HABILIDAD VERBAL Orfeo atravesó en la barca de Carón las aguas que

ningún ser vivo puede cruzar. Y una vez en el reino de las

TEMA 01: tinieblas, se presentó ante Plutón, dios de las
NIVELES DE LECTURA profundidades infernales y, acompañado de su lira,
pronunció estas palabras:
ORFEO Y ERUÍPIDE
- ¡Oh, señor de las tinieblas! Héme aquí, en vuestros
Cuentan las Leyendas que, en la época en que dioses y dominios, para suplicaros que resucitéis a mi esposa
seres fabulosos poblaban la tierra, vivía en Grecia un Eurídice y me permitáis llevarla conmigo. Yo os prometo
joven llamado Orfeo, que solía entonar hermosísimos que cuando nuestra vida termine, volveremos para
cantos acompañado por su lira. Su música era tan siempre a este lugar.
hermosa que, cuando sonaba, las fieras del bosque se
acercaban a lamerle los pies y hasta las turbulentas La música y las palabras de Orfeo eran tan
aguas de los ríos se desviaban de su cauce para poder conmovedoras que consiguieron paralizar las penas de
escuchar aquellos sones maravillosos. los castigados a sufrir eternamente. Y lograron también
ablandar el corazón de Plutón, quien, por un instante,
Un día en que Orfeo se encontraba en el corazón del sintió que sus ojos se le humedecían.
bosque tañendo su lira, descubrió entre las ramas de un
lejano arbusto a una joven ninfa que, medio oculta, -Joven Orfeo -dijo Plutón—, hasta aquí habían llegado
escuchaba embelesada. Orfeo dejó a un lado su lira y se noticias de la excelencia de tu música; pero nunca hasta
acercó a contemplar a aquel ser cuya hermosura y tu llegada se habían escuchado en este lugar sones tan
discreción no eran igualadas por ningún otro. turbadores como los que se desprenden de tu lira. Por
eso, te concedo el don que solicitas, aunque con una
-Hermosa ninfa de los bosques - dijo Orfeo -, si mi condición.
música es de tu agrado, abandona tu escondite y
acércate a escuchar lo que mi humilde lira tiene que -¡Oh, poderoso Plutón! -exclamó Orfeo- Haré cualquier
decirte. cosa que me pidáis con tal de recuperar a mí amadísima
esposa.
La joven ninfa, llamada Eurídice, dudó unos segundos,
pero finalmente se acercó a Orfeo y se sentó junto a él. -Pues bien -continuó Plutón-, tu adorada Eurídice seguirá
Entonces Orfeo compuso para ella la más bella canción tus pasos hasta que hayáis abandonado el reino de las
de amor que se había oído nunca en aquellos bosques. Y tinieblas. Solo entonces podrás mirarla. Si intentas verla
pocos días después se celebraban en aquel mismo Lugar antes de atravesar la laguna Estigia, la perderás para
las bodas entre Orfeo y Eurídice. siempre.

La felicidad y el amor llenaron los días de la joven pareja. -Así se hará -aseguró el músico.
Pero los hados, que todo lo truecan, vinieron a cruzarse Y Orfeo inició el camino de vuelta hacia el mundo de la
en su camino. Y una mañana en que Eurídice paseaba luz. Durante largo tiempo Orfeo caminó por sombríos
por un verde prado, una serpiente vino a morder el senderos y oscuros caminos habitados por la penumbra.
delicado talón de la ninfa depositando en él la semilla de En sus oídos retumbaba el silencio. Ni el más leve ruido
la muerte. Así fue como Eurídice murió apenas unos delataba la proximidad de su amada. Y en su cabeza
meses después de haber celebrado sus bodas. resonaban las palabras de Plutón: "Si intentas verla
Al enterarse de la muerte de su amada, Orfeo cayó presa antes de atravesar la laguna de Estigia, la perderás para
de la desesperación. Lleno de dolor decidió descender a siempre".
las profundidades infernales para suplicar que Por fin, Orfeo divisó la laguna. Allí estaba Carón con su
permitieran a Eurídice volver a la vida. barca y, al otro lado, la vida y la felicidad en compañía de
Aunque el camino a los infiernos era largo y estaba lleno Eurídice. ¿O acaso Eurídice no estaba allí y solo se
de dificultades, Orfeo consiguió llegar hasta el borde de trataba de un sueño? Orfeo dudó por un momento y,
la laguna Estigia, cuyas aguas separan el reino de la luz lleno de impaciencia, giró la cabeza para comprobar si
del reino de las tinieblas. Allí entonó un canto tan triste y Eurídice le seguía. Y en ese mismo momento vio como su
tan melodioso que conmovió al mismísimo Carón, el amada se convertía en una columna de humo que él
barquero encargado de transportar Las almas de los trató inútilmente de apresar entre sus brazos mientras
difuntos hasta la otra orilla de la laguna. gritaba preso de la desesperación:

-Eurídice, Eurídice...
Orfeo lloró y suplicó perdón a los dioses por su falta de C) La laguna de los dioses
confianza, pero solo el silencio respondió a sus súplicas. D) La laguna del Infierno
Y, según cuentan las leyendas, Orfeo, triste y lleno de E) La laguna de Grecia
dolor, se retiró a un monte donde pasó el resto de su Pregunta 07
vida sin más compañía que su lira y las fieras que se EL dios de las profundidades infernales es
acercaban a escuchar los melancólicos cantos A) Carón. B) Neptuno. C) Plutón.
compuestos en recuerdo de su amada D) Ares. E) Eros.

Fragmento de: Las metamorfosis, de Ovidio

Pregunta 08
PREGUNTAS PROPUESTAS ¿Qué condición puso Plutón a Orfeo?
A) Tocar un concierto con su lira.
Pregunta 01 B) No mirar a Eurídice antes de atravesar la laguna
¿En qué país vivía Orfeo? Estigia.
A) Roma B) Persia C) Grecia C) Componer una canción de amor.
D) Mesopotamia E) Egipto D) Que confiara en la promesa que le hizo el dios del
elíseo.
Pregunta 02 E) Mirar después de llegar a la cima.
Eurídice era
A) una hermosa niña. Pregunta 09
B) una semidiosa. ¿Por qué Orfeo giró la cabeza para ver a Eurídice?
C) una chica divertida. A) Porque tenía prisa de verla.
D) una deidad marítima. B) Porque no se fiaba de Plutón.
E) una ninfa de los bosques. C) Porque pensó que ya estaba a salvo.
D) Porque dudó de las promesas de Ares.
Pregunta 03 E) Porque tenía dudas e impaciencia.
¿Qué cualidades encontró Orfeo en Eurídice?
A) Hermosura y discreción. Pregunta 10
B) Juventud y alegría. Eurídice se convirtió en
C) Humildad y sencillez. A) una columna de humo.
D) Venustez y vanidad. B) un montón de cenizas.
E) Beldad e indiscreción. C) una estatua de sal.
D) una columna de roca.
Pregunta 04 E) una columna de sal.
Orfeo compuso para Eurídice
A) una sinfonía del bosque. NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
B) un concierto de lira. NIVEL LITERAL
C) una bella canción de connubio □ Se centra en la información que está explícitamente
D) una bella melodía de cortejo. expuesta en el texto.
E) una bella canción de amor. □ Interpretamos el sentido de ciertos vocablos o
expresiones dentro de un determinado contexto.
Pregunta 05
¿Por qué murió Eurídice? NIVEL INFERENCIAL
A) Porque los dioses la condenaron. □ Efectuamos una lectura más profunda, reconociendo
B) Porque los dioses dictaminaron su sino. la jerarquía de ideas al interior del texto.
C) Porque le mordió una serpiente. □ Extraemos la información implícita del texto a partir de
D) Porque la felicidad siempre es corta. los datos explícitos, formulando hipótesis y derivando
E) Porque fue mordida por una cobra. conclusiones.
□ Planteamos hipótesis a partir de la información textual
Pregunta 06 o de la modificación de dichos datos.
¿Qué laguna separa el reino de la luz del reino de las
tinieblas? NIVEL CRÍTICO-VALORATIVO
A) La laguna Estigia □ Emitimos juicios sobre el texto leído, lo aceptamos o
B) La laguna de Gallocanta rechazamos, pero con fundamentos.
□ La lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde C) el autor hace una valoración negativa de su actividad
interviene la formación del lector, su criterio y profesional.
conocimientos de lo leído. D) la publicidad apunta fundamentalmente al lado
emocional del público.
NIVEL CREATIVO E) el consumismo decrece en la medida que la '
□ Se elaboran nuevos textos a partir de la lectura. Dichas insatisfacción aumenta.
creaciones se dan como resultado de una comprensión y
reflexión profunda del texto. texto N° 2
□ Por ejemplo, Édgar Allan Poe escribió el cuento El gato El mensaje del cuento Paco Yunque es que hay
negro sociedades atrozmente injustas donde el color de la piel
y el origen permiten a unos abusar de otros, sentirse
¿Qué estrategias se pueden utilizar para afrontar las superiores, ser violentos. Y esa relación perversa se
preguntas de traducción, tema central y compatibilidad transmite de padres a hijos a nietos, de manera tan
o incompatibilidad? inexorable. Vallejo nos está diciendo que la estructura
de la sociedad peruana es criminal porque es racista y
Para poder comprender las diferentes estrategias que se clasista y que ese crimen tiene víctimas reales. Paco
pueden utilizar para resolver estas preguntas de Yunque es un prospecto de semiciudadano que empieza
comprensión lectora se desarrollará un texto de a sufrir los horrores de la injusticia social en el momento
aplicación. en que la nación lo incluye engañosa y perversamente
en sus circuitos: el primer día de escuela, la semana en
que ha dejado el campo.
Texto N° 1
Me llamo Octavio y soy publicista: eso es, contamino el
Pregunta 04
universo. Soy la persona que os hace soñar con esas
La expresión relación perversa se refiere a
cosas que nunca tendréis. Cielo eternamente azul,
A) todas las generaciones.
mujeres que nunca serán feas, una felicidad perfecta,
B) la sociedad ideal.
retocado con el Photoshop. Os drogo con novedad, y la
C) el grado de violencia.
ventaja de lo nuevo es que nunca lo es durante mucho
D) la extrema pobreza.
tiempo. Hacer que se os caiga la baba, ese es mi
E) la desigualdad social.
sacerdocio. En mi profesión, nadie desea vuestra
felicidad, porque la gente feliz no consume.
Pregunta 05
El texto plantea fundamentalmente que el cuento Paco
Pregunta 01
Yunque
El término sacerdocio se puede entender como
A) recrea la vida de un provinciano que es prospecto de
A) labor y meta fundamental.
semiciudadano.
B) consagración religiosa.
B) busca reflejar la injusta y violenta discriminación
C) el más noble objetivo.
social del Perú.
D) aspiración personal.
C) intenta dar solución a la discriminación social del país.
E) reflexión necesaria.
D) trata sobre la primera vez en la escuela de un niño
provinciano.
Pregunta 02
E) es una denuncia sobre la extrema violencia que
Fundamentalmente el texto plantea que
padece el Perú.
A) la publicidad es la más vergonzosa de las profesiones.
B) los publicistas manifiestan un desprecio extremo a la
Pregunta 06
humanidad.
Resulta Incompatible con el texto afirmar que
C) ser publicista involucra manipular, alienar y ser
A) el cuento de "Paco Yunque" se circunscribe en la
inescrupuloso.
problemática social del país.
D) el objetivo principal de la publicidad es difundir la
B) Paco Yunque representa a la clase violentamente
infelicidad.
oprimida del Perú.
E) lo prioritario en la publicidad es el parecer y no el ser
C) solo en los círculos de la nación Paco Yunque estará
realmente.
protegido.
D)
D) el tema étnico está presente en los prejuicios sociales
Pregunta 03
que describe el cuento.
Resulta incongruente con el texto afirmar que
E) la desigualdad social lamentablemente tiene a
A) una de las herramientas fundamentales del publicista
perpetrarse.
es el Photoshop.
B) un artículo nuevo en el mercado no lo será por mucho
tiempo.
¿Qué estrategias se pueden utilizar para afrontar las mar-, subió por Diego Ferré, una calle vacía, y entró a la
preguntas de inferencia? casa: su madre amenazaba a la sirvienta con echarla si
Vista como proceso, la inferencia es el razonamiento por aquí también se dedicaba a hacer vida social con las
el cual se extrae una información a partir de otra u otras cocineras y choferes del vecindario. Acabado el
informaciones. Como resultado, es la información almuerzo, el padre dijo: «tengo que salir. Un asunto
extraída del texto. En otros términos, es la información importan-te». La madre clamó: «vas a engañarme, cómo
implícita. puedes mirarme a los ojos» y luego, escoltada por el
Para poder realizar inferencias se necesita en primer mayordomo y la sirvienta, comenzó un minucioso
lugar de conocimiento previo. Mientras más registro para comprobar si algo se había extraviado o
conocimiento se posea mayor facilidad habrá para dañado en la mudanza.
deducir informaciones. A la vez debe saber vincular las Vargas, M. (2006). La ciudad y los perros. Madrid:
ideas mediante las relaciones lógicas. Punto de lectura.
Pregunta 07
TIPOS DE INFERENCIA
De acuerdo con el texto, el adjetivo VACÍA se puede
Se puede hablar de tres tipos dé inferencia, según la
reemplazar por la expresión
información que se utilice: la textual, la de conexión
A) poco concurrida. B) muy extraña.
textual y la extratextual.
C) muy habitada. D) poco conocida.
E) poco vistosa.
¿Qué estrategias se pueden utilizar para afrontar las
preguntas de extrapolación?
Pregunta 08
Vista como un proceso, la extrapolación es el
La expresión "vida social" alude a una situación de
razonamiento que consiste en contrastar ciertas ideas
A) alegría desbordante. B) libertinaje.
del texto con información extratextual a fin de reconocer
C) plena socialización. D) charla amical.
su validez o su potencialidad. Como resultado, la
E) trabajo en equipo.
extrapolación es la información probable, hipotética que
se extrae a partir de dicho contraste.
Segundo nivel: pregunta por la jerarquía
Se pueden reconocer dos formas de. extrapolación:
El segundo nivel apunta a la jerarquía textual: el tema
- extrapolación cognitiva o de contradicción
central la idea principal y el resumen.
- extrapolación referencial
texto N° 2
MODELO DECO
Entre los muchos factores que han estimulado y
NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA
sostenido la investigación en los diversos campos de la
Todo texto puede ser abordado, ordenadamente, a
ciencia empírica, hay dos perdurables preocupaciones
partir de los niveles que comporta. Cada nivel de
humanas que han suministrado el principal impulso a los
comprensión remite a las diversas posibilidades y
esfuerzos científicos del hombre.
maneras que todo texto presenta en el propósito de ser
Uno de ellos es de naturaleza práctica. El hombre no
aprehendido. Estos niveles van desde lo más simple y
solo quiere sobrevivir en el mundo, sino también
evidente hasta lo más complejo y encubierto, es decir,
mejorar su posición estratégica dentro de él. Esto hace
desde un nivel superficial hasta un nivel profundo.
que sea importante poder hallar maneras confiables de
Metodológicamente, nuestra inmersión en el sentido
prever cambios en su ambiente y, si es posible,
supone avanzar, progresivamente, desde la comprensión
controlarlos para usarlos en su propio provecho. La
literal hasta la comprensión trascendente.
formulación de leyes y teorías que permiten la
predicción de sucesos futuros se cuentan entre las más
Primer nivel: pregunta por un término o de paráfrasis
altas realizaciones de la ciencia empírica; y la medida en
El primer nivel se refiere al significado preciso de una
la cual ellas responden al anhelo del hombre de
palabra o frase. Asimismo, incide en la paráfrasis,
previsión y control la indica el vasto ámbito de sus
entendida como una traducción simple.
aplicaciones prácticas que van desde las predicciones
astronómicas hasta los pronósticos meteorológicos,
Texto N° 1
demográficos y económicos, y desde la tecnología
El día de la mudanza se levantó temprano y fue al
fisicoquímica y biológica hasta el control psicológico y
colegio de buen humor. A mediodía regresó
social.
directamente a la nueva casa. Bajó del Expreso en el
La segunda motivación básica de las indagaciones
paradero del parque Salazar - todavía no conocía el
científicas del hombre es independiente de tales
nombre de esa explanada de césped, colgada sobre el
preocupaciones prácticas. Reside en su pura curiosidad Pregunta 10
intelectual, en su profundo y persistente deseo de Se infiere que entre las diversas formas de la «barbarie
conocer y de comprenderse a sí mismo y a su mundo. técnica» se puede establecer una
Tan intenso es este deseo, en verdad, que, en ausencia A) aporía. B) gradualidad. C) hesitación.
de un conocimiento más confiable, a menudo se acude a D) paradoja. E) similicadencia.
los mitos para llenar el abismo. Pero al mismo tiempo,
muchos de esos mitos ceden el terreno a concepciones Pregunta 11
científicas acerca del cómo y el porqué de los fenómenos Podemos deducir que, en la actual aplicación de la pena
empíricos. de muerte,
Hempel, C. (1979), La explicación científica. Nueva A) aún se practican la estrangulación, la horca y el
York: The Free Press garrote.
B) las inyecciones letales persiguen una muerte
Pregunta 09 dolorosa.
¿Cuál es el tema central del texto? C) se ha regresado a una especie de técnica bárbara.
A) La naturaleza práctica en las indagaciones científicas D) se presenta una barbarie técnica muy avanzada.
B) La curiosidad humana en todas las pesquisas E) Se presenta una especie de barbarismo.
científicas
C) La formulación de leyes y teorías Pregunta 12
D) Dos motivaciones humanas en la investigación Se deduce que la técnica bárbara
científica A) pertenece a los tiempos modernos.
E) Las preocupaciones humanas en las ciencias empíricas B) pertenece a los tiempos prístinos.
C) ha sido muy poco estudiada.
tercer nivel: pregunta por Inferencia D) presenta una sutil elaboración.
El tercer nivel se refiere a lo que se halla implícito en el E) es lo mismo que barbarie técnica.
texto y se obtiene por un mecanismo cognitivo llamado
inferencia. Cuarto nivel: pregunta por Incompatibilidad
En el cuarto nivel, nuestras destrezas interpretativas
texto N° 3 exploran la coherencia textual sobre la base de
Entiendo por «barbarie técnica» la barbarie que se vale determinar un enunciado incompatible con el contenido
de medios técnicos refinados. Por ejemplo, los roqueros del texto. La incompatibilidad se define como la
usan equipos de alta técnica para ensordecer con sus negación de un contenido del texto y admite grados: hay
explosiones y alaridos. Practican la barbarie electrónica. incompatibilidad con la idea principal y hay
En su descargo se debe decir que los roqueros se limitan incompatibilidad con ideas secundarias.
a torturar, mientras que quienes usan armas nucleares,
químicas o bacteriológicas son bárbaros técnicos que texto N° 4
asesinan al por mayor. Los biólogos, al igual que los demás científicos, suelen
En los EE. UU., los condenados a muerte no son desinteresarse por la filosofía. Pero ¿puede el biólogo
ejecutados por medios primitivos, como la evitar filosofar? Por supuesto que puede: lo hace toda
estrangulación, la horca, el garrote vil o siquiera el vez que, sin saberlo, adopta una filosofía sin
fusilamiento. Los verdugos gringos refinados ejecutan cuestionarla. El caso más común es el del científico que
con sillas eléctricas o inyecciones de fármacos acepta el dogma positivista de que solo importan los
seleccionados. Saben combinar la barbarie con la técnica hechos de la experiencia: que las teorías son a lo sumo
moderna. resúmenes de datos observacionales o experimentales.
No debe confundirse barbarie técnica con técnica Quien se atiene a esta filosofía tosca se condena a sí
bárbara. La orfebrería de los pueblos bárbaros era mismo a juntar datos sin saber por qué ni para qué. No
técnica bárbara. Producía algunos objetos hermosos con fue este el caso del más grande biólogo de todos los
medios técnicos ingeniosos, aunque primitivos. En tiempos, Charles Darwin, quien afirmó que toda
cambio, la barbarie técnica utiliza medios técnicos observación (interesante) se hace a la luz de alguna
refinados para alcanzar metas bárbaras, tales como el hipótesis.
genocidio. Otro problema científico-filosófico es el del origen de la
Bunge, M. (2006). Barbarie técnica. En Cien ideas. vida. A los estudiantes de biología suele enseñárseles
Montreal. que el gran microbiólogo Louis Pasteur demostró la
imposibilidad de la generación espontánea. Pero no se
les aclara que Pasteur comenzaba sus experimentos por sociológica, pero jamás podremos probarla concluyente
la esterilización, de modo que aseguraba que no y definitivamente, al modo en que se demuestran los
pudieran emerger organismos a partir de precursores teoremas matemáticos. Lo más a que podemos aspirar
abióticos. en las ciencias tácticas son verdades parciales o
Se puede ignorar el componente filosófico de la ciencia, aproximadas, tales como «la Tierra es esférica» y «el
como lo han hecho tanto los positivistas, Karl Poppery precio de una mercancía es inversamente proporcional a
Thomas S. Kuhn como sus discípulos. Pero este descuido su demanda».
constituye una distorsión de la historia de la ciencia. El motivo de la diferencia es este: las verdades
Además, lejos de propender a su progreso lo obstaculiza, matemáticas dependen solamente de las hipótesis y
porque pasa por alto hipótesis filosóficas tácitas y definiciones que se nos antoje estatuir, mientras que la
porque priva al investigador de un marco general que lo verdad de los enunciados de hechos depende del
ayude a descubrir huecos en el sistema de mundo, que no es factura nuestra.
conocimientos, a formular problemas audaces y a Por este motivo, el hallazgo de un gran número de
evaluar proyectos de investigación. ejemplos favorables a una hipótesis no excluye la
Bunge, M. (2006). Biología y Filosofía. En Cien ideas. posibilidad de que investigaciones ulteriores arrojen
Montreal. contraejemplos (excepciones). En otras palabras, un
elevado grado de confirmación no garantiza la verdad de
Pregunta 13 una proposición: solo muestra que ella es plausible.
Determine si los siguientes enunciados son Bunge, M. (2006). Falsabilidad. En Cien ideas.
incompatibles con el texto: Montreal.
I. Los biólogos no son científicos porque no pueden Pregunta 14
filosofar y cuestionar. Si el conocimiento matemático careciera de exactitud,
II. Resulta objetivo, en ocasiones necesario, soslayar A) el conocimiento lingüístico sería más exacto que el
toda teoría científica. saber matemático.
III. Charles Darwin es el más grande científico biólogo de B) los teoremas matemáticos se podrían demostrar de
todos los tiempos. forma concluyente.
IV. A los estudiantes se les enseña todos los C) los posmodernos tendrían razón respecto a la
procedimientos de Pasteur. negación de la verdad.
V. Las ideas de Popper y Kuhn entrañan alterar la D) las teorías generales serían irrefutables.
historia de la ciencia. E) las teorías matemáticas tendrían que aspirar a
VI. La refutación de la generación espontánea tuvo base verdades aproximadas
en la esterilización.
Enunciados incompatibles: I, II y IV Pregunta 15
Si alguien pudiera demostrar un teorema matemático
Quinto nivel: pregunta por extrapolación sobre el precio de una mercancía,
El quinto nivel nos remite a lo metatextual, esto es, A) su validez dependería del sistema económico.
implica una lectura trascendente. Nos lleva a B) podría categorizarse como una verdad concluyente.
preguntarnos qué ocurriría si algo planteado en el texto C) solamente llegaría a ser una proposición muy
variara (extrapolación). Por ejemplo inexacta.
¿qué acaecería si las causas que rigen un hechoa fueran D) los posmodernos llegarían a creer en las verdades.
aplicadas en un contexto diferente? E) De igual manera seguiría siendo una verdad relativa.

Texto N° 5 AUTOEVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA

Todos, con excepción de los posmodernos, apreciamos
la verdad, al punto de despreciar o aun castigar a los Texto N° 1
mentirosos. Pero al mismo tiempo todos sabemos que, Cuando admiramos estéticamente la maravillosa
fuera de la matemática, la exactitud es tan escurridiza construcción y arquitectura de la gran pirámide o el
como la justicia, la honestidad y el desinterés. Todos exquisito moblaje y joyas de la tumba de Tutankamón,
estos son ideales a los que podemos y debemos nace en nuestros corazones un conflicto: por un lado,
aproximarnos, aunque sin hacernos la ilusión de nuestra satisfacción y placer ante estos triunfos del arte
alcanzarlos siempre. humano y, por el otro, nuestra condena moral del precio
En efecto, acaso podamos acumular elementos de humano al que fueron adquiridos, es decir, la pesada
prueba en favor de una teoría física, biológica o carga impuesta injustamente sobre muchos con el fin de
producir las hermosas flores de la civilización para el texto N° 2
goce exclusivo de unos pocos que cosecharon donde no Yo conozco mi destino. Un día mi nombre irá unido a
sembraron. algo formidable: el recuerdo de una crisis como jamás la
Durante los tres mil años que duró esa admirable ha habido en la tierra, el recuerdo de la más profunda
cultura, y tan fríamente como el apicultor roba su miel a colisión de conciencia, el recuerdo de un juicio
las abejas, los señores de la civilización despojaron a sus pronunciado contra todo lo que hasta el presente se ha
esclavos de la parte que les tocaba en los frutos del creído, se ha exigido, se ha santificado. Yo no soy un
trabajo colectivo de la sociedad. La fealdad moral del hombre: yo soy dinamita. Y a pesar de esto, estoy muy
acto injusto empaña la belleza estética del resultado lejos de ser un fundador de religiones. Las religiones son
artístico; y, sin embargo, en todo tiempo, los pocos cosa de la plebe. Tengo necesidad de lavarme las manos,
beneficiarios privilegiados de la civilización se han después de haber estado en contacto con hombres
defendido con una simple disculpa de sentido común: es religiosos.
que debemos optar-aducen- entre cosechar para una Yo no quiero «creyentes»; creo que soy demasiado
minoría o no cosechar nada. maligno para creer en mí mismo. Tengo un miedo
espantoso de que algún día se me declare santo. Se -
Pregunta 16 Quizá soy un bufón. Y a pesar de esto -o mejor, no a
La intención final del autor es argumentar pesar de esto, pues hasta ahora no hay nada más
A) a favor de la arquitectura egipcia. embustero que un santo- la verdad habla en mí. Pero mi
B) a favor de la estética monumental. verdad es terrible, pues hasta el presente, lo que ha sido
C) contra la razón del sentido común. llamado verdad es la mentira.
D) en contra de la injusticia social.
E) contra los productos del arte humano Pregunta 21
El autor sostiene, medularmente, que la sociedad de
Pregunta 17 hogaño
El verbo empañar tiene, en el texto, el sentido de A) se desenvuelve en la mendacidad y mediocridad.
A) anular. B) ocultar. C) marcar. B) ha perdido el respeto por las creencias religiosas.
D) velar. E) deslucir. C) evidencia problemas de pragmatismo y ateísmo.
D) requiere de cambios radicales en el plano -político.
Pregunta 18 E) vive una grave crisis general que aún no reconoce.
Fundamentalmente, la crítica del autor está dirigida a
A) aquellos que estructuraron el poder. Pregunta 22
B) los constructores de la gran pirámide. En el texto, la expresión necesidad de lavarme Las
C) los artistas sin responsabilidad moral. manos connota
D) los responsables de la civilización. A) altruismo. B) desdén. C) entereza.
E) quienes estimulan el producto estético. D) irreverencia. E) hipocresía.

Pregunta 19 Pregunta 23
El autor estaría en desacuerdo con quien sostenga que Resulta compatible con lo leído sostener que el autor
A) es deplorable robar la miel de las abejas, un fin noble A) manifiesta una clara actitud iconoclasta.
B) justifica los medios utilizados. B) considera que el conocimiento es inmutable.
C) el despojo de los esclavos no se justifica. C) cree que ser santo es mejor que ser bufón.
D) las obras faraónicas tuvieron un gran costo social. D) defiende los valores tradicionales religiosos.
E) el fruto de la obra debe revertir a los trabajadores. E) ve con optimismo el futuro de la sociedad.

Pregunta 20 Pregunta 24
Si el autor solo consideraría la dimensión estética de Las A partir de lo leído, se podría concluir que bufón es a
obras de arte egipcio, probablemente santo, así como
A) la fealdad sería un aspecto irrelevante para él. A) hombre es a religión.
B) reaccionaría contra la injusticia que implican. B) creyente es a plebe.
C) no plantearía que existe un conflicto moral. C) verdad es a mentira.
D) rechazaría enfáticamente el monumentalismo. D) dinamita es a hombre.
E) estaría frontalmente contra el arte egipcio. E) fatalismo es a destino.
Pregunta 25 A) El lenguaje humano como reflejo exacto del sistema
Sí el autor no publicara sus ideas con antelación conceptual.
A) no sería considerado bufón. B) El sistema conceptual como medio de interpretación
B) podría ser malinterpretado. semántica.
C) demostraría ser un farsante. C) La estructura lingüística como causa del sistema
D) conciliaría con los religiosos. conceptual.
E) perdería toda credibilidad. D) La comprensión del sistema conceptual a través del
lenguaje.
COMPRESNSIÓN LECTURA (NIVELES) E) Las expresiones lingüísticas en la realidad subjetiva.
Texto N° 3
Las expresiones lingüísticas hacen referencia a entidades Pregunta 28
más o menos concretas, a ventos, e incluso a Se infiere del texto que el sistema conceptual
experiencias más subjetivas, como estar alegre o bajo A) en todo el planeta se presenta de modo unificado.
presión. Según Talmy, el lenguaje es la puerta de B) está corporeizado y emerge de las experiencias.
entrada a nuestro sistema conceptual; en otras palabras, C) deja de lado a la corporeización y a la experiencia.
la estructura semántica (los significados lingüísticos) que D) puede tener variaciones de cultura a cultura.
se observa en la lengua es un reflejo de la estructura E) diacrónicamente es inmutable.
conceptual, de las representaciones mentales que los
hablantes de una lengua tienen del mundo en el que Pregunta 29
viven. El sistema conceptual no es una reproducción Con respecto a las expresiones lingüísticas, es
exacta de la realidad; el sistema conceptual está incompatible sostener que
corporeizado (en inglés, embodied) y emerge de la A) pueden ser proposiciones o frases.
experiencia corpórea con el mundo que nos rodea y con B) solo presenta una base sintáctica.
el que interaccionamos continuamente. Dicho de otro C) son también estructuras semánticas.
modo, la naturaleza propia de nuestro cuerpo y de D) hacen referencia a experiencias.
nuestro cerebro media en la conceptualización, E) solo presenta una base morfológica.
comprensión o percepción que tenemos de la realidad, y
a la que podemos acceder mediante el estudio del Pregunta 30
lenguaje. Si las estructuras lingüísticas fueran idénticas a las
El sistema conceptual se verbaliza o exterioriza a través estructuras conceptuales,
del lenguaje, y es por ello que podemos decir que el A) el sistema conceptual sería un fenómeno incomplejo
lenguaje es conceptualización. Esto no ha de y banal para estudiarlo.
interpretarse como que la estructura lingüística sea B) el lenguaje humano, sin duda alguna, sería un
idéntica a la estructura conceptual, sino más bien como epifenómeno más complejo.
que los conceptos lingüísticos son una parte de los C) sería posible conocer cabalmente al sistema
conceptos posibles de la mente del hablante.\Una conceptual a través del lenguaje.
lengua puede tener un concepto lingüístico que otra no D) no sería posible hablar de estructuras semánticas en
tiene, como por ejemplo siesta en español. No obstante, el lenguaje humano.
esto no significa que las lenguas que no tengan esta no sería posible conocer el sistema conceptual
palabra no tengan una representación mental de ese
concepto, ni que los hablantes no puedan concebirlo. texto N° 4
Cifuentes, P. (2012). La semántica conceptual. En La profecía es especialidad del líder religioso, del
Lingüística Cognitiva. Barcelona: Anthropos. ideólogo que cree conocer las leyes de la historia, del
macroeconomista ortodoxo, del político inescrupuloso y
Pregunta 26 del vendedor de grasa de culebra. Es posible hacer
¿Cuál es el sentido contextual del término profecías políticas correctas referentes a sociedades
EXTERIORIZAR? tradicionales, homogéneas y carentes de cuantiosos
A) generar B) materializar C) meditar recursos naturales. Las sociedades de este tipo pueden
D) interceder E) expresar persistir durante bastante tiempo en el mismo estado,
porque no tienen divisiones que generen conflictos
Pregunta 27 internos graves ni tienten a potencias extranjeras. Pero
¿Cuál es el tema central del texto? las cosas cambian radicalmente en cuanto aparecen la
modernidad, la sociodiversidad pronunciada o una gran
riqueza natural. Cuando esto ocurre, suceden cambios
imprevisibles. Pregunta 33
La modernidad y la gran diversidad social van Se infiere que un político sagaz de una sociedad
acompañadas de cambios sociales impredecibles. La homogénea
primera favorece el cambio, por dar rienda suelta a la A) estaría en desacuerdo con el líder religioso de su
creatividad, que consiste, precisamente, en inventar región.
cosas, procesos e ideas nunca pensados antes. Y la gran B) podría realizar una predicción correcta sobre su
diversidad social, sobre todo si consiste en pueblo.
desigualdades pronunciadas de acceso al poder C) erraría en todas sus hipótesis propuestas para su
económico, político o cultural, genera conflictos de región.
resultado incierto. Basta recordarlas grandes D) intuiría que su pueblo puede regresar pronto a la
revoluciones sociales y los trágicos conflictos bélicos de barbarie.
los últimos dos siglos. Nadie predijo la Revolución rusa, E) no puede predecir porque no es un profeta ni oráculo.
el ascenso del nazismo al poder, la gran alianza contra el
Eje fascista o la implosión del imperio soviético. En Pregunta 34
nuestros días, al ordenar la tercera invasión de Líbano, No se condice con el texto afirmar que el primer
Ehud Olmert, primer ministro israelí, profetizó un nuevo presidente Bush
Medio Oriente al terminar la operación. Treinta y tres A) observó cómo su anterior cargo era asumido por su
días después, al ordenar la retirada de las tropas hijo.
invasoras, que no habían hecho sino matar y destruir, B) en 1990 apoyaba con entusiasmo la Guerra del Golfo.
confesó que su ánimo se había tornado sombrío, C) hizo promesas políticas que se cumplieron en el
humilde y pesimista. tiempo.
Pese a los fracasos sucesivos de las profecías desde los D) entre otros temas, tenía interés en el precio del
tiempos bíblicos, millones creyeron en la profecía petróleo.
cristiana del fin del mundo, en la marxista de la E) Sus demagogias lo sepultaron política y socialmente.
bancarrota del capitalismo y en la neoliberal de la
prosperidad que causaría el libre comercio, pero que no Pregunta 35
llegó al Tercer Mundo. Otros creyeron en la profecía del SI la Primera Guerra Mundial se hubiera predicho en la
primer presidente Bush, quien en 1990 afirmó que el Europa del siglo XIX,
precio del petróleo bajaría al ganar la Guerra del Golfo. A) sin duda alguna, el autor del texto se vería
De hecho, desde entonces ese precio subió de 20 a 70 refrendado.
dólares por barril, debido en parte a la política exterior B) el autor del texto hallaría un contraejemplo para su
de su hijo. teoría.
Mario Bunge (2010) Las pseudociencias ¡vaya timo! C) la idea de la no predicción recibiría un espaldarazo.
Ed. Laetoli D) los alemanes no serían derrotados tan fácilmente.
Pregunta 31 E) el autor del texto hubiese hecho predicciones válidas
El sentido contextual de CUANTIOSO es
A) indiviso. B) aleatorio. C) copioso. TIPOS DE PREGUNTAS
D) desprovisto. E) merma. PREGUNTAS DE RETENCIÓN
Las preguntas por retención corresponden al ámbito de
Pregunta 32 la memoria. Con este tipo de interrogantes se trata de
Principalmente, el texto trata sobre averiguar hasta qué punto el lector puede retener la
A) los sucesos históricos de los dos últimos siglos que información ofrecida en el texto.
han permitido demostrar que los hechos no se predicen.
B) las profecías no cumplidas que siguen esperándose Texto N° 1
con expectativa y esmero alrededor del planeta. Se necesita audacia e innovación para contagiar nuestro
C) la imposibilidad de hacer predicciones en las mundo del humanismo integrador y respetuoso de las
sociedades modernas y en las que presentan diversidad diversidades. Se necesita abrir horizontes, escuchar el
social. grito de la tierra, reconocer su dignidad, escuchar los
D) la imposibilidad de hacer profecías por parte de silencios densos de significados, dejar que los paisajes
políticos que no fueron precisos en sus estimaciones. nos cuenten los valores y esfuerzos de nuestros pueblos,
E) hay sociedades que se basan en las predicciones y a veces sus carencias. Se necesita abandonar lo suyo
aciertan su devenir. para vivir junto al otro y descodificar juntos nuestras
percepciones y aspiraciones. No es tarea fácil. Pero es PREGUNTAS POR JERARQUIA TEXTUAL
imprescindible. El humanismo es y debe ser la verdadera Preguntas por tema central o idea principal
savia del desarrollo humano sostenible. Se trata de preguntas que evalúan la capacidad para
BERNEX, Nicole. El humanismo: necesidad y desafío de analizar el contenido del texto a partir de la
nuestra sociedad identificación de la información de mayor relevancia.
Pregunta 36 Dicha información puede estar referida al tema central o
Según el autor, la garantía para el verdadero desarrollo a la idea principal del autor. A continuación, veamos de
sostenible está en qué manera se formulan este tipo de preguntas.
A) la audacia y la innovación. Ejemplos
B) abrir nuevos horizontes. * El tema central del texto es...
C) respetar todo lo diverso. * El autor aboga a favor de...
D) la práctica del humanismo. * ¿Cuál es el propósito principal del autor?
E) descodificar nuestras visiones. * El texto trata fundamentalmente sobre...
* Señale la tesis que el autor sostiene
Texto N° 2
¡Diablos! Si las últimas treinta o cuarenta novelas que he texto N°4
tratado de leer no las he terminado es porque deben Filosofar es muy importante, pero más importante es
tener algún defecto, algo que les impiden colmar mis buscar filosofar correctamente. No creamos que el
expectativas. mundo cambiará solo porque nos guste filosofar,
RIBEYRO, Julio Ramón: La tentación del fracaso recordemos que las ideas no transforman la realidad,
(Diario)
pero ellas pueden motivar, impulsar al hombre a realizar
Pregunta 37 los cambios necesarios; es fundamental que el filosofar
¿A qué se debe las lecturas Inconclusas del autor? tenga como fundamento la búsqueda de la verdad; que
A) A sus limitaciones académicas. ese filosofar incluya ideas movilizadoras, motivadoras,
B) Al estilo particular de la prosa. que no nos detenga y que sí, en cambio, nos dé fuerzas
C) A la diversidad de los temas contenidos. para pensar, descubrir qué medios y modos nos hacen
D) A lo defectuoso de las novelas leídas. falta para organizamos y superar lo que nos oprime,
E) Al exagerado gusto literario del autor. aliena, explota y amarga la existencia. Por sí solo
ninguna "filosofía" cambiará al mundo. Es necesario
texto N° 3 darle vida.
La protección de la libertad a la que se refiere el código SOLÍS ACOSTA, Luis. Reflexiones desde la filosofía
penal no es la defensa de la libertad política, sino de la
libertad social, de la relación del ciudadano con los Pregunta 40
demás miembros de la sociedad. El mero hecho de vivir Señale la idea principal del texto.
en sociedad obliga al ciudadano a renunciar a gran parte A) La verdadera filosofía debe ser motivadora,
de su libertad, a gran parte de su voluntad, lo que movilizadora y de creación personal.
relativiza extraordinariamente este concepto». B) Filosofar correctamente implica la búsqueda & de la
J. Bolx Reib: Derecho Penal verdad para superar las dificultades.
Pregunta 38 C) Cada accionar en el mundo debe estar acompañado
¿Qué protege el código penal? de la respectiva reflexión filosófica.
A) La voluntad restringida D) Ninguna filosofía puede cambiar el mundo si es que
B) La libertad política se queda en la mera acción.
C) La libertad limitada E) Una filosofía libertadora es aquella que necesita ser
D) La libertad social orientada y replanteada.
E) Los intereses de la mayoría
PREGUNTAS DE TRADUCCIÓN O SENTIDO
Pregunta 39 CONTEXTUAL
Debido a su vida social, el hombre se ve obligado a Estas preguntas evalúan la capacidad para expresar un
A) dejar su vida política. término o locución del texto con otro u otros términos
B) promulgar el código penal. equivalentes. Generalmente, parten de una expresión
C) defender su libertad contra todos. connotada que hay que llevar a su significado más
D) renunciar a gran parte de su libertad. simple y directo.
E) relativizar extraordinariamente su vida.
Traducir consiste en poner la comunicación o AGUIRRE, Carlos. La ciudad y los perros: biografía de
información recibida en términos distintos a los una novela.
originales. Implica expresar las ideas del autor con
nuestras propias palabras. Pregunta 42
Ejemplos Se puede traducir el término oscuridad como
* El término abismo se traduce como... A) falsedad B) rareza C) bruma
* La expresión pone el acento quiere decir... D) supuesto. E) desconocimiento.
* La palabra arrugas connota...
Texto N°6
Texto examen de admisión El principio de división del trabajo y de la especialización
....Cada vez son más los expertos que defienden el no permite al hombre desarrollar el repertorio
desarrollo de las centrales atómicas como única variadísimo de sus posibilidades interiores, sino que se
alternativa a la creciente demanda de electricidad que se limita a reclamar a su servicio zonas particulares,
avecina. Lo más curioso es que la nueva apuesta nuclear dejando inactiva las demás esferas vitales.
viene, en este caso, impulsada por viejos líderes Así, no solo se limita al cuerpo o al espíritu
ecologistas. James Lovelock, gurú del ecologismo separadamente, sino que, dentro de una u otra esfera
británico, se ha convertido ahora a las filas de lo así acotada, por lo general, únicamente reclama
nuclear... determinadas funciones y facultades, con los que las
UNMSM 2020-1 demás que integran el todo orgánico se ven
obstaculizadas y paralizadas en su desarrollo vivo.
Pregunta 41 Gottes Weklente, Rothenfels: «El hombre en la
En el texto, la palabra GURÚ tiene el significado de actualidad»
A) experto en todo. B) consejero científico.
C) guía espiritual. D) líder de opinión. Pregunta 43
B) líder religioso. En el texto, las «esferas vitales» son
A) las funciones del organismo.
¿Qué estrategias podemos utilizar para enfrentar este B) las capacidades del hombre.
tipo de preguntas? C) las actividades desarrolladas.
Para contestar acertadamente una pregunta de D) las técnicas para trabajar.
traducción, necesitamos identificar dos cosas: el E) las facultades intelectuales.
significado base del término y el contexto de la oración
en la que se encuentra dicho término base o frase. Estos Texto N° 7
dos elementos deberían bastar para poder traducir la No todo conflicto es violento; se vuelve violento cuando
intención del autor, pero si aún no fuese del todo claro, deja de ser negociable y se transforma en contradicción,
podemos recurrir en última instancia al apoyo del tema en guerra. Un conflicto social supone que los adversarios
central del texto. enfrentados tengan en común ciertos valores culturales
e incluso ciertas formas de regulación institucional de su
texto N° 5 conflicto. Si no es así, cada uno de los adversarios se
Los libros, como toda creación humana, tienen también siente amenazado, en su existencia misma, por un
su historia. Por eso, reconstruir los múltiples avatares enemigo, venido de fuera, con el que no tiene nada en
por los que atraviesan los autores y sus obras debería común. El enfrentamiento ya no puede ser un juego en
constituir un elemento central en todo intento de el que lo que el uno gana es lo que el otro ha perdido,
estudiar la evolución de la creación intelectual y literaria como en el caso de la guerra en que un territorio es
a lo largo del tiempo. En su notable estudio sobre la conquistado por un campamento a expensas de otro. La
Encyclopédie, el historiador Robert Darnton plantea una violencia política aparece, por tanto, cuando unos
serie de preguntas que buscan disipar algo de la actores sociales se transforman en cuasi-Estados,
oscuridad que rodea la historia de los libros: "La base luchando contra otros Estados, e identificándose con
material de la literatura y la tecnología de la producción valores que están directamente amenazados por un
de esa base ¿tuvieron influencia sobre la sustancia y la enemigo definido como el mal o la barbarie.
difusión? ¿Cómo desempeñó su función el mercado TOURAINE, Alan. América Latina, política y sociedad
literario? ¿Y cuál era el papel de los editoriales, los
vendedores de libros, los viajantes y otros Pregunta 44
intermediarios dentro de la comunicación cultural?". Un conflicto es negociable cuando
A) se transforma en contradicción o guerra. convierten en patrones recurrentes, en formas que van
B) tienen reglas comunes de enfrentamiento. rigiendo la naturaleza de los intercambios del lenguaje.
C) los adversarios se hallan en buenas relaciones. Todos los días se narra, se teje un ordenamiento en la
D) los actores se transforman en cuasi-Estados. propia vida...
E) no existen valores culturales ni institucionales. Charles Morris: Fundamentos de la teoría de los
signos
texto N° 8
«Coged de nuestra alegre primavera el dulce fruto antes Pregunta 48
que el tiempo airado cubra de nieve la hermosa ¿Cuál de las siguientes es el título más apropiado para el
cumbre». Garcilaso de la Vega: Soneto XXII texto leído?
A) Imprecisiones del lenguaje
Pregunta 45 B) Naturaleza homogénea del habla
¿Qué sentido tiene la palabra «nieve» en el texto? C) Control de los intercambios del lenguaje.
A) frialdad B) hielo C) senectud D) Carácter dinámico del lenguaje
D) juventud E) decadencia E) Uso cotidiano de la expresión verbal

Pregunta 46 Pregunta 49
La hermosa cumbre se refiere a ¿De qué depende que una frase, en una ocasión sea
A) nieve B) cima C) primavera Irónica y en otra Imperativa?
D) juventud E) decadencia A) De la pobreza de vocabulario
B) De la forma como se la exprese
C) De la mutación radical que sufra
D) Del estado de ánimo del receptor
Texto N° 9 E) Del carácter burlesco del que la profiere.
Los sistemas de ideas de los grupos primitivos eran
altamente restringidos y tradicionales en su contenido. texto N°11
Por otro lado, dichos sistemas han sido transmutados, La libertad no consiste en hacer lo que uno quiere. En un
normalmente, en modos acostumbrados de hacer las Estado, es decir, en una sociedad donde hay leyes, la
cosas. libertad solo puede consistir en poder hacer lo que se
Carlos S. Fayt: Historia de las ideas políticas debe querer, y a no ser obligado a hacer lo que no se
debe querer. Hay que meterse en la cabeza lo que
Pregunta 47 significa la independencia, y lo que significa la libertad.
¿Qué ha sucedido con los sistemas de ideas de los La libertad es el derecho de hacer todo lo que las leyes
primitivos? permiten, y si un ciudadano pudiera hacer lo que
A) Se han estabilizado con la organización social. prohíben, ya no habría libertad, porque todos los demás
B) Han sido evaluados por dichos pueblos primitivos. tendrían igualmente tal poder.
C) Se han transformado en costumbres. MONTESQUJEU: El espíritu de las leyes
D) Se han limitado de modo extremado.
E) Han logrado un nivel de normalidad colectiva. Pregunta 50
El autor sostiene principalmente que
PREGUNTAS POR INTERPRETACIÓN A) la libertad consiste en hacer lo que uno quiere sin
Para interpretar un texto primero debemos traducir las ninguna restricción.
palabras y frases de contenido abstracto y los diversos B) la libertad política no consiste en hacer
recursos de construcción (metáfora, símil, hipérbole, necesariamente lo que uno quiere.
etc.). Gracias a la interpretación podemos hacer C) hay sociedades donde las leyes no restringen la
inferencias o deducciones. libertad plena del ciudadano.
D) debemos meternos en la cabeza lo que significa la
texto N.° 10 libertad sin limitaciones.
Poner en juego el lenguaje es hacer patente «una forma E) las limitaciones a la libertad absoluta garantizan la
de vida». Son alteraciones a veces imperceptibles, los convivencia social.
que hacen de una frase o mentira o una advertencia.
Una ironía o una orden; a veces el acto del lenguaje texto N° 12
parece sufrir mutaciones radicales que, no obstante, se
Aunque las cuestiones filosóficas conciernen en todo el importa para lo que sea usada: sus afirmaciones siguen
mundo, no todo el mundo se convierte en filósofo. Por igualmente válidas.
diversas razones, la mayoría se aferra tanto a lo MALETTA, héctor. epistemología aplicada: metodología
cotidiano que el propio asombro por la vida queda y técnica de la producción científica
relegado a un segundo plano. Para los niños, el mundo
es algo nuevo, algo que provoca su asombro. No es así Señale La información incompatible con lo afirmado en
para todos los adultos. La mayoría de los adultos ve el el texto.
mundo como algo muy normal. A) La validez de la ciencia está al margen de las
Precisamente en este mundo los filósofos constituyen consideraciones éticas.
una honrosa excepción. Un filósofo jamás ha sabido B) El uso práctico del conocimiento científico puede ser
habituarse del todo al mundo. bueno o malo.
C) La teoría de la fisión nuclear no puede ser mala en sí
Pregunta 51 misma.
¿Cuál es el afecto de aferrarse tanto a lo cotidiano? D) Juzgar a la ciencia por sus implicaciones es incurrir en
A) La tergiversación del saber filósofo. una falacia.
B) La crisis en el ámbito de la filosofía. E) El valor intrínseco de la ciencia está en sus
C) La marginación de los filósofos. repercusiones sociales.
D) El asombro tardío por la vida.
E) El desinterés por cuestiones filosóficas PREGUNTAS POR INFERENCIA
Proceso racional mediante el cual arribamos a
PREGUNTAS POR COMPATIBILIDAD conclusiones válidas a partir de una información explícita
INCOMPATIBILIDAD

LA COMPATIBILIDAD
La compatibilidad es la relación directa o indirecta que
existe entre la información del texto con toda aquella Local
que busque formar parte del mismo. Se infiere una información nueva a partir de los datos
Como pregunta de examen de admisión, se piden planteados en informaciones particulares (por un
identificar una idea que concuerde o tenga afinidad con término o una frase expresada).
el texto
Conexión textual
LA INCOMPATIBILIDAD Se infiere la relación entre dos ideas continuas o muy
La incompatibilidad es la falta de coexistencia o pérdida próximas del texto, bien porque hay un tema común,
de relación entre una idea propuesta con la información porque una es causa de otra, porque una es ejemplo de
del texto, el cual mantiene una unidad lógica. la anterior, etc.
Como pregunta de examen de admisión, se pide
identificar a la idea que afecte la unidad del texto. Global
Se infiere una información nueva a partir de la totalidad
texto N° 13 del texto. Con la inferencia global podemos deducir el
Una postura contraria a la ciencia es la que cuestiona a tema o la idea central que no se encuentran en el texto
determinadas teorías científicas no por su validez
intrínseca, sino por sus consecuencias sociales o sus Pautas de resolución
implicaciones éticas. Esto es simplemente un error o Establecer claramente el propósito y alcance de la
falacia lógica, pero bastante frecuente. Las pregunta, si se trata de una inferencia local, global o de
consecuencias o derivaciones sociales o culturales de conexión textual
una teoría, o la valoración moral de las mismas, no son Ubicar el punto del texto de donde se obtendrán los
una razón válida para aceptada o rechazarla en cuanto a datos explícitos.
su validez como conocimiento. Que un dato científico A partir de estos datos, extraer los datos implícitos
pueda ser usado para hacer el mal no implica que aquel requeridos, guiándonos de las pautas lógicas.
dato científico sea falso, ni le resta legitimidad o validez De haber más de una opción, descartar aquella
a la investigación que llevó a su descubrimiento. La información que resulte literal o que sea solo una
teoría de la fisión nuclear no puede ser refutada aparente inferencia
alegando que sirve para construir bombas atómicas. No
Tipos de inferencia: C) el bienestar del hombre está en garantizar sus
Y se puede hablar de tres tipos de inferencias, según la necesidades básicas.
información que se utilice: textual, de conexión textual y D) no hay espacios para la cultura en la llamada
extratextual. "sociedad de bienestar".
E) la "sociedad de bienestar" no garantiza la plena
Inferencias textuales realización del hombre".
El lector infiere una información nueva a partir de los
datos de una sola información (por un término o una Inferencias extratextuales
frase expresada). Se recurre más allá de la información explícita del texto.
Implica un procesamiento más profundo de la
texto N° 14 información y la activación considerable de
A tener el hombre de la llamada "sociedad del conocimientos previos. Permiten conectar ideas
bienestar" todas las apariencias materiales básicas distantes del texto o vincular las ideas del texto con el
cubiertas, además de una serie de libertades claramente conocimiento previo del lector, a partir del cual se extrae
dibujadas, puede suceder que si no abre otras vías más información nueva.
ricas en el campo cultural o espiritual se deslizará por
una rampa que puede terminar en la frivolidad. texto N° 16
ROJAS, Enrique. Et hombre light Una alta puerta, un marco vacío. En lo alto, suspendido,
el filo mortal. Tuvo varios nombres: la Máquina, la Viuda,
Pregunta 52 la afeitadora. Cuando decapitó al rey Luis pasó a
Podemos inferir que en la llamada “sociedad de llamársela Luisita. Y por fin fue bautizada, para siempre,
bienestar" la Guillotina. En vano protestó Joseph Guillotin. Una y
A) hay una preocupación constante por la educación y la mil veces alegó que no era hija suya esa Verduga que
cultura sembraba el terror y atraía multitudes. Nadie escuchaba
B) no existe la llamada frivolidad, pues el hombre vive las razones de este médico, enemigo jurado de la pena
feliz de muerte: dijera lo que dijera, la gente seguía creyendo
C) está garantizada la alimentación y vivienda de las que era papá de la primera actriz del espectáculo más
personas. popular de las plazas de París.
D) hay carencias de espacios para el campo cultural. Y la gente también creyó, y sigue creyendo que Guillotin
E) todas las libertades están plenamente garantizadas. murió guillotinado. En realidad, él echó el último suspiro
en la paz del lecho, con la cabeza bien pegada al cuerpo.
Inferencias de conexión textual La guillotina trabajó hasta 1977, cuando un modelo
El lector infiere la relación entre dos ideas continuas o ultrarrápido, con mando eléctrico, ejecutó a un
muy próximas del texto, bien porque hay un tema integrante árabe en el patio de la prisión de París.
común, porque una es causa de otra, porque una es GALEANO, Eduardo. Una historia casi universal.
ejemplo de la anterior, etc.
Pregunta 54
Texto N°15 Podemos inferir acerca de la guillotina que
A tener el hombre de la llamada "sociedad del A) tuvo un uso muy prolongado como mecanismo de
bienestar" todas las apariencias materiales básicas ejecución.
cubiertas, además de una serie de libertades claramente B) Joseph Guillotin nunca quiso admitir que era su
dibujadas, puede suceder que si no abre otras vías más inventor.
ricas en el campo cultural o espiritual se deslizará por C) fue utilizada solamente en las plazas públicas de París.
una rampa que puede terminar en la frivolidad. D) fue reemplazada por un modelo con mando eléctrico.
ROJAS, Enrique. El hombre light E) su utilización causó la repulsa masiva de los
parisienses.
Pregunta 53
A partir del texto podemos deducir PREGUNTAS POR EXTRAPOLACIÓN
A) la llamada "sociedad de bienestar" no existe en la En ese sentido, la extrapolación consiste en la realización
práctica cotidiana. de predicciones basadas en la comprensión de los datos
B) la frivolidad es una característica extraña de la o condiciones descritas en el texto; es la formulación de
"sociedad de bienestar". hipótesis sostenibles sobre la base de las informaciones.
Extrapolar es predecir la continuidad del discurso.
Ejemplos Aplicación de la lógica del autor a otro campo, tema,
* Si afirmamos lo contrario de lo que plantea el autor... periodo o situación no descritas en el texto
* Si negáramos la idea principal del texto entonces...
* Si trasladamos las conclusiones del autor a una época texto N° 18
diferente, entonces... Un aspecto nuclear del resurgimiento de la razón y el
humanismo fue el desarrollo de la palabra escrita, el
LA EXTRAPOLACIÓN incremento de los libros por el descubrimiento de la
Predicción de la probable, consecuencia informativa al imprenta. Esto posibilitó que, en el siglo XVII y XVIII se
aplicarla a un nuevo contexto. desarrollara de una manera intensa en diferentes partes
de Europa y en área de interés de sociedad una actividad
FORMAS DE EXPTRAPOLACIÓN cognitiva íntimamente ligada a nuestra época: el
conocimiento científico. Por ello, a esos años se conoce
Extrapolación cognitiva o de contradicción como el Siglo de las Luces o el Periodo de la Ilustración.
Negación de la afirmación principal o de la postura del
autor. Pregunta 55
Contradicción de un argumento u otra idea secundaria De no haberse operado el descubrimiento de la
del texto. Imprenta, entonces
A) el Siglo de las Luces se hubiese anticipado.
texto N.° 17 B) la difusión de libros sería mayor.
Cuando yo era niño asistía, como ustedes, a esas clases C) la palabra escrita no tendría mucha importancia.
de Educación Cívica donde se trataba de inculcar el D) el avance científico hubiese sido lento.
"amor a la Patria" memorizando la fecha de batallas y de E) Europa no se hubiera desarrollado íntegramente
creación de símbolos patrios. También el curso nos
obligaba, como parte de la nota, a marchar en Fiestas texto N° 19
Patrias bajo el implacable sol de mi ciudad natal. Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico
Recuerdo mi sudor a mares y los palmetazos en mis del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos destacar la
piernas si es que no lograba marchar alineado, porque a falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los
la Patria había que ofrendarle lo mejor de nosotros: algo demás y el amor a uno mismo se excluyen
parecido a amar a una madrastra que nos pega por más recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a
que buscamos portarnos bien con ella. Escuché a los uno mismo, debe serlo también -y no un vicio- que ame
profesores del curso hablar de valores y ejemplos, para a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano.
luego ellos mismos encargarse de cobrar coimas a las No hay ningún concepto del hombre en el que yo no
editoriales de literatura escolar para que compráramos esté incluido. Una doctrina que proclama tal exclusión
sus libros como tarea de curso. Eran aquellos mismos demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea,
profesores que en diciembre, pedían un cupo a los expresada en el precepto bíblico «Ama a tu prójimo
alumnos flojos para ayudarlos a pasar de año. como a ti mismo», implica que el respeto por la propia
RODRÍGUEZ, Gustavo. Traducciones peruanas integridad y unicidad, el amor y la comprensión del
(Adaptación) propio sí mismo, no pueden separarse del respeto, el
Pregunta 56 amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está
Si afirmáramos lo contrario de lo que sustenta el autor, inseparablemente ligado al amor a cualquier otro ser.
entonces Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Examen de
A) todos los profesores del protagonista serían ejemplos admisión 2001
para él.
B) no se hubiese impartido el curso en mención en su Pregunta 56
colegio. Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces
C) Educación Cívica habría pasado totalmente A) no podría amar a los demás.
desapercibido. B) no caería en el egoísmo.
D) el curso de Educación Cívica hubiese sido muy C) respetaría a la sociedad.
constructivo. D) cumpliría con el precepto bíblico.
E) hubiese sido sumamente fácil de aprobar el curso en E) no respetaría a la integridad personal.
mención.
AUTOEVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
Extrapolación referencial texto N° 1 - A
«Educad a los niños y no será necesario castigar a los embargo, la filosofía no cabe en un manual. En un libro
hombres», sentenció Pitágoras hace 2500 años. Sin como este solo habría parcelas, aunque valiosas, de esta.
embargo, la Filosofía, la disciplina que precisamente A filosofar aprende uno solo —se ha hecho siempre así
enseña a pensar de forma crítica y a vivir de forma —, porque no podemos dejar de filosofar, en todo caso,
reflexiva, se encuentra a punto de ser exiliada de los acompañado y potenciado por los verdaderos filósofos.
planes de estudio. ¿Es esa una decisión oportuna? Quesada, M. (9 de enero de 2013). «5 razones por las
Definitivamente no. La Filosofía constituye un saber que que la filosofía está mejor fuera de la escuela». En la
juega un papel fundamental a la hora de formar práctica. Recuperado de
ciudadanos comprometidos, con juicio propio y que no https://enlapractica.wordpress.com/2013/01/09/5-
sean «idiotas» (los griegos llamaban idiotés a quienes no razones-por-las-que-la-filosofiaesta-mejor-fuera-de-la-
participaban en los asuntos públicos y carecían de escuela/
pensamiento crítico). En opinión de Jordi Nomen, autor
de El niño filósofo, «es necesario enseñar a los jóvenes a Pregunta 01
filosofar. De ese modo aprenderán a pensar, podrán Tanto el texto 1A como el texto 1B giran en torno
construir un mundo mejor, participar activamente en un A) a la relevancia de la filosofía para el desarrollo
proyecto común, podrán ser ciudadanos activos y cognitivo de los discentes.
comprometidos, capaces de separar la verdad de la B) a la reciente ley que descarta los cursos de filosofía de
mentira en estos tiempos en los que resulta difícil, en manera absoluta.
estos tiempos de falsas promesas. Para contribuir al bien C) al desafío de mantener la enseñanza de la filosofía en
común, tenemos que poder pensar de manera lúcida y las universidades.
creativa, filosófica. Y eso es algo que o se aprende en D) a la supresión del curso de filosofía del currículo
edad escolar o no se aprende». Entonces, eliminar el debido a una nueva ley.
curso de Filosofía del currículo es un error, ya que limita E) al papel que cumple la filosofía en las aulas escolares
el desarrollo del pensamiento crítico de los estudiantes, según el currículo.
los coloca en una posición vulnerable ante el poder y,
así, impide que ejerzan su ciudadanía de forma plena.
Velasco, I. (3 de abril de 2018). «Por qué los niños Pregunta 02
deben aprender Filosofía». El mundo. Recuperado de En el texto 1A, el término COMPROMETIDO connota
https://www.elmundo.eS/papel/historias/2018/04/0 A) justificación económica.
3/5ac23f5ce2704e336d8b4585.html B) meditación sin interés.
C) desidia ante el poder.
texto N° 12-B D) pensamiento crítico.
Con la nueva ley de educación, la Filosofía corre peligro E) visión especulativa.
de desaparecer de colegios e institutos. En mi opinión,
no debería inmutarse nadie ante dicha posibilidad. En Pregunta 03
principio, si uno se atiene a la manera en que se De la argumentación del texto 1B, se colige que la
impartido esta disciplina en las aulas, nunca se ha Filosofía
enseñado Filosofía en realidad. Nadie confundiría la A) pueda explicarse razonablemente sobre la base de un
historia del arte con el arte mismo. Se imparte y se ha manual enjundioso.
impartido en las escuelas e institutos historia de la B) se ha impartido de modo apropiado en la mayoría de
filosofía (y, quizá, algunas pseudohistorias como esa institutos o colegios.
asignatura llamada «ética»). La filosofía consiste en C) debe ser entendida como una práctica antes que
aprender a pensar, practicar el cuestionamiento y los como mera hermenéutica.
diferentes tipos de pensamiento (crítico, creativo, D) requiere un conocimiento panorámico de la historia
utópico, etc.), ejercitar el diálogo y poner en práctica del pensamiento occidental.
nuestras conclusiones. Eso no es lo que se hace en esas E) suele ser hermética para quien considera que no nos
clases. Como dice un amigo, la filosofía en el aula está da respuestas vitales.
llena de cadáveres. Asimismo, la Filosofía no es una
disciplina para ser enseñada. Más acertado es verla Pregunta 04
como una actitud, un saber acerca de la vida, algo que Es congruente con el pensamiento de Jordi Nomen
ejercitar. ¿Debería tal actitud estar presente en el sostener que la Filosofía
sistema educativo? Sí, quizá. ¿Deberían también algunas A) requiere de una actitud neutral, objetiva e indiferente
de sus técnicas mostrarse y divulgarse? Sí, tal vez. Sin frente a la sociedad.
B) carece de relevancia para fomentar el desarrollo cambio climático, los autores destacan
intelectual de los estudiantes. fundamentalmente los beneficios del flexitarianismo.
C) es una materia que puede compartirse en cualquier «Podemos adoptar una variedad de dietas saludables,
momento de la existencia. pero lo que todas tienen en común, de acuerdo con la
D) proporciona los fundamentos para desarrollar la evidencia científica, es que se basan fundamentalmente
capacidad de discernimiento. en alimentos provenientes de plantas», señaló Marco
E) renuncia a establecer un nexo entre el intelecto y la Springmann, investigador de la Universidad de Oxford y
modificación de su medio. autor principal del estudio. «Puedes adoptar desde una
dieta con pequeñas cantidades de productos animales,
Pregunta 05 que algunos Llaman mediterránea y nosotros
Si alguien pudiera demostrar que la historia de la denominamos flexitariana, a otra dieta pescatariana
filosofía es la mejor manera de enseñar la actitud (vegetales, pescados y mariscos), vegetariana o vegana».
filosófica, «Nosotros preferimos centrarnos en la dieta menos
A) el punto de Velasco perdería gran parte de radical, la flexitariana».
plausibilidad.
B) la posición defendida por Quesada perdería su La dieta clave para salvar al mundo
asidero. Según un nuevo estudio, uno de los pasos clave para
C) podría admitirse sin vacilación que carece de asegurar un futuro sostenible en 2050 es adoptar una
relevancia. dieta flexitariana y comer:
D) habría que cambiar drásticamente el sistema de
enseñanza.
E) se tendría que renunciar a la promoción del
pensamiento crítico.

Texto N° 2
Si el mundo quiere limitar el impacto del cambio
climático, la escasez de agua y la contaminación,
entonces todos debemos adoptar una dieta McGrath, Matt (2018). «Qué es la dieta flexitariana y por qué es clave
para salvar el planeta» en BBC. Recuperado de
«flexitariana», de acuerdo con un nuevo estudio. Si no se <https.7/www.bbc.com/mundo/noticias-45825113> (texto editado)
toma esa medida, los impactos negativos de la
producción de alimentos «podrían aumentar hasta un Pregunta 06
90%». Se trata de comer fundamentalmente alimentos ¿Cuál es el tema central del texto?
basados en plantas, solo ocasionalmente productos A) La inminente escasez de agua y contaminación en el
animales y únicamente una vez por semana una porción planeta
de carne roja. De ahí el término, una mezcla de las B) La apremiante reducción del consumo de carnes y
palabras «flexible» y «vegetariana». legumbres.
El estudio fue divulgado apenas tres días después de la C) Los impactos perniciosos que generará el cambio
publicación del nuevo informe del Panel climático
Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC por sus D) La dieta flexitariana como alternativa para un futuro
siglas en inglés): Calentamiento global de 1,5 grados sostenible
centígrados. El informe del IPCC advierte que una E) Los tipos de alimentación necesarios para salvar el
diferencia de solo medio grado de temperatura tendría planeta
consecuencias devastadoras para nuestro planeta, por lo
que cada vez es más urgente limitar el aumento de la Pregunta 07
temperatura global a un máximo de 1,5 grados En el texto, el término EVIDENCIA connota
centígrados. A) preguntas. B) inferencias. C) subsidios.
El nuevo estudio afirma que entre los impactos D) hipótesis. E) pruebas.
negativos de la producción y consumo de alimentos se
encuentran la intensificación del cambio climático, el Pregunta 08
agotamiento de fuentes de agua dulce y la Se infiere que una persona con una dieta vegana
contaminación de los ríos por el uso excesivo de A) no está preocupada por los efectos negativos del
nitrógeno y fósforo en la agricultura. En el caso del cambio climático.
B) puede admitir en su régimen alimenticio cantidades
pequeñas de carne.
C) propugna los mismos principios que alguien adscrito a
la dieta pescatariana.
D) no concordaría con las recomendaciones asumidas Observación
por una dieta flexitariana. Para este tipo de problemas debemos tener en cuenta
E) al minimizar el consumo de carnes rojas, admite la las siguientes relaciones:
realidad del cambio climático.
Hora real = hora marcada – adelanto
Pregunta 09
De acuerdo con la información brindada en el texto y en Hora real = hora marcada + atraso
la imagen, se colige que
A) para seguir una alimentación basada en el Para que un reloj vuelva a marcar la hora exacta sus
flexitarianismo, hay que evitar el consumo de carnes y manecillas deben estar en la misma posición, esto
promover el de verduras. ocurrirá cuando el horario dé una vuelta completa, por
B) según el régimen alimenticio del flexitarianismo, se ello tendrían que transcurrir 12 horas de adelanto o
necesita al día más cantidad de legumbres que de atraso (720 minutos).
verduras y vegetales.
C) al reducir el consumo de carne bovina a seis gramos Ejemplo 01
por día no se garantiza un futuro sostenible para nuestro Un reloj se adelanta 1 minuto cada 900 segundos. Si
planeta. ahora marca las 4:20 y hace 8 horas que se adelanta;
D) sería imposible seguir una dieta como la flexitariana ¿cuál es la hora correcta?
debido al poco acceso a alimentos vegetarianos y alto
costo de productos orgánicos. Respuesta:
E) cualquier persona puede adoptar una dieta con poca
cantidad de productos de origen animal, tales como la Ejemplo 02
flexitariana, vegetariana o vegana. Un reloj que se adelanta 7 min cada hora y otro que se
atrasa 3 min cada hora se sincronizan a las 10:00 am.
¿Dentro de cuánto tiempo como mínimo marcaran
juntos la misma hora?

Pregunta 10 Respuesta:
Aunque una dieta vegetariana es saludable como lo es la
dieta mediterránea, se infiere que esta última es Ejemplo 03
preferible por cuanto Un reloj que se atrasa 5 minutos en cada hora, es
A) implica un régimen nutricional más equilibrado. sincronizado hoy al mediodía (12 m). ¿Qué tiempo,
B) nos conduce a un cambio dietético muy radical. como mínimo, deberá transcurrir para que vuelva a
C) elimina la flexibilidad en la alimentación diaria. marcar la hora correcta?
D) genera más inversión en la producción bovina.
E) suprime el gasto en los alimentos de origen porcino. Respuesta:

HABILIDAD LÓGICO MATEMÁTICO NOTA:

Un caso sería, que ambos relojes coincidan con la hora
TEMA 01:
marcada y otro es que marquen ambos la hora correcta
CRONOMETRÍA III (que en algunos casos pueden coincidir)

I. PROBLEMAS SOBRE ADELANTOS Y ATRASOS: Ejemplo 04

Surgen como consecuencia del funcionamiento de Según una leyenda hace mucho tiempo existía un pueblo
aquellos relojes defectuosos (malogrados), los cuales que el día lo dividía en 8 horas y cada hora en 80
registran adelantos o retrasos respecto a la hora minutos. Si ellos indicaban que eran las 5 horas con 30
señalada por un reloj de funcionamiento normal. minutos, ¿Qué hora será realmente según un reloj
actual?
Respuesta: D) 7 horas E) 6 horas

Problema 03
II. TIEMPO TRANSCURRIDO Y TIEMPO QUE FALTA Un reloj indica las 5:00 p.m. cuando realmente son las
TRANSCURRIR 4:58 p.m., pero hace exactamente 3 horas indicaba la
Para este tipo de problemas se emplean de manera 1:54 p.m. ¿Cuánto tiempo tiene que pasar, como
práctica, los siguientes esquemas: mínimo, a partir de este instante para que marque la
hora correcta?
A) 358 h B) 359 h C) 360 h
D) 372 h E) 365 h

Problema 04
Si lo que falta para las 4 p.m. es igual a la mitad de lo que
faltará para las 4 a.m. de mañana dentro de 6 horas.
¿Qué hora es?
A) 06:00 a.m. B) 06:30 a.m. C) 08:00 a.m.
Ejemplo 05 D) 10:00 a.m. E) 09:00 a.m.
Sabiendo que el tiempo transcurrido del día es excedido
en 8 horas por el tiempo que falta transcurrir. ¿Qué hora Problema 05
será dentro de 3 horas? Se tienen dos relojes descompuestos, uno se adelanta a
razón de 5 minutos cada 2 horas y el otro se atrasa en 1
Respuesta: hora, 2 minutos. Si en ese instante dichos relojes están
marcando la hora correcta ¿Cuánto tiempo tiene que
Ejemplo 06 pasar para que dichos relojes indiquen la hora correcta
Si son más de la 3, pero aún no son las 5 y los minutos en simultaneo por segunda vez?
trascurridos desde las 3 es la cuarta parte de los minutos A) 60 días B) 72 días C) 100 días
que faltan para las 5. ¿Qué hora es? D) 120 días E) 144 días

Respuesta: Problema 06
Dentro de 10 minutos, faltará para las 06:00 p.m. tantos
minutos como el triple del número de minutos que había
transcurrido desde las 02:00 p.m. hasta hace 30
Ejemplo 07 minutos. ¿Qué hora es?
Hace 20 minutos, el tiempo que faltaba para las 4 pm A) 03:10 p.m. B) 03:12 p.m. C) 03:14 p.m.
era el triple de lo que faltará para dicha hora, pero D) 03:30 p.m. E) 03:20 p.m.
dentro de 10 minutos. ¿Qué hora es?
Problema 07
Respuesta: Un reloj tiene 3 minutos de atraso y se atrasa 3 minutos
por cada 2 horas transcurridas. Sabiendo que son las 12
PREGUNTAS PROPUESTAS del mediodía de un lunes, ¿cuándo y a qué hora el reloj
Problema 01 tendrá un atraso de 1 hora?
Un reloj se adelanta 3 minutos cada hora y otro reloj se A) miércoles a las 2:00 p.m.
adelanta 0,5 minutos cada cuarto de hora. ¿Cuántos B) miércoles a las 2:00 a.m.
minutos de diferencia habrá entre lo que indican los dos C) jueves a las 2:00 a.m.
relojes al cabo de 6 días? (Los relojes inicialmente D) jueves a las 2:00 p.m.
estaban sincronizados). E) martes a las 2:00 a.m.
A) 120 B) 24 C) 144
D) 288 E) 48 Problema 08
Son más de las 3:00 p. m. y el tiempo transcurrido del
Problema 02 día es 3 veces más que el tiempo que falta transcurrir
La mitad del tiempo transcurrido del día es igual a la para que sean las 5:00 p.m., pero si la hora fuese x
sexta parte de lo que falta transcurrir. ¿Qué hora es? minutos antes. Si se sabe que a esa hora los minutos que
A) 10 horas B) 9 horas C) 8 horas faltaban para que sea la hora que realmente es resulta el
mismo tiempo de lo que realmente falta para ser las B) 5 de febrero; 12:00 a.m.
5:00 p.m., ¿qué tiempo transcurrió del día? C) viernes a las 8 p.m.
A) 15 h 45 min D) domingo a las 8 p.m.
B) 15 h 6 min 40 s E) lunes a las 8 a.m.
C) 16 h 18 min 20 s
D) 15 h 16 min 40 s Problema 14
E) 16 h 26 min 20 s Andrés sale a estudiar rumbo a su colegio. Antes de salir
mira el reloj de su casa y este indica las 7:30 a. m.
Problema 09 Cuando llega a clases, su profesor, mirando el reloj del
El guardián de una fábrica sincroniza dos relojes a las 2 colegio, le indica que llegó a las 8:02 (2 minutos tarde).
a.m. Uno de ellos se adelanta 12 segundos cada 24 Luego, se alegra al enterarse de que el reloj de su casa
minutos y el otro se atrasa 45 segundo cada hora. estaba 3 minutos adelantado y el de su colegio 5
Cuando vuelve a mirar los relojes, observa que la minutos atrasado. Responda si realmente llegó
diferencia entre la hora del reloj adelantado y la hora temprano y cuánto tardó en ir de su casa al colegio.
que marca el reloj atrasado es de 20 minutos. ¿Qué hora A) Llegó tarde; 50 min.
es realmente? B) Llegó temprano; 25 min.
A) 04:00 p.m. B) 02:00 p.m. C) 04:30 p.m. C) Llegó temprano; 35 min.
D) 06:00 p.m. E) 08:00 p.m. D) Llegó tarde; 30 min.
E) Llegó tarde; 40 min.
Problema 10
Son las x horas de cierto día y si hubieran pasado tantos Problema 15
minutos como el doble de la cantidad de horas Son más de las 4 a.m., pero aún no son las 5 a.m., dentro
transcurridas del día, faltará 32 minutos para la siguiente de 10 minutos faltaran para la 5 a.m. la cuartas parte del
hora exacta. ¿Cuántas horas falta para acabar el día? tiempo que trascurrió desde las 3 am hasta hace 25
A) 12 h B) 10 h C) 14 h minutos. ¿Qué hora es?
D) 13 h E) 16 h A) 4:25 a. m. B) 4:33 a. m. C) 4:28 a. m.
D) 4:38 a. m. E) 4:50 a. m
Problema 11
Un reloj A se adelanta 2 minutos cada 2 horas y otro
reloj B se atrasa 3 minutos cada 2 horas. Si se
sincronizan un domingo a las 8 a.m., ¿cuándo se cumple
que el adelanto del primer reloj sobre el segundo será el SEMANA 03
primer número exacto de horas?
TEMA 02:
A) martes a las 2 p.m.
B) miércoles a las 3 p.m. CRONOMETRÍA IV
C) viernes a las 8 p.m.
D) domingo a las 8 p.m. III. ÁNGULOS ENTRE LAS MANECILLAS
E) lunes a las 8 a.m.
(HORARIO Y MINUTERO)
Problema 12 Las posiciones de las manecillas de un reloj dependen
Son más de las 9 a. m. y si pasara tantas horas como las una de la otra.
transcurridas en este instante, faltará para acabar el día
tantas horas como la suma de cifras del tiempo
transcurrido del día. ¿Qué hora será dentro de 3 horas?
A) 2 p. m. B) 1 p. m. C) 3 p. m.
D) 4 p. m. E) 5 p. m.

Problema 13
¿En qué día, hora y mes del año 2024 se cumple que el 1 división <> “x” minutos <> 6°
tiempo transcurrido del año es los 2/5 del tiempo que
falta para acabar dicho mes, sabiendo que este mes no En el minutero se cumple:
es enero? "x" divisiones <> "x" minutos
A) 4 de febrero; 10:00 a.m.
Análisis del recorrido de las agujas * menor ángulo "α", pero si nos pidieran calcular el otro
ángulo "θ", bastaría con recordar que: " α + θ = 360° ".
MINUTERO MINUTERO HORARIO HORARIO
(div – min) (grados) (div – min) (grados)
60 360° 5 30°
30 180° 2,5 15°
15 90° 5/4 7,5°
. . . .
. . . .

Minutero horario α + β = 360°

X° * Para calcular el ángulo que forman las manecillas de un

reloj a una determinada hora o para calcular la hora
X min. conociendo el ángulo que forman las manecillas,
debemos tomar como punto de partida la hora exacta
X div. más próxima, pero anterior a la hora indicada como
dato.
IV. RELACIÓN ENTRE EL RECORRIDO DEL MINUTERO Y
EL HORARIO MÉTODO PRÁCTICO PARA CALCULAR EL ÁNGULO
M = 12H ENTRE LAS MANECILLAS DEL RELOJ
M: Recorrido del minutero en minutos A) CUANDO EL MINUTERO SE ENCUENTRA ANTES QUE
H: Recorrido del horario en minutos EL HORARIO

Ejemplo Ilustrativo: α = 30H – 11/2 m

Grafique la posición de las agujas y el ángulo recorrido
por el horario, cuando son las 7:20 Ejemplo 01
¿Qué ángulo forman el horario y el minutero a las 5:10?

Respuesta:
B) CUANDO EL HORARIO SE ENCUENTRA ANTES QUE EL
MINUTERO

α = 11/2 m – 30H

Ejemplo 02
¿Qué ángulo forman las agujas de un reloj a las 3:40?

Para el análisis de los recorridos se inicia desde la hora

exacta, en este caso, empezamos desde las 7:00, se
observa que desde esa hora hasta la hora indicada han
transcurrido 20 minutos, entonces el minutero ha hecho Respuesta:
un recorrido de 20 minutos, mientras que el horario
habrá barrido un ángulo de 10°. CRITERIOS A TOMAR EN CUENTA
Minutero Horario * Criterio 1: Cuando sean las 12:20, el valor de H asumirá
el valor de cero. (H= 0y M= 0)
20 min (20/2)° = 10° θ = 11/2(20) – 30 (0)
θ = 110°
A una determinada hora, las manecillas de un reloj
forman dos ángulos: "α" y "β” (ver figura); * Criterio 2: Si la hora es expresada en el formato de las
convencionalmente el que se calcula es el 24 horas, ésta debe expresarse en notación de las 12
horas (su forma tradicional). Es decir, si son las 19:40
horas, por lo tanto: H = 7 y M = 40.
θ = 11/2(40) - 30(7) A) 25° B) 65° C) 70°
θ = 10° D) 80° E) 90°

* Criterio 3: Si nos dicen que las manecillas del reloj se Problema 04

encuentran superpuestas, entonces el ángulo entre las Según el gráfico, ¿Qué hora es?
manecillas ("α") será cero (0°), podemos utilizar
cualquiera de las dos fórmulas

* Criterio 4: Si nos indican que las manecillas están

opuestas, entonces el valor de "α" es 180°
A) 11:43 8/11 B) 11:43 7/11 C) 11:45
* Criterio 5: Si nos piden hallar una determinada hora D) 11:44 3/11 E) 11:42 4/11
por primera vez, se considera que el minutero se
encuentra antes que el horario, utilizaremos: Problema 05
Un nuevo reloj tiene 16 divisiones horarias y el horario
α = 30H – 11/2 m gira una sola vez en torno a su eje en un día, además por
cada división horaria que avanza el horario, el minutero
* Criterio 6: Si nos piden hallar una determinada hora da una vuelta completa. ¿Qué ángulo formaran las
por segunda vez, se considera que el horario se manecillas de dicho reloj, si en un reloj normal son las
encuentra antes que el minutero, utilizaremos: 6:00 p.m.?
A) 60° B) 80° C) 90°
α = 11/2 n – 30H D) 100° E) 120°

PREGUNTAS PROPUESTAS Problema 06

¿Qué hora es según el gráfico?
Problema 01 Si: α – β = 39°/2
Un reloj extraño tiene solo 8 marcas horarias y su "nueva
hora" tiene 40 "nuevos minutos"; su funcionamiento es
similar al de un reloj convencional. Según el gráfico, A) 7:56 B) 7:53 C) 7:57
¿qué hora indica dicho reloj? D) 7:54 E) 7:09
Problema 07
¿Qué hora indica el reloj?

A) 4:14 2/3 B) 4:13 C) 4:12 2/3

D) 4:12 E) 4:13 1/3

Problema 02 A) 11:30 B)2:42 5/13 C)2:52 3/13

Suponiendo que en el planeta X el día dura 16 "horas" D)2:45 E)2:46 2/13
(h) y que cada hora tenga 45 "minutos" (min), ¿qué hora
será en un reloj de ese planeta cuando en un reloj de la Problema 08
Tierra sean las 6:20 p.m.? ¿Qué ángulo forman las agujas en este instante?
A) 12 h 10 min B) 12 h 20 min Sabiendo que el tiempo que demorará la aguja minutera
C) 13 h 10 min D) 13 h 30 min en llegar a la marca de las 12 es igual a la sexta parte del
E) 14 h 10 min tiempo que demorará la aguja horaria en llegar a la
marca de la 6, si además son más de las 3 sin ser las 4.
Problema 03 A) 68° B) 78° C) 88°
En el siguiente gráfico, calcule " α " D) 98° E) 108°

Problema 09
Wilder sale de su casa cuando las agujas del reloj se Problema 14
encuentran como indica el gráfico adjunto y faltan ab Isabel, al ver la hora confunde el minutero por el horario
minutos para las 11h. Si Wilder estuvo fuera de casa (b- y viceversa y dice "son las 7h 48 min". ¿Qué hora es
a) horas. ¿A qué hora regresó a casa? realmente?
A) 09:33 B) 09:34 C) 09:35
D) 09:36 E) 09:37

Problema 15
Una antigua leyenda cuenta que los fantasmas aparecen
cuando son las 12 de la madrugada y desaparecen
exactamente cuando el segundero es bisectriz del
A) 12h 02min. B) 13h 02min. ángulo que las otras dos agujas forman. ¿Cuánto tiempo
C)13h D)14h están presentes los fantasmas?
E) 15h A) 62,53 s B) 32,57 s C) 31,23 s
D) 30,57 s E) 30,27 s
Problema 10
En esta mañana, Pepe proyecta una sombra de 3 m si su MATEMÁTICA
estatura es igual a 1 m. ¿Cuál es el ángulo que forman las
TEMA 01:
agujas en este instante y dentro de que tiempo, como
TEORÍA DE CONJUNTOS
mínimo, dicha sombra tendrá el mismo tamaño?
A) 120° y 8 horas B) 150° y 12 horas
INTRODUCCIÓN
C) 120° y 12 horas D) 150° y 24 horas
Muchas cosas que nos suceden a diario no pueden ser
E) 180° y 20 horas
previstas con exactitud, pero intentamos que no nos
tomen desapercibidos influenciándonos en factores
Problema 11
externos y en situaciones ya pasadas para así guiarnos y
En un pueblo antiguo usan un extraño que tiene 30
orientarnos hacia una posible situación que nos pueda
marcas horarias y en un día el horario da dos vueltas
ocurrir a futuro, ya que no tenemos la certeza de que
completas; además una hora tiene 80 minutos y un
ese suceso pueda ocurrir, pero sin embargo hay la
minuto tiene 80 segundos.
probabilidad de que ocurra. Las personas a menudo
utilizan la probabilidad para la toma de decisiones.
Aristóteles dijo: "La probabilidad es lo que suele ocurrir"

¿Qué ángulo forman las agujas horario y segundero en

APLICACIONES EN LA VIDA DIARIA
este reloj, si indica las 15:60:32?
La probabilidad es una rama de las matemáticas tan
A) 43,16° B) 45,06° C) 42,25°
cercanas a nosotros que muchas veces, a veces sin
D) 35,07° E) 44,17°
darnos cuenta, las utilizamos en nuestro lenguaje
cotidiano. Algunas aplicaciones en la vida diaria lo vemos
Problema 12
en:
Si las agujas de un reloj se encuentran separadas por 540
segundos. ¿Qué ángulo estarán formando dichas agujas
Juegos de Azar: Meteorología: Los dueños de los casinos
en ese instante?
están en el negocio para ganar dinero por lo que han
A) 52,5° B) 56° C) 52,8°
estudiado muy bien cuál es la probabilidad de que el
D) 53° E) 54
cliente gane en cada juego y saben perfectamente que
dicha probabilidad es baja.
Problema 13
¿Qué ángulo formaran las agujas dentro de 6x minutos?
Meteorología: Las predicciones que hacen los
meteorólogos sobre el tiempo que hará en los próximos
días se hace en base a los patrones de lo que ha ocurrido
en años anteriores y se expresa en términos de
A) 38,5° B)39° C) 40°
probabilidad: "la probabilidad de que llueva es del 90%".
D) 54° E) 135°
Decisiones médicas: Si un paciente necesita que le Ejemplo: Al lanzar un dado y observar el número que
realicen una cirugía querrá saber cuál es aparece en la cara superior, el espacio muestral asociado
a este experimento es:
Esperanza de vida: Es una medida del promedio de años Ω = (1; 2; 3; 4; 5; 6)
que se espera que viva una persona en las condiciones Para este experimento podemos definir los siguientes
de mortalidad del período que se calcula. Se basa en el eventos:
cálculo de la probabilidad de muerte o de vida de la • A: observar un número impar.
población a partir de los datos recogidos sobre A = {1; 3; 5)
nacimientos y defunciones, distribuidos por sexo, • B: observar un número menor que 4.
edades, territorios... B = {1;2; 3}
• C: observar un número múltiplo de 2.
Prima de seguros: Las compañías de seguros de coches C = (2; 4; 6}
analizan la edad y el historial del cliente en el momento • D: observar el número 1.
de decidir el tipo de prima que va a aplicar. Si ha tenido D = {1)
varios accidentes lo más probable es que pueda tener
otro por lo que su prima será más alta. Lo mismo pasa PROBABILIDAD DE UN EVENTO
con el resto de los seguros (médicos, de vida, ...) Definición: Sea Ω el espacio muestral asociado a un
experimento aleatorio. La probabilidad de cualquier
DEFINICIONES evento A de Ω, es el número real (A) que satisface los
Experimento aleatorio(e): Es un experimento que siguientes axiomas:
consiste en la realización de una o más pruebas, cuyo P1) 0 < P (A), V A c Ω
resultado (en cada una) depende del azar, por tanto, no P2) P (Ω) = 1
se puede anticipar el resultado exacto, pero es posible P3) Si A y B son dos eventos mutuamente excluyentes,
conocer los posibles resultados. entonces:
Ejemplos: P(AUB) = P(A) + P(B)
• Lanzar un dado y observar el resultado. De los axiomas de probabilidad resultan los siguientes
• Contar objetos defectuosos en una línea de teoremas:
producción.
• Aplicar una encuesta para obtener opiniones. TEOREMA 1: Si Ø es el evento imposible, entonces
• Predecir la duración de un viaje Lima - Cañete. P (Ø) = 0.
• Sacar una carta de una baraja y observar el resultado
TEOREMA 2: Si Ac es el evento complementario de A (no
Espacio Muestral (Ω): Conjunto de todos los posibles ocurre A) entonces:
resultados de un experimento aleatorio. P(A) = 1 - P(AC)
Ejemplos: TEOREMA 3: Si A y B son dos eventos de un mismo
• El experimento aleatorio de lanzar un dado y observar espacio muestral entonces:
el resultado obtenido. P(AuB) = P(A)+P(B)-P(AHB)
El espacio muestral es Ω = {1,2,3,4,5,6} Para tres eventos A, B y C de un mismo espacio muestral
se verifica que:
• El experimento aleatorio de lanzar una moneda 2
veces y observar las parejas obtenidas. Cara (C) Sello (S) P(AuBuC) = P(A) + P(B) + P(C)-P(AnB)-P(AnC)
El espacio muestral es: Ω= {CC, CS, SC, SS} -P(BnC) + P(AnBí1C)

• Lanzar una moneda y un dado, y observar los Probabilidades de sucesos en espacios muéstrales
resultados. finitos equiprobables
El espacio muestral es: Sea Ω = {w1,w2,w3,...,wn} el espacio muestral asociado a
Ω = {1C,2C,3C,4C,5C,6C,1S,2S,3S,4S,5S,6S} un experimento aleatorio tal que todos los sucesos
elementales w¡ tienen la misma probabilidad de ocurrir,
Evento o Suceso (A, B,...): Conjunto de uno o más entonces Ω es un espacio muestral finito equiprobable.
resultados de un experimento aleatorio (es un
subconjunto del espacio muestral). El vacío también se P(A) =Número de elementos del suceso A
considera un evento. Número de elementos del espacio muestral
Recuerda: La probabilidad de un evento A es la suma de B = {n/n es múltiplo de 3}
los pesos de todos los puntos muéstrales en A. Por lo Calcule P(AuB)
tanto: A) 1/9 B) 1/3 C) 4/9
0 < P(A) < 1 D) 5/9 E)2/3
P(Ø) = O
P(Ω) = 1 Problema 08
En un lote de 12 productos, se observó que 6 productos
PREGUNTAS PROPUESTAS presentan fallas. Si se escoge al azar 7 productos, ¿cuál
es la probabilidad de obtener 3 productos con fallas y 4
Problema 01 sin fallas?
Al lanzar dos monedas. ¿Cuál es la probabilidad que en A) 25/66 B) 35/66 C) 15/66
ambas monedas salga la misma figura? D) 25/96 E) 55/96
A) 1/3 7 B) ½ C) 3/4
D) 2/3 E) 0 Problema 09
Se tiene 5 libros, 3 de álgebra y 2 de aritmética,
Problema 02 ordenados en un estante. ¿Cuál es la probabilidad que
Se lanzan dos dados y se suman los puntos que aparecen los libros de aritmética estén separados por los 3 libros
en sus caras superiores. ¿Cuál es la probabilidad de que de álgebra?
esta suma sea menor que 4? A) 1/2 B) 1/3 C) 1/4
A) 1/36 B)1/24 C) 1/12 D) 1/5 E) 1/10
D) 3/24 E) 1/2
Problema 10
Problema 03 Usted desea llamar a una amiga por teléfono, recuerda
De una baraja de 52 cartas, se extraen dos a la vez. ¿Cuál los tres primeros dígitos de su número telefónico; pero
es la probabilidad que dichas cartas sean de corazones? ha olvidado los últimos cuatro. ¿Cuál es la probabilidad
A) 1/4 B) 1/17 C) 7/36 que usted marque el número correcto en un solo
D) 3/4 E) 7/51 intento?
A) 3/10 7 B) 7/10 4 C) 3/10 4
Problema 04 D) 1/10 7 E) 1/104
A una señora embarazada le diagnostican trillizos. ¿Cuál
es la probabilidad que el día del parto nazcan tres Problema 11
hombres? De un grupo de personas conformado por 2
A) 1/2 B) 1/4 C) 8 historiadores, 5 economistas y 3 matemáticos, se elige al
D)1/16 E) 1/3 azar una persona para observar su especialidad. Hallar la
Problema 05 probabilidad de que la persona elegida no sea
Entre los 4 primos absolutos de una cifra, ¿cuál es la matemático.
probabilidad de escoger 2 de ellos, cuya suma sea un A) 7/10 B) 3/10 C) 1/5
primo absoluto? D) 1/2 E) 4/5
A) 1/12 B) 1/6 C) 1/5
D) 1/4 E) 1/3 Problema 12
Si la probabilidad de ser hipertenso en una población es
Problema 06 de 0,2, la de ser diabético es de 0,05 y la de ser
En un aula de clase hay 10 niños y 8 niñas, si se escogen simultáneamente hipertenso y diabético es 0,01, ¿cuál
tres estudiantes al azar, ¿cuál es la probabilidad que es la probabilidad de ser hipertenso o diabético, pero no
sean niñas? ambos?
A) 7/17 B) 7/34 C) 5/17 A) 0,36 B) 0,15 C) 0,23
D) 7/102 E) 6/19 D) 0,53 E) 0,42

Problema 07 Problema 13
Se tiene una bolsa con 9 bolas numeradas del 1 al 9. Se El portero titular de un equipo de fútbol ataja 8 de cada
extrae una bola de la bolsa, se anota el número y se 10 penales, mientras que el suplente solo ataja 5 de
reintegra a la bolsa. Si se consideran Los eventos: cada 10 penales. Si en un partido de 90 minutos, el
A = {x/x es un número primo} portero suplente jugó 15 minutos y en este partido se
lanza un penal que no se ataja, ¿cuál es La probabilidad A) 203/819 B) 68/871 C) 4/5
de que estuviera jugando el portero titular? D) 68/203 E) 135/203
A) 2/7 B) 3/7 C) 1/3
D) 5/9 E) 2/3 Problema 19
Dos máquinas A y B han producido respectivamente 100
Problema 14 y 200 piezas. Se sabe que A y B producen un 5% y un 6%
En un colegio hay dos grupos de 25 alumnos de quinto de piezas defectuosas respectivamente. Si se toma una
grado y dos grupos de 20 alumnos de sexto grado. El pieza cualquiera y es defectuosa, ¿cuál es la probabilidad
50% de los alumnos de quinto grado no tienen faltas de de que proceda de la primera máquina?
ortografía, porcentaje que sube a 70% en los alumnos de A) 2/17 B) 3/17 C) 1/17
sexto. En un concurso de redacción entre alumnos de D) 15/17 E)5/17
quinto y sexto se elige una redacción al azar y se
encuentra faltas de ortografía, ¿qué probabilidad hay de Problema 20
que sea de un alumno de quinto? Se lanza alternativamente un dado y una moneda hasta
A) 21/37 B) 3/17 C) 19/37 obtener 6 en el dado o cara en la moneda; en el primer
D) 15/37 E) 25/37 caso gana y en el segundo caso pierde. Calcular la
probabilidad de ganar
Problema 15 A) 2/4 B) 2/7 C) 5/6
Tres jugadores A, B y C arrojan al aire una moneda en D) 4/7 E) 5/12
ese orden, hasta que aparezca una cara. Si el jugador
que gana es el que obtiene cara, ¿cuál es la probabilidad
que gane A?
A) 3/7 B) 5/7 C) 1/7
D) 2/7 E)4/7

Problema 16
La probabilidad de que la señorita Maruja reciba a lo
más 5 llamadas telefónicas en un día es 0,20; y por lo
menos 9 llamadas en un día es 0,50. ¿Cuál es la
probabilidad de que la señorita Maruja reciba 6,7 u 8
llamadas en un día?
A) 0,30 B) 0,70 C) 0,80
D) 0,60 E) 0,40

Problema 17
En un caso de infarto agudo al miocardio, la probabilidad
de morir en las primeras 24 horas del infarto es de 0,3. FÍSICA
Entre los que sobreviven las primeras 24 horas, la TEMA 01:
probabilidad de morir antes de la primera semana es de
0,10. ¿Cuál es La probabilidad de sobrevivir la primera MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
semana después de haber tenido un infarto al
miocardio? DEFINICIÓN:
A) 0,60 B) 0,63 C) 0,66 Estudia el movimiento de un objeto ignorando las
D) 0,70 E) 0,76 interacciones con agentes externos que pueden causar o
modificar dicho movimiento.
Problema 18
Para estudiar La eficacia de un nuevo test diagnóstico de 1. MOVIMIENTO MECÁNICO
una enfermedad que afecta al 10% de La población, se Este movimiento representa el cambio continuo en la
aplicó el mismo a un grupo de sujetos. El test dio posición de un objeto con respecto a un sistema de
positivo en el 68% de los enfermos y negativo en el 85% referencia. La física estudia tres tipos de movimiento:
de los sanos. ¿Cuál es la probabilidad de que un sujeto traslacional, rotacional y vibratorio.
con test positivo tenga realmente la enfermedad?
Ejemplo: Es aquella magnitud vectorial que nos expresa el cambio
de posición que experimenta un cuerpo y que se
representa mediante un vector que va dirigido desde la
posición inicial hasta la posición final.
Si: r0 + d = rf-=> d = rf-r0

Para A: C experimenta movimiento mecánico 5. DISTANCIA (d):

Para B: C no experimenta movimiento mecánico Es el módulo del "desplazamiento" o en otras palabras:
De esto podemos concluir que el movimiento mecánico la medida de la longitud del segmento de recta que une
no es absoluto, sino que es relativo, pues depende del la posición inicial con la posición final.
sistema de referencia.

SISTEMA DE REFERENCIA
Es aquel lugar del espacio donde se ubica un observador
para analizar y describir un movimiento, se le asocia un 6. VELOCIDAD MEDIA (Vm):
sistema de ejes coordenados y un sistema temporal Es una magnitud física vectorial que nos indica la
(reloj). relación entre el desplazamiento y el intervalo de tiempo
correspondiente.

Unidades: m/s ; km/h ; cm/s

ELEMENTOS DEL MOVIMIENTO 7. VELOCIDAD PROMEDIO (VP) ó RAPIDEZ LINEAL (Ri):

Es una magnitud física escalar que nos indica la relación
entre la distancia recorrida y el intervalo de tiempo
correspondiente.

Unidades: m/s ; km/h ; cm/s

r0: vector posición inicial to: tiempo inicial
rf: vector posición final tf: tiempo final 8. VELOCIDAD RELATIVA (VA/B):
La velocidad relativa de un móvil “A” con respecto a un
1. MÓVIL: móvil "B" se obtiene haciendo la diferencia vectorial de
Es el cuerpo que cambia de posición respecto de un sus velocidades medidas con respecto a un mismo
sistema de referencia. sistema de referencia.
2. TRAYECTORIA: V AB = V A – V B
Es la línea que se forma al unir todos los puntos por
donde pasa el móvil. De acuerdo a la trayectoria que La velocidad VA/B no representa la velocidad con la cual
describe el móvil el movimiento puede ser: se desplaza el móvil "A" al tomar como sistema de
Ejemplos: referencia al móvil "B", es decir considerando que el
móvil "B" estuviese en reposo.

9. ACELERACIÓN MEDIA (am)

3. RECORRIDO (e):
Es la medida de la longitud de la trayectoria descrita por
el móvil.
Ejemplos: Unidad: m/s2

2. MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

4. DESPLAZAMIENTO (d): (M.R.U.)
Es el movimiento en el cual una partícula se mueve con Problema 03
velocidad constante. Al mantener la velocidad constante Un ciclista parte del punto "A" se dirige a "B", luego a
el móvil se desplaza en línea recta en una sola dirección, "C", todo esto en 18 segundos. Halle su velocidad media.
recorriendo distancias iguales en intervalos de tiempos A) 2 m/s
iguales La siguiente figura es un ejemplo de un M.R.U. B) 3 m/s
C) 1 m/s
D) 4 m/s
E) 6 m/s

Para el caso del M.R.U. podemos calcular la distancia Problema 04

recorrida mediante la aplicación de la siguiente fórmula. Un automóvil recorre completamente una pista circular
de 100 m de radio en 20 segundos. Calcule su rapidez
d = v.t media.
A) 62 m/s
B) 45,5 m/s
C) 35 m/s
D) 31,4 m/s
Dónde: (las unidades en el SI) E) 64 m/s
❖ V = velocidad (m/s)
❖ d = distancia (m) Problema 05
❖ t = tiempo (s) Un ladrón, huyendo de la policía se mete por unos
callejones haciendo el recorrido: A - B - C - D
TIEMPO DE ENCUENTRO demorándose en ello 5 seg. ¿Cuál es la velocidad media
del ladrón?

A) 8 m/s B) 7 m/s C) 6 m/s

D) 5 m/s E) 3 m/s

1.1.TIEMPO DE ALCANCE Problema 06

Una partícula hace el recorrido mostrado, tardando 4
seg. Calcule La rapidez media y la velocidad media.

PREGUNTAS PROPUESTAS

Problema 01 A) 7 m/s y 4 m/s B) 5 m/s y 1 m/s

SI el móvil se mueve de A hacia B, calcula su recorrido y C) 9 m/s y 2 m/s D) 11 m/s y 8 m/s
el módulo del desplazamiento, respectivamente. D) 9 m/s y 3 m/s
A) 7m; 5m Problema 07
B) 1m; 2m Un móvil se mueve por una trayectoria circular de 300 m
C) 4m; 3m de radio con una rapidez constante de 10 m/s. Si demora
D) 0; 3m 10s en ir de A hasta B, hallar el módulo de la aceleración
E) 3m; 5m media.
A) 0,5 m/s2
Problema 02 B) 1 m/s2
Un auto se traslada hacia el este con 4 m/s durante 3 s, C) 3 m/$2
luego se mueve hacia el norte con 6 m/s durante 5 s, y D) 4 m/s2
finalmente se mueve hacia el este con 7 m/s durante 4 s. E) 5 m/s2
Determine el recorrido y distancia del móvil para este
trayecto. Problema 08
A) 70 m ; 30 m B) 70 m ; 50 m Una partícula se mueve a lo largo del eje “x” de acuerdo
C) 80 m ; 50 m D) 50 m ; 30 m a la siguiente ley: x = -4 + 3t +2t2 (“x” en metros, “t” en
E) 40 m ; 30 m segundos). Determinar el módulo de la velocidad media
en el intervalo de t = 2, hasta t = 4.
A) 10 m/s B) 15 m/s C) 20 m/s
D) 25 m/s E) 30 m/s Problema 15
En el gráfico el helicóptero y el auto experimentan un
Problema 09 MRU a partir del instante mostrado; determine la
Determine el recorrido de la esfera que realiza M.R.U. distancia que se encuentren separados transcurrido 1s.
desde "P" hasta "Q", si desde "P" hasta "A" emplea el A) 25m B) 30m C) 40m
triple del tiempo que emplea en ir desde "A" hasta B". D) 5Om E) 60m
("d" en metros).
A) 100m B)150m C) 200 m Problema 16
D) 220 m E)160m Si luego de 5s a partir del instante mostrado los móviles
están separados horizontalmente 8m por segunda vez,
Problema 10 determine la rapidez "V" del móvil "B" si junto al móvil
Dos atletas parten juntos en la misma dirección con "A" desarrollan un "MRU"
velocidades de 4 m/s y 6 m/s, después de 1min ¿Qué
distancia los separará?
A) 100m B)110m C) 120m
D) 130m E) 140m
A)1m/s B) 2m/s C) 3m/s
Problema 11 D) 4m/s E) 5m/s
Una persona sale todos los días de su casa a las 6:30 a.m.
y se dirige a una fábrica que se encuentra a 30 km, 10 Problema 17
minutos más tarde, un ciclista sale de la fábrica a 18 Tres cuerpos se mueven en vías paralelas; describiendo
km/h hacia la casa de la persona y se encuentra con esta MRU y para cierto instante las condiciones son como se
cuando ha caminado 6 km. ¿A qué hora se da el muestra. Si los 3 cuerpos se encuentran
encuentro y cuánto es la rapidez de la persona si ambos simultáneamente en "P" calcular las rapideces de los
móviles realizan M.R.U.? cuerpos A y C.
A) 08:00 a.m.; 4 km/h
B) 08:00 a.m.; 4,5 km/h
C) 07:40 a.m.; 5 km/h
D) 09:00 a.m.; 5 km/h
E) 07:40 a.m.; 4 km/h A) 20 m/s; 4m/s B) 20 m/s; 10 m/s
C) 15 m/s; 10m/s D) 15 m/s; 15 m/s
Problema 12 E) 10 m/s; 20m/s
Una persona está parada sobre una escalera mecánica y
ésta la lleva de un piso a otro con una rapidez de 0,5 Problema 18
m/s. Si la persona camina sobre la escalera en Dos móviles parten simultáneamente desde un mismo
movimiento, tardaría la tercera parte del tiempo punto siguiendo trayectorias rectilíneas perpendiculares
anterior. Determine la rapidez constante con la que se entre sí, con rapideces de 6 y 8 m/s respectivamente.
desplaza la persona sobre la escalera. Hallarla distancia de cada móvil hacia el origen, en el
A) 0,5 m/s B) 0,7 m/s C) 1 m/s instante que su separación mutua sea de 200 m.
D) 1,25 m/s E) 1,5 m/s A) 400 m; 300 m B) 120m;160m
C) 140m; 210m D) 60m; 80m
Problema 13 E) 150 m; 200 m
Un automóvil recorre una distancia de 200km con
velocidad constante. Si por "C" pasa a las 10:00 a.m. y Problema 19
por "B" pasa a las 6:00 a.m., ¿cuál es la velocidad del Dos móviles "A" y ’B" se están moviendo en sentidos
automóvil? opuestos con velocidades constantes VA y VB y en t = 0 s
A) 20 km/h B) 30km/h C) 40km/h se encuentran separadas 120 m. Si los móviles se cruzan
D) 50 km/h E) 60km/h después de 10 s. Calcular después de qué tiempo a partir
del encuentro estarán separados 60 m.
Problema 14 A) 5 s B) 10 s C) 15 s
Dos partículas A y B se encuentran separadas 200m, si D) 20 s E) 25 s
parten una hacia la otra con velocidades constantes de
20m/s ySOm/s. ¿Qué distancia separa las partículas Problema 20
cuando B pasa por el punto de partida de A? Dos móviles "P" y "T" parten desde Lima hacia Chancay
A) 95m B) 60m C) 40m (distancia 150 km); en ese mismo instante otro móvil
D)80m E) 100m "N” sale de Chancay hacia Lima. Calcular el instante en el
que "T" equidista de "P" y "N". VP=8 km/h; VT=9 km/h; n= l=
VN=5 km/h l= m=
A) 9 h B) 8 h C) 10 h l= m=
D) 5 h E) 12 h n= l=
l= m=
l= m=
QUÍMICA l= m=
n= l=
TEMA 01:
l= m=
ZONA EXTRANUCLEAR l= m=
l= m=
NÚMEROS CUÁNTICOS l= m=
Como consecuencia del principio de dualidad de la l= m=
materia y el principio de incertidumbre, Erwin
Schródinger (1927) propuso tres números cuánticos que 3. NÚMERO CUÁNTICO SPÍN (s)
permiten describir el comportamiento del electrón. Indica el sentido de giro del electrón en un orbital

1. NÚMERO CUÁNTICO PRINCIPAL (n)

Indica el nivel electrónico, asume valores enteros
positivos, no incluyendo al cero. Indica el tamaño del
orbital.
n = 1, 2, 3, ……………. ∞ CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA
Es la distribución de los electrones en base a su energía.
Se usa para la distribución electrónica por subniveles en
orden creciente de energía.
A mayor nivel, mayor tamaño.
1. ENERGÍA RELATIVA DE LOS SUBNIVELES
El subnivel de mayor energía relativa es aquel cuya suma
(n+ l) es mayor, si tienen igual valor, tendrá mayor
2. NÚMERO CUÁNTICO SECUNDARIO (l) energía el de mayor n.
Llamado también azimutal. Designa para el electrón el ER = n+ l
subnivel de energía e indica la forma geométrica del
orbital. ER = energía relativa
l = 0, 1, 2, 3, ... (n-1) n y l = nivel y subnivel de energía

l Subnivel Nombre 2. PRINCIPIOS DE CONFIGURACIÓN

0 s Sharp a) Principio de Exclusión de Pauli. En un átomo no es
1 p Principal posible tener 2 electrones con sus 4 números cuánticos
2 d Difuso iguales, al menos deberán diferenciarse en su spin.
3 f Fundamental
N° e n l m s
2 1 0 0 1/2
1 0 0 - 1/2

b) Principio AUFBAU de Sarrus. Los

electrones entran primero al nivel de menor

3. NÚMERO CUÁNTICO MAGNÉTICO (ml)

Nivel 1 2 3 4 5 6 7
Para el electrón designa en qué orbital se encuentra.
Capa K L M N O P Q
Determina la orientación en el espacio de cada orbital.
Los valores numéricos que adquieren dependen del
número cuántico azimutal “l “ .
m = - l, …., 0, ……, + l

Ejemplo: max 2 8 18 32 32 18 8

n= l= m=
b) Principio de Máxima Multiplicidad de Hund. “Los A) VVV B) VVF C) VFV
electrones van llenando orbitales del mismo valor de D) FVV E) FVF
energía uno tras otros antes de que ocurra el
acoplamiento de electrones en el mismo orbital’’. Problema n° 2
Determine la alternativa incorrecta:
Ejemplo:
A) La capa energética "N" puede admitir 18 electrones.
5p B) El tercer nivel de energía tiene 3 subniveles.
C) El subnivel "principal" tiene 3 orbitales.
3. ANOMALÍAS DE CONFIGURACIÓN D) Todo orbital lleno tiene 2 electrones.
Si la distribución termina en d4 y d9 (inestables), debe
E) La capa energética "M" tiene 18 orbitales.
pasar a d5 y d10 (estables). Ejemplo:
24Cr: 1sz 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d4
Problema n° 3
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d5 Respecto a la estructura electrónica, señale las
proposiciones correctas.
29Cu: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 3d9
I. La capa L admite 6 electrones.
1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1 3d10 II. Está constituida por niveles, subniveles y orbitales.
III. El subnivel principal admite 4 electrones.
4. CONFIGURACIÓN SIMPLIFICADA (KERNEL) A) solo I B) solo II C) solo III
Se utiliza el gas noble anterior más cercano al elemento. D) I y II E) I, II y III

GASES NOBLES Problema n° 4

¿Cuántas proposiciones son correctas?
Ejemplo: I. En el tercer nivel hay como máximo 18 electrones.
II. En un orbital "d" hay como máximo 2 electrones.
III. El subnivel "p" puede alojar un máximo de 6
5. DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA DE IONES electrones.
a) para un anión: Determina los electrones del anión, IV. Un subnivel "f" presenta 7 orbitales.
luego aplica la regla de Sarrus. A) 0 B) 1 C) 2
16S2-: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2 D)3 E)4
Ar 4s2
Problema n° 5
b) Para el catión: aplica la regla de Sarrus para el átomo Identificar los cuatro números cuánticos del
neutro. Los electrones que pierden son del último nivel electrón desapareado del Rubidio (Z= 37).
luego de la penúltima capa. A) 4,2,-2,+ 1/2 B) 5,1, 0,+ 1/2 C) 3,0,0,-1/2
30Zn+2: 1s2 2s2 2p6 3s2 4s2 3d10 D) 5,0, 0, + 1/2 E) 3,2,-1,-1/2
Luego: 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s0 3d10

Problema n° 6
6. PARAMAGNETISMO Y DIAMAGNETISMO ¿Qué valor del número cuántico "n" es el que permiten
a) Paramagnetismo: sustancias que son atraídas por un solamente tipos: s, p y d?
campo magnético generado por un imán, esto se debe A) 3 B) 2 C) 1
por la existencia de electrones desapareados. D) 4 E) 5

b) Diamagnetismo: sustancias que no son atraídas por Problema n° 7

un imán, esto se debe por la existencia de electrones De los números cuánticos (4, 2, -1, +1/2) el subnivel
apareados. presente es del tipo:
A) s B) p C) d
PREGUNTAS PROPUESTAS D) f E) g
Problema n° 1
Con respecto a la zona extranuclear indique la verdad (V) Problema n° 8
o falsedad (F) de las proposiciones: Cuántos de los juegos de números cuánticos son
I. Es la que determina el tamaño de un átomo. posibles:
II. Está conformado por niveles, subniveles y orbitales. * (6; 5;-3;+1/2) * (5; 6,-4;-1/2) * (3; 0; +1, -1/2)
III. Contiene a electrones con la misma energía. * (3; 2;-1;+1/2) * (2; 1;+1; + 1/2) * (4; 3; + 1;-1/2)
A) 5 B) 1 C) 2 Problema n° 16
D) 3 E) 4 Para la configuración electrónica del Arsénico (Z=33).
Indique el número de electrones de valencia, orbitales
Problema n° 9 llenos y orbitales semillenos.
Indicar la cantidad de valores para el número cuántico A) 5,10,1 B)5, 15, 2 C) 5, 15,3
magnético del subnivel fundamental. D) 3,15,3 E) 3, 16, 2
A) 0 valores B) 1 C) 3
D) 7 E) 14 Problema n° 17
Un átomo presenta 13 electrones en su cuarto nivel y
Problema n° 10 además es isótono con el 102Sn (Z=50). ¿Cuántos
Dar el número de electrones que se encuentran en el nucleones tiene?
tercer nivel (n=3) para un elemento que tiene 25 A) 95 B) 82 C) 66
electrones. D) 49 E) 43
A) 13 B) 11 C) 9
D) 15 E) 17 Problema n° 18
Señale verdadero (V) o falso (F) cada proposición:
Problema n° 11 I. El 26Fe es un elemento diamagnético.
Dos isotopos tienen por número de neutrones 18 y 20. Si II. El eC en su estado basal es paramagnético.
la suma de números de masa es 72, su configuración III. Un elemento paramagnético tiene todos sus
electrónica termina en el subnivel: electrones desapareados.
A) 2p B) 3p C) 3d A) FVF B) FW C) VFV
D)4s E) 4p D) VVF E) VVF

Problema n° 12 Problema n° 19
Se tiene 3 electrones con números cuánticos: EL ion X+1 tiene 18 electrones. ¿En qué termina la
Electrón I: 3; 0; 0; +1/2 configuración electrónica del átomo neutro?
Electrón II: 3; 2; 0; -1/2 A) 3p6 B) 2p6 C) 4s2
Electrón III: 3; 2; 0; +1/2. D) 3p5 E) 4s1
Con respecto a la energía los electrones I, II, III:
A) l=ll=lll B)ldl<lll C)l>ll>lll D)l<ll=lll E) l>ll=lll Problema n° 20
Problema n° 13 Determinar el número de masa de un átomo, si presenta
Determinar el número de electrones de la última capa 17 electrones en los subniveles "p" y 45 nucleones
para el átomo de Rubidio, si contiene 37 nucleones con neutros.
carga positiva: A) 78 B) 80 C) 85
A) 1 B) 2 C) 3 D) 90 E) 94
D) 4 E) 5
Problema n° 14 Problema n° 21
Hallar la configuración electrónica de un átomo que Determinar el número de electrones de la última capa
presenta 12 orbitales llenos. Dar como respuesta el del átomo de calcio (Z = 20).
número de electrones desapareados. A) 1 B)2 C)3
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
D) 4 E) 5
Problema n° 22
Problema n° 15 Un átomo presenta 10 electrones en la capa "M".
Dadas las afirmaciones: Determinar el número atómico.
I. El 17Cl-1 tiene 36 partículas entre protones y A) 18 B) 20 C)22
electrones. D) 24 E) 26
II. En el 46Pd se produce la transición de 2 electrones.
III. El 12Mg es más paramagnético que el 18Ar. Problema n° 23
IV. El 24Cr tiene 6 electrones desapareados. En un átomo los N.C. para el último electrón son n=4,
¿Cuántos enunciados son verdaderos? l=2, m=-1, s=-1/2. Este átomo es Isótopo con un anión
A) 0 B) 1 C) 2 tetravalente. Determinar el número de electrones del
D) 3 E) 4 anión.
A) 42 B) 49 Q 51 Problema n° 31
D) 52 E) 64 La combinación de los números cuánticos del último
electrón de un átomo es:
Problema n° 24 n = 4;l = 1;m/=+1; ms= + l/2
Determinar el mínimo y máximo número de electrones Hallar su número de masa (A), sabiendo que la cantidad
que tiene un átomo con 5 niveles de energía. de neutrones excede en 4 a la de los protones.
A) 11 y 18 B) 19 y 36 C) 37 y 54 A) 64 B) 74 C) 70
D) 11 y 20 E) 37 y 70 D) 84 E) 89

Problema n° 25 Problema n° 32
La diferencia de los cuadrados del número de masa y El átomo de un elemento “J” tiene el mismo número de
número atómico es 300 para un anión de carga 2. Si electrones que L3+, Si el átomo “J“ posee sólo 6 orbitales
tiene 10 neutrones. Determine el número de electrones apareados con energía relativa de 5. ¿Cuál es el número
en su penúltimo nivel. atómico de "L"?
A) 8 B) 18 C) 2 A) 39 B) 37 C)31
D) 3 E) 4 D) 35 E)47

Problema n° 26
Determine el número atómico mínimo para que un BIOLOGÍA
átomo tenga solamente 2 subniveles llenos en la capa
TEMA 01:
"M".
A) 15 B) 18 C) 19 GLÚCIDOS, LÍPIDOS
D) 21 E) 25
GLÚCIDOS: El principal combustible
Problema n° 27 I. GENERALIDADES:
La energía relativa del electrón de más energía para los ❖ Son biomoléculas orgánicas de tipo ternarias ya que
elementos 15P, 37Rb y 39Y; es respectivamente: están constituidos por átomos de carbono, hidrógeno y
A) 3; 4; 5 B) 4; 5; 3 C) 3; 5; 3 oxígeno.
D) 3; 4; 2 E) 4; 5; 6 ORIGEN BIOLÓGICO.
❖Fuente principal FOTOSÍNTESIS
Problema n° 28 CO2 + H20 + energía -> {CH2O} n + O
Indique qué configuración electrónica es incorrecta: ❖Su unidad monomérica representativa:
A) N (Z=7) : [He]2s22p3 Monosacáridos como la GLUCOSA.
B) Cr (Z=24): [Ar]4s’3d5 ❖ Su enlace característico: Glucosídico
C) Na (Z=11): [Ne]3s1 ❖ Cumplen diversas funciones biológicas que se dividen
D) Cu (Z=29): [Ar]4s23d9 de acuerdo con su complejidad en monosacáridos,
E) Fe (Z=26): [Ar]4s23d6 disacáridos y polisacáridos.
Problema n° 29 ❖ Los monosacáridos, están compuestos por una sola
Indique qué configuración electrónica corresponde a la molécula de glúcidos; los disacáridos, a diferencia, como
especie mostrada: la sacarosa o azúcar común de mesa, lactosa o azúcar de
A) 30Zn2+: [Ar]4s23d8 B) 29Cu+ : [Ar^s^d9 la leche y maltosa o azúcar de la malta, están
C) 26Fe2+ : [Ar]4s13d5 D) 26Fe3+: [Ar]4s23d3 configurados por la unión de dos monosacáridos unidos
E) 21Sc : [Ar]4s23d’ por enlace glucosídico mediante la hidrólisis de una
molécula de agua. Los polisacáridos, en cambio, están
Problema n° 30 constituidos por miles de cadenas de monosacáridos,
Indique la alternativa incorrecta con respecto a la C.E. y como el almidón y el glucógeno, celulosa y quitina.
propiedades magnéticas.
A) 24Cr: [Ar]4s13d5 Su principal función es actuar como combustible de
B) 47Ag : [Kr]5s14d10 reserva energética en la célula.
C) El 20Ca2+ y 18Ar son paramagnéticos. ❖ A nivel estructural, los glúcidos o azúcares forman
D) El 23V+ y 81Tl+ son paramagnéticos. parte de las membranas celulares vegetales y animales,
E) El 2sFe2+ y 29Cu2+ son paramagnéticos. y también de la pared celular, como es el caso de la
celulosa.
❖ Su papel dietético en la alimentación y nutrición se ❖ Es conocido como el azúcar de la malta.
debe a la celulosa y su poder de actuar como fibra ❖ Deriva de la hidrólisis parcial del almidón.
dietaria, las fibras de celulosa actúan como una red ❖ Enlace a - glucosídico: (α 1.4)
compleja envolvente de desechos metabólicos no útiles • LACTOSA: [Glucosa + Galactosa (β-1,4)]
para el organismo, ocasionando el correcto ❖ Compuesta por una molécula de glucosa y otra de
funcionamiento del peristaltismo de nuestros músculos galactosa.
intestinales, permitiendo un buen tránsito intestinal ❖ Es el azúcar característico de la leche.
evitando el estreñimiento y posibles enfermedades ❖ Secretado por las glándulas mamarias de los
clínicas. mamíferos.
CLASIFICACIÓN ❖ Enlace - glucosídico: Galactosa (0-1,4)
❖ Los glúcidos han sido clasificados de acuerdo con su • SACAROSA: [Glucosa + Glucosa (α1.2)]
tamaño y estructura molecular en: monosacáridos, ❖ Es el azúcar de la caña o azúcar de mesa.
disacáridos y polisacáridos. ❖ Se forma por la unión de dos moléculas: una glucosa
1. MONOSACÁRIDOS: Son los azúcares más simples, de y otra de fructuosa.
fácil digestión, sabor dulce, hidrosolubles: solubles en
agua, cristalizan y pasan por la membrana celular. Estos
monosacáridos responden a la fórmula:
Cn(H2n)On; n>3 3. POLISACÁRIDOS:
❖ Son macromoléculas formadas por "n" moléculas de
Grupo Funcional monosacáridos con la pérdida de (n-1) moléculas de
Número de Carbonos Aldosas Cetosas agua, al formarse los enlaces glucosídicos.
Triosas Gliceraldehído Dihidroxiacetona ❖ Por lo general, no suelen tener sabor dulce, Pueden
(C3H6O3) ser:
Tetrosas Eritrosa Eritrulosa o Homo polisacáridos: un solo tipo de monosacáridos.
(C4H8O4)
Pentosas Ribosa Ribulosa o Heteropolisacáridos: más de un tipo de
(C5H10O5) Arabinosa Xilulosa monosacáridos
Xilosa ❖ Fórmula general:
Hexosas Glucosa Fructosa [ (C6HioOs)n]
(C6H12O6) Mañosa Tagatosa ❖Los polisacáridos más importantes son:
Galactosa
Heptosas D – altio – • ALMIDÓN:
(C7H14O7) heptulosa ❖ Polisacáridos simples de las plantas que sirven de
reserva energética.
EJEMPLOS DE MONOSACÁRIDOS: ❖ Es insoluble en el agua fría, pero en el agua caliente
• Glucosa o Dextrosa: (6C) forma el llamado engrudo de almidón.
❖ Azúcar de uva o azúcar metabólico. ❖ El almidón es el alimento más importante del reino
❖ Predomina en la naturaleza. vegetal.
❖ Se sintetiza durante la fotosíntesis ❖También es utilizado en la alimentación de los
❖ Es oxidada en la respiración celular. animales y del hombre, por su alto poder energético
• Fructosa o Levulosa: (6C) ❖ Se sintetiza en la fotosíntesis a nivel de los
❖ Presente en los frutos. cloroplastos.
❖ Se considera como el más dulce. • CELULOSA:
• Galactosa: (6C) Se le denomina el "azúcar cerebral". ❖ Polisacárido simple.
❖ Principal constituyente de la membrana celulósica o
pared celular que junto con la lignina forma el tejido de
sostén de los vegetales.
galactosa glucosa fructosa ❖ Es insoluble en el agua; constituyen la materia prima
2. DISACÁRIDOS: para la industria de la seda artificial, plásticos, papel de
❖ Son glúcidos constituidos por dos moléculas de filtro, entre otros.
monosacáridos, unidos por un enlace glucosídico que al ❖ No tiene ramificaciones, está formada por cadena
formarse provoca la pérdida de una molécula de agua. lineal de residuos de glucosa mediante enlaces β 1,4:
❖ Comprende: brindando tenacidad y resistencia a la hidrólisis.
• MALTOSA: [Glucosa + Glucosa (a1.4)]
❖ Compuesta por 2 moléculas de glucosa.
 SATURADOS INSATURADOS
• GLUCÓGENO:
- Son sólidos a - Son líquidos
❖ Es el producto de reserva de glucosa en los animales),
temperatura ambiente. - Presente: aceites
hongos y algunas bacterias. - Presente: sebo y vegetales (olivo)
❖ Se agota en la inanición y en el ejercicio muscular. manteca. - Poseen enlaces
❖ Se encuentra principalmente en el hígado y los - Poseen enlaces covalente dobles, triples,
músculos. covalente simples. etc.
❖ El glucógeno al ser tratado con el agua da una
solución coloidal.
Saturado Insaturado
NOTA: Tanto el almidón como el glucógeno y la celulosa
están formados por “n” moléculas de glucosa. Se
sintetizan en un proceso llamado “glucogénesis”.

• QUITINA: ❖ Reacción de Esterificación: El proceso

consiste en asociar alcohol a los ácidos
❖ Polisacárido estructural de la pared de los hongos.
grasos para constituir a los lípidos. Ello
❖ Forma parte del exoesqueteto de los artrópodos.
mediante un enlace éster.
❖ Polímeros de N-acetil glucosamine

LÍPIDOS
I. GENERALIDADES: ❖ Reacción de Saponificación: Consiste en hacer
❖ Son biomoléculas ternarias pudiendo contener S, P y reaccionar los ácidos grasos con un álcali dando lugar a
N, al ser sustancias heterogéneas tienen como una sal de ácido graso denominada jabón, tiene
características: múltiples aplicaciones.
1. Unidad representativa: Ácidos grasos
2. Insolubles en agua.
3. Enlace característico: Ester - esteárico
4. Solubles en disolventes orgánicos polares: cloroformo,
éter, benceno, etc. CLASIFICACIÓN:
A. LÍPIDOS SIMPLES:
❖ Son Los más simples ya que están formados por (C, H,
O)
❖ Provienen de la esterificación de ácidos grasos con un
ORGANIZACIÓN QUÍMICA alcohol.
❖ Formado por una reacción bioquímica de ❖ Se les Llama también GRASAS NEUTRAS, son
esterificación, que se produce por la unión de un ácido saponificables.
graso con una molécula de glicerol (alcohol):
Se clasifican en:

• ALCOHOL: Pueden ser: ✓ Glicéridos:

- Glicerol: que es un monoalcohol de cadena corta ❖ Poseen alcohol llamado glicerol o propanotriol.
- Esfingosina: es un alcohol de cadena larga.
TRIGLICÉRIDOS:
❖ Son moléculas orgánicas formados por tres ácidos
grasos y el glicerol.
❖ Presentes en el tejido adiposo, en el aceite
• ÁCIDOS GRASOS: Ácidos alifáticos con una larga doméstico, la mantequilla, etc.
cadena carbonada con un extremo polar o iónico, grupo
carboxilo COOH. Se conocen 70 tipo de ácidos grasos ✓ Céridos:
que se clasifican en dos grupos: ❖ Formados por un ácido graso y un alcohol de alto
peso molecular.
Son de aspecto sólido laminados, ejemplo: cera de - Eicosanoides: Formado por 20 átomos de carbono
abeja, plumas, piel, exoesqueleto de insectos, verduras. forman anillo ciclopentano y dos cadenas alifáticas
(prostaglandinas, hormonas locales).
B. LÍPIDOS COMPLEJOS:
❖ Provienen de la unión de lípidos simples más otros - Esferoides: Moléculas complejas con átomos de
elementos químicos como: S, N, P o un glúcido. carbono dispuestos en anillos cíclicos que derivan del
❖ Se les considera moléculas antipáticas debido a que esterano o ciclopentano perhidrofenantreno.
presentan regiones hidrófilas e hidrófobas: son
saponificables. Sirven de base
estructural de las membranas biológicas.
❖ Comprenden:
- Fosfolípidos: Abundantes en las membranas celulares, Estructura química del colesterol
presentan región hidrofílica e hidrofóbica, por tal motivo
son denominados "anfipáticos" debido a su doble
comportamiento. Pregunta 1
✓ Hidrofílica: Aminoalcohol y ácido fosfórico. La glucosa, es el principal monosacárido que sirve como
✓ Hidrofóbica: Ácido graso y glicerol. combustible celular, útil para producir diversos procesos
biológicos donde se requiere demanda de energía
química.
- En los laboratorios se denomina:
A) fructosa.
B) sucrosa.
- Glucolípidos: Presentes en las membranas celulares
C) dextrosa.
animales (neuronas) realizan las funciones de relación D) galactosa.
celular, como receptores moleculares, en gangliósidos y E) mañosa.
cerebrósidos.
Pregunta 2
¿Cuál es el monosacárido que no se encuentra en estado
libre en ningún alimento y forma parte de la lactosa?
A) fructosa
B) galactosa
C) ribosa
Membrana lipídica D) glucosa
E) ribulosa
C. LÍPIDOS DERIVADOS:
❖ No poseen alcohol y ácidos grasos, son insolubles y no
Pregunta 3
saponificables. Los monosacáridos son moléculas orgánicas formado de
❖ Están en cantidades relativamente pequeñas, su 3 a 7 átomos de carbono y se unen por medio de un
actividad biológica es esencial como reguladores enlace denominado:
(hormonas y vitaminas). A) esteárico
❖ Ejemplos de lípidos insaponificables B) peptídico
o Terpenos: Son unidades de isopreno (lineales o C) puentes de hidrógeno
cíclicos), son de múltiple utilidad como: D) fosfodiester
o Esencias vegetales: mentol, ácido cinámico, geraniol, E) glucosídico
limoneno
o Vitaminas liposolubles: A, E ,K Pregunta 4
o Transportadores de electrones: ubiquinona. ¿Cuál es el enlace característico que permite unir a los
o Pigmentos vegetales: carotenos, xantofila. monómeros de grasas?
A) puentes de hidrógeno
B) peptídico
C) esteárico
D) fosfodiester
E) glucosídico

Pregunta 5
¿Como se llama la reacción bioquímica que permite D) la fructosa.
explicar unión de los ácidos grasos con la molécula de E) la ribulosa.
alcohol para formar enlaces esteres o esteáricos?
A) Saponificación Pregunta 12
B) Saturación Relacione las columnas acerca de los lípidos.
C) Autohibridación I. Triglicéridos a. esteroide
D) Esterificación II. Fosfolípidos b. reserva de energía
E) Insaponificación III. Colesterol c. cutícula vegetal
IV. Cutina d. componente de la
Pregunta 6 Membrana
La principal fuente de reserva energética a largo plazo
es: A) la, IIb, IIIc, IVd
A) la caseína. B) lc, IId, IIIa, IVb
B) el triglicérido. C) Id, IIa, IIIa, IVb
C) el ATP. D) la, IId, IIIc, IVb
D) el glucógeno. E) Ib, IId, IIIa, Ivc
E) el almidón.
Pregunta 13
Pregunta 7 La lanolina es un lípido que se encuentran en: ………..
Un componente de los triglicéridos es: a) los órganos de los animales
A) el ácido graso. b) las uñas
B) el isopreno. c) la lana de las ovejas
C) un esterano d) sobro las hojas de las plantas
D) el glúcido. c) los ojos
E) la vitamina D.
Pregunta 14
Pregunta 8 Los osos polares presentan en la piel una gruesa capa de
Las ceras se caracterizan por: grasa que es utilizada principalmente como:
A) constituir una reserva de energía. A) reserva hídrica y amortiguador mecánico
B) ser componentes de la sangre. B) aislante hídrico y reserva energética
C) regular funciones corporales. C) reserva energética y aislante térmico
D) ser impermeabilizantes. D) reserva energética y amortiguador mecánico
E) acelerar las reacciones metabólicas. E) aislante hídrico y amortiguador mecánico

Pregunta 9
El lípido saponificable, compuesto de ácidos grasos, que
forma parte de las membranas celulares es el:
A) colesterol.
B) fosfolípido. CÍVICA Y CIUDADANÍA
C) triglicérido.
D) cérido. TEMA 01:
DERECHOS HUMANOS
Pregunta 10
La ………….. es un monosacárido que posee 5 DERECHOS HUMANOS
carbonos. Los derechos humanos son garantías esenciales, de
A) glucosa la que goza toda persona para que podamos vivir
B) fructosa como seres humanos. Sin ellos no podemos cultivar
C) sacarosa ni ejercer plenamente nuestras cualidades, nuestra
D) ribose inteligencia, talento y espiritualidad (ONU, 2015).
E) celulosa

Pregunta 11
La unidad básica de la quitina presente en la pared CARACTERÍSTICAS DE LOS DERECHOS HUMANOS
celular de los hongos es: 1. Inherentes: Derivan de la naturaleza humana
A) la glucosa, 2. Universales: Comunes a todas las personas sin
B) el N-acetilglucosamina. distinción
C) la galactosa.
3. Interdependientes: La vigencia de uno comporta la Contexto histórico: Después de la Segunda Guerra
vigencia de otros Mundial con la aprobación de la Declaración Universal
4. Indivisibles: Ninguno puede disfrutarse a costa de los Derechos Humanos (1948). Declaración Universal
del otro, no puede prescindirse de ninguno de los Derechos de los Pueblos. (Argel, 1976).
5. Inalienables: Ni la propia persona, ni el Estado Ámbito: Derecho de los pueblos, o derechos de la
pueden enajenar o despojar. solidaridad. (Derechos colectivos)
6. Imprescriptibles: Un derecho no se extingue con el Incluyen:
paso del tiempo. Derecho:
7. Incondicionales: Sujetos a lineamientos y • A la paz.
procedimientos que determinan los límites de los • A la libre determinación de los pueblos.
propios derechos. • Al medio ambiente sano.
8. Inviolables: No pueden ser violados o Vulnerados. • Al patrimonio común de la humanidad.

CLASIFICACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Sabias qué... algunos expertos sostienen que tenemos
Los Derechos Humanos han sido clasificados de diversas derecho a la sociedad de la información en condiciones
maneras, de acuerdo con su naturaleza, origen, de igualdad, al uso del espectro radioeléctrico, a la
contenido y por la materia que refiere. La clasificación autodeterminación informativa y seguridad digital, a la
de carácter histórico se basa en el reconocimiento libre expresión por medios informáticos, entre otros y
cronológico de los Derechos Humanos por parte de un son los de cuarta generación.
orden jurídico internacional. Según este enfoque se
clasifican en tres generaciones: DERECHOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA Y
LOS DERECHOS HUMANOS SEGÚN GENERACIONES LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ
A) PRIMERA GENERACIÓN El Estado es la institución que garantiza y promueve
Contexto histórico: La Declaración de los Derechos del el ejercicio de los Derechos Humanos. Es el principal
Hombre y del Ciudadano, adoptada durante la responsable de adoptar las medidas necesarias para
Revolución Francesa (1789). lograr el ejercicio real y efectivo de los derechos
Estados Unidos los incorpora en su Constitución Política. humanos por parte de todos.
La "Declaración de Derechos" entró en vigor el 15 de El capítulo I de la Constitución Política del Perú, contiene
diciembre de 1791. los derechos fundamentales de la persona.
Ámbito: Derechos Civiles y Políticos. (Derechos Sin duda se dirige a dar relevancia a la persona humana;
individuales) a la que la Constitución le concede el primer lugar de
Incluyen: Derecho: atención.
• A la vida e integridad física. • Artículo 1°. - La defensa de la persona humana y el
• A la libertad de opinión, de conciencia y de religión. respeto a su dignidad son el fin supremo de la sociedad y
• A la nacionalidad. del Estado.
• A elegir y ser elegido. • Artículo 2°. - Toda persona tiene derecho a la
vida, a su identidad, a su integridad moral, psíquica y
física y a su libre desarrollo y bienestar.
El concebido es sujeto de derecho en todo cuanto le
B) SEGUNDA GENERACIÓN: favorece. (Art. 2, inciso 1)
Contexto histórico: Desde fines del siglo XIX como
producto de los conflictos sociales y laborales derivados A) DERECHO A LA IGUALDAD ANTE LA LEY
de la Revolución Industrial. No existe discriminación por motivos de origen, raza,
Ámbito: Derechos Económicos, Sociales y Culturales. sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o
(Derechos colectivos) de cualquier otra índole.
Incluyen:
Derecho: B) DERECHOS A LA LIBERTAD
• Al trabajo. B.1. Individual
• A la seguridad social. • A elegir el lugar de residencia
• A un salario justo. • A transitar por el territorio nacional
• Al derecho de huelga. • A salir del territorio nacional y entrar en él.
• A la sindicalización B.2. Intelectual
• A la educación. • A las libertades de información, opinión, expresión y
• Al descanso. difusión del pensamiento
B.3. Civil
• A reunirse pacíficamente sin armas
C) TERCERA GENERACIÓN: • A asociarse
• A constituir fundaciones sin fines de lucro D) Acción de Inconstitucionalidad: Contra las normas
• A la inviolabilidad del domicilio que tienen rango de ley, decretos legislativos, decretos
B.4. Espiritual de urgencia, tratados, reglamentos del Congreso,
• A la conciencia y a profesar una religión normas regionales de carácter general y ordenanzas
• Al ejercicio público de las confesiones municipales que contravengan la Constitución en forma
B.5. Económica o en el fondo
• A la propiedad y a la herencia E) Acción Popular: Por infracción de la Constitución y de
• A trabajar libremente la ley, contra los reglamentos.
B.6. Seguridad Personal normas administrativas y resoluciones y decretos de
• A ser considerado inocente mientras no se haya carácter general cualquiera sea la autoridad de la que
declarado judicialmente su responsabilidad. emanen.
• Nadie está obligado a hacer lo que la ley no manda, ni F) Acción de cumplimiento: Contra cualquier autoridad
impedido de hacer lo que ella no prohíbe o funcionario renuente a acatar una norma legal o un
• Nadie puede ser incomunicado sino en caso acto administrativo, sin perjuicio de las
indispensable para el esclarecimiento de un delito responsabilidades de ley.
• No hay prisión por deudas Este principio no limita el
mandato judicial por incumplimiento de obligaciones CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO
alimentarias La Convención sobre los Derechos del Niño es el primer
instrumento internacional jurídicamente vinculante que
PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS Y LAS incorpora toda la gama de derechos humanos: civiles,
GARANTÍAS CONSTITUCIONALES culturales, económicos, políticos y sociales.
En sociedades democráticas, el Estado es la primera Fue adoptada por la Asamblea General de la ONU el 20
institución obligada a respetar y garantizar los derechos de noviembre de 1989 y está destinada exclusivamente
humanos El artículo 200 de la Constitución Política del a todo niño.
Perú describe las garantías constitucionales. La Convención, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce
Según el Dr. Raúl Ferrero considera que, en un sentido que los niños (seres humanos menores de 18 años) son
estricto, las garantías constitucionales son los medios de individuos con derecho de pleno desarrollo físico,
protección de los derechos humanos, consistentes en la mental y social, y con derecho a expresar libremente sus
posibilidad que tiene el titular de un derecho, de poner opiniones.
en movimiento el órgano jurisdiccional para que tutele La Convención define los derechos humanos básicos que
este derecho si es quebrantado o amenazado de disfrutan los niños y niñas:
vulneración • El derecho a la supervivencia.
• Al desarrollo pleno.
LAS GARANTÍAS CONSTITUCIONALES • A la protección contra influencias peligrosas, los malos
A) Acción de Hábeas Corpus: Ante el hecho u omisión, tratos y la explotación.
por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, • A la plena participación en la vida familiar, cultural y
que vulnera o amenaza la libertad individual o los social.
derechos constitucionales conexos.
B) Acción de Amparo: Contra el hecho u omisión, por
parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, que PREGUNTAS PROPUESTAS
vulnera o amenaza los demás derechos reconocidos por
la Constitución, excepto los que son protegidos por los PREGUNTA 1:
procesos de Hábeas Corpus y Hábeas Data. No procede En el ejercicio de sus derechos y en el disfrute de sus
contra normas legales ni contra resoluciones judiciales libertades, toda persona estará solamente sujeta a:
emanadas de procedimiento regular. A) Las limitaciones establecidas por la ley.
C) Acción de Hábeas Data: Contra el hecho u omisión, B) Cumplir con los derechos que establezca la ONU.
por parte de cualquier autoridad, funcionario o persona, C) Ninguna de las respuestas anteriores- es correcta.
que vulnera o amenaza los derechos: D) Lo dispuesto por el orden público establecido.
• A la información requerida y recibida de cualquier E) El desarrollo libre y pleno de su personalidad.
entidad pública; exceptuándose las informaciones que
afectan la intimidad personal y las que expresamente se PREGUNTA 2:
excluyan por ley o por razones de seguridad nacional Los derechos humanos son inherentes a las personas y
• Contra los servicios informáticos, computarizados o no, se proclaman:
públicos o privados, que suministren información que A) sagrados.
afecte la intimidad personal y familiar B) inalienables.
Estos derechos están referidos en el Artículo 2°. en los C) imprescindibles.
incisos 5 y 6. D) imprescriptibles.
E) Todas son correctas. C) económicos
D) políticos
PREGUNTA 3: E) humanos
Es un derecho social:
A) a la educación PREGUNTA 10:
B) a ser elegido Los derechos de segunda generación surgen bajo el
C) al trabajo contexto de La:
D) a la vida A) Revolución francesa.
E) a la libertad B) independencia de EE. UU.
C) Primera Guerra Mundial
PREGUNTA 4: D) Constitución de Querétaro
Indica cuál no es un derecho de segunda generación. E) caída del muro de Berlín
A) La vida y seguridad personal
B) La justa remuneración PREGUNTA 11:
C) La educación La Declaración Universal de los Derechos
D) La protección de la maternidad Humanos fue aprobada en:
E) El trabajo A) 1930
B) 1945.
PREGUNTA 5: C) 1948.
Subraya un derecho de primera generación. D) 1979.
A) al voto E) 1993.
B) a la educación
C) al medio ambiente PREGUNTA 12:
D) a la cultura Los derechos de primera generación también son
E) al desarrollo conocidos como:
A) sociales y económicos.
PREGUNTA 6: B) de solidaridad inter nacional
Identifica un derecho de segunda generación. C) civiles y políticos.
A) a la vida D) fundamentales.
B) a la paz E) de desarrollo social.
C) al medio ambiente
D) a la educación PREGUNTA 13:
E) a la integración física Indica cuál no es una característica de los derechos
humanos:
PREGUNTA 7: A) Son universales.
Con respecto a La Declaración Universal de Los DD.HH., B) Son intransferibles.
marca lo incorrecto. C) Son inembargables.
A) Está integrada por treinta artículos. D) Pueden ser objeto de cesión.
B) Fue aprobada por la Asamblea General de la ONU. E) Son inherentes al ser humano.
C) Es denominada carta de los oprimidos y humillados. PREGUNTA 14:
D) El Perú la aprobó mediante ley en 1948. Señale entre las alternativas aquel derecho humano que
E) La ONU la aprobó el 10 de diciembre de 1948. no corresponde a los de la primera generación.
A) a la vida, a la libertad y a la seguridad jurídica
PREGUNTA 8: B) a no ser sometido a esclavitud o servidumbre
Es un derecho de la segunda generación: C) a no ser sometido a torturas ni daños psíquicos o
A) a la paz morales
B) al desarrollo D) a la nacionalidad
C) a la integridad E) la libertad do los pueblos
D} a la educación
E) a la reunión PREGUNTA 15:
El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las
PREGUNTA 9: Naciones Unidas aprobó y proclamó:
Los derechos …………………….. son inherentes a todos los A) la Declaración de los Derechos del Niño y del
seres humanos, sin distinción alguna de nacionalidad, Adolescente.
sexo, origen o cualquier otra condición. B) la Constitución Política de EE. UU.
A) fundamentales C) los derechos políticos de la mujer.
B) sociales D) la Declaración Universal de Derechos Humanos.
E) solo los derechos de segunda generación. En el Perú, Las garantías constitucionales tienen por
objetivo:
PREGUNTA 16: A) emitir dictámenes.
¿Con qué acontecimiento histórico se empieza a definir B) reponer los derechos que han sido violados.
constituciones que tienen como eje central la dignidad C) supervisar el cumplimiento de los deberes.
del hombre? D) conocer los conflictos de competencia.
A) Revolución industrial E) aplicar la sanción de destitución.
B) Revolución liberal
C) Reforma europea PREGUNTA 2:
D) Contrareforma europea El único órgano facultado de acuerdo a La Constitución a
E) Revolución francesa declarar La inconstitucionalidad de una ley, es:
A) la Corte Suprema de Justicia.
PREGUNTA 17: B) la Fiscalía de la Nación.
Indica la alternativa que señale un deber y un derecho, C) el Tribunal de Garantías Constitucionales.
I) Alimentar y educar a los hijos mayores de edad. D) la Defensoría del Pueblo.
II) El trabajo E) el Tribunal Constitucional.
III) La nacionalidad
IV) La educación PREGUNTA 3:
V) La Libertad y seguridad personal La acción de inconstitucionalidad lo pueden presentar o
interponer el:
A) I, II y IV A) Defensor del Pueblo.
B) Solo I B) Consejo de ministros.
C) I y II A) Poder Judicial.
D) III, IV y V B) Tribunal de Garantías.
E) Solo II C) Ministerio de Justicia.

PREGUNTA 18: PREGUNTA 4:

¿Quiénes sostienen que los Derechos son inherentes a la Cuando se ha dictado un decreto legislativo que
naturaleza humana? contiene resoluciones que van en contra de los
A) los positivistas principios generales contemplados en la Constitución, es
B) los naturalistas de proceder presentar una:
C) los socialistas A) Acción de Cumplimiento
D) los democráticos B) Acción de Hábeas Data
E) los movimientos homosexuales C) Acción de Inconstitucionalidad
D) Queja ante el Congreso
PREGUNTA 19: E) Acción de Amparo
El derecho a la nacionalidad que tiene cada persona se
constituye como un derecho: PREGUNTA 5:
A) civil. Toda persona que es obligada a prestar juramento y
B) social. compeler a reconocer su culpabilidad en causa penal
C) político. contra sí mismo, debe interponer:
D) fundamental. A) Hábeas Corpus
E) económico. B) Acción Popular
C) Hábeas Data
PREGUNTA 20: D) Acción de Cumplimiento
Los derechos civiles y políticos, vinculados con el E) Acción de Inconstitucionalidad
principio de libertad, se denominan derechos humanos
de: PREGUNTA 6:
A) los pueblos. Quién se encarga de conocer en última y definitiva
B) la humanidad. instancia las resoluciones denegatorias de Hábeas
C) primera generación. Corpus, Amparo, Hábeas Data y Acción de
D) segunda generación. Cumplimiento:
E) tercera generación. A) El Poder Judicial
B) El Ministerio Público
PARTE II C) El Defensor del Pueblo
PREGUNTA 1: D) El Tribunal Constitucional
E) La Corte Suprema de Justicia
 A) Acción de Incumplimiento
PREGUNTA 7: B) Acción de Inconstitucionalidad
La acción de inconstitucionalidad se puede presentar C) Acción Popular
ante: D) Acción de Cumplimiento
A) el hábeas corpus. E) Hábeas Corpus
B) el Tribunal Constitucional.
C) la amnistía internacional. PREGUNTA 13:
D) el Ministerio de Justicia. Cuando se vulnera el derecho de propiedad, puede
E) el Poder Judicial. interponerse una Acción de:
A) cumplimiento.
PREGUNTA 8: B) hábeas corpus.
Dentro del estado peruano si existe una irregularidad de C) amparo.
una norma de menor rango que va en contra a los D) inconstitucionalidad.
principios que dice la constitución el puede interponer E) hábeas data.
una acción popular ante:
A) Corte superior de justicia PREGUNTA 14:
B) Corte suprema de justicia Esta garantía procede contra cualquier autoridad o
C) La Corte Internacional de Justicia funcionario renuente a acatar una norma legal o un acto
D) Corte especializada de justicia administrativo:
E) Cortes mixtas A) Acción de Incumplimiento
B) Acción de Inconstitucionalidad
PREGUNTA 9: C) Acción Popular
Con respecto a las garantías constitucionales, señala la D) Acción de Cumplimiento
alternativa más apropiada: E) Hábeas Data
A) Son normas de igual jerarquía que los Derechos
Humanos que emanan de Poder Ejecutivo PREGUNTA 15:
B) Es fruto de la Resolución Legislativa La acción de hábeas corpus tiene por finalidad:
C) Tiene un primer antecedente en las normas" dictadas A) posibilitar el cobro de una deuda.
por la Constituyente luego de producida la Revolución B) reclamar el nombramiento como empleado público.
Francesa C) pedir el pronunciamiento de las Naciones Unidas.
D) Son normas que velan por la supremacía de los D) impedir la amenaza o la violación de la libertad
derechos de la persona y el cumplimiento de la individual.
Constitución E) solicitar la sanción por un delito.
E) Son mecanismos de defensa solamente de la persona
jurídica

PREGUNTA 10:
¿En qué año fue incorporado La acción de cumplimiento
en la Constitución?
A) 1979
B) 1993
C) 1823
D) 1860
E) 1920

PREGUNTA 11:
La acción de inconstitucionalidad procede contra:
A) las garantías de las personas.
B) los ciudadanos.
C) las normas que tienen rango de ley.
D) los funcionarios.
E) las normas jurídicas.

PREGUNTA 12:
Si a un grupo de peruanos se les priva de su pasaporte a
cada uno respectivamente, esto es motivo para que se
pueda recurrir a:
 formalmente idénticas, pero de pronunciación
atona. Para diferenciar gráficamente estos pares de
monosílabos se prescribe la utilización de la tilde
diacrítica en los que son tónicos.

Tildación diacrítica en monosílabos

pronombre personal:
tú ✓ Tú no diqas nada. tu

él pronombre personal:
✓Él lo ha visto todo. el

pronombre personal:
mí ✓ Hazlo por mí. mi
✓ Solo dependo de mí mismo.

pronombre personal:
✓ Se lo ha reservado para sí.
✓ Estaba orgullosa de sí misma.
sí adverbio de afirmación: si
* Sí lo haré.
sustantivo ('aprobación o
asentimiento'):
* En el referéndum triunfó el sí.
sustantivo ('planta' e 'infusión'):
•/ Posee una plantación de té.
té Z Desayuno té con leche. te
Advertencia
El plural tés mantiene la tilde diacrítica del
singular.
forma del verbo dar:
dé ✓ Dé gracias a que estoy de buen humor. de

LENGUAJE
TEMA 01:
TILDACIÓN DIACRÍTICA

TILDACIÓN DIACRÍTICA

TILDE DIACRÍTICA
La regla de acentuación gráfica de las palabras
monosílabas prescribe que estas se escriban sin
tilde. Constituyen una excepción a esta regla
general un grupo de palabras monosílabas tónicas
de uso frecuente que se oponen a otras
 ¿Qué llevaba en la maleta?
forma del verbo ser: ¡Qué calor!
¿Cuál te gusta más?
✓ Sé más discreto, por favor. ¿Quién te ha hecho eso?
¡Quién pudiera volverá ser joven!
forma del verbo saber:
¿Cómo lo has hecho?
Sé
¡Cómo te agradezco que hayas venido!
✓ Ya sé qué ha pasado.

PREGUNTAS PROPUESTAS
1) ¿Qué oración requiere tilde diacrítica?
A) El palco presidencial permaneció vacio.
B) El consul venezolano abandono su despacho.
C) Se celebrara una reunión periodística.
cuantificador (adverbio, determinante o
D) No le de mas medicamento a su niño.
pronombre):
E) Me encanta engreír a mis tíos.
✓ Ana vive más lejos que tú.
✓ Cada vez tiene más canas.
✓ No puedes pedir más. 2) ¿En qué oración no se atentó contra la
ortografía tildativa?
en diversas construcciones o locuciones: A) Tu no tienes fé en ellos.
más ✓ Es de lo más refinado. B) Sé disculpó y se alejó de tí.
✓ Canta más bien mal. C) Si, hoy te dio ésto y aquéllo.
✓Estate quieto, tonto, más que tonto. D) Ojalá dé más de sí mismo.
E) Té enviaré el mensaje vía fax.
conjunción con valor de suma o adición:
✓ Seis más cuatro, diez. 3) En el siguiente párrafo: "El vio en ti lo mejor, mas
✓ Son diez más los invitados. pienso que fue tu amigo quien te valoro mas".
¿Cuántos monosílabos deben llevar tilde
sustantivo ('signo matemático'): diacrítica?
✓ Coloca el más entre las cifras. A) uno b) dos c)tres
B) cuatro e) cinco
en la locución conjuntiva más que ('sino'):
C) tres
✓ No escucha más que a sus amigos.
4) Indica la alternativa en la cual ninguna de las
palabras debería llevar tilde.
A) No nos dijeron nunca por que se fueron
Tilde diacrítica en qué, cuál, quién, cómo, cuán, temprano.
cuánto, cuándo, dónde y adonde B) Dime quienes respondieron a tu llamada, por
Las palabras tónicas qué, cuál, quién, cómo, cuán, favor.
cuánto, cuándo, dónde y adonde (y las formas de C) Fueron declarados culpables quienes se alejaron.
plural y de femenino que poseen algunas de ellas: D) Porque no fueron, no supieron como los
cuáles, quiénes, cuánta(s), cuántos) se escriben con sancionaron.
tilde diacrítica para diferenciarlas de sus E) No nos dijeron que hicieron cuando fueron al
homónimas átonas que, cual, quien, como, cuan, paseo.
cuanto, cuando, donde y adonde (asimismo con sus
femeninos y plurales: cuales, quienes, cuanta(s), 5) Relaciona cada monosílabo con la función que
cuantos). El carácter tónico o átono de estas formas cumple:
y su consiguiente escritura con tilde o sin ella I. Él A) Sustantivo.
dependen de diversos factores, esencialmente de II. Mí B) Verbo saber o ser.
su categoría gramatical, su función sintáctica en el III. Té C) Adverbio de afirmación.
enunciado y algunas características de la estructura IV. Sé D) Pronombre personal en 3 P.G.
oracional de la que forman parte. V. Sí E) Pronombre personal en 1 p G
A) Id, IIe, IIIa, IVc, Vb
B) Ib, IIc, IIId, IVe, Va d) dé su opinión mas no critique al país,
C) le, IIa, IIId, IVc, Vb e) la fe es lo último que se pierde.
D) lc, IId, IIIe, IVa, Vb 12) "Dé su opinión, mas no critique al país". El
E) Id, IIe, IIIa, IVb, Vc monosílabo "mas", no lleva tilde porque
a) es un adverbio.
6) Reconozca la opción que presenta uso indebido b) es un pronombre.
de la tilde. c) es un adjetivo.
A) Un vahído lo hizo caer de rodillas. d) es una conjunción.
B) Deténte y rechaza la deshonestidad. e) es un artículo.
C) En un santiamén, subió por la escalera.
D) Un traspié lo llevó hasta el hospital. 13) La palabra "como" debería tildarse en:
E) Jamás te olvidarás de mí. a) narró como un gran cuentista.
b) habla como un político.
7) Identifica la relación: aguda - grave - esdrújula. c) no te imaginas como te quería
A) Bailar - lápiz – dibújaselo d) ella es como yo la esperaba
B) Exasperó - novel – indícale e) Daniela es tan hermosa como agustina.
C) Música - aéreo – anís
D) Leer - noctámbulo – hecho 14) Señale la oración que presenta un uso
E) Leal - pérfido – díscolo incorrecto de la tilde.
A) Aquel es mi hermano; y ese, mi primo.
8) En que alternativa que debería llevar tilde. B) Toda mi fé está en tí amigo mío.
A) Me dijo que asistiría al colegio. C) No sabes cuánta alegría me causó tu éxito.
B) Esta fastidia que fastidia. D) A mí me agradaría escuchar un solo de violín.
C) Ese el regalo que quería para ti. E) Tú me preguntas ahora, increíble.
D) No sé que quieres de mí.
E) Espero que logre su cometido. 6) Señale en que expresión "si" debe llevar tilde.
a) Si pierdes, ganas todavía más.
9) Señale aquellas oraciones en la que las palabras b) Pienso que si acudiré a esa conferencia magistral.
subrayadas deben llevar tilde c) Un concierto de violín en si menor.
I. Me gustaría saber por quien doblan las campanas. d) Solo si actúas bien, te premiaran.
II. No me digas que él es quien te ayudo. e) Sí no hubieses optado por él, hoy conocerías lo
III. Quien haya delinquido que tiemble. que es la felicidad
IV. Tienes que decirme quien te protege.
V. No sabes que quien regresó fue el delator.

a) II - III b) l - IV c) lll -V
LITERATURA
d) IV-V e) l — V TEMA 01:
LITERATURA DE LA CONQUISTA
10) Ella cometía grandes crímenes muy
sigilosamente, pero Efrain empezó a evaluar su LITERATURA DE LA CONQUISTA
cambio de conducta, probablemente, le remordia la La literatura de la conquista de América emergió en
conciencia. ¿Cuántas tildes rubóricas requiere el un contexto histórico dominado por la expansión
texto anterior? imperial europea y el fervor religioso católico,
A) 2 particularmente durante el siglo XVI. La influencia
B) 3 del Renacimiento y el Barroco se refleja en la
C) 4 narrativa y el estilo de las obras de la época. Los
D) 5 escritos de cronistas como Cristóbal Colón, quien
E) 1 documentó sus viajes, y Fray Bartolomé de las
Casas, defensor de los derechos indígenas, ilustran
11) Presenta tres tildes diacríticas... la complejidad de los encuentros culturales y las
a) si tú ingresas, él estará feliz. tensiones inherentes a la imposición de la cultura y
b) él dio todo por ti en días difíciles. religión europeas sobre los pueblos originarios de
c) no sé por qué tú y él están molestos. América.
 • Francisco López de Gómara —> Historia general
de los incas
CONTEXTO HISTÓRICO
❖ Comprende desde la llegada de Francisco Pizarro 2. INDÍGENAS
hasta inicios del siglo XVII. • Juan Santa Cruz Pachacútec -> Relación de
❖ Destrucción de la organización del Imperio antigüedades de este reino del Perú.
incaico. • Titu Cusí Yupanqui. Hijo de Inca
❖ Hegemonía española en los aspectos militar, • Felipe Guamán Poma de Ayala —» Nueva crónica
social, político y cultural: se organiza el Virreinato y buen gobierno.
del Perú.
❖ Se da la imposición de la religión cristiana y del 3. MESTIZOS
idioma castellano. • Blas Valera —» Historia del Perú antiguo, de los
❖ Se produce el proceso de mestizaje. indios del Perú, sus costumbres y pacificación.
❖ Se crea la Universidad Nacional Mayor de San • Inca Garcilaso de la Vega —> Comentarios reales
❖ Marcos (12 de mayo de 1551). de los incas.
❖ Se instala, en 1581, la primera imprenta
sudamericana en Lima. PREGUNTAS PROPUESTAS
CARACTERÍSTICAS 01. Primera manifestación literaria que surgió
La literatura de la conquista posee mayor valor durante la conquista.
histórico que literario, esto es, la realidad supera a A) La tradición
la ficción. B) El yaraví
C) La crónica
APARECEN LAS COPLAS Y LOS ROMANCES D) La fábula
1. La primera muestra poética peruana es una E) La historia
copla. Una copla es una composición breve, irónica
y de contenido popular. La más antigua data del año 02. Obra que no corresponde al período de la
1527, fue escrita por el soldado Juan de Saravia y Conquista:
dirigida al gobernador de Panamá, don Pedro de los A) Suma y narración de los incas
Ríos. Dice así: B) Historia del Perú antiguo
Pues, señor gobernador, C) Historia general del Perú
mírelo bien por entero D) La Florida del inca
que allá va el recogedor E) Lima fundada
y acá queda el carnicero
03. La deducción del nombre Perú se encuentra en
2. Los romances son más extensos que las coplas, y la obra de
poseen contenido épico y lírico. A) Guarnan Poma de Ayala
B) Titu Cusi Yupanqui
3. El género propio de la conquista es la crónica, a C) Blas Valera
través de la cual se deja testimonio del pasado D) Inca Garcilaso de la Vega
aborigen o de los hechos de la conquista. E) Pedro Cieza de León

LOS CRONISTAS 04. Las primeras manifestaciones literarias de la

1. ESPAÑOLES Conquista fueron mientras que aquellas que
• Pedro Cieza de León -» Crónica del Perú describieron el encuentro de las dos culturas fuero
• Juan de Betanzos —» Suma y narración de los A) las coplas - los romances
incas B) las canciones - las coplas
• Cristóbal de Molina -+ Fábula y ritos de los incas. C) las crónicas - las canciones
• Pedro Sarmiento de Gamboa -> Historia índica (o D) los comentarios - los romances
incaica) E) las coplas - las crónicas
• Fray Martín de Mu rúa —> Historia general del
Perú
y descendencia de los incas
05. Tradujo Diálogos de amor, cuyo autor es "León A) Inca Garcilaso de la Vega
el Hebreo": B) Blas Valera
A) Guamán Poma de Ayala C) Mariano Melgar
B) Tito Cusi Yupanqui D) Guamán Poma de Ayala
C) Blas Valera E) Alonso de Arcilla
D) Inca Garcilaso de la Vega
E) Pedro Cieza de León 13. La obra de Garcilaso, Comentarios reales de los
incas, es:
06. El manuscrito de Nueva Crónica y buen gobierno A) una novela B) un cuento
se encuentra en: C) una epístola D) una crónica
A) España E) una égloga
B) México
C) Perú 14. ¿Cuál es el tema que aborda Garcilaso en la
D) Japón segunda parte de los Comentarios reales?
E) Dinamarca A) El progreso cultural del Imperio.
B) La vida de Pachacútec.
07. Felipe y Guamán Poma de Ayala es un cronista: C) La descripción de los ayllus.
A) español B) mestizo D) Las premoniciones sobre la caída del Imperio.
C) indígena D) soldado E) La llegada de los españoles, y las Guerras Civiles.
E) cura
15. ¿A qué género literario pertenece la obra
08. La madre de Inca Garcilaso de la Vega fue: Comentarios reales de los incas?
A) una princesa española llamada Juana Isabel. A) crónica B) dramático
B) la criada de Pizarro. C) narrativo D) lírico
C) una ñusta inca llamada Isabel Chimpu Ocllo. E) expositivo
D) una nativa llamada juana Chimpu Cápac.
E) una plebeya revolucionaria. ECONOMÍA
TEMA 01:
09. Señale la proposición ajena al inca Garcilaso de
la Vega. SISTEMA FINANCIERO
A) Su nombre de bautizo es Gómez Suárez de
Figueroa. SISTEMA FINANCIERO
B) Presenta influencia del Renacimiento. Es el conjunto de instituciones financieras y
C) Es considerado el "primer mestizo de América". empresas que canalizan recursos financieros de
D) En sus obras se destacan las traducciones. agentes económicos con superávit hacia agentes
E) Representó a los cronistas españoles deficitarios. Cumple un rol de intermediación. Está
regulado por normas legales, cuya labor es asumida
10. ¿Qué característica es ajena a la figura del Inca en el caso peruano por la Superintendencia de
Garcilaso de la Vega? Banca y Seguros (SBS) y la Superintendencia del
A) Tuvo influencia del humanismo renacentista Mercado de Valores (SMV).
B) Es la máxima figura de la crónica mestiza LA INTERMEDIACIÓN FINANCIERA
C) Fue bautizado con el nombre de Gómez Suárez Es el proceso por el cual se trasladan recursos de los
D) Tradujo los Diálogos de amor de León el Hebreo agentes superavitarios (con liquidez) hacia los
E) Escribió sus obras en quechua y aimara. agentes deficitarios (que no tienen liquidez), y que
están dispuestos a pagar una compensación.
11. De los citados uno no es cronista: 1. INTERMEDIACIÓN DIRECTA
A) Pedro Cieza de León Se realiza a través del mercado de valores. En esta
B) Blas Valera intermediación, hay una interacción directa entre el
C) León de Hebreo superavitario y el deficitario, siendo el primero el
D) Garcilaso de la Vega que asume el riesgo de las operaciones. Con la
E) Pedro Sarmiento de Gamboa apertura al mercado, actualmente, se ha ampliado a
las Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP)
12. Cronista indígena.
que manejan los fondos de jubilación con los que BANCO CENTRAL DE RESERVA DEL PERÚ (BCRP)
realizan inversiones de bolsa y otros. Es una entidad autónoma encargada de dirigir la
BOLSA DE VALORES política monetaria del país. Fue creado el 9 de
Operan con valores mobiliarios (acciones y bonos), marzo de 1922 como Banco de Reserva del Perú, y
que se compran y venden y que producen transformado en el Banco Central de Reserva del
rentabilidad, aunque también producen pérdidas. Perú, el 28 de abril de 1931.
Es un mercado cerrado, donde solo se negocian las OBJETIVO
acciones que se cotizan ahí, a través de agentes de Según la Constitución Política del Perú de 1993, la
bolsa autorizados. Las anotaciones del estado de finalidad del BCRP es preservar la estabilidad
cuenta por medio electrónico se llevan en la Caja de monetaria. La estabilidad monetaria consiste en
Valores y Liquidaciones (CAVALI), En el Perú, solo se mantener la tasa de inflación anual baja dentro de
da a través de la Bolsa de Valores de Lima (BVL). un rango establecido por la autoridad monetaria.
SUPERINTENDENCIA DEL MERCADO DE VALORES Actualmente, el rango meta de inflación se
(SMV) encuentra alrededor del 2% con un margen ±1%.
Es un organismo técnico especializado adscrito al FUNCIONES DEL BCRP
Ministerio de Economía y Finanzas, que tiene por A) Regular la moneda y el crédito del sistema
finalidad velar por la protección de los financiero. Ejemplo: determinar la tasa de encaje
inversionistas, la eficiencia y transparencia de los legal.
mercados bajo su supervisión, la correcta formación B) Administrar las reservas internacionales a su
de precios y la difusión de toda la información cargo. Ejemplo: vender dólares que tiene como
necesaria para tales propósitos. Tiene personería parte de las reservas internacionales.
jurídica de derecho público interno y goza de C) Emitir billetes y monedas. Ejemplos aumentar la
autonomía funcional, administrativa, económica, cantidad de billetes o monedas en circulación o
técnica y presupuestal. reponer las que estén deterioradas.
2. INTERMEDIACIÓN INDIRECTA D) Informar periódicamente al país sobre las
Se realiza a través del sistema bancario y el no finanzas nacionales. Ejemplos: la publicación de la
bancario (financieras, seguros, cajas, banca popular, información económica-financiera a través de la
cooperativas, derramas, etc.). En esta Nota Semanal o el Reporte de Inflación.
intermediación, superavitario y deficitario INSTRUMENTOS DE POLÍTICA MONETARIA
interactúan a través del intermediario que asume el A) Tasa de encaje legal: Es la proporción del total de
riesgo de la operaciones. depósitos que los bancos deben tener como reserva
LA SUPERINTENDENCIA DE BANCA, SEGUROS Y AFP en su caja y en el BCRP, con la finalidad de atender
(SBS) retiros imprevistos.
Es un organismo constitucional autónomo B) Tasa de interés de referencia: Es la tasa de
encargado de supervisar a los agentes financieros interés que el BCRP fija con la finalidad de
que captan dinero del público. Su función es establecer una referencia para las operaciones
fomentar el ahorro, por lo que debe garantizarlo, ya interbancarias, la cual influye sobre Las tasas de
que este es creador de créditos. Este control incluye interés comerciales.
cooperativas, derramas, cajas y demás instituciones C) Intervención en el mercado cambiario: La
financieras, incluso cualquiera que capte dinero y autoridad monetaria participa en el mercado de
otorgue préstamos. dólares para evitar aumentos o disminuciones
ACTIVOS FINANCIEROS bruscas del tipo de cambio.
A) Acciones
Es un título valor que representa una proporción del Intermediación financiera
capital social de una sociedad anónima que otorga a
su propietario la calidad de socio y puede ser
transmisible o negociable. Además, su rentabilidad
es variable.
B) Bonos
Es un título valor que representa una obligación de
pago por parte del emisor y reditúa una
determinada tasa de rentabilidad (rentabilidad fija),
y cuya vigencia es por lo general mayor a un año. Pregunta 01
La …………… implica la relación entre los agentes B) emitir - circulante tasa de encaje legal - 15%
…………….. de dinero con los agentes deficitarios de C) administrar el tipo de cambio - tasa de interés
dinero. Donde el primero ……………………….. en favor interbancaria - 3.0%
del segundo. D) regular el crédito - tasa de interés referencial -
A) intermediación financiera superavitarios cede 5.75%
liquidez E) informar sobre las finanzas - tasa de aprobación -
B) convergencia financiera económicos cede 30%
factores
C) regulación financiera supervisores recibe
instrumentos financieros Pregunta 06
D) supervisión financiera reguladores cede liquidez El dólar repunta a más de S/ 3.34 y el Banco Central
E) intermediación bursátil económicos entrega advierte que está caro. Este titular fue publicado en
reservas financieras el diario Gestión, el 25 de octubre del 2018. Esto
puede generar una intervención en el mercado
Pregunta 02 cambiario por parte de la autoridad monetaria, lo
La Corporación Financiera de Desarrollo es un que implicaría una operación de
intermediario financiero que dentro de la estructura A) compra de moneda extranjera.
de nuestro Sistema Financiero se encuentra en el B) mercado abierto.
mercado de C) encaje legal en moneda nacional.
A) dinero como parte del sistema no bancario. D) tasa de interés de referencia.
B) valores como un componente del sistema E) venta de moneda extranjera, para detener la
bancario. subida del precio del dólar.
C) capitales como un intermediario directo.
D) divisas siendo un intermediario indirecto. Pregunta 07
E) dinero como un intermediario financiero directo. Cuando las empresas necesitan financiar proyectos
de inversión de gran envergadura, prefieren
Pregunta 03 ingresar al mercado de
El mercado de ………………………. es el Lugar donde los A) dinero porque tienen la ventaja de devolver el
agentes económicos pueden negociar instrumentos préstamo en el corto plazo.
financieros de renta fija y de renta variable. Se B) divisas, para comprar dólares e invertir en esta
denomina a esta forma de intermediación directa. moneda, por ser más rentable.
A) factores B) divisas C) dinero C) capitales, porque el financiamiento es a largo
D) capitales E) activos plazo y el costo es menor.
D) valores y pueden emitir acciones para endeudar
Pregunta 04 a La empresa.
Para la calificadora de riesgo Moody's, la morosidad E) derivados, por ser el mejor desarrollado en la
de créditos a mypes y personas seguirá en ascenso. economía y de menor costo.
Mora de mypes sube a 7.83%; y de personas, a
3.35%. Publicado en diario Gestión el 25 de octubre Pregunta 08
de 2018. En nuestro Sistema Financiero esto Es la operación bancaria pasiva donde el cliente
impactará negativamente en el mercado de logra que le retribuyan la mejor tasa de interés por
A) capitales. B) activos de renta fija. estos depósitos. Tienen por otro lado la desventaja
C) valores. D) dinero. de no disponer de liquidez inmediata.
E) activos de renta variable. A) Crédito de consumo
B) Depósito a plazo fijo
Pregunta 05 C) Cuenta de ahorros
El Banco Central de Reserva del Perú, entre otras D) Cuenta sin comisiones
funciones debe ……………… en la economía, para ello E) Depósito en cuenta corriente
establece la ……………… la cual en estos momentos
se Pregunta 09
encuentra en ………….. El señor Juan García recibe una jugosa herencia, sus
A) administrar las reservas - tasa de redescuento - asesores financieros Le presentan varias
7.47% alternativas de inversión. Estas se pueden concretar
en la intermediación financiera directa o indirecta. implica. Los pagos a sus proveedores los realiza a
Al final elige la directa, porque obtendría una mayor través de documentos de alta liquidez. Los
rentabilidad. Sus asesores le indican que debe tener proveedores, en el banco, podrán cambiar por
cautela, que no solo debe tomar en cuenta la efectivo estos documentos, descontando el monto
rentabilidad si no también los riesgos de la de efectivo de la cuenta respectiva del empresario.
operación y en el mercado de valores a diferencia Estos documentos son los (las)
del sistema bancario, donde existe un seguro de A) pagares. B) bonos. C) letras.
depósitos, el riesgo es mayor. Según el enunciado D) acciones. E) cheques.
se puede concluir que
A) en todo el sistema financiero existe un seguro de
depósitos.
B) el BCR puede disminuir los riesgos a través de sus Pregunta 13
instrumentos. En los últimos años las entidades financieras han
C) en el mercado de valores el riesgo lo asumen los tenido un gran crecimiento, entre las que destacan
superavitarios. las financieras y cajas municipales. Pero se tiene
D) la tasa de interés de referencia no es que tomar en cuenta que según al artículo 11 de la
determinada por el BCRP. ley del sistema financiero y seguros, toda persona
E) el seguro de depósitos cubre operaciones natural o jurídica que pretenda captar o recibir
mayores a 100000 soles. dinero de terceros en forma de depósito, fondos
mutuos o cualquier otra modalidad requiere la
Pregunta 10 autorización de la
En el sistema financiero peruano existen 16 bancos A) SMV. B) CONASEV. C) MEF.
privados, pero son cuatro los que captan alrededor D) SBS. E) BCRP.
del 80° % de los ahorros del público, por eso se les
puede considerar un oligopolio. Estos bancos Pregunta 14
operan en la intermediación financiera ………………. y El señor Manuel García tiene una familia numerosa,
cualquier sanción, clausura o autorización para un los gastos cada vez son mayores. Por dicha razón
nuevo banco que se quiera constituir. solicita un crédito a una entidad financiera, como el
Además de las fusiones que se podría dar entre monto solicitado es considerable, se Le exige como
ellos garantía su vivienda valorizada en más de un millón
tiene que ser autorizado por la …………………….. de soles. Además, se le concede 6 años para
A) indirecta - SBS cancelarlo. Este crédito se podría considerar como
B) indirecta - SMV A) productivo, prendario y de corto plazo.
C) indirecta - BCR B) de consumo, hipotecario y de largo plazo.
D) directa - SBS C) bancario, personal y mediano plazo.
E) directa - SMV D) personal, hipotecario, mediano plazo.

Pregunta 11 Pregunta 15
La empresa SOLUCION DIGITAL SA es una startup La empresa OLIVETI SAA, perteneciente al sector
que se dedica a la elaboración de aplicaciones, que tecnológico, se ha consolidado a nivel nacional,
utilizaran los bancos para un mejor cobro de las financiando sus actividades con títulos de deudas.
deudas. Los socios que iniciaron este proyecto se Después de varios años el directorio decide
dan cuenta que necesitan incrementar el capital, expandirse a nivel internacional, por lo que deciden
por dicha razón emiten títulos de renta variable en emitir títulos que le permitirá aumentar su capital
el mercado de valores. La venta de estos títulos social. Los títulos anteriormente descritos
valores están supervisaos por la SMV y se conocen respectivamente son
como A) bonos - acciones.
A) pagares. B) bonos. C) letras. B) pagarés - acciones.
D) acciones. E) cheques. C) cheques - letras de cambio.
D) acciones - bonos.
Pregunta 12
Un empresario industrial no quiere utilizar efectivo, Pregunta 16
debido a su dificultad en el traslado y el riesgo que
Las empresas son las principales demandantes de
crédito en un sistema financiero. Ellas tienen dos
mercados principales para conseguir esos recursos:
Uno es el mercado de dinero donde se encuentran
los bancos privados; el otro es el mercado de
capitales donde tenemos a la Bolsa de Valores de
Lima.
Ricardo es propietario de una pequeña empresa
dedicada a La venta de abarrotes, y requiere
recursos financieros para expandir su negocio. Para
esto, puede recurrir a un crédito en el
A) mercado de dinero por menor costo de
endeudamiento.
B) mercado de capitales por un menor riesgo.
C) sistema financiero a través de una empresa de
arrendamiento financiero.
D) mercado de dinero por el requerimiento de
menos garantías y mayor acceso.