E) 2 – propilhexa – 2,4 – dieno y 3 – bromo – 5 –

hidrocarburos en las cuales tenemos a los metilciclohex – 1 – eno
cicloalcanos. Dicho recurso natural es muy
contaminante para el ambiente, así por ejemplo ha 7. La halogenación consiste en la reacción del
generado un gran impacto ambiental su derrame en hidrocarburo insaturado con halógenos
el litoral peruano. Al respecto, seleccione la (Cl2 o Br2) utilizando como disolvente el tetracloruro
alternativa con el nombre respectivo de las de carbono (CCl4). Con respecto a la siguiente
siguientes estructuras. reacción, determine el valor de verdad (V o F) de las
siguientes proposiciones.

A) 4 – etil – 1,2 – dimetilciclopentano, 5 – metil – 4 –

ciclobutilheptano. I. El nombre de (a) es 5,5 – dimetilhept – 2 – ino.
B) 1 – etil – 3,4 – dimetilciclopentano, 4 – ciclobutil – II. Para saturar completamente 1 mol de (a) se
3 – metilheptano. necesita 1 mol de H2.
C) 4 – etil – 1,2 – dimetilciclopentano, 4 – ciclobutil – III. El nombre de (b) es 5,5 – dimetil – 2,3 –
3 – metilheptano. diclorohept – 2 – eno.
D) 1 – etil – 3,4 – dimetilciclopentano, 3 – metil – 4
– ciclobutilheptano. A) VVV B) VFF C) FVV
E) 2 – etil – 1,3 – dimetilciclopentano, 4 – ciclobutil D) FVF E) FFV
– 3 – metilheptano.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025- I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 35 -
Química Teoría y ejercicios – Semana 15
8. El benceno es un compuesto aromático, se 11. El antraceno es un hidrocarburo aromático
encuentra en estado líquido a condiciones policíclico, se forma junto con otros hidrocarburos
ambientales, se emplea como disolvente y como aromáticos policíclicos en los incendios forestales
materia prima en la síntesis de diversas sustancias debido a la combustión incompleta de la madera. Al
tales como plásticos, resinas y fibras sintéticas. Con respecto, determine el nombre del siguiente
respecto al benceno, seleccione el valor de verdad derivado del antraceno cuya estructura es:
(V o F) de las siguientes proposiciones.

I. Su molécula presenta seis electrones pi

deslocalizados.
II. Es una molécula plana, asimétrica y polar.
III. El tolueno se obtiene mediante reacciones de
sustitución.
A) 2 – cloro – 5 – isopropilantraceno.
A) FVF B) VVF C) VFV B) 6 – cloro – 1 – isopropilantraceno.
D) VVV E) FFV C) 1 – cloro – 6 – isopropilantraceno.
D) 7 – cloro – 4 – isopropilantraceno.
9. El tolueno se utiliza como solvente en la fabricación E) 6 – cloro – 3– isopropilantraceno.
de pinturas, así como en los procesos del curtido del
cuero, aislantes y cañerías. A continuación, se
muestran dos de sus derivados, indique el nombre
de (a) y (b) respectivamente.

A) o – nitrotolueno; 1 – cloro – 3 – etil – 5 –

metilbenceno
B) p – nitrotolueno; 3 – cloro – 5 – etiltolueno
C) m – nitrotolueno; 1 – cloro – 3 – etil – 5 –
metilbenceno
D) 3 – nitrotolueno; 5 – cloro – 3 – etiltolueno
E) m – nitrotolueno; 3 – cloro – 5 – etiltolueno

10. Para elevar la calidad de una gasolina se emplean

diversas técnicas, una de ellas es el cracking, donde
a través de procesos químicos se obtienen
compuestos que mejoran dicha calidad. El siguiente
compuesto ingresa a una unidad de cracking para
obtener hidrocarburos de mayor octanaje, al
respecto, determine el nombre del compuesto.

A) 4,5 – diisopropil – 3 – fenil – 2 – metilhexano

B) 2,3 – diisopropil – 4 – fenil – 5 – metilhexano
C) 3 – fenil – 4 – isopropil – 2,5,6 – trimetilheptano
D) 5 – fenil – 4 – isopropil – 2,3,6 – trimetilheptano
E) 2,4 – diisopropil – 3– fenil – 5 – metilhexano

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025- I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 36 -
 LÓGICO MATEMÁTICA 15 CIENCIAS
Rotación y traslación de figuras – Proporcionalidad – Análisis combinatorio – Áreas laterales de
poliedros
EJERCICIOS DE CLASE 4. En la figura, se muestra un aro de radio 6 cm,
AB = CD = 18 cm y BC es una semicircunferencia
1. Las figuras (I) y (II) que se muestran son dos láminas de radio 12 cm. Si el aro rueda sobre ABCD, en el
circulares de radios 2r y r, cada una dividida en sentido indicado desde el punto A hasta el punto D,
sectores circulares congruentes. Si la figura (I) se sin deslizarse en ningún momento, ¿cuál es la
rota 612º en sentido horario y la figura (II), 840º en mínima longitud que recorre el centro del aro?
sentido horario, ambas respecto a sus centros y
luego se traslada la lámina de menor radio sobre la
otra tal que sus centros coincidan, ¿qué figura
resulta?
A B C D

Fig. (I) Fig. (II) A) 12(3 + π ) cm B) 12(3 + 2π ) cm

C) 9(4 + 3π ) cm D) 4(9 + 2π ) cm
E) 4(9 + 5π ) cm
A) B) C)
5. Se muestra dos hexágonos regulares fijos de 2 cm
D) E) de arista cada uno y un cuadrado de 2 cm de arista
el cual rota en torno a los hexágonos, ¿cuál será el
recorrido que genera el punto A hasta la posición
2. En la siguiente sucesión de figuras formadas por indicada?
láminas transparentes y congruentes, al trasladar la
figura 627 sobre la figura 717, ¿qué figura se π( 2 + 2)
A) cm
obtiene? 3
2π
, , , , ... B) cm
3
C) 4π cm
Fig. 1 Fig. 2 Fig.3 Fig. 4
π(5 2 + 1)
D) cm
3
A) B) C)
π(5 2 + 2)
E) cm
3
D) E)
6. En el gráfico se indican dos cuadrados congruentes,
1 y 2, que son adyacentes y cuyos lados miden 2 cm.
3. En la figura, se muestra una lámina que tiene la Si el cuadrado 1 se hace girar, en el sentido horario,
forma de un triángulo equilátero cuyo lado mide 6 cm con centro en el punto C, hasta que el segmento BC
y MN = 4 cm. Si la lámina se rota 90º en sentido coincida con CD, calcule el perímetro de la región
horario con respecto al punto N, luego se traslada de generada por el segmento AB.
manera que el baricentro G de la lámina coincida con
N, ¿cuál es la mínima longitud recorrida por el punto A) (2 2π + 2π + 4) cm
G?
B) ( 2π + 4) cm
A) 13( π + 1) cm C) ( 2π + 2π + 2) cm

B) 13( π + 3) cm D) (2 2π + π + 2) cm

C) 13( π + 2) cm E) ( 2π + π + 2) cm

D) 11( π + 2) cm
E) 11( π + 3) cm M N

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 37 -
Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 15
7. Una institución le paga una beca mensual a dos 13. En la figura se muestra un cubo construido de vidrio
estudiantes de forma que a cada uno le corresponde transparente. Una araña que está situada en el
una cantidad inversamente proporcional a su edad. vértice A, ve llegar una mosca que se posa en el
Al mayor, que tiene 30 años, le da S/. 5000. ¿Cuánto vértice G, posteriormente la araña se dirige hacia la
dará al menor de 16 años de edad? mosca para capturarla realizando un recorrido
mínimo de 6 5 m sobre la superficie cúbica.
A) S/ 9375 B) S/ 10000 C) S/ 9875 Calcular el área de la superficie lateral del cubo.
D) S/ 15000 E) S/ 8000 B C
A) 132 m2
8. El precio de un libro varía en forma directamente
proporcional al número de hojas que posee, e A
B) 100 m2 D
inversamente proporcional al número de ejemplares
producidos. Si se produce 600 ejemplares de 150
C) 144 m2
hojas a un precio de S/.16 cada uno, ¿cuánto
costará cada ejemplar de 200 páginas si ahora se F G
D) 148 m2
produce 400 ejemplares?
E) 216 m2
A) S/ 16 B) S/ 32 C) S/ 64 E H
D) S/ 25 E) S/ 40 EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
9. ¿De cuántas maneras diferentes se pueden ubicar 4
1. Las figuras que se muestran representan tres
limeños, 3 arequipeños y 2 cusqueños, en 9 butacas láminas transparentes que tienen la forma de
colocadas en una fila, si los del mismo departamento octógonos regulares y además están divididas en
siempre se sientan juntos? sectores triangulares congruentes cada uno. Si la
figura (I) y (II) rotan 225º respecto a sus centros en
A) 864 B) 288 C) 576 sentido antihorario y horario, respectivamente;
D) 1728 E) 1152 luego, se trasladan sobre la figura (III) y esta unión
se rota 855º en sentido horario, ¿qué figura resulta?
10. Siete niñas entre ellas 2 gemelas y 4 niños deben
formar cuartetos conformados por 3 niñas y un niño.
Si las gemelas siempre están juntas, ¿de cuántas
maneras se pueden formar dichos cuartetos?
Fig. (I) Fig. (II) Fig. (III)
A) 28 B) 36 C) 48
D) 56 E) 60 A) B) C)
11. A una conferencia asistieron 9 estadísticos y 5
matemáticos. ¿De cuántas maneras se puede D) E)
formar un grupo de trabajo conformada por 6 de las
personas mencionadas antes en la que estén
presentes por lo menos 3 matemáticos y por lo
2. En la figura, se muestra un aro cuyo radio mide
menos un estadístico?
30 3 cm , AB = ( 230 + 30 3 ) cm , BC = 2,3 m y
A) 648 B) 860 C) 1029 CD = 2 m. Si al aro se le hace rodar en el sentido
D) 1025 E) 1033 indicado hasta que toque la pared estando siempre
en contacto con la superficie y D es punto de
12. Calcular el área de la superficie lateral de un exaedro tangencia, ¿cuál es la longitud mínima que recorre
regular, sabiendo que la distancia de un vértice al el centro del aro?
centro de una cara opuesta es “d” cm.

8 2 2 7 2 2
A) d cm B) 3d2 cm2 C) d cm
3 3 C D
8 9
D) d2 cm2 E) d2 cm2
5 2
60º
A B
A) 10(50 + 4 3 ) cm B) 10(60 + 3( π + 1)) cm
C) 10(50 + 3 3 ) cm D) 10(60 + 3π ) cm
E) 10(50 + 3( π + 3)) cm

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 38 -
Lógico Matemática Teoría y ejercicios – Semana 15
3. La figura muestra una lámina metálica que tiene la 7. En una tienda de ropa hay 30 pantalones de los
forma de un trapecio rectangular. Si dicha lámina cuales hay 8 pantalones defectuosos. ¿De cuántas
gira sin deslizar sobre la superficie en el sentido maneras diferentes se pueden escoger 4 pantalones
indicado, desplazándose hasta que quede en la de tal modo que entre ellos existan al menos dos
posición inicial por primera vez, ¿cuál es la longitud defectuosos?
que recorre el punto P?
A) 7895 B) 7680 C) 7770 D) 6778 E) 6777

8. De 2 hombres y 3 mujeres, ¿de cuántas maneras

P diferentes se podrán sentar en fila las cinco
30cm personas si las mujeres deben estar siempre juntas?
18cm
24cm A) 72 B) 36 C) 24 D) 48 E) 120

 233 5   233 5  9. En la figura se muestra una superficie cúbica, donde

A)  24 +  π cm B)  12 +  π cm P, Q y R son centros de las caras ABFE, ADHE y
 360  30
   ABCD respectivamente. Si el área de la región
 233 5   233 5  3 2
C)  18 +  π cm D)  24 +  π cm triangular PQR es m , calcular el área de la
 30   30 16
  
superficie lateral del cubo.
 233 5 
E)  15 +  π cm B C
 30  A) 1 m2
 R
A
B) 2 m2 D
4. En la secuencia
C) 3 m2 P
, , ,... , Q
G
D) 0,5 m2 F
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
E) 0,25 m2 E H
determinar la figura 123.
10. En la figura, ABCD-EFGH es un paralelepípedo
rectangular cuya base tiene un área de 60 m2. Si el
A) B) C)
área de la cara BCGF es 20 m2 y el área de la región
sombreada es 52 m2, calcular el área lateral del
paralelepípedo.
D) E)
A) 128m2 E F
B) 136 m 2

5. El dinero que gasta mensualmente Erick, es G

C) 112 m 2
directamente proporcional a su sueldo mensual. A B
Cuando Erick, en un determinado mes tuvo un D) 120 m2
sueldo de S/. 6 480, el dinero que le quedó luego del D C
E) 140 m2
gasto mensual que tuvo, fue de S/. 720. ¿Cuánto
será su sueldo mensual, cuando su gasto mensual
sea de S/. 7 200?

A) S/. 8 100 B) S/. 7 200 C) S/. 8 000

D) S/. 6 800 E) S/. 3 600

6. La magnitud A es directamente proporcional a la raíz

cuadrada de la magnitud B, e inversamente
proporcional a la magnitud C2. Si B aumenta en
300% y C aumenta en 100% ¿en cuánto varía la
magnitud A?

A) Aumenta 50% B) Disminuye 50%

C) Disminuye 40% D) Aumenta 40%
E) Aumenta 60%

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 39 -
 HABILIDAD VERBAL 15 LETRAS
TEXTOS ARGUMENTATIVO
DEFINICIÓN ESPACIO
Se denomina narración al relato de hechos en los que Es el lugar donde se desarrolla la acción.
intervienen personajes y que se desarrollan en el espacio TIEMPO
y en el tiempo. Los hechos son contados por un narrador. En la narración se hace referencia a la duración de la
acción.
SUPERESTRUCTURA NARRATIVA ACCIÓN
La estructura del texto narrativo está compuesta de estas Formada por la serie de acontecimientos simultáneos o
tres partes: sucesivos, reales o imaginarios, entrelazados en la
trama del argumento.
INTRODUCCIÓN O PLANTEAMIENTO.
Sirve para introducir los personajes. Nos presenta una EJERCICIOS DE CLASE
situación inicial, un conflicto que les sucede a unos TEXTO 1
personajes en un tiempo y en unos lugares
determinados. A medianoche (tiempo) una multitud de Entre los cazadores recolectores ashaninka del
personas (personajes) invaden las calles de San piedemonte oriental de los andes centrales, cuando las
Bernardino (lugar) dando gritos de protesta. presas no vienen más, lo que es atribuido a la conducta
individual de algún cazador, un chamán puede ir a visitar
NUDO O CONFLICTO. al «dueño de los animales», el que es descrito como un
Se desarrollan los acontecimientos planteados en la ser antropomorfo muy delgado; la negociación con este
introducción. Los personajes se ven envueltos en el ser tiene en buena cuenta el carácter de una súplica, ya
conflicto y actúan en función del objetivo que [Link] que los términos atribuidos al chamán vendrían a ser los
llegar al patio (lugar) unos soldados (personajes) siguientes: «Para mi hijo que tiene hambre, que no tiene
apuntaban a la multitud. Sonó un disparo y cayó un nada que comer, envíame animales que cazar». Por
soldado. Aquellos dispararon contra la multitud. medio de las visiones de la ayahuasca
(banisteriopsiscaapi) el chamán puede viajar volando
DESENLACE O SOLUCIÓN DE LA SITUACIÓN hasta donde este maninkari o divinidad habita, en las
PLANTEADA. cumbres de los cerros que dominan el territorio de la
En esta parte del relato se resuelve el conflicto de la fase comunidad local, donde se dice que las presas se
inicial. Puede tener un final feliz o trágico; positivo o encuentran dentro de corrales bajo el cuidado de su
negativo. Los soldados siguieron avanzando y la multitud dueño mítico. Las analogías para describir estos lugares
retrocedió.Todo suceso se desarrolló en un marco que son múltiples: de una parte, la imagen del ganado en
está dado por el lugar, el tiempo y los personajes. corrales presentada por los vecinos quechua, de otro
TIPOS DE NARRADOR lado, el pecari (tayassu pecari), uno de los escasos
El texto narrativo puede presentar varias modalidades mamíferos terrestres que se desplaza en grandes
básicas de narrador: bandas; los árboles en época de fructificación, en cuyas
NARRADOR PROTAGONISTA copas diferentes especies de aves encuentran alimento,
En este caso narrador y personaje están fundidos. El son también el punto de partida para desarrollar esta
narrador protagonista también puede ser un personajede figura entre estos cazadores recolectores.
la historia. Puede hablar en primera persona singularo en
primera persona plural. Según los chamanes entrevistados, cuando el chamán
NARRADOR OMNISCIENTE llega a la casa de la dueña de los pecaríes —ser
Generalmente se vale de la tercera persona. El narrador femenino de manera excepcional en esta subcategoría
omnisciente lo sabe todo, a veces también conoce los de seres masculinos-, sopla sobre una piel de este
pensamientos y motivaciones de los personajes. animal, produciendo la multiplicación de este tipo de
NARRADOR TESTIGO presa. Luego, el cháman debe llevar estas presas al
Puede usar la primera o la tercera persona. No sabe territorio habitado por los cazadores. El chamán, de
nada acerca de los personajes; tan solo observa sus acuerdo a nuestros informantes, transformado en colibrí
movimientos y los cuenta. debe hacer un viaje provisto de un morral grande y
resistente para cargar con todas las presas. Los vientos
ELEMENTOS DE LA NARRACIÓN fuertes anuncian el retorno del colibrí con su preciada
En toda narración se distinguen: carga.

PERSONAJES Dentro del ciclo anual, los colibríes retornan al territorio

Son quienes realizan las acciones. Se puede distinguir ashaninka cuando las lluvias han terminado, en la
entre personajes principales y secundarios. estación seca (mayo-agosto), época de la caza por
excelencia y aquella de la aparición entre las cabañas de
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 40 -
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 15
las plantas de tabaco, cuya semilla, se dice es traída por 4. Es incompatible afirmar que la reaparición de las
estos. Así, esta coincidencia en el ciclo anual constituye presas en el territorio habitado por los cazadores
un punto de partida para establecer una homología entre ashaninkas se produce
el chamán y el colibrí por la cual se atribuye al chamán
el poder de transformarse en este ser con valor de A) en la estación que “el dueño de los animales”
intermediario con los espíritus de los cerros. escoge por azar.
B) por mediación directa del chamán que se
Un chamán, al momento de morir, es llevado a la cumbre trasmuta en colibrí.
más alta dentro del territorio del grupo local, donde su C) con la anuencia del ser divino que habita en la
cuerpo es abandonado sin ser enterrado. Se dice que los cima de los cerros.
chamanes más sabios podrán entonces entrar al cielo D) una vez al año y coincide con la aparición de las
henoki y sumarse a los maninkari que allí habitan. Un plantas de tabaco.
chamán menos sabio se transformará en un jaguar
(Panthera onca), el cual estará asociado a dicha 5. Si los ashaninkas concibieran que los chamanes
montaña. En el colinoso territorio ashaninka, en cada menos sabios fallecidos sólo quedan en la memoria
región existen determinados cerros más altos que otros, de sus seres queridos,
en los cuales se reúnen de vez en cuando los chamanes
fallecidos transformados en jaguares protectores de los A) los chamanes más sabios serían los protectores
diferentes grupos locales. Estos lugares son zonas cuyo de la comunidad.
acceso está prohibido a los cazadores y en los que las B) los grupos locales ashaninkas organizarían su
presas se reproducen. propia protección.
C) la reproducción de las presas de caza correría un
1. El mito ashaninka investigado por el autor relieva, serio peligro.
principalmente, D) la caza de las presas sería controlada por los
grupos locales.
A) la negociación que propicia el manankiari con el
chamán que lo visita en las cumbres. TEXTO A
B) la transformación del chamán en colibrí para Las mujeres siempre deben tener libertad para elegir
anunciar el retorno de las presas de caza. sobre su cuerpo. Por esta razón, las leyes y las normas
C) el destino de los chamanes más sabios en que amedrantan a las mujeres para que continúen con
henoki, y el de los menos sabios en las colinas. un embarazo no deseado deben derrocarse. Pero ese
D) la labor bienhechora del chamán más sabio para no es el único argumento que puede respaldar a que se
la reproducción de los animales de caza. practique el aborto, pues sabemos que hasta la
actualidad ningún psicólogo (ni sociólogo) ha
2. Según el texto, el hecho de que LAS PRESAS NO demostrado que el aborto sea contraproducente para las
VIENEN MÁS es consecuencia de mujeres y la sociedad. Así, esta práctica penalizada
debería llevarnos a la reflexión para abrir un nuevo
A) la falta de protección de estas por parte del divino debate en el que se entienda que privar a las mujeres de
jaguar. sus derechos significa vivir en una sociedad opresora y
B) la cólera del divino maninkari por la caza de sus retrograda.
animales. De otro lado, también deberíamos saber que la
C) el exterminio de las presas por los cazadores sororidad, esto es, el apoyo entre mujeres, en un
ashaninkas. contexto machista y sexista, es muy importante para que
D) el castigo divino a la comunidad por una no recorten nuestros derechos como lo quieren seguir
inconducta individual. haciendo con el aborto. Solo de esta forma lograremos
alcanzar un derecho tan nuestro que siempre fue negado
3. Se deduce que los ashaninkas consideran que el por personas ignorantes y estólidas de nuestra
ayahuasca sociedad.

A) lleva al chamán en persona para negociar con el TEXTO B

“dueño de los animales”. Cualquier sociedad que tenga un gramo de conocimiento
B) fomenta visiones en el chamán que negocia con sobre derechos humanos está obligada a defender la
el “dueño de los animales”. vida de cualquier individuo en cualquier circunstancia;
C) es un medio para el retorno de los animales por lo tanto, aquellas sociedades no podrían apoyar el
capturados por el maninkari. aborto bajo ningún argumento. Además, no lo
D) es un medio que hace viable que el chamán sea deberíamos respaldar dado que, sabemos que el aborto
escuchado por el maninkari. no es apoyado por el papa Francisco porque genera
estragos psicológicos nocivos para las mujeres. De esta
forma, una verdad respaldada en la mayoría de las
personas de la sociedad queda corroborada: el aborto es

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 41 -
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 15
aberrante y nunca debería ser permitido porque la 12. Se colige que en la postrimería del texto A se
sociedad entiende y sabe que no es un derecho. presenta
Asimismo, deberíamos comprender que desde
tiempos antiguos ninguna sociedad ha practicado ni A) una excelente conclusión.
aceptado el aborto, entonces ¿por qué aceptar dicha B) la falacia argumentum ad hominen.
práctica en la actualidad? El razonamiento es sencillo, C) el argumento más sólido.
nuestros abuelos y padres siempre han defendido la vida D) la falacia argumentum ad baculum.
porque es un derecho fundamental de todos los seres
humanos. En ese sentido, siempre se ha sabido que el 13. Si aceptamos que el aborto es incorrecto solo por el
aborto es monstruoso. hecho que nuestros padres y abuelos así lo creían,
estaríamos avalando
6. La polémica entre el texto A y el texto B se
fundamenta en A) la lealtad familiar que tenemos con los nuestros.
B) una conjetura desarrollada por nuestros deudos.
A) los derechos maternales de las mujeres en la C) un sofisma en el que incurre el autor del texto B.
actualidad. D) una falacia del tipo argumento ad antiquitatem.
B) un examen agudo del aborto entre feministas y
católicos. TEXTO 3
C) la legalización del aborto en el contexto peruano Una investigación científica arranca con la percepción
actual. de que el acervo de conocimiento disponible es
D) el análisis del aborto como un derecho o una insuficiente para manejar determinados problemas. No
aberración. empieza con un borrón y cuenta nueva, porque la
investigación se ocupa de problemas, y no es posible
7. En el texto, el vocablo DERROCAR alude a formular una pregunta —por no hablar ya de darle
respuesta— fuera de algún cuerpo de conocimiento: solo
A) exacerbar. B) derogar. quienes ven pueden darse cuenta de que falta algo.
C) promulgar. D) ratificar. Parte del conocimiento previo de que arranca toda
investigación es conocimiento ordinario, esto es,
8. A partir del texto A, se entiende que la normativa que conocimiento no especializado, y parte de él es
impide el aborto conocimiento científico, o sea, se ha obtenido mediante
el método de la ciencia y puede volver a someterse a
A) viola los derechos educativos de la mujer. prueba, enriquecerse y, llegado el caso, superarse
B) incurre en la falacia agumentum ex populo. mediante el mismo método. A medida que progresa, la
C) se basa en un sólido dispositivo jurídico. investigación corrige o hasta rechaza porciones del
D) apela a la falacia argumentum ad baculum. acervo del conocimiento ordinario. Así se enriquece este
último con los resultados de la ciencia: parte del sentido
9. Cuando en el texto B se apela el Papa para defender común de hoy día es resultado de la investigación
una hipótesis psicológica, científica de ayer.
La ciencia, en resolución, crece a partir del
A) el autor apela a la falacia del hombre de paja. conocimiento común y le rebasa con su crecimiento: de
B) se incurre en un argumentum ad verecundiam. hecho, la investigación científica empieza en el lugar
C) sin duda, se apela a un argumentum ex populo. mismo en que la experiencia y el conocimiento ordinario
D) se corrobora que la conjetura es muy sólida. dejan de resolver problemas o hasta de plantearlos. La
ciencia no es una mera prolongación ni un simple
10. Se entiende que, para el texto A, el aborto no es afinamiento del conocimiento ordinario, en el sentido en
contraproducente porque no se ha demostrado que que el microscopio, por ejemplo, amplía el ámbito de la
sí lo sea. Así, incurre en una falacia del tipo visión. La ciencia es un conocimiento de naturaleza
especial: trata primariamente, aunque no
A) argumentum ad hominem. exclusivamente, de acaecimientos inobservables e
B) argumentum ad baculum. insospechados por el lego no educado; tales son, por
C) argumentum ad ignorantiam. ejemplo, la evolución de las estrellas y la duplicación de
D) arguemntum ad antiquitatem. los cromosomas: la ciencia inventa y arriesga conjeturas
que van más allá del conocimiento común, tales como
11. Para el texto B, el aborto no debe ser permitido las leyes de la mecánica cuántica o las de los reflejos
porque la sociedad completa lo reprueba. De esta condicionados; y somete esos supuestos a contrastación
forma su argumento con la experiencia con ayuda de técnicas especiales,
como la espectroscopia o el control del jugo gástrico,
A) puede ser confirmado por los sociólogos. técnicas que, a su vez, requieren teorías especiales.
B) apela a la falacia argumentum ad ignorantiam. Consiguientemente, el sentido común no puede ser
C) queda corroborado por la racionalidad lógica. juez autorizado de la ciencia, y el intento de estimar las
D) incurre en la falacia argumentum ex populo. ideas y los procedimientos científicos a la luz del
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 42 -
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 15
conocimiento común u ordinario exclusivamente es TEXTO 4
descabellado: la ciencia elabora sus propios cánones de
validez y, en muchos temas, se encuentra muy lejos del Juana: La gran desgracia de nuestra sociedad actual es
conocimiento común, el cual va convirtiéndose el individualismo. Los seres humanos debemos
progresivamente en ciencia fósil. ser solidarios entre nosotros. Solo reforzando los
lazos que nos unen entre nosotros, podremos
14. El eje medular del texto gira en torno construir una comunidad política basada en la
justicia y en la convivencia justa. Debemos dejar
A) al desarrollo del conocimiento común u ordinario el egoísmo y ceder un poco de nuestra personal
en las ciencias. conveniencia en aras de los demás, para lograr la
B) a la investigación científica como un conocimiento felicidad para la mayoría de personas.
no especializado.
C) a dos tipos de conocimientos que originan la Alberto: Lamento decirte, amiga mía, que el hombre es
investigación científica. egoísta por naturaleza. Siempre buscamos ser
D) al conocimiento científico como un conocimiento mejores y tener más que los demás. La
muy especializado. solidaridad no es más que una cobertura para la
compasión y favorece la mediocridad del que es
15. El verbo ARRANCAR se puede reemplazar con objeto de ella. Si todos buscan sobresalir y
compiten entre sí de manera justa y sana, el
A) empezar. B) encender. progreso de la comunidad se dará
C) vituperar. D) manejar. automáticamente.

16. En relación con el conocimiento ordinario, es posible 19. Un punto de discrepancia entre Juana y Alberto,
inferir que sería:

A) sería muy similar al conocimiento denominado A) La conveniencia del bienestar de la comunidad

científico. frente a las necesidades del individuo.
B) no es parte del mismo cuerpo de la explicación B) La necesidad de que los individuos sean felices.
científica. C) La preponderancia del individualismo frente a la
C) no forma parte del arranque de la investigación solidaridad comunitaria.
científica. D) La necesidad de acabar con la comunidad
D) se va convirtiendo progresivamente en una colectiva que reprime el desarrollo de la
ciencia fósil. individualidad.
E) La importancia de la justicia frente a las
17. Señale si los siguientes enunciados son compatibles vicisitudes del egoísmo.
(C) o incompatibles (I) en relación con el
conocimiento científico 20. La discrepancia subyacente entre Juana y Alberto
giraría en torno a:
I. No es necesario corroborarlo, pues ya es
científico. A) El carácter de la sociedad.
II. Según el autor, solo actúa en la explicación B) La naturaleza del hombre.
científica. C) La necesidad del egoísmo.
III. Es un conocimiento especializado diferente al D) Los alcances de la solidaridad.
común. E) El individualismo del hombre.
IV. Es pasible de refutación a partir del método
científico. TEXTO 5

A) ICII B) CICI Novio: Mi amor, por favor, cámbiate ahora mismo y

C) IICC D) CCIC ponte una falda más larga. Si sales a la calle con
esa falda tan corta, todos los hombres te van a
18. Si el conocimiento científico no transcendiera al mirar por la calle, y yo voy a morirme de los celos.
conocimiento ordinario Si no quieres que te haga una escena, cámbiate
de ropa.
A) sin duda, el conocimiento ordinario sería más
elaborado. Novia: Pero, mi vida, deberías estar contento de que yo
B) el conocimiento común también sería muy lleve ropa tan provocativa; ¿no te das cuenta de
especializado. que todos los hombres por la calle te envidiarán
C) no podría formular hipótesis o leyes muy por tener una novia tan linda? Además, tú sabes
especializadas. que, aunque todos me miren, yo solo tengo ojos
D) la investigación científica sería más sólida y para ti.
sistemática.
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 43 -
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 15
21. El punto central de la discrepancia entre el Novio y considerar también elementos de carácter
la Novia es: económico.
C) El bandolerismo y la delincuencia son, también,
A) Si la Novia debe mirar a otros hombres fuera de una respuesta frente a la marginación social y
su Novio. deben ser solucionados atendiendo a este tipo de
B) Si la Novia debe llevar una falda menos factores.
provocativa al salir a la calle. D) La delincuencia y el bandolerismo deben ser
C) Si el Novio debe sentir celos u orgullo si otros justificadas por ser formas de protesta social ante
hombres miran a su Novia. la marginación.
D) Si la Novia debería ser menos coqueta. E) La marginación que ejerce una sociedad con
E) Si el Novio debe elegir qué ropa debe llevar la determinados grupos deviene en formas de
Novia. protesta social.

22. ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría mejor la 24. ¿Cuál es el argumento principal de Pablo?
postura asumida por la Novia?
A) El sistema económico vigente debe ser cambiado
A) Llevar falda corta está de moda, y la Novia por uno mucho más justo para las grandes
siempre sigue las pautas de la moda. mayorías del país.
B) El Novio suele hacer escenas de celos, sea cual B) La delincuencia y el bandolerismo son
sea la manera como se vista. practicados por las clases bajas para poder vivir
C) La Novia mira demasiado a Leonardo, un amigo como las clases acomodadas.
del Novio. C) El mal manejo económico ha generado la
D) A la Novia no le queda bien llevar falda corta, proliferación de bandoleros y delincuentes a lo
pues sus piernas no son bellas. largo de la historia.
E) Los hombres que miran a la Novia ni siquiera se D) Los economistas pueden encontrar una buena
percatan de que el Novio está a su lado. solución al problema de la delincuencia.
E) El factor principal de la delincuencia y el
TEXTO 6 bandolerismo es económico, por lo que su
solución debe hallarse en ese plano.
Pablo: La delincuencia y el bandolerismo desde siempre
han sido una respuesta a dificultades 25. ¿En qué aspecto(s) coinciden Pablo y Charles?
económicas; en consecuencia, han sido un medio
de sobrevivencia para las clases sociales más A) En que los problemas del bandolerismo y la
bajas. O sea que el origen de la delincuencia y el delincuencia no tienen solución.
bandolerismo es esencialmente económico y por B) En los factores sociales que explican la existencia
eso, su solución se debe encontrar de la delincuencia.
fundamentalmente en el plano económico. C) En que en el origen del bandolerismo y la
Mientras no se supere la postración económica delincuencia existe un componente económico.
de las grandes mayorías del país, no se podrá D) En la continuidad histórica del problema del
hacer mucho frente a este problema. bandolerismo y la delincuencia.
E) En las posibles soluciones que dan al problema
Charles: Es verdad que estos fenómenos sociales tienen del bandolerismo y la delincuencia.
un fuerte componente económico, pero no es el
único. La delincuencia y el bandolerismo son 26. ¿Qué premisa, de ser cierta, debilitaría mejor el
también formas de protesta social frente a una argumento principal de Pablo?
sociedad que los margina. Por eso, muchas
veces se manifiestan con formas de violencia A) Algunos bandoleros en la historia se convirtieron
social, que no tiene que ver solamente con el en personajes famosos e idolatrados por la gente.
hecho de cubrir necesidades económicas. Para B) En sociedades con una economía desarrollada
una solución del problema se deben tomar persiste el problema del bandolerismo y la
también en consideración factores de carácter delincuencia.
social. C) La delincuencia debe ser combatida con una
legislación punitiva muy dura si se quiere
23. ¿Cuál es la opción que sintetiza mejor la posición de conseguir resultados rápidos.
Charles? D) En la década de los 90, los delincuentes se han
vuelto más agresivos, pues no solo les interesa
A) Las manifestaciones de violencia son una forma robar sino también causar daño.
de protesta social que debe ser solucionada lo E) Los índices de delincuencia crecen en relación
antes posible. inversamente proporcional a los bajos índices de
B) Los factores sociales no explican por sí solos las la economía de un país.
formas de violencia social, por eso hay que
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 44 -
Habilidad verbal Teoría y ejercicios – Semana 15
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN D) En nuestro país, el desempleo afecta a jóvenes
TEXTO 1 egresados de todas las carreras profesionales,
Hela: Yo voy a estudiar arqueología porque es a lo que incluyendo a aquellos que han estudiado carreras
me quiero dedicar el resto de mi vida. Sé que soy supuestamente lucrativas.
inteligente, y que podría estudiar E) El tipo de inteligencia que tiene Hela se adapta
sobresalientemente cualquier otra carrera más más a una carrera como derecho o economía.
lucrativa, pero eso no me haría completamente
feliz. Debo realizarme como persona al escuchar TEXTO 2
a mi vocación, aunque no me retribuya mucho
económicamente. Mauricio: Es inconcebible que tengamos tan poco apego
hacia lo nuestro. Todo el día escuchamos
Rosa: Eso dices ahora, porque eres joven e idealista. música en inglés, nos vestimos como un
Debes pensar en tus necesidades y en las de tu norteamericano promedio, hasta utilizamos
familia. ¿Cómo podrás sentirte realizada si no palabras extranjeras para nombres de
puedes comprar lo mínimo que se necesita para productos y expresiones cotidianas. Debería
una vida decente? Piensa primero en algo que te prohibirse todo lo extranjero, desde productos
permita ganar bien, y luego podrás dedicarte a lo hasta palabras, para que la gente revalore lo
que quieres como un hobby o pasatiempo. que tenemos en nuestro país.

1. Hela y Rosa discuten en torno a: Gerardo: Lo que dices es cierto en parte, pero tu
propuesta no es factible. No puedes hacer que
A) Si Hela debe o no gustarle una carrera como la la gente cambie sus gustos y patrones
arqueología. culturales por decreto. Puedes promover y
B) Si Hela debe o no preocuparse de su realización reforzar nuestras propias tradiciones, lengua y
personal. costumbres populares, pero no puedes
C) Si Hela debe o no elegir una carrera sin imponerlas. Además, el rechazo radical a lo
considerar otros aspectos además de los foráneo nos puede llevar al provincialismo y a
meramente vocacionales. aislarnos de la cultura universal.
D) Si Hela es lo bastante madura y realista para
decidir con objetividad sobre qué es lo que más 4. El punto de discrepancia principal entre Mauricio y
le conviene estudiar. Gerardo sería:
E) Si Hela debe o no sentir gusto por el dinero, como
la mayoría de las personas. A) La aparente y equivocada superioridad cultural de
lo extranjero frente a lo nativo.
2. Un punto de discrepancia subyacente entre Hela y B) La conveniencia de la preferencia de lo autóctono
Rosa, sería: frente a lo foráneo.
C) La factibilidad de que las personas empiecen a
A) Las posibilidades que da el dinero para hacerse darse cuenta por sí mismas de la importancia de
de un lugar en la sociedad. lo importado.
B) La importancia de la realización personal para D) Lo alienante que puede resultar la cultura en
lograr la felicidad. inglés.
C) El carácter de la arqueología como una carrera E) La posibilidad de cambiar mediante leyes los
que permita realizarse intelectualmente. gustos de la gente hacia lo nacional.
D) El papel del factor económico en la consecución
de la felicidad. 5. Un punto de discrepancia subyacente entre Mauricio
E) La necesidad de considerar a la familia dentro de y Gerardo sería:
los proyectos personales de vida.
A) La compatibilidad de culturas diferentes.
3. ¿Cuál de las siguientes proposiciones, de ser cierta, B) Los efectos perniciosos de la adoración a lo
reforzaría más el argumento de Hela? foráneo.
C) Que tan efectivas son las leyes para alterar
A) Los psicólogos han comprobado que la ciertas actitudes culturales.
estabilidad económica a costa de la realización D) Los posibles aportes tecnológicos de las culturas
intelectual es dañina para la estabilidad extranjeras.
emocional del sujeto. E) La importancia de la economía en la
B) Existen arqueólogos que ganan grandes configuración de los patrones de gusto.
cantidades de dinero en algunos proyectos de
investigación. 6. En el texto el término FACTIBLE hace referencia a:
C) Hela es una persona de gustos sencillos, que
puede conseguir lo necesario para su persona sin A) viable B) imposible C) inaudito
invertir grandes cantidades de dinero. D) espejismo E) naturaleza
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 45 -
 COMUNICACIÓN 15 LETRAS
LA SINTAXIS II: LA ORACIÓN COMPUESTA

I. DEFINICIÓN. Es una clase de oración formada por • No estudiaron el tema, por consiguiente tendrán
dos o más proposiciones (ideas). Entre sus clases dificultades en su exposición.
tenemos:
2. Subordinada. Las proposiciones están en diferente
II. CLASES nivel sintáctico, es decir, una de ellas está en relación
de dependencia con la otra. Entre sus clases tenemos
1. Coordinada. Las ideas o proposiciones están al las siguientes:
mismo nivel sintáctico, es decir, ninguna depende de
otra anterior. Las oraciones coordinadas se clasifican a. Subordinación Sustantiva: Las proposiciones
de la siguiente manera: subordinadas sustantivas cumplen las funciones
sintácticas propias del sustantivo.
a. Yuxtapuesta. Las proposiciones están unidas por un
signo de puntuación. - Sujeto
• Quien esté libre de pecado / tire la primera piedra.
- (Unos cantan), (otros bailan).
Proposición 1 Proposición 2 - Objeto Directo
• Nuestros amigos piensan que los traicionamos.
- El juez hizo la señal; ellos estuvieron listos.
Proposición 1 Proposición 2 - Objeto Indirecto
• Les enviamos el paquete a quien no debíamos.
b. Conjuntiva. Las proposiciones o juicios están unidas
por un nexo gramatical, es decir, el enlace es una - Complemento agente
palabra. • Todos los desperdicios fueron destruidos por los
que tú enviaste.
- Copulativa. Estas oraciones expresan adición (y, e,
ni, que). - Atributo
• Ella es la que nos ayudó el día de ayer.
• Camina y medita en su destino.
• Sandra no vino ni realizó el reporte. - Complemento de nombre
No pierdas la esperanza de tanto que te lo dicen.
- Disyuntiva. Las proposiciones indican una elección
(o, u). - Complemento de adjetivo
• Estudia constantemente o no lograrás tus metas. • Ellos llegaron cansados de trabajar todo el día.
• Luisa nunca viene o se demora al llegar.
- Complemento de verbo
- Adversativa. Las ideas manifiestan una oposición o • Lucero de ríe de que siempre pierdas.
exclusión del primero con el segundo (pero, mas, sino,
etc.). b. Subordinante adjetiva. La proposición subordinada
• Le advertí constantemente, pero no me hizo caso. adjetiva modifica a un sustantivo que se encuentra en
• Realizó un buen informe, mas siempre es bueno cualquier parte de la oración, es decir, funciona como
revisarlo nuevamente. adjetivo. Presenta dos clases: explicativa (lleva
comas) y especificativa (no lleva a comas).
- Explicativa. Las proposiciones expresan una
aclaración de la proposición anterior (esto es, o sea, - El reloj que encontramos ayer era de Pedro.
vale decir, etc.).
- Visitamos la casa donde nació Bolívar.
• Ellos nos ganaron 5 a 0, es decir nos dieron una
paliza. - El niño, cuyo rostro reflejaba tristeza, no vino hoy.
• Obtuvo un alto puntaje, o sea siguió mis
recomendaciones. - No queremos regresar al hotel cuyas ventanas
rompimos.
- Ilativa. Los juicios dan idea de una consecuencia
(luego, por consiguiente, por lo tanto, así que, etc.). c. Subordinación adverbial. La proposición
• Las voleibolistas no vinieron, así que partimos sin subordinada modifica a un verbo principal (función
ellas. propia del adverbio). Se le reconoce, entonces, como
complemento circunstancial.
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 46 -
Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 15
- Cuando hablas, todos te miran. 5. Marque la opción en que la oración compuesta
Adv. de tiempo coordinada es conjuntiva explicativa.

- Pintamos la puerta como el dueño lo indicó. A) Compraremos o alquilaremos un equipo de

Adv. de modo sonido para la próxima fiesta.
B) Perú y Brasil, países amazónicos, se reunirán, es
- Dormimos donde él nos indicó. decir, coordinarán.
Adv. de lugar C) No tiene licencia, sin embargo, le permitieron
abrir un negocio provisional.
- Te ha llamado para que lo acompañes al cine. D) El ejército levó a menores de la comunidad nativa.
Adv. de finalidad E) El presidente que fue elegido en junio es él.

- Debemos imprimirlo porque se apagará la luz. 6. Relacione adecuadamente.

Adv. de causa
I. Esos jóvenes perezosos ni estudian ni trabajan.
II. Carece de toda responsabilidad, es decir, es
- Si tienes fiebre, no salgas a la calle.
inocente.
Adv. de condición
III. Estudia poco, sin embargo, resuelve varios
ejercicios.
EJERCICIOS DE CLASE
a. copulativa
1. Marque la opción que no constituye una oración b. adversativa
compuesta. c. explicativa

A) Los alumnos de Pinedo viajarán a Tumbes. A) Ia, IIc, IIIb B) Ic, IIa, IIIb C) Ib, IIa, IIIc
B) Mariana me dijo que nunca volvería a lea. D) Ic, IIb, IIIa E) Ia, IIb, IIIc
C) Los muchachos creían que los cerdos vuelan.
D) Viajaremos cuando salga de vacaciones. 7. En la oración Quienes se trazan objetivos en la vida
E) Alexandra me pidió que la lleve al hospital. llegan a un final feliz, ¿qué función cumple la
proposición resaltada?
2. Identifique la oración compuesta por coordinación
yuxtapuesta. A) sujeto B) complemento directo
C) complemento indirecto D) atributo
A) Almorzó y salió de inmediato. E) agente
B) Si me dan vacaciones, viajaré.
C) Estás enfermo, por tanto, no saldrás. 8. Mi madre quiere que apruebe todos mis exámenes.
D) Alberto está contento: dio un buen examen. En esta oración, la proposición subordinada asume
E) Aunque me ruegues, no te aceptaré. la función de

3. Indique la opción que no constituye una oración A) sujeto. B) objeto directo.

compuesta coordinada. C) objeto indirecto. D) atributo.
E) agente.
A) Escucha a sus compañeros, por lo tanto, es
tolerante. 9. La expresión Miraba la biblioteca que había
B) ¿Digitarás los documentos u organizarás los construido mi padre es una oración compuesta
temas? subordinada
C) El tren macho y el metro cruzan el rio Rímac.
D) Son mis mejores amigos, por ello, los ayudaré en A) adverbial.
lo que sea necesario. B) adjetiva.
E) No asistieron al colegio ni fueron a la biblioteca C) sustantiva en función de sujeto.
para estudiar las lecciones. D) sustantiva en función de agente.
E) sustantiva en función de objeto directo.
4. Señale la alternativa que presenta una oración
compuesta por coordinación conjuntiva. 10. Indique la oración que presenta una proposición
subordinada adjetiva.
A) Rómulo Gallegos escribió la novela Doña
Bárbara. A) La verdad es que la hija de Andrés no estudia.
B) El amor y otros demonios pueblan nuestro sueño. B) Los pobres están sin trabajo porque lo desean.
C) Miriam me dijo que volviera a casa por la tarde. C) Ingresarás si te preparas responsablemente.
D) Arturo amaneció agotado: no irá a la oficina. D) Los niños que trabajan conocen la realidad.
E) Marcela estudiaba, pero no entendía nada. E) María Elena pensaba que los cerdos volaban.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 47 -
Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 15
11. En el enunciado Por más que intentes nuevas 4. Los enunciados Jerónimo atravesaba una grave
fórmulas nunca obtendrás una respuesta diferente, situación, sin embargo, sus familiares no lo
¿qué tipo de oración subordinada adverbial se apoyaron y Reuní toda mi documentación, por lo
aprecia? tanto, agilizarán mis trámites constituyen,
respectivamente, oraciones compuestas por
A) causal B) concesiva C) final coordinación conjuntiva
D) condicional E) adversativa
A) copulativa y adversativa.
12. Respecto a la proposición subordinada adverbial, B) consecutiva y explicativa.
relacione correctamente. C) adversativa y consecutiva.
D) adversativa y explicativa.
I. Solo si terminas, saldremos a jugar. E) consecutiva y disyuntiva.
II. Le gusta el té, tanto como le agrada el café.
III. Así tengas mucho, sé más humilde. 5. En el enunciado Una periodista me buscó y no me
encontró. Ella me envió muchos mensajes, pero
a. concesiva nunca le respondí, las oraciones compuestas son,
b. condicional respectivamente, coordinadas conjuntiva
c. comparativa
A) copulativa y adversativa.
A) Ia, IIb, IIIc B) Ib, IIa, IIIc C) Ic, IIb, IIIa B) disyuntiva e ilativa.
D) Ib, IIc, IIIa E) Ia, IIc, IIIb C) copulativa y distributiva.
D) disyuntiva y coordinada yuxtapuesta.
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN E) copulativa y coordinada yuxtapuesta.

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas es una oración 6. Relacione correctamente el ejemplo con su
compuesta? clasificación.

A) La película El mudo se estrenó en las salas I. Habla mucho, no obstante, nunca convence.
limeñas. II. Escucha esos consejos o bien te vas a la calle.
B) La reelección es la tumba de los políticos III. Ora mandan ora obedecen en esa fábrica.
fracasados. IV. Resolvieron las prácticas, es decir, mejoraron.
C) Mario estaba escribiendo mucho en su vieja
máquina. a. disyuntiva
D) Me sentí mal cuando llegó el médico con la b. explicativa
noticia. c. adversativa
E) García Márquez escribió En amor en los tiempos d. distributiva
del cólera.
A) Ic, IIb, IIIa, IVd B) Ia, IIb, IIIc, IVd
2. Identifique la oración compuesta yuxtapuesta. C) Ic, IIa, IIId, IVb D) Ic, IId, IIIa, IVb
E) Ia, IIc, IIId, IVb
A) Muchos trabajan duramente, pocos ganaban lo
suficiente. 7. Identifique la oración que presenta proposición
B) Los alumnos atendían mucho, por ello, lograron subordinada sustantiva en función de sujeto.
sus objetivos.
C) La cabeza me duele, sin embargo, no acudiré a A) Quiero que estudies todos los temas.
un médico. B) Luis desea que lleguemos temprano.
D) La angustia y la pena socavan mi esquilmado C) Que construyan ese puente es increíble.
corazón. D) Manuel pensó que todo estaba mal.
E) Mariela se siente dichosa, por eso celebrará toda E) Karina Vélez será quien viaje a Satipo.
la noche.
8. Señale la opción que presenta una oración
3. Señale la oración compuesta por coordinación compuesta subordinada sustantiva en función de
conjuntiva copulativa. objeto directo.

A) Juan dio buen examen, por tanto, obtuvo la beca. A) Quienes corrieron mejor ganaron el certamen.
B) Ada prepara el almuerzo y Julia limpia la casa. B) Sabemos que tendrás éxito en esta prueba.
C) Atiende a tus clientes, luego conversamos. C) Lo que dignifica al hombre es la rebeldía.
D) El niño ya está hablando, ya está recitando. D) Artemisa fue capturada por quien la buscaba.
E) Escribía mucho, pero le faltaba inspiración. E) Maritza fue la que causó tantos destrozos.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 48 -
Comunicación Teoría y ejercicios – Semana 15
9. Las cuadrillas de obreros que movilizaban las
fábricas día a día regresaban a sus casas uno tras
otro. En el enunciado anterior, la parte resaltada es
una proposición subordinada

A) adverbial.
B) adverbial de modo.
C) adjetiva especificativa.
D) sustantiva en función de sujeto.
E) sustantiva en función de objeto directo.

10. Marque la opción que presenta conjunción

subordinada condicional.

A) Talaremos las ramas de todos los árboles secos.

B) Si ingresas a la Untels, te compraré toda la tienda.
C) Mañana se estrenará una comedia en el teatro.
D) Toda la noche bailaron; pero no se hablaron.
E) Cuando el amor corta como un cuchillo, huyo.

11. Señale la alternativa en la que hay una oración

subordinada adverbial final.

A) Salí de la casa y di un paseo por el bulevar.

B) Un pueblo siempre elige lo que necesita.
C) Me alegro de tu éxito y celebro tu ascenso.
D) Vino para que le contara la situación.
E) Vimos a alguien cuya hija te conoce.

12. ¿En qué alternativa la parte resaltada es una

proposición subordinada en función de atributo?

A) Esteban era quien producía canciones.

B) La que amas se sacrificó por tu dicha.
C) María le confesará cómo me equivoqué.
D) Sus amigos dicen que lo buscan por todo el Perú.
E) Patricia pensaba viajar a Barcelona o Madrid.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 49 -
 FILOSOFÍA Y LÓGICA 15 LETRAS
LÓGICA III
1. PROPOSICIONES CATEGÓRICAS 1.3. Clasificación de las Proposiciones Categóricas
Enunciado formado por dos categorías, conjuntos o
clases que tienen una relación de inclusión o exclusión Las proposiciones categóricas se clasifican por su
total o parcial, lo que hace que estos enunciados sean cantidad y cualidad.
universales o particulares y afirmativos o negativos. Las
proposiciones categóricas típicas son: a) Por su cantidad: Por su cantidad se clasifican en:

Todo S es P Universales Particulares

Ningún S es P Todo S es P Algún S es P
Algún S es P Ningún S es P Algún S no es P
Algún S no s P
Ejemplos: b) Por su cualidad: Por su cualidad se clasifican en:
Todo gato es felino
Ninguna mujer es varón Afirmativos Negativos
Algunas limeñas son profesionales Todo S es P Ningún S es P
Algunos perros no son domesticados Algún S es P Algún S no es P

1.1. Elementos de la Proposición Categórica 1.4. Representación (letra y fórmula) de las

Proposiciones Categóricas
Los elementos de la proposición categóricas son:
Las proposiciones categóricas pueden ser
Es el elemento que indica la representadas cada una de ellas por una letra típica y por
cantidad de las afirmaciones: una fórmula típica.
Cuantificador
Todo(a)(s), algún(o)(a)(s),
ningún (a). Estructura Letra Fórmula
Las categorías son las clases o Formal típica Típica
conjuntos de las proposiciones
que se relacionan entre sí. Las Todo S es P A SaP
categorías son el sujeto y el Ningún S es P E SeP
Categorías
predicado de la proposición. Del Algún S es P I SiP
sujeto se dice algo, mientras que Algún S no es P O SoP
el predicado es lo que se dice del
sujeto.
Es el verbo que une a las
Verbo
categorías: es, no es, son, no 1.5. Representación algebraica de las Proposiciones
copulativo
son. Categóricas

1.2. Presentación atípica de las Proposiciones Cada proposición categórica puede ser representada
Categóricas simbólicamente en el álgebra de Boole.

Las proposiciones categóricas no siempre se presentan Estructura Álgebra

bajo estas cuatro formas, sino que dada la variabilidad Lectura
Formal de Boole
del lenguaje pueden presentarse de distinto modo. Así El complemento
tenemos como ejemplo las siguientes proposiciones: Todo S es P de P es igual a
SP = ∅
vacío
Cualquier niño corre La intersección
(Todo niño es un ser que corre) Ningún S es P SP = ∅ entre S y P es
igual a vacío
No hay peruano que sea alemán La intersección
(Ningún peruano es alemán) Algún S es P entre S y P es
SP ≠ ∅
distinto de vacío
Un profesor educa El complemento
(Algún profesor es educador) Algún S no es P de P es distinto
SP ≠ ∅
de vacío
No se ha vestido a ese niño
(Algún niño no es vestido)
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 50 -
Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 15
1.6. Representación en Diagramas de Venn de las b) Conversión por accidente
Proposiciones Categóricas
Es un razonamiento que consiste en el cambio del sujeto
Los Diagramas de Venn nos permiten representar por el predicado, y viceversa, alterando la cantidad (pero
mediante círculos intersecados la relación existente no la cualidad) de la proposición categórica. La
entre las categorías o clases que forman parte de la conversión por accidente solo es válida si la premisa es
proposición categórica. Tal representación se lleva a SaP o SeP.
cabo a partir de la lectura de la representación de las
proposiciones en álgebra booleana. SaP → PiS Todas las mujeres son bellezas; luego,
algunas bellezas son mujeres.
Estructura Álgebra Diagramas
formal booleana de Venn SeP → PoS Ningún mamífero es un anfibio; luego,
algunos anfibios no son mamíferos.

Todo S es P SP = ∅ 2.2. Obversión

Es un razonamiento que consiste en el cambio de
cualidad (pero no de cantidad) de la proposición
categórica, y del cambio del predicado por su
complemento (el complemento de una clase son todos
Ningún S es P SP = ∅ los elementos que no pertenecen a dicha clase). En la
obversión no se intercambia la posición entre el sujeto y
el predicado. Es válida en todas las proposiciones
categóricas.

Algún S es P SP ≠ ∅ SaP → SeP Todo fisicoculturista es musculoso; luego,

ningún fisicoculturista es no musculoso.

SeP → SaP Ningún pintor es aburrido; luego, todo

pintor es no aburrido.
Algún S no es SP ≠ ∅
P SiP → SoP Algún religioso es franciscano; luego,
algún religioso no es no franciscano.

SoP → SiP Algún deportista no es honesto; luego,

2. INFERENCIAS INMEDIATAS algún deportista es no honesto.

Son razonamientos que constan solo de una premisa y 2.3. Contraposición

su conclusión. Son tres los tipos de inferencias Es un razonamiento producto del uso secuencial de la
inmediatas: conversión, obversión y contraposición conversión y de la obversión. Existen dos tipos de
contraposición: contraposición parcial y contraposición
2.1. Conversión total.

Es un razonamiento que consiste en el cambio del sujeto a) Contraposición parcial

por el predicado, y viceversa. Existen dos formas:
conversión simple y conversión por accidente. Es un razonamiento que consiste en la conversión de
una obversión. Es decir, de la proposición se reemplaza
a) Conversión simple el sujeto por el complemento del predicado, y el
predicado por el sujeto. La contraposición parcial es un
Es un razonamiento que consiste en el cambio del sujeto razonamiento válido solo en SaP, SeP y SoP.
por el predicado, y viceversa, sin alterar la cualidad ni la
cantidad. La conversión simple solo es válida en SeP y SaP → PeS Todas las aves son animales; luego,
en SiP. ningún no animal es un ave.

SeP → PeS Ningún peruano es europeo; luego, SaP → PoS Todos los padres son varones; luego,
ningún europeo es peruano. algunos no varones no son padres.

SiP → PiS Algunos físicos son deportistas; luego, SeP → PiS Ningún guitarrista es manco; luego,
algunos deportistas son físicos. algunos no mancos son guitarristas.

SoP → PiS Algunas flores no son claveles; luego,

algunos no claveles son flores.
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 51 -
Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 15
b) Contraposición total 3. Un ciudadano peruano dice lo siguiente: “Estuve en
la calle de París y no vi ningún letrero de cafetería!”.
Es un razonamiento que consiste en la obversión de la En lo dicho por el alcalde se pueden encontrar una
conversión de una obversión. Es decir, de la proposición proposición categórica _________ y otra ________.
se reemplaza el sujeto por el complemento del
predicado, y el predicado por el complemento del sujeto. A) universal – particular
La contraposición total es un razonamiento válido solo en B) negativa – afirmativa
SaP, SeP y SoP. C) categórica – exclamativa
D) copulativa – universal
SaP → PaS Todo alumno es un estudiante; luego, E) particular – negativa
todo no estudiante es un no alumno.

SaP → PiS Todo alicate es una herramienta; luego, 4. Iván afirma lo siguiente: “Siempre los árboles están
alguna no herramienta es un no alicate. floridos”. La afirmación de Iván es una _____.

SeP → PoS Ningún lector es ignorante; luego, A) universal afirmativa.

algunos no ignorantes no son no lectores. B) particular afirmativa.
C) categórica singular.
SoP → PoS Algunos políticos no son patriotas; luego, D) universal negativa.
algunos no patriotas no son no políticos. E) particular negativa.

3. CUADRO DE OPOSICIÓN DE BOECIO

5. La proposición en cuestión del ejercicio anterior se
Boecio (480-524 d.C.) fue un lógico medieval que puede representar con la siguiente fórmula
desarrolló un cuadro que representa la relación de booleana.
oposición entre las proposiciones categóricas. Así, las
proposiciones entre sí pueden ser contrarias, A) SP = ∅ B) SP ≠ ∅ C) PS = ∅
subcontrarias, contradictorias, subalternas y D) PS ≠ ∅ E) SP = ∅
subalternantes.

Contrarias 6. Cuando se encuentra una representación booleana

A E donde existe desigualdad con el vacío, como en el
caso SP ≠ ∅ , se puede afirmar que se trata
Su necesariamente de una proposición
Subalternante
Subalterna

bal
Subalterna

ter Contradictorias A) afirmativa. B) particular. C) universal.

na D) singular. E) algebraica.
nte

I O 7. Cuando Abel dice que ningún filósofo es religioso, su

Subcontrarias amigo responde que, entonces, ninguna persona
EJERCICIOS DE CLASE religiosa es filósofo. La respuesta del amigo muestra
una _______________.
1. Señale la opción en la que se halle una proposición
categórica particular y negativa. A) contraposición total
B) contradicción
A) Ningún aceite es viscoso C) obversión
B) Los colores son luminosos D) conversión simple
C) Aquellos individuos no están inquietos E) conversión por accidente
D) Toda ciudad es bulliciosos
E) Ciertos animales son agresivos
8. Si alguien afirma que “Todos los gatos son felinos”,
2. ¿Cuál de las siguientes proposiciones no califica se puede inferir mediante obversión que
como universal? ____________.

A) Las computadoras son máquinas A) Todo gato es felino.

B) Todos los días son feriados B) Ningún gato es no felino.
C) Cualquier planeta es rocoso C) Todo felino es deportista.
D) El perrito cruzó la esquina D) Algún gato es felino.
E) Todo peruano es trabajador E) Algún gato no es no felino.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 52 -
Filosofía y Lógica Teoría y ejercicios – Semana 15
9. La proposición “No hay estrella que no brille en el 5. identifique la alternativa que contenga la obversión
cielo” se puede graficar, mediante diagramas de para la proposición “El frutero es paisano”.
Venn de la siguiente forma:
A) Algunos fruteros no son paisanos.
A) B) B) Algún frutero es paisano.
C) Todo frutero es no paisano.
D) Todo no frutero es no paisano.
C) D) E) Algún frutero no es no paisano.

6. Indique la contradictoria de la contraria de la

E) subalternante de la proposición “Algún educador no
es odontólogo”

A) SaP B) SiP C) PaS

D) SeP E) SoP
10. Siguiendo el cuadro de Boecio, ¿cuál de las
siguientes alternativas contiene una contradicción 7. ¿Cuál es la contradictoria de la respuesta en el
para la proposición del ejercicio 9? ejercicio anterior?

A) Toda estrella es brillante A) SeP B) SiP C) SoP

B) Algunas estrellas brillan D) SaP E) No hay respuesta
C) Todas las estrellas brillan
D) Ninguna estrella es brillante 8. Teniendo en cuenta el Cuadro de Boecio, y dada la
E) Ninguna estrella no brilla proposición “Ningún insecto es antidiluviano”, ¿cuál
sería la subalterna de su contradictoria?

EJERCICIOS DE EVALUACIÓN A) Todo S es P B) Algún S es P

C) Algún S no es P D) Ningún S es P
1. Indique la estructura formal de la siguiente E) No hay respuesta
proposición: “De todos ellos son contados los que
trabajaron duro”. 9. Indique cuál sería la forma de la proposición dada en
la pregunta 8.
A) Todo S es P B) Algún S es no P
C) Algún S es P D) Ningún S es P A) Todo S es P B) Ningún S es P
E) Algún S no es P C) Algún S es P D) Algún S no es P
E) No hay respuesta

2. Cuál es la representación en el álgebra booleana 10. Teniendo en cuenta el cuadro de Boecio, ¿cómo se
para la proposición del ejercicio anterior. representa la contraria de la respuesta anterior?

A) SP = ∅ B) SP ≠ ∅ C) PS = ∅
A) B)
D) PS ≠ ∅ E) SP = ∅

C) D)
3. Indique qué fórmula le pertenece a la siguiente
proposición: “Hay ingenieros que no fueron
catedráticos”.
E)
A) SiP B) SaP C) SoP
D) PiS E) No hay respuesta

4. Si le aplico contraposición total a “Todos los alcaldes

son capitalistas”, ¿qué se obtiene?

A) Algunos no capitalistas son no alcaldes

B) Todo alcalde es no capitalista
C) Todos los no capitalistas son no alcaldes
D) Todo no alcalde es capitalista
E) Ningún alcalde es no capitalista

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 53 -
 HISTORIA DEL PERÚ–H.U. 15 LETRAS
PRIMERA GUERRA MUNDIAL, SEGUNDA GUERRA MUNDIAL, GUERRA FRÍA, REUNIFICACIÓN
ALEMANA Y DESINTEGRACIÓN DE LA U.R.S.S.
PRIMERA GUERRA MUNDIAL CAMPAÑA A RUSIA: Alemania vence al ejército ruso
(1914 – 1918) en las batallas de Tannemberg y Lagos Masurianos y
La aparición de Alemania en el escenario europeo tras se firma el Tratado de Paz Brest – Litovsk el 3 de marzo
las guerras que unificaron el territorio germánico (1870- de 1918.
1781) fue uno de los principales motivos de tensión GUERRA DE TRINCHERAS: Desde 1915-1916 se libró
durante los siguientes cuarenta años. Alemania rivalizó en un frente de 800 km. La acción más importante fue
por el poderío económico y militar con las tradicionales la Batalla de Verdún.
potencias del continente: Rusia y Francia. Así, la INTERVENCIÓN DE LOS [Link].: producto del
aparición de Alemania se sumó a la rivalidad de las hundimiento del trasatlántico Lusitania. El presidente
potencias imperiales. Wilson envió a Francia un millón de soldados al mando
del general Pershing. El 6 de abril de 1917 EE. UU.
declara la guerra a Alemania.
SEGUNDA BATALLA DE MARNE: bajo la dirección de
Fernando Foch se inició la batalla decisiva entre el 4 al
10 de noviembre de 1918.
TRATADO DE VERSALLES: Firmado el 28 de junio de
1919 entre los aliados y Alemania. Los principales
acuerdos fueron:
 Establecimiento de la Sociedad de las Naciones.
 Entrega definitiva de Alsacia y Lorena a Francia.
 Pago de guerra e indemnización de Alemania 132
mil millones de marcos.
CAUSAS ECONÓMICAS:  Desmilitarización de Alemania y nueva demarcación
Los estados imperialistas europeos se disputaban los centros se convertirían en mercados de colocación de
territorios principalmente de África, Asia y Oceanía para capital y mercaderías.
obtener materias primas que alimentaran su CONSECUENCIA DE LA GUERRA
industrialización. Además, estos territoriales entre las  15 millones de muertos.
potencias europeas por recuperar ciertas regiones  Caída de monarquías como Habsburgo,
arrebatadas en conflictos anteriores Holhenzollern y Romanov.
PRETEXTO: Asesinato del archiduque Francisco  Desocupación, crisis económica mundial y
Fernando, heredero del trono de Austria – Hungría y su bancarrota alemana.
esposa la duquesa Sofía el 14 de junio de 1914 en la  Nueva demarcación política de Europa aparece
ciudad de Sarajevo capital de Bosnia y Herzegovina.” Estonia Lituania, Polonia y Checoslovaquia.
 Austria declara la guerra a Serbia el 28 de julio de  Disolución del reino Austro – húngaro.
1814.  Aparición del comunismo, fascismo y nazismo.
 Alemania declara la guerra a Rusia el 1 de agosto y el  Preponderancia política y económica de [Link].,
3 de agosto a Francia. Inglaterra y Japón.
 Inglaterra ingresa al conflicto, producto de la invasión
de Alemania a Bélgica. ENTRE GUERRAS (1919-1939)
ITALIA (DESARROLLO DEL FASCISMO)
PAÍSES PARTICIPANTES DE LA PRIMERA Las desastrosas consecuencias de la Primera Guerra
GUERRA MUNDIAL Mundial y el fracaso italiano en los repartos territoriales
POTENCIAS CENTRALES ALIADOS europeos crean el marco perfecto para el desarrollo de
Bélgica - Italia una ideología nacionalista radical
Alemania 1922: Marcha sobre Roma: Marcha de Benito Mussolini
Inglaterra - Japón
Austria - Hungría centraliza el poder y es nombrado “Duce” con el apoyo
Rusia - Rumania
Turquía de las Camisas Negras.
Serbia - Portugal
Bulgaria 1929: Tratado de Letrán con la Iglesia Católica.
EE. UU. - Grecia
Creación del Vaticano.

PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS DE LA ALEMANIA: DESARROLLO DEL NAZISMO

PRIMERA GUERRA MUNDIAL 1919: Fundación del Partido Obrero Alemán. Adolfo
INVASIÓN A FRANCIA: Batalla de las Fronteras que Hitler se inscribe como miembro.
favorece a Alemania y Batalla de Marne que favorece a 1920: Formación del Partido Obrero Nacional
Francia. Socialista: Hitler jefe del partido.
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 54 -
Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 15
1923: Intento de golpe de estado: Hitler es tomado OFENSIVA DEL EJE (1939-1941)
prisionero donde elabora su obra (Mein Kampf) “Mi 1939: Polonia es invadida por los alemanes el 1 de
Lucha” que contiene las bases de la doctrina nazi. setiembre de 1939 iniciándose oficialmente la Segunda
1934: Muerte de Hindenburg y Hitler asume la Guerra Mundial.
presidencia como Fuhrer quien declara iniciado en el III 1940:
Reich (1000 años. Hitler desconoce el tratado de  Alemania invade Dinamarca y Noruega.
Versalles.  Invasión a Francia a través de Bélgica
ESTADOS UNIDOS  Ataque aéreo a Inglaterra.
(CRISIS DEL CAPITALISMO 1929)  Alemania e Italia ocupan Yugoslavia y Grecia.
La crisis del capitalismo llego su máxima expresión el
24 de octubre de 1929 conocido como “Jueves Negro”
con la quiebra de la bolsa de valores de Nueva York por
la superproducción de la industria americana que no
encuentra salida en el mercado. El precio por las
acciones desciende en forma abrupta “Crack de Wall
Street”. La crisis se extendió a todo el mundo capitalista
.

1941:
 Invasión a Rusia: Operación Barbarroja (tierra
arrasada).
 Japón inicia la guerra en el Pacifico: invade
Indochina, Singapur y Filipinas.
 Ataque a Pearl Harbor (7 de diciembre) lo que
implica el ingreso de [Link]. al conflicto.

CONTRA OFENSIVA ALIADA

(1942 – 1945)
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945) 1942: Derrota Alemana en el norte de África (Alamein)
La segunda guerra mundial fue una guerra de 1943: Derrota Alemana en la Batalla de Stalingrado
movimiento rápido y un conflicto mucho más complejo (Rusia) y desembarco en Sicilia (caída de Benito
y se extendió al pacífico y el Lejano Oriente. En África Mussolini).
del Norte y en el corazón de Rusia, así como en Europa 1943: Batalla de Kursk –victoria del ejército rojo ante
Central y Occidental y el Océano Atlántico. Alemania (batalla de carros de combate más grande de
CAUSAS la historia).
• El afán de la unión soviética de propagar su 1944: - Desembarco en Normandía (6 de junio conocido
ideología comunista y recuperar los territorios como el día “D”).
perdidos en 1917. 1945: - Ocupación de Berlín y firma de la rendición
• La política agresiva y militarista de Alemania, Italia y alemana (mayo). Ataque a Japón con bombas
Japón. Hitler se anexó a Austria en 1938, después que atómicas: Hiroshima (6 de agosto) y Nagasaki (9 de
el partido nazi-austriaco preparo el camino y las tropas agosto).
alemanas ocuparon dicho país sin resistencia. Esta RENDICION DE JAPON EN EL ACORAZADO
anexión fue ratificada por un plebiscito del pueblo MISSOURI:
austriaco. Japón anunció su rendición el 14 de agosto de 1945,
• El pacto de no-agresión entre Alemania y la Unión aunque no fue totalmente incondicional debido a que los
Soviética, ocurrido el 23 de agosto de 1939. aliados habían acordado permitir que el país mantuviera
DETONANTE a su emperador. La firma oficial se realizó en la bahía
 Alemania invade Polonia el 1 de setiembre de 1939 de Tokio a bordo del acorazado Missouri el 2 de
habiendo firmado un tratado previo con URSS, en septiembre. La delegación aliada estaba encabezada
donde se repartían todo el territorio polaco. por el general MacArthur, que pasó a ser el gobernador
 Francia y Gran Bretaña se oponen a la invasión y militar del Japón ocupado.
declaran la guerra al III Reich.
CONSECUENCIAS DE LA GUERRA
FUERZAS ENFRENTADAS - [Link]. y URSS se convierten en las primeras
EJE ALIADOS potencias mundiales.
- Creación de las Naciones unidas (1945).
Alemania, Italia y Inglaterra, Francia, - Ayuda norteamericana a Europa Occidental: Plan
Japón URSS Y [Link]. Marshall.
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 55 -
Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 15
GUERRA FRIA
Se denomina Guerra Fría al enfrentamiento que tuvo
lugar durante el siglo XX hasta el fin de la URSS y la
caída del comunismo entre 1989 (Caída del Muro de
Berlín) y 1991 (golpe de estado en la URSS), entre los
bloques occidental-capitalista, liderado por Estados
Unidos, y oriental-comunista, liderado por la Unión
Soviética.

EJERCICIOS DE CLASES

DIVISIÓN DEL MUNDO EN BLOQUES 1. La intervención de [Link] en la Segunda Guerra

Capitalista: Tratado Atlántico Norte (OTAN- 1949) y Mundial se relaciona con el ataque a la base militar
Plan Marshall (ayuda económica norteamericana). de Pearl Harbor en 1941. ¿Qué país asiático atacó
Comunista: Pacto de Varsovia (1953) y Plan Molotov sorpresivamente este recinto militar?
(plan de ayuda y apoyo a los países socialistas).
LA DESINTEGRACION DE LA U.R.S.S. A) Japón B) Francia C) Rusia
La guerra fría terminó por el derrumbe de uno de sus D) China E) España
contendientes. El proceso de reformas iniciado por
Gorbachov en 1985 precipitó una dinámica que 2. En el periodo de la Paz Armada se formaron
terminó llevándose por delante la propia existencia del alianzas militares que se encontraran en abierta
estado fundado por Lenin. Mediante el Glasnost y la oposición. ¿Qué países integran la triple entente
Perestroika, el fin de la U.R.S.S. llego a su fin en 1991. convertida en aliados?

A) Inglaterra, Rusia y Alemania

B) Gran Bretaña, Italia y Francia
C) Serbia, Austria y Prusia
D) Francia, Inglaterra y Rusia
E) [Link], Francia e Inglaterra

3. La profunda crisis económica producto de la caída

de la bolsa de valores de New York en 1929
conllevó a la aplicación de un plan de reforma
hecha por
LA REUNIFICACIION ALEMANA A) Joe Biden. B) George Marshall.
Alemania después de la Segunda Guerra Mundial, fue C) Donald Trump. D) Franklin D. Roosevelt.
dividida por cuatro potencias: por un lado, la Unión E) Woodrow Wilson.
Soviética ocupó la zona este del país con la República
Democrática Alemana o Alemania Oriental con una 4. La invasión alemana a Francia durante la Segunda
política socialista, y los Estados Unidos, Francia y Guerra Mundial implicó la huida de __________a
Reino Unido ocuparon oeste formando la República Inglaterra donde inicia el movimiento de la Francia
Federal de Alemania o Alemania Occidental con una libre
política más capitalista.
A) Napoleon Bonaparte B) Charles de Gaulle
LA GUERRA RUSIA Y UCRANIA C) Philippe Petain D) Ferdinand Foch
Aprovechando una crisis política en Ucrania en 2014, E) Nicolas Sarkozy
con manifestaciones y violencia callejera, Vladimir
Putin ordenó a sus tropas invadir de forma 5. ¿Qué acuerdo fue promovido por Benito Mussolini
anónima (sin uniforme) la península de Crimea, con la Iglesia católica para consolidar la
que formaba parte de Ucrania. También impulsó reunificación de Italia y anexarse los estados
levantamientos en dos provincias fronterizas con papales y pontificios?
Rusia (Donetsk y Lugansk), que convirtieron esa parte
del país en una zona de guerra durante muchos años. A) El tratado de Letrán B) La Santa Alianza
Los intentos de acuerdo en la ciudad bielorrusa de C) El tratado de Versalles D) El congreso de Viena
Minsk no sirvieron de mucho. E) La solucion final

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 56 -
Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 15
6. El desembarco en ________en 1944 conocido 2. Ante la imposibilidad de ingresar a Inglaterra por el
como el “dia D” conllevo a la ofensiva aliada que canal de la Mancha. ¿Qué decisión tomó Adolfo
terminó con el ingreso al territorio alemán y la Hitler para invadir esta nación?
posterior caída del régimen nazista.
A) iniciar la operación militar León Marino
A) Paris B) Sicilia C) Prusia B) aplicar la táctica de guerra de güerillas
D) Normandia E) Bremen C) ejecutar la solución final contra los judíos
D) atacar la base militar de Pearl Harbor
7. ¿Qué presidente norteamericano decidió apoyar E) finiquitar un acuerdo diplomático marítimo
militarmente a los aliados en la Primera Guerra
Mundial enviando soldado para reforzar a las 3. La proclamación del III Reich alemán por parte de
tropas aliadas? Adolfo Hitler implicó una carrera armamentista. ¿A
qué se llamó la noche los cuchillos largos?
A) Woodrow Wilson B) Harry Truman
C) Ferdinand Foch D) Dwight Eisenhower A) La muerte de políticos durante el régimen nazi
E) Douglas Mac Arthur B) La proclamación del régimen hitleriano en Italia
C) La caída del régimen fascista de Mussolini
8. ¿Qué implicó el asesinato del archiduque Francisco D) La anexión de los Alpes por parte de Bélgica
Fernando y su esposa Sofia a manos de la Gavrilo E) El asesinato de Charles de Gaulle en Grecia
Princ integrante de la organización terrorista “mano
negra”? 4. La Guerra Fría fue el periodo de convivencia entre
[Link] y URSS donde se produce un
A) La formación del eje tripartito hecha por Japón enfrentamiento indirecto entre ambas naciones.
B) La incorporación de Italia a la triple Entente ¿Qué país será escenario de esta controversia que
C) La ocupación alemana de los Balcanes finalizo con la división de la misma en dos
D) la declaratoria de guerra de Austria a Serbia sectores?
E) La excarcelación de los judíos alemanes
A) Malasia B) Corea C) La India
9. ¿Qué táctica de guerra les permitió a los germanos D) Pakistán E) Afganistán
avasallar a los rivales en los primeros años de la
Segunda Guerra Mundial? 5. Ante la creciente ola de tensión militar entre las
naciones agrupadas en sistemas contrarios como
A) La tierra arrasada el capitalismo y socialismo. ¿Qué produjo la
B) La guerra relámpago instalación de una base militar rusa en Cuba a
C) La cascada militar mediados del siglo XX?
D) El camuflaje positivo
E) El salto isla por isla A) La posibilidad de una guerra nuclear
B) La destrucción del arsenal nuclear
10. Los alemanes a finales del siglo XIX elaboraron el C) el apoyo militar de Rusia a la isla de Cuba
plan Schlieffen. ¿En qué consistió esta estrategia D) el fin de la guerra Fría en Europa central
de guerra aplicada a inicios del siglo XX? E) la división y construcción del muro de Berlín

A) La persecución de judíos en Alemania 6. ¿Qué país fue víctima de la ofensiva germana y la

B) La apertura de dos frentes de guerra aplicación de operación en 1939 y se convirtió en
C) La destrucción de la armada inglesa la primera acción militar que dio inicio de la
D) el uso de armas químicas y biológicas Segunda Guerra Mundial ?
E) La destrucción de la línea Maginot
A) Holanda B) Belgica C) Polonia
EJERCICIOS DE EVALUACIÓN D) Austria E) Francia

1. El tratado de Versalles fue firmado el 28 de junio 7. La batalla librada en _______entre las tropas
de 1919 entre los aliados y Alemania. ¿Qué alemanas y rusas implicó el inicio de la ofensiva de
acuerdo no fue establecido en este documento? URSS que culminó con la llegada a la ciudad de
Berlín y la posterior caída del régimen nazista.
A) La dinastía Hohenzollern asumirá el gobierno
B) El ejército alemán se reduce drásticamente A) Verdun B) Somme C) Ypress
C) La disolución definitiva del II Reich germano D) Stalingrado E) Saratoga
D) la instalación de un régimen democrático
E) la entre de los países bajo al régimen nazista

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 57 -
Historia del Perú – H.U. Teoría y ejercicios – Semana 15
8. ¿Qué país intervino en la Primera Guerra Mundial
al hundirse un trasatlántico frente a las costas de
Gran Bretaña?

A) Francia B) [Link]. C) España

D) Irlanda E) URSS

9. El fin de la Segunda Guerra Mundial se vincula con

la rendicion de Japón al autorizarse el uso de las
bombas Litte Boy y Fat Man en 1945 ¿Qué
presidente permito por primera vez el uso de armas
nucleares?

A) Douglas MacArthur B) Dwight D. Eisenhower

C) Harry Truman D) Franklin Roosevelt
E) Woodrow Wilson

10. La ______ es un organismo multinacional de apoyo

político y militar que interviene actualmente en el
conflicto entre Ucrania y Rusia.

A) OEA B) ONU C) UNESCO

D) OTAN E) CIDH

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 58 -
 ECONOMÍA 15 LETRAS
LAS CUENTAS NACIONALES
EL SISTEMA DE CONTABILIDAD NACIONAL existencias (VE). La FBKF constituyen los gastos
La Contabilidad Nacional es el sistema que hace posible efectuados por los productores en la adquisición de
el cálculo oficial del producto nacional de un país. Sus bienes duraderos para incrementar su stock de capital,
principios básicos se encuentran presentes en las incluyéndose aquellos gastos en reparaciones que
metodologías adoptadas por todos los países del mundo. renuevan su nivel de productividad. La VE considera los
cambios de un período a otro en el nivel de las
LAS CUENTAS NACIONALES existencias de todos los bienes no considerados como
El objetivo del sistema de cuentas nacionales es el de bienes de capital en poder de los productores.
constituir una razonable descripción del
comportamiento de los agentes económicos en los X = exportaciones: Las exportaciones de bienes y
diferentes mercados existentes en la economía. servicios son las ventas al exterior de los productos
generados en el territorio interior.
VARIABLES MACROECONÓMICAS o AGREGADOS
MACROECONÓMICOS M = importaciones: Importaciones de bienes y
Representan la suma de las diversas actividades servicios, constituye las compras de productos
realizadas por las unidades económicas de un país, son realizadas por los agentes residentes en el exterior.
indicadores globales del comportamiento de la economía
en un período determinado. Entre estas variables El PBI per-cápita expresa el total de producto por
mencionamos al Producto Bruto Interno (PBI), Producto residente del país y se obtiene dividendo el PBI entre la
Nacional Bruto (PNB), Producto Nacional Neto (PNN) y población total para un periodo determinado
el Ingreso Nacional (YN).
PBI per cápita = PBI / población total
Las cuentas nacionales son elaboradas por el INEI y se
expresa en dólares

El 27 de febrero del 2014el INEI “cambió” el año base

para el cálculo de las cuentas nacionales, de 1994 a
2007

A. EL PRODUCTO BRUTO INTERNO (PBI)

Es el valor monetario de la producción nacional de todos
los bienes y servicios producidos en el país en un periodo
determinado: usualmente un año. Es necesario recalcar
que el término “producto interno” hacer referencia a todo
lo producido dentro de los límites geográficos del país sin B. EL PRODUCTO NACIONAL BRUTO (PNB)
importar si fue realizado por productos nacionales o Es el valor monetario de la producción nacional de todos
extranjeros. los bienes y servicios producidos en el país en un periodo
Para estimar el PBI basta agregar, como ya se explicó determinado; usualmente un año. En este caso el
anteriormente, el gasto en consumo de las familias, el término “producto nacional” hace referencia a todo lo
gasto en consumo del gobierno, la inversión total, las producido por productores nacionales sin importar si
exportaciones y luego deducir las importaciones. fue realizado dentro o fuera de los límites geográficos del
país.
PBI = C + G + I + X - M
Para estimar el producto nacional bruto, basta sumar
C = consumo de las familias: Gasto de consumo final algebraicamente al producto bruto interno el pago neto a
de los hogares y las instituciones privadas sin fines de los factores externos de producción (PNFE).
lucro que sirven a los hogares. Satisfacen necesidades
individuales. PNB = PBI + SNFE

G = consumo del gobierno: Gasto de consumo del SNFX = saldo neto de factores con el exterior: Es la
Gobierno, son gastos de consumo final de las entidades diferencia entre los pagos a los factores productivos
gubernamentales para la producción de servicios que (salarios, dividendos, intereses) que obtienen los
satisfagan necesidades colectivas de la población. nacionales residentes en el exterior y los ingresos de los
factores productivos que se pagan a los extranjeros
I = Inversión bruta interna: Compuesto por la residentes en el país.
Formación Bruta de Capital Fijo (FBKF) y la Variación de
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 59 -
Economía Teoría y ejercicios – Semana 15
C. EL PRODUCTO NACIONAL NETO (PNN) PBI NOMINAL Y PBI REAL
Difiere del producto nacional bruto en la depreciación; Cuando consideramos el aumento del PBI, a través del
es decir, no cuantifica la partida que corresponde al tiempo, podemos considerar dos posibilidades:
desgaste de los bienes de capital y construcciones o
edificaciones. 1) La economía está produciendo más bienes y servicios
Por lo tanto: o
PNN = PNB - depreciación 2) Los bienes y servicios se venden a precios más altos.
Para solucionar el problema que ocasionan los altos
Generalmente los países desarrollados utilizan el PNB precios, se tiene que diferenciar entre el PBI nominal y el
para cuantificar el valor de su producción nacional PBI real.
porque tienen muchas empresas transnacionales y/o
grandes empresas en el exterior; en cambio los países PBI nominal es la producción de bienes y servicios
en desarrollo utilizan el PBI porque tienen muchas finales valorizada a precios corrientes.
empresas extranjeras produciendo dentro de su PBI real es la producción de bienes y servicios finales
territorio. valorizada a precios constantes.

D. EL INGRESO NACIONAL La expresión corriente se refiere a los precios medidos

Es el total de los ingresos brutos “incluyendo impuestos”; sin descontar los efectos de la inflación, es decir, con los
percibido por todas las familias y empresas (personas precios vigentes en el periodo de análisis. En
naturales y jurídicas) a nivel nacional; por haber contraposición, el término real hace referencia a aquellos
permitido que sus factores de producción participen en el valores que no llevan incorporada la inflación, porque se
proceso productivo. mide con los precios de un solo periodo, llamado precios
Formalmente: del año base.

YN = PNN - Impuestos Indirectos + Subsidios DESARROLLO HUMANO

El Desarrollo Humano es un paradigma de desarrollo que
El ingreso per-cápita es el total de ingreso por persona va mucho más allá del aumento o la disminución de los
y se calcula dividiendo el ingreso nacional entre el total ingresos de un país. Comprende la creación de un
de la población nacional. entorno en el que las personas puedan desarrollar su
máximo potencial y llevar adelante una vida productiva y
YN per cápita = YN / población total creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses.
Las personas son la verdadera riqueza de las naciones.
E. EL INGRESO PERSONAL Por lo tanto, el desarrollo implica ampliar las
Para poder obtener el Ingreso Personal, se tiene que oportunidades para que cada persona pueda vivir una
descontar al Ingreso Nacional algunas variables vida que valore. El desarrollo es entonces mucho más
relacionadas a las utilidades y a la seguridad social, a lo que el crecimiento económico, que constituye sólo un
cual, finalmente, debe agregársele las donaciones. medio —si bien muy importante— para que cada
Formalmente: persona tenga más oportunidades.
El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo
YP = YN – Tu – Und – CSSS + Tr (PNUD) su esperado Informe sobre el Desarrollo
Humano 2016, valioso documento de análisis en el que
Tu = Impuestos a las utilidades sobresale el Índice de Desarrollo Humano (IDH),
Und = Utilidades no distribuidas considerado el más importante indicador sobre el tema,
CSSS = Contribuciones al Sistema de Seguridad Social por cuanto refleja, probablemente mejor que cualquier
Tr = Transferencias otro, las condiciones de vida reinantes en los más
diversos países del mundo.
F. EL INGRESO PERSONAL DISPONIBLE Como se sabe, el IDH se determina en función de tres
Es el total de ingresos netos (sin impuestos) percibido aspectos considerados básicos: Salud (la vía para una
por todas la familias a nivel nacional, por haber permitido vida larga y saludable), Educación (la vía para abrir
que sus factores de producción participen en el proceso oportunidades) e Ingresos (la vía para lograr un nivel
productivo. Expresa el ingreso del que disponen las de vida digno).
personas para su uso directo; es decir, que pueden Los indicadores de los tres aspectos mencionados son
dedicarlo al consumo y/o ahorro en la forma que más le calibrados y combinados, para generar el IDH, cuyo
convenga puntaje va desde 0 hasta 1.
. De acuerdo con ese resultado, los países son agrupados
Formalmente: en cuatro categorías (o cuartiles) de desarrollo humano:
YPD = YP – Tp Muy Alto, Alto, Medio y Bajo. Este año, la primera
considera 51 países, la segunda 55, la tercera 41 y la
Tp = Impuestos personales (directos) última 41.
Los países de nivel Muy Alto, es decir, aquéllos con
puntaje más cercano a 1. El país con el más alto IDH es
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 60 -
Economía Teoría y ejercicios – Semana 15
Noruega (0.949), le siguen Australia y Suiza, ambos EJERCICIOS DE CLASE
con 0.939. Luego se sitúan Alemania (0.926), Dinamarca
y Singapur (ambos con 0.925), Holanda (0.924), Irlanda 1. El país del norte hace grandes esfuerzos por
(0.923), Islandia (0.921), y Canadá y Estados Unidos combatir la pobreza y parte de ello es invertir en
(ambos con 0.920). mejorar su industria interna, para de esa manera
América Latina logra incluir en este grupo de Desarrollo obtener mejores resultados y mayor riqueza. Para
Humano Muy Alto a dos de sus países. El primero es medir esos resultados debemos recurrir al
Chile (puesto 38 y 0.847 puntos), que supera a un país
desarrollado como Portugal, a varios de los más ricos A) PNB. B) PNN. C) YN. D) PBI. E) YND
países petroleros (como Arabia Saudí, Emiratos Árabes
Unidos y Kuwait) y a varios del este de Europa (como 2. La empresa peruana de pintura DURO QUIMICA
Hungría y Rusia). El segundo es Argentina (puesto 45, produce esmalte, después de un arduo estudio y
con un IDH de 0.827). mucho tiempo de investigar el mercado colombiano
Luego figuran los países de Desarrollo Humano Alto, llago a la conclusión de que existía una demanda
como el Perú. insatisfecha en dicho país, con respecto a este
producto y decidió producir en Colombia. Por lo
Posteriormente se sitúan los de Desarrollo Humano indicado la producción de DURO QUIMICA se
Medio y Bajo, entre los países de este último grupo los registra en
peor ubicados son Chad (0.396), Níger (0.353) y,
cerrando la lista, República Centroafricana, con A) PNB. B) PBI. C) PNN. D) YN. E) YND
infames 0.352 puntos, que reflejan las terribles
condiciones de vida de sus pobladores. Si bien todos 3. El país del sur realizo reformas en política
ellos vienen mejorando sus puntuaciones, lo hacen de económica, con la intención de generar mejoras
una manera absolutamente insuficiente. para su pueblo, el resultado fue el aumento de la
Detrás de Argentina y Chile, los países latinoamericanos producción, aumento del empleo y el aumento de la
mejor posicionados son Uruguay (que se sitúa en el demanda, todo esto se refleja en un aumento del PBI
puesto 54, con una puntuación de 0.795), Panamá (60 y de dicho país. Lo explicado se define como
0.788) y Costa Rica (66 y 0.776).
Les siguen Cuba (68 y 0.775), Venezuela (71 y 0.767), A) crecimiento. B) inversión. C) desarrollo.
México (77 y 0.762), Brasil (79 y 0.754) y el Perú (87 y D) inflación. E) deflación
0.740).
El índice peruano se sustenta en una esperanza de vida 4. Pérez ha sido reelegido presidente por tercera vez
al nacer de 74.8 años, un tiempo promedio de en su país y desde que inició su gestión ha destinado
escolaridad de 9.0 años, un tiempo esperado de los ingresos de su país a la inversión en educación,
escolaridad de 13.4 años y un ingreso nacional per capita salud, seguridad y trabajo, su población luego de
(medido en precios constantes del año 2011 y en algún tiempo vera los frutos de las inversiones en los
términos de PPA) de 11,295 dólares internacionales sectores nombrados y el efecto es el bienestar y la
corrientes. mejor calidad de vida para sus pobladores. Dichos
resultados se definen como
A) crecimiento. B) desarrollo. C) inflación.
D) inversión.E) producción.

5. Juancito está pensando en irse a vivir a otro país,

para cambiar de aires y tener también nuevas
experiencias, para tomar una buena decisión sobre
el país que elija, piensa comparar cuanto es el
estimado que gana cada habitante en los países que
están dentro de sus alternativas. Tal análisis debe
ser medido con el __________ per cápita.

A) YD B) PND C) PNN D) PBI E) YNB

6. Los ___________ económicos son fluctuaciones

recurrentes en las actividades __________ consiste
en un período de expansión y otro de recesión o
contracción. Esta sucesión de cambios es
recurrente, pero no periódica.
A) circuitos – estadísticos B) ciclos – económicas
C) anillos – contables D) patrones – numéricos
E) ciclos – lucrativas
CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 61 -
Economía Teoría y ejercicios – Semana 15
7. La empresa de repuestos BUJIAS S.A. tiene veinte EJERCICIOS DE EVALUACIÓN
años en el mercado y ha pasado por diversos
momentos, luego de que el nieto menor de don 1. La diferencia de lo producido por nacionales en el
Ricardo fundador de la empresa se hiciera cargo de exterior menos lo producido por extranjeros en el
dicho negocio. Durante la pandemia llego a un punto interior, permite obtener:
crítico por la incapacidad de consumo, la reducción
de la producción y caída de los salarios que A) Saldo neto de factores
afectaron la demanda. De acuerdo al enunciado lo B) Presión tributaria
indicado se relaciona con la fase de C) Recaudación tributaria
D) Consumo de capital fijo
A) recesión. B) cima o auge. E) Renta personal disponible
C) expansión. D) fondo o depresión.
E) contracción. 2. Considerando los supuestos de que en una
economía se realizan actividades productivas bajo
8. La empresa constructora CENTAURO viene un sistema de autarquía y depreciación nula
realizando obras en todo el país, producto del buen ocurriría que:
trabajo realizado desde los inicios de sus
operaciones, ha ganado un gran prestigio, ya que, A) PBI es mayor que el PNN
sus trabajos son llamativos y duraderos, por lo tanto, B) PBI es mayor que el PNB
expande su producción en construcción cada vez C) PBI es igual al PNN
más, aumenta su demanda, mejora su inversión y D) PNB es mayor que el PBI
las expectativas en cuanto a la empresa se hacen E) PNB es mayor que el PNN
cada vez más favorables. De acuerdo al enunciado
lo indicado se relaciona con la fase conocida como 3. Si el gobierno de un país decide otorgar una
cantidad de dinero sin contraprestación alguna con
A) expansión. B) cima o auge. el objetivo de fomentar las actividades de un sector
C) recesión. D) fondo o depresión. productivo, significa que:
E) contracción.
A) Los aranceles han aumentado
9. La tienda de abarrotes Anita está en su mejor B) Dicho sector será perjudicado
momento por inaugurar su tercera sucursal, gran C) Ha disminuido los impuestos directos
parte del éxito se debe a su estratégica ubicación, D) Las contribuciones se han incrementado
siempre en los lugares más céntricos de la ciudad, E) Existen subsidios
además de invertir en la capacitación de su personal
en atención al público y de generar empleo, no 4. Este agregado económico está relacionado con la
existen recursos ociosos en sus tiendas, los precios distribución funcional de la riqueza:
registran una leve alza por el aumento de la
demanda de mercado y existen mejores A) Ingreso Neto
expectativas por parte del empresario y el B) PNB
consumidor. De acuerdo al enunciado lo narrado se C) Ingreso nacional
relaciona con la fase del ciclo llamada D) PBI
E) Ingreso personal
A) cima o auge B) expansión.
C) inflación. D) fondo o depresión. 5. Esta variable económica se obtiene de la suma de
E) reflación. todas las retribuciones a cada uno de los dueños de
los factores productivos:
10. El país Perulandia luego de mucho tiempo de
estabilidad económica, observa que su producción A) PBI
comienza a descender, menos mal que parte de su B) Renta Nacional
estrategia macroeconómica ha sido el ahorro, justo C) PNN
para poder afrontar los malos tiempos, puesto que D) Ingreso personal
ahora la inestabilidad del auge inicia la recesión, E) PNB
frena la inversión y muchas empresas dejan de ser
rentables. De acuerdo al enunciado lo indicado se 6. Si el PBI = 1800,000 y el SNF = -300,000. El valor
relaciona con la fase del ciclo económico llamada del PNB es igual a:

A) expansión. B) cima o auge. A) 1 900 000 B) 1 800 000 C) 1 400 000

C) recesión. D) fondo o depresión. D) 1 500 000 E) 2 000 000
E) crisis.

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 62 -
Economía Teoría y ejercicios – Semana 15
7. El valor de los bienes finales elaborados en México
con capitales de propiedad de peruanos se registran
en:

A) Balanza en Cuenta Corriente del país México

B) Producto Bruto Interno del país México
C) Producto Nacional Bruto del país México
D) Balanza de Servicios del país México
E) Producto Bruto Interno del país Perú

8. Se obtiene de esta cuenta el consumo y el ahorro

que puede realizar el agente económico

A) Ingreso Personal disponible

B) PNB
C) Ingreso nacional
D) PBI
E) Ingreso personal

9. Los países subdesarrollados por tener capitales

invertidos de otras economías en su interior,
generalmente presentan:

A) El PBI igual al PNB

B) El PNB menor que el PBI
C) El PBI menor que el PNB
D) El PNB mayor que el PBI
E) El saldo neto de factores externos positivo

10. Indicador económico que se obtiene de dividir el

producto bruto interno entre el total de la población:

A) PBI per-cápita B) Renta Nacional

C) PNB per-cápita D) Ingreso nacional
E) Ingreso per-cápita

CEPREUNTELS – Ciclo Académico 2025-I (Queda prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación) Pág. - 63 -