Unidad didáctica Nº 1

Fundamentación

Esta secuencia propone introducirlos a la resolución de diferentes situaciones problemáticas sencillas para que los
alumnos puedan ir adquiriendo diferentes estrategias de resolución que favorezca su desarrollo de aprendizajes,
compartir esas estrategias con sus compañeros para seleccionar y adquirir las más económicas.

Familiarizar a los alumnos con los complementos numéricos del 10 (3+7=10 5+5=10 etc.), la construcción de
cuadros con resultados para soportes áulicos favorecerán la adquisición de estos complementos numéricos y
permitirá construir estrategias que favorezcan el cálculo mental en los alumnos.

Seguiremos reflexionando acerca de la regularidad numérica con el conteo verbal de los dieces, así como también en
el análisis del castillo numérico y rectas numéricas.

Por ultimo introducirlos en el concepto de figura geométrica y en la adquisición de conceptos básicos sobre las
mismas que servirán de base para otros aprendizajes.

PROPOSITOS

 Presentar situaciones problemáticas que permitan retomar la lectura, escritura y orden de los números
naturales.
 Promover diferentes instancias tendientes a que los alumnos se involucren con los sentidos y aplicaciones
de las operaciones básicas en diferentes contextos.
 Contribuir al reconocimiento de las diferentes figuras geométricas, así como también de sus relaciones y
usos.

OBJETIVOS

 Explorar la serie numérica hasta 99

 Resolver situaciones problemáticas que involucren el reconocimiento en lenguaje escrito, oral y
simbólico de los números naturales.
 Resolver problemas que involucren los casos de suma y resta utilizando diferentes estrategias de
cálculo y fundamentando sus respuestas.
 Reconocer figuras geométricas estableciendo propiedades de las mismas.

CONTENIDOS

Numeración

 Contexto y uso social del número. Análisis y resolución de problemas numéricos en el contenido lúdico.
 Números hasta el 99. Leer, escribir y ordenar números (dieces).

Operaciones con Números

 Operaciones de sumas y restas que involucren los sentidos más sencillos de estas operaciones.
 Resolver problemas que involucren a la suma en el sentido de la unión entre dos cantidades y las restas en
el sentido de quitar una cantidad a otra, elaborando estrategias propias, comparándolas con la de los pares
en distintas situaciones y en el contexto lúdico.

Medidas de tiempo

 Unidades de medida: meses.

INDICADORES DE AVANCE

 Analizan y resuelven problemas numéricos en el contexto del juego.

 Leen, escriben y ordenan números hasta el 99.
 Elaboran relaciones entre la lectura de los números y sus escrituras.
 Resuelven problemas de suma y resta que involucran unir dos cantidades, ganar o avanzar, perder o
retroceder y agregar o quitar una cantidad a otra.
  Elaboran estrategias propias para sumar o restar, por medio de diversos procedimientos (Dibujos, Marcas,
Números y Cálculos).
 Usan el calendario para ubicarse en el tiempo.

RESPONSABLAS:

 Santos, Adriana
 González, Gabriela
 Giménez, Ursulina

DESTINATARIOS

Alumnos de 2ºA, 2ºB, 2ºC y 2ºD

TIEMPO

 Mes de Marzo

RECURSOS

 Calendario del aula

 Fotocopias
 Billetes

EVALUACION

 Formativa, monitorea el aprendizaje del estudiante para promocionar retroalimentación.

 Sumativa, valorar el alcance al cual han llegado los resultados más importantes al final de la instrucción.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD Nº1 fecha:

Iniciamos esta secuencia con el calendario y las fechas de sus cumpleaños. Se pedirá con anticipación que los
alumnos traigan una fotocopia de su DNI para ubicar los datos personales, entre ellos, la fecha de su cumpleaños.
Se completara el panel de los cumpleaños. Luego trabajaremos con escritura por si mismos sobre que les gustaría
recibir de los cumpleaños. Luego trabajaremos con escritura por sí mismo sobre que les gustaría recibir de regalo
para su cumpleaños, lo escribirán en un papel para armar en panel.

En el cuaderno: MI CUMPLEAÑOS

1. COMPLETA

YO CUMPLO EL …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

YO PARA MI CUMPLEAÑOS QUIERO…………………………………………………………………………………………………………………...

Trabajamos con el calendario del mes de marzo.

- Completar el siguiente calendario mensual.

Doming Lunes Marte Miércoles Jueves Viernes Sábado

o s

¿Cuántas semanas completas tiene este mes? ________________________

El otoño comienza el 21 de marzo. ¿Qué día de la semana va a ser? _________________

¿Cuántos días lunes tiene el mes? ____________________

¿Cuántos días domingos tiene este mes para disfrutar en familia? __________________

El 24 de marzo es el día Nacional de la Memoria por la verdad y la justicia. ¿Qué día va a ser? _____________

-marcamos las fechas importantes.

- 8 de marzo Día internacional de la mujer.

- El 24 de marzo es el día Nacional de la Memoria por la verdad y la justicia

-21 de marzo comienza el otoño.

ACTIVIDAD Nº2 fecha:

Repasamos los números unos, los alumnos irán pasando de a uno para tomar un cartel, decir de que numero se
trata y sus compañeros deberán tomar la cantidad de lápices correspondientes a ese digito.

En el cuaderno LOS UNOS

1. ORDENAR DE MENOR A MAYOR

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5
 2. ESCRIBE SUS NOMBRES
3. DIBUJA CADA CANTIDAD

ACTIVIDAD Nº3 FECHA:

12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

Retomamos la clase anterior, se les pedirá con anticipación que traigan dibujadas y recortadas 10 monedas de $1
para trabajar en el aula. Se les presentara las siguientes situaciones para resolver con las monedas.

1. Si yo compre un alfajor a $5 y una paleta a $4 ¿Cuánto dinero gaste?

2. Juana tenía $8 y gasto $4 ¿Cuánto le quedo?

Luego iremos resolviendo sumas y restas de unos para completar el siguiente cuadro y sacamos conclusiones de los
resultados.

UNOS MAS SUMAS DE UNO MENOS RESTA DE

UNO UNOS IGUALES UNO UNOS IGUALES
1+1= 1+1= 1-1= 1-1=
2+1= 2+2= 2-1= 2-2=
3+1= 3+3= 3-1= 3-3=
4+1= 4+4= 4-1= 4-4=
5+1= 5+5= 5-1= 5-5=
6+1= 6+6= 6-1= 6-6=
7+1= 7+7= 7-1= 7-7=
8+1= 8+8= 8-1= 8-8=
9+1= 9+9= 9-1= 9-9=

En el cuaderno: RESOLVEMOS

1. Marisa tenía $3 y le regalaron $5 ¿Cuánto dinero tiene ahora?

2. Pepe tenía $7 y gasto $5 ¿Cuánto dinero le quedo?

ACTIVIDAD Nº4 FECHA:

Repasamos los números del 10 al 19, los alumnos irán pasando de a uno para tomar un cartel, decir de qué número
se trata y sus compañeros deberán tomar la cantidad de lápices correspondientes a ese digito.

En el cuaderno: LA FAMILIA DEL 10

1. ORDENAR EN EL CUADERNO DE MENOR A MAYOR

3. ESCRIBE SUS NOMBRES

4. DIBUJA CADA CANTIDAD

ACTIVIDAD Nº5 FECHA:

Retomamos la clase anterior, se les pedirá con anticipación que traigan dibujadas y recortadas 10 monedas de $1 y
10 billetes de $10 para trabajaren el aula. Se les presentara las siguientes situaciones para resolver con las monedas.

3. Si yo compre un alfajor a $10 y una paleta a $4 ¿Cuánto dinero gaste?

4. Juana tenía $18 y gasto $4 ¿Cuánto dinero le quedo?

Luego iremos resolviendo sumas y restas de diez más unos para completar el siguiente cuadro y sacamos
conclusiones de los resultados.

SUMAS DE DIEZ MAS UNOS

10+0=
10+1=
10+2=
10+3=
10+4=
10+5=
10+6=
10+7=
10+8=
10+9=

En el Cuaderno: DIEZ MAS UNOS

1. Dibuja el billete y las monedas que necesitas para armar cada número del 10 al 19.

ACTIVIDAD Nº6 FECHA:

Retomamos los números, ¿Hasta qué número vimos? Hoy vamos a trabajar con números más grandes ¿Con cuales
creen ustedes que vamos a trabajar? Les enseño en el castillo de números los que ya trabajamos ¿Cuáles siguen?
¿Cómo se llaman estos números? (Señalo los dieces) Luego iremos representando con billetes cada uno de los
números.

En el cuaderno: LOS DIECES

1. ORDENA Y ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA NUMERO

80
70 10 30 50 20 0 90 40 60

2. REPRESENTA CADA CANTIDAD CON DINERO

ACTIVIDAD Nº7 FECHA:

Retomamos los cuadros de cálculos, entre todos resolvemos, completamos un cuadro de sumas de unos
iguales. Luego repasamos la familia del 20.

En el cuaderno: RECORDAR Y RESOLVER CALCULOS

1. COMPLETAMOS EL CUADRO

SUMAS RESULTADO

1+1

5+5

4+4

7+7

12

10+10

8+8

9+9

2 COPIA LA FAMILIA DEL 20 Y ESCRIBE SUS NOMBRES

3 EPRESENTA CADA NUMERO CON BILLETES DE $10 Y MONEDAS DE $1

ACTIVIDAD Nº8 FECHA:

Retomamos el castillo de números, vamos recitando los números del 0 al 49 con señalamiento.

Luego realizamos un repaso del número 50.

En el cuaderno: EL CINCUENTA 50

1. UBICA CADA NOMBRE CON EL NÚMERO CORRESPONDIENTE.

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

CINCUENTA Y CINCUENTA Y
CINCUENTA Y NUEVE CINCUENTA Y DOS CINCUENTA SEIS
TRES
CINCUENTA Y CINCUENTA Y CINCUENTA Y UNO CINCUENTA Y CINCUENTA Y
SIETE CINCO OCHO CUATRO

ACTIVIDAD Nº11 Fecha:

Retomamos el contenido de cálculos, trabajamos con cálculos.
Luego repasaremos el 60 y su familia.

En el Cuaderno: CALCULOS CON UNOS Y DIECES

1. RESOLVEMOS LOS CALCULOS DEL LIBRO PAG. 90.

 2. COMPLETO EL CUADRO.

NOMBRE

60+0=
60+1=
60+2=
60+3=
60+4=
60+5=
60+7=
60+8=
60+9=

ACTIVIDAD Nº12 Fecha:

Muchas cuentas

Realizar los cálculos mentales, luego pinta según el resultado.

Rojo Amarillo Verde violeta

6+6= 10+3= 17+4=

6+4=

10+5= 11+6= 12+10= 15+15=

15+10= 25+4=
13+7 9+9=

7+7= 18+9= 22+4= 15+13=

Luego repasamos el número 70 en el castillo de números.

En El Cuaderno: SEGUIMOS CALCULANDO

1- ORDENO Y ESCRIBO LOS NOMBRES

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

ACTIVIDAD Nº13 FECHA:

Retomamos las actividades de cálculos, veremos nuevos cálculos para pensar y resolver .Luego repasaremos el 80 y
su familia.

En El Cuaderno: Nuevos Cálculos

1. Resolvemos los cálculos

A-¿Qué numeró podrían sumarle a 60 para que el resultado termine el cero?

B- ¿Qué numeró podrían restarle a 60 para que el resultado termine con cero?

2. Tres niños están resolviendo el cálculo 30 +20 de distintas maneras. Analizamos como lo están pensando.
 Pensé que 3+3 es 5 Desde el 30 baje dos Pensé con billetes. Treinta
lugares en la misma pesos más veinte pesos.
columna del cuadro de
números.

3. Escribe la familia del 80 con sus nombres.

Representa con billetes y monedas.

ACTIVIDAD Nº14 fecha:

Cuentas disparatadas

Resuelve los cálculos de la columna A. Luego úsalos para saber los resultados de la columna B.

A B

6+4= 4+6=

7+3= 3+7=

2+8= 8+2=

9+1= 1+9=

10+1= 11-1=

10+2= 12-2=

10+3= 13-3=

10+4= 14-4=

Luego trabajaremos con el 90 y su familia.

En El Cuaderno: A PENSAR

1. COMPLETO EL CAMINO, LUEGO ESCRIBO LOS NOMBRES.

90 92 98

ACTIVIDAD Nº15 FECHA:

MÁS CALCULOS Y PROBLEMAS

Anota los cálculos que se pueden usar para resolver en cada problema.

1- Charo armó una coreografía con 10 bailarinas. Si agrega una fila de 4 bailarinas más. ¿Cuántas habrá?
2- Bastian juega en un equipo de fútbol 5. Deciden armar un equipo de fútbol de 11, ¿A cuántos jugadores más
tienen que llamar?
 3- Tobías toca en una banda de 10 músicos. Si se fueron 5, ¿Cuántos músicos quedaron en la banda?
4- En la fila para subir a la cancha hay 15 personas. ¿Cuantas quedaran para el próximo turno si solo hay 10
lugares?

ACTIVIDAD Nº16 fecha:

El castillo numérico

Historia del Castillo.

Hace mucho tiempo, vivía en un reino muy lejano un rey sumamente poderoso. Como muestra de su poder mandó
que le construyeran un castillo con 100 habitaciones.

El castillo tardó muchos años en construirse. En el piso superior se construyó un salón de fiestas y nueve
habitaciones. En los nueve pisos siguientes se construyeron diez habitaciones en cada uno. Debajo de los diez pisos
se hizo la habitación cien, subterránea.

a- Completar el castillo numérico.

b- Pinta de color amarillo el número que comienzan con el número 4.

c- Pintar de color verde los que terminan con 9.
d- Pintar la columna que comience con el número 8.
12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

Anexo
12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

12 17 14 10 13 19 16 11 18 15

Doming Lunes Marte Miércoles Jueves Viernes Sábado

o s
Doming Lunes Marte Miércoles Jueves Viernes Sábado
o s

Doming Lunes Marte Miércoles Jueves Viernes Sábado

o s

Doming Lunes Marte Miércoles Jueves Viernes Sábado

o s
2 7 4 0 3 9 6 1 8 5

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5

2 7 4 0 3 9 6 1 8 5
UNOS SUMAS UNO RESTA DE
MAS UNO DE UNOS MENOS UNOS

2
1+1= 7 4 0
IGUALES
1+1=
UNO
1-1=
IGUALES
1-1= 3 9 6 1 8 5
2+1= 2+2= 2-1= 2-2=
3+1= 3+3= 3-1= 3-3=
4+1= 4+4= 4-1= 4-4=
5+1= 5+5= 5-1= 5-5=
6+1= 6+6= 6-1= 6-6=
SUMAS UNO RESTA DE
7+1= 7+7= 7-1= 7-7=
8+1= 8+8= 8-1= 8-8=
9+1= 9+9= 9-1= 9-9=
UNOS DE UNOS MENOS UNOS
MAS UNO IGUALES UNO IGUALES
1+1= 1+1= 1-1= 1-1=
2+1= 2+2= 2-1= 2-2=
3+1= 3+3= 3-1= 3-3=
4+1= 4+4= 4-1= 4-4=
5+1= 5+5= 5-1= 5-5=
6+1= 6+6= 6-1= 6-6=
7+1= 7+7= 7-1= 7-7=
8+1= 8+8= 8-1= 8-8=
9+1= 9+9= 9-1= 9-9=

UNOS SUMAS UNO RESTA DE

MAS UNO DE UNOS MENOS UNOS
IGUALES UNO IGUALES
1+1= 1+1= 1-1= 1-1=
2+1= 2+2= 2-1= 2-2=
3+1= 3+3= 3-1= 3-3=
4+1= 4+4= 4-1= 4-4=
5+1= 5+5= 5-1= 5-5=
6+1= 6+6= 6-1= 6-6=
7+1= 7+7= 7-1= 7-7=
8+1= 8+8= 8-1= 8-8=
9+1= 9+9= 9-1= 9-9=

UNOS SUMAS UNO RESTA DE

MAS UNO DE UNOS MENOS UNOS
IGUALES UNO IGUALES
1+1= 1+1= 1-1= 1-1=
2+1= 2+2= 2-1= 2-2=
3+1= 3+3= 3-1= 3-3=
4+1= 4+4= 4-1= 4-4=
5+1= 5+5= 5-1= 5-5=
6+1= 6+6= 6-1= 6-6=
7+1= 7+7= 7-1= 7-7=
8+1= 8+8= 8-1= 8-8=
9+1= 9+9= 9-1= 9-9=
SUMAS DE DIEZ MAS UNOS

10+0=
10+1=
10+2=
10+3=
10+4=
10+5=
10+6=
10+7=
10+8=
10+9=
UNOS SUMAS UNO RESTA DE
MAS UNO DE UNOS MENOS UNOS
IGUALES UNO IGUALES
1+1= 1+1= 1-1= 1-1=
2+1= 2+2= 2-1= 2-2=
3+1= 3+3= 3-1= 3-3=
4+1= 4+4= 4-1= 4-4=
5+1= 5+5= 5-1= 5-5=
6+1= 6+6= 6-1= 6-6=
7+1= 7+7= 7-1= 7-7=
8+1= 8+8= 8-1= 8-8=
9+1= 9+9= 9-1= 9-9=
UNOS
MAS UNO
1+1= 1+1= 1-1= 1-1=
2+1= 2+2= 2-1= 2-2=
3+1= 3+3= 3-1= 3-3=
4+1= 4+4= 4-1= 4-4=
5+1= 5+5= 5-1= 5-5=
6+1= 6+6= 6-1= 6-6=
7+1= 7+7= 7-1= 7-7=
8+1= 8+8= 8-1= 8-8=
9+1= 9+9= 9-1= 9-9=

SUMAS DE DIEZ MAS UNOS

 10+0=
10+1=
10+2=
10+3=
10+4=
10+5=
10+6=
10+7=
10+8=
10+9=

SUMAS DE DIEZ MAS UNOS

10+0=
10+1=
10+2=
10+3=
10+4=
10+5=
10+6=
10+7=
10+8=
10+9=

SUMAS DE DIEZ MAS UNOS

10+0=
10+1=
10+2=
10+3=
10+4=
10+5=
10+6=
10+7=
10+8=
10+9=
80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60

80 70 10 30 50 20 0 90 40 60
 SUMAS RESULTADO

1+1

5+5

4+4

7+7

12

10+10

8+8

9+9

SUMAS

1+1

5+5

4+4

7+7

12

10+10

8+8

9+9

SUMAS RESULTADO

1+1

5+5

4+4

7+7

12

10+10

8+8

9+9
 SUMAS RESULTADO

1+1

5+5

4+4

7+7

12

10+10

8+8

9+9

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

CINCUENTA Y CINCUENTA Y
CINCUENTA Y NUEVE CINCUENTA Y DOS CINCUENTA SEIS
TRES
CINCUENTA Y CINCUENTA Y CINCUENTA Y UNO CINCUENTA Y CINCUENTA Y
SIETE CINCO OCHO CUATRO

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

CINCUENTA Y CINCUENTA Y
CINCUENTA Y NUEVE CINCUENTA Y DOS CINCUENTA SEIS
TRES
CINCUENTA Y CINCUENTA Y CINCUENTA Y UNO CINCUENTA Y CINCUENTA Y
SIETE CINCO OCHO CUATRO
 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

CINCUENTA Y CINCUENTA Y
CINCUENTA Y NUEVE CINCUENTA Y DOS CINCUENTA SEIS
TRES
CINCUENTA Y CINCUENTA Y CINCUENTA Y UNO CINCUENTA Y CINCUENTA Y
SIETE CINCO OCHO CUATRO

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

CINCUENTA Y CINCUENTA Y
CINCUENTA Y NUEVE CINCUENTA Y DOS CINCUENTA SEIS
TRES
CINCUENTA Y CINCUENTA Y CINCUENTA Y UNO CINCUENTA Y CINCUENTA Y
SIETE CINCO OCHO CUATRO

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

CINCUENTA Y CINCUENTA Y
CINCUENTA Y NUEVE CINCUENTA Y DOS CINCUENTA SEIS
TRES
CINCUENTA Y CINCUENTA Y CINCUENTA Y UNO CINCUENTA Y CINCUENTA Y
SIETE CINCO OCHO CUATRO

Suma NOMBRE

60+0=
60+1=
60+2=
60+3=
60+4=
60+5=
60+7=
60+8=
60+9=

Suma NOMBRE

60+0=
60+1=
 60+2=
60+3=
60+4=
60+5=
60+7=
60+8=
60+9=

Suma NOMBRE

60+0=
60+1=
60+2=
60+3=
60+4=
60+5=
60+7=
60+8=
60+9=

Rojo Amarillo Verde violeta

6+6= 10+3= 17+4=

6+4=

10+5= 11+6= 12+10= 15+15=

15+10= 25+4=
13+7 9+9=

7+7= 18+9= 22+4= 15+13=

Rojo Amarillo Verde violeta

6+6= 10+3= 17+4=

6+4=
10+5= 11+6= 12+10= 15+15=

15+10= 25+4=
13+7 9+9=

7+7= 18+9= 22+4= 15+13=

Rojo Amarillo Verde violeta

6+6= 10+3= 17+4=

6+4=

10+5= 11+6= 12+10= 15+15=

15+10= 25+4=
13+7 9+9=

7+7= 18+9= 22+4= 15+13=

Rojo Amarillo Verde violeta

6+6= 10+3= 17+4=

6+4=

10+5= 11+6= 12+10= 15+15=

15+10= 25+4=
13+7 9+9=

7+7= 18+9= 22+4= 15+13=

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76
 75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

75 71 79 70 74 77 72 78 73 76

A B

6+4= 4+6=

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2+8= 8+2=

9+1= 1+9=

10+1= 11-1=

10+2= 12-2=
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10+4= 14-4=

A B

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A B

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A B

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A B

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