DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN “SANTIAGO DE CALLAPA”

NUCLEO EDUCATIVO “ROMERO PAMPA”

UNIDAD EDUCATIVA “POKEVILLQUE
CODIGO SIE 10710016- COD E. ESC. 10710014 - R.A 139/2009

PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO (6T0)

1. Datos referenciales:
- Nombre de la unidad educativa: POKEVILLQUE
- Distrito Educativo: SANTIAGO DE CALLAPA
- Departamento: LA PAZ
- Gestión: 2025
- Nivel de educación: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL
- Años de escolaridad: SEXTO
Campo de Saberes y Conocimientos: Comunidad y Sociedad, Vida Tierra Territorio,
Cosmos y Pensamiento, TT y Producción

2. TÍTULO DEL PSP

“PRODUCIMOS VERDURAS Y HORTALIZAS EN CARPA SOLAR Y CAMPO ABIERTO, PARA
UNA ALIMENTACION SALUDABLE”.
3. Objetivo holístico de nivel
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el
desarrollo del pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento
lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria
biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza,
deportes; el uso adecuado de las tecnologías de información y comunicación, la
exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural,
intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de
saberes, conocimientos propios y universales.
4. Desarrollo
4.1. Sexto año de escolaridad

Áreas de saberes Perfil de salida Contenidos Actividades del

y conocimientos PSP

 Practica principios y valores PRIMER TRIMESTRE 1ER TRIMESTRE

sociocomunitarios en la  Valores sociocomunitarios de los
VALORES pueblos del Abya Yala.  Reunión
ESPIRITUALIDAD interrelación con los de socialización
 Espiritualidad y Religiosidad
ES Y RELIGIONES sistemas de vida, Cosmos y representadas en las artes de las para el Proyecto
la Madre Tierra. NyPIOs. • Ritos y ofrendas en las Socio-Productivo
festividades de nuestra comunidad  Elaboració
 Reflexiona con sus pares
sobre el respeto a las n de solicitudes
SEGUNDO TRIMESTRE para la adquisición
formas de expresión  Transparencia y honradez. de herramientas
espiritual.  Regulación de emociones (alegría, agrícolas y
 Reconoce normas, valores enojo, ira y tristeza).
materiales para la
sociocomunitarios aplicados  Cosmogonía y panteísmo en las
refacción de la
NyPIOs.
en la interrelación social. carpa solar.
 Normas de convivencia para una vida
 Investiga sobre las armónica.  Roturación
manifestaciones simbólicas del suelo por
parcelas.
ulizadas en la práctica de
 Sembrado
las ritualidades.
TERCER TRIMESTRE y almácigo de
 Valora la regulación de

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emociones que expresa  Tolerancia. verduras y

 Autonomía de los pueblos en la hortalizas.
desde el autoconocimiento.
convivencia (trilogía andina).  Trasplante
de almácigos.
 Mi identidad: autoconocimiento, soy Cuidado: Riego,
único en relación con otros desyerbe y aporque
Lenguaje y Comunicación oral PRIMER TRIMESTRE
de las verduras y
comunicación
La canción: compresión lectora y hortalizas.
• Expresa oralmente ideas y
emociones de manera lógica en producción escrita.
Balance del
su texto oral, de acuerdo con el
 Palabras con doble y triple Proyecto
propósito comunicativa, el acentuación. Socioproductivo.
contexto, característica cas del  Técnicas de estudio: el cuadro SQA.
texto, utilizando recursos no El cuento de miedo: comprensión lectora
verbales y para verbales de y producción escrita.
acuerdo con la situación formal
o informal de comunicación,  Las letras c, s, z, sus usos.
 La estructura del sujeto.
manteniendo el interés del
 Técnicas de estudio: lectura rápida.
público en LC, LO, LE. La mesa redonda: expresión oral

El mito: compresión lectora y producción

escrita.

 Características y estructura. 2do TRIMESTRE

 El dígrafo ll y de la letra y sus usos.
 Las preposiciones y las conjunciones.
 Conectores: función y clases.
El sociodrama: expresión oral  Consumo de
verduras y
 Expresión corporal, gestual y hortalizas en la
actitudinal. alimentación
a) Etapas para realizar un complementaria
sociodrama.  Trabajos de
b) Importancia de los sociodramas. refacción de la
- Mi color no determina mi carpa solar
capacidad.  Roturado del
 Composición, creatividad, terreno.
improvisación y representación.  Sembrado y
Lengua Originaria (LO) Lengua trasplante
extranjera almácigos de
verduras y
 What are THOSE Knowing museums hortalizas.
(virtual) (que son esos, aquellos;
conociendo museos).
 Posesive Adjecives (adjetivos
posesivos).
 I am going to.... (future time) (yo voy a.
tiempo futuro).
Lectura comprensiva SEGUNDO TRIMESTRE 3er TRIMESTRE
 Trasplante de
• Interpreta textos literarios y no Comprensión lectora y producción almácigos.
literarios, haciendo inferencias a escrita.  Cuidado: Riego,
partir de la información del texto desyerbe y
 Características, función y estructura de aporque de las
y de sus experiencias y los textos científicos. verduras y
conocimientos, identificando las  Uso de la “ x” y la ” cc”. hortalizas.
acciones principales del relato,  La estructura del predicado.  Consumo de
describiendo el ambiente y las Las palabras y sus significados. verduras y
costumbres representadas, El afiche: compresión lectora y hortalizas en la

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relacionando el relato, la producción escrita. alimentación

intención del autor, relacionando complementaria.
la información de tablas, mapas Los dos puntos.  Exposición de la
La concordancia en la oración simple. producción de
o diagramas, comparando
Uso de las expresiones informales. verduras y
información entre dos textos El discurso hortalizas con
sobre el mismo tema, llegando a preparado de
conclusiones sustentadas en la Características y estructura. platos y
información del texto Lengua extranjera. socialización de
Recursos para hablar en público. saberes
La novela corta: comprensión lectora y conocimientos.
producción escrita.  Balance del
Proyecto
Características y estructura. Socioproductivo.
Novelas cortas para niños y niñas (cara
sucia)
Punto y seguido, punto y aparte, punto
final.
El verbo: conjugación, raíz y desinencia.
Anáfora, catáfora y elipsis.
La tertulia: expresión oral

Organización y moderación
Lengua Originaria (LO) Lengua
extranjera
Questions words (palabras de pregunta).
Jobs (ocupaciones o profesiones).
Regular verbs in past time. (Sentences)
(verbos regulares en tiempo

Escritura creativa TERCER TRIMESTRE

• Escribe creativamente textos La autobiografía: comprensión lectora y

literarios y no literarios, producción escrita.
considerando el destinatario,
Características y estructura.
propósito, organizando el El paréntesis, sus usos.
contenido en una estructura, El verbo: modos.
desarrollando una idea central Interjecciones y
por cada párrafo, incorporando onomatopeya
un vocabulario pertinente, a s.
partir de sus conocimientos e Eltestimoni:escrit
ura y expresión
investigación.
oral

Características.
 El texto dramático: comprensión
lectora y producción escrita.
Características de un texto dramático.
Tipos de textos dramáticos.
Estructura de los textos dramáticos.
Formas verbales: simples y compuestas.
Oraciones para completar.
El teatro:

 Dialogo, entonación y
expresividad.
 Plan de redacción para la
estructura de texto.
 Tipos de redacción.
 Las redes sociales.
Lengua Originaria (LO) Lengua

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extranjera

 Verb to-be past tense (tiempo pasado

del verbo to be).
My diary - Frequency adverbs (mi diario
adverbios de frecuencia).

Ciencias Sociales Reconoce las formas de PRIMER TRIMESTRE

organización política, social y
convivencia de los pueblos del  Organización política y social de las
naciones y pueblos originarios del
Abya Yala y analiza críticamente
Norte, Centro y Sur del Abya Yala
las consecuencias de la (América).
invasión española y el rol de la  Principios de convivencia de los
Iglesia Católica en el proceso diferentes pueblos del Abya Yala y las
colonial. consecuencias de la invasión europea.
 Movimientos de resistencia de los
Explica las pérdidas territoriales Pueblos Originarios del Abya Yala,
de Bolivia. contra la exclusión y sometimiento.
 Rol de la Iglesia Católica en el
proceso colonial.
• Describe los procesos del
 Historia territorial de Bolivia, pérdidas
saqueo cometido por los por guerras y por vía diplomática.
denominados “Barones del
Estaño” y la Revolución de 1952
y sustenta con argumentos sus
ideas.

 Explica y reflexciona sobre la SEGUNDO TRIMESTRE

necesidad de acciones
preventivas de circulación en  Los “Barones del Estaño” y saqueo de
nuestros minerales.
las diferentes vías de nuestro
 La Revolución Nacional de 1952 y los
país. períodos dictatoriales.
 Explica los conceptos de  Seguridad Vial en ámbito regional y
libertad, diálogo, inclusión, nacional. (Análisis de estadísticas,
participación, igualdad y formas de prevención de accidentes).
respeto en la vida cotidiana e  La libertad, el diálogo, la inclusión, la
instituciones sociales y participación, la igualdad y el respeto
en las instituciones sociales y
políticas.
políticas.
 Explica las formas de  Mecanismos para prevenir el bullyng
prevenir el bullyng y todo en la escuela, la familia, y la
tipo de violencia. comunidad.
TERCER TRIMESTRE
Explica la redistribución de la
economía en el marco del  Modelo Económico boliviano de
Modelo Económico boliviano y redistribución.
 Concepción de la política como
argumenta sobre el Derecho al
servicio al pueblo.
agua y la concepción de la  Derecho universal al agua potable en
política como servicio al pueblo. nuestro Estado Plurinacional.
 Ejercicio de la democracia
• Identifica los pilares del representativa, participativa y
desarrollo: “Bolivia Digna y comunitaria.
Soberana” y las formas del  Pilares del desarrollo: Bolivia Digna y
ejercicio de la democracia. Soberana.

Artes Plasticas y Diseña elementos geométricos PRIMER TRIMESTRE

Visuales decorativos complejos, realiza

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letras y moldes.  Diseño y pintado de polígonos

regulares estrellados triángulo,
cuadrado, rectángulo, rombo.
 Diseño de carátulas.
Explica las características  Diseño y calado de letras molde.
artísticas de los pueblos HISTORIA DEL ARTE
originarios.
 Estudio y análisis del Arte de las
culturas Aymara, Quechua, Guaraní.
• Realiza gráficos creativos  Vestigios del arte colonial en Bolivia
desde la comprensión de representados en los diferentes
cuentos y fábulas, conoce departamentos.
diferentes tipos de sombreado SEGUNDO TRIMESTRE
 Concepto y ejercicio de composición,
• Percibe la sensación del color encuadre y encaje.
y lo aplica en el paisajismo.  Interpretación de cuentos a través del
dibujo artístico.
 Manejo de los instrumentos del dibujo
• Elabora maquetas sobre
artístico.
temas sociales que inhiben en  Técnicas de sombreado: liso,
su contexto. achurado, jaspeado, puntillismo,
circulismo, difuminado, garabateado.
 Dibujo digital o digitalización de
personajes. En (Autodesk
Sketchbook)
 Caligrafía VI.
PINTURA

 Primeras expresiones artísticas del

paisaje con contrastes y armonías del
color. (pinturas marinas, atardecer,
amanecer y anochecer).
Pintura decorativa en vasijas con
relación a los diseños de los pueblos
originarios.
TERCER TRIMESTRE
 Apreciación de obras artísticas de
artistas bolivianos.
ESCULTURA

 Maquetería sobre temáticas sociales

actuales (plastilina, arcilla u otros del
contexto).
 Primeras expresiones artísticas de
orfebrería en arcilla u otros materiales
del contexto.
 Tallado en jabón como expresión
artística cultural de los pueblos.
MANUALIDADES

Composiciones artísticas con diversos

materiales.
Educación física y  Explica y aplica hábitos de PRIMER TRIMESTRE
deportes higiene, alimentación
saludable en las actividades Medidas antropométricas: (peso, talla),
hábitos de higiene en las actividades
deportivas. (LC, LO, LE).
deportivas, nutrición, hidratación,
alimentación saludable y ejercicios de
 Demuestra ejercicios físicos espiración.
de fuerza, resistencia,
velocidad y flexibilidad.  Equilibrio estático, dinámico: en
actividades físicas y pre-deportivas:

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hidratación del cuerpo antes, durante

 Explica y practica el mini y después.
atletismo con técnicas y  Gimnasia rítmica, artística, expresión
corporal, escénica.
reglas específicas.
Procesos formativos: Ejercicios a manos
libres, familiarización en colchonetas,
 Explica y aplica los sistemas posiciones de equilibrio, rodamiento
de juego (básico), acordes a adelante y atrás, rodamientos en posición C
las reglas de juego en el o agrupado adelante y atrás, rodamientos
baloncesto. en posición V, carpado adelante y atrás
más.
 Explica y aplica los sistemas
SEGUNDO TRIMESTRE
de juego (básico), acordes a
las reglas de juego en el  Mini Atletismo: perfeccionamiento de
Voleibol. la técnica en cada una de las pruebas
(carreras, saltos, lanzamientos) con
reglas específicas.
 Baloncesto: Sistemas de juego,
táctica ofensiva y defensiva (bases
para la organización de campeonatos)
acorde a reglas de juego.
 Voleibol: Sistemas de juego, táctica
ofensiva y defensiva acorde a reglas
de juego.
TERCER TRIMESTRE
 Fútbol: Sistemas de juego, táctica
ofensiva y defensiva.
 Tenis de mesa y su reglamento:
(deporte alternativo) y encuentros
deportivos en la recreación corporal.
 Ajedrez: tablero, valor de las piezas,
movimientos especiales, jaque,
enroques, mates básicos y notación.
Educación  Reflexiona críticamente sobre PRIMER TRIMESTRE
musical la importancia de la música
en el fortalecimiento de la  Ejercicios de técnica vocal, (relajación,
respiración, articulación, dicción y
identidad.
correcta posición del canto).
 Realiza apreciaciones  Análisis y entonación de Himnos,
auditivas y críticas de los marchas y canciones en LC, LO.
diferentes géneros musicales (Según calendario cívico
bolivianos. desarrollando en 1er, 2do y 3er
 Realiza técnica vocal para la trimestre)
interpretación de canciones  Canto polifonía vocal: cánones de tres
y cuatro voces, en canciones de la
de reflexión social.
región.
 Realiza la lectoescritura  Apreciación melódica, ritmo y armonía
musical del pentagrama en de música boliviana, géneros
las interpretaciones musicales.
instrumentales básicas. SEGUNDO TRIMESTRE
 Ejecuta con ritmo y fluidez los
 Canción y coro con mensajes de
desplazamientos, cambios de
reflexión social.
posición previstos en la  Uso de la escritura de los signos
coreografía. musicales: (pentagrama, clave, notas,
figuras y silencio en canciones y
ritmos.)
 Creaciones rítmicas en base a frases
y refranes.
 Melodías de repertorio: (música
instrumental originaria o folclórica de

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acuerdo al contexto).
TERCER TRIMESTRE
 Compás simples y compás compuestos
6/8, 2/8 en los movimientos, canciones
y danzas del Estado Plurinacional.
 Lectura y escritura musical de ritmos y
melodías autóctonas y populares
(interpretación instrumental y coro).
 Historia de Danzas folclóricas
tradicionales y autóctonas resaltantes
dentro de la región.
 Ritmos y melodías del folklore (grupo
instrumental y coro).

Ciencias Naturales EL CUERPO Y SALUD PRIMER TRIMESTRE

INTEGRAL
Descubriendo la pubertad: cambios en el
 Investiga sobre las etapas del cuerpo y en la vida.
Sistema glandular y producción de
desarrollo humano, su
hormonas.
relación con el sistema Niveles de organización biológica: célula,
glandular y los diferentes tejido, órgano y sistema.
niveles de organización Los microorganismos y los virus y sus
biológica relacionándolos con efectos en la salud integral.
la nutrición y salud integral, Nutrición para la salud integral según
comunicando conclusiones contextos culturales: Proteínas,
carbohidratos, grasas, vitaminas y
fundamentadas.
minerales.
Las drogas: efectos nocivos en las
MADRE TIERRA personas.
SEGUNDO TRIMESTRE
• Evalúa y explica la importancia  Pisos ecológicos: la cuenca como
de acciones de adaptación al productora, reservorio y fuente de
cambio climáti co, cuidado y agua para los sistemas de vida.
defensa del ambiente y  Biodiversidad en el Abya Yala.
reducción de riesgos ante  Sistemas de agua convencionales y
alternativos.
eventos adversos.
 Gestión integral de los residuos
orgánicos e inorgánicos en el cuidado
MATERIA Y ENERGÍA
 De la Madre Tierra y su sistema de
vida.
• Planifica, identifica preguntas y  Los desastres no son naturales:
lleva a cabo investigaciones amenaza, vulnerabilidad, riesgo y
experimentales sobre los desastre (mapa de amenazas y plan
elementos de la materia, ti pos de emergencia)
de energía, representando y  Elementos de la materia: tabla de
argumentando sus periódica.
 Energía eléctrica (electricidad),
conclusiones.
energía, química y energía nuclear:
Noción, características, propiedades,
SERES VIVOS fuentes, uso y cuidado.
TERCER TRIMESTRE
• Investiga y explica la  Reproducción de plantas: semillas
importancia del cuidado de las certificadas, agricultura orgánica.
semillas como fuente de vida,  Tipos de cobertura vegetal y su
conservación de los diferentes importancia en el cuidado del suelo,
tipos de cobertura vegetal y su según contexto.
 Cadena trófica en la transferencia de
relación dentro de la cadena
sistemas de vida entre seres vivos.
trófica, comunicando sus  La atmósfera: composición, capas y
conclusiones. fenómenos.
 Sistema solar: constitución y

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LA TIERRA Y EL SISTEMA características.

SOLAR

• Formula preguntas que guían

su investigación sobre las
características del sistema solar,
de la atmósfera que posibilitan
la vida y propone medidas de
protección.

NÚMEROS Y PRIMER TRIMESTRE

OPERACIONES
MATEMÁTICA NÚMEROS Y OPERACIONES
Números enteros
 Realiza operaciones y
resuelve problemas  El 0 y los números negativos.
simples y complejos de  Representación en la recta numérica.
adición, sustracción,  Uso de los números enteros en la vida
multiplicación y división cotidiana.
con números enteros con 3  Valor absoluto del número entero.
dígitos.  Adición y sustracción de números
 Comprende magnitudes
enteros (Z).
directa e inversamente
proporcionales y aplica en
Adición de Z con 1,2 y 3 dígitos.
diversas situaciones de la
vida expresados en: regla
 Propiedades de los números Z.
de tres simple, tanto por
ciento e interés simple.  Sustracción de (Z) con 1,2 y 3 dígitos.
 Signos de agrupación.
GEOMETRÍA  Operaciones combinadas de adición y
 Reconoce, interpreta y sustracción de (Z).
emplea los ángulos en  Problemas simples y complejos de
figuras y cuerpos adición y sustracción.
geométricos en su entorno GEOMETRÍA
natural y arquitectónico. Ángulos
 Ángulos y sus elementos.
MEDIDAS  Medición de ángulos.
 Analiza y resuelve  Clasificación de ángulos.
planteamientos de  Estimación de medidas de ángulos.
Construcción de ángulos
proporcionalidad con
 Paralelismo en figuras geométricas.
unidades de medida de  Paralelos en cuerpos geométricos.
longitud, masa y capacidad,  Perpendicularidad en figuras
utilizando instrumentos del geométricas y en cuerpos geométricos
 con (Z).
sistema internacional,
Polígonos
medidas no convencionales  Polígonos regulares.
y de las NyPIOs.  Polígonos irregulares.
Triángulos
 Ángulos en un triángulo.
ESTADÍSTICA  Ángulos en un cuadrilátero.
 Lee, analiza, compara, Área
interpreta y describe la  Unidades de superficie.
relación entre los valores de  Área de un cubo.
 Área de un Paralelepípedo.
una tabla y usando gráfico Volumen
de barras dobles,  Unidad de medida.
circulares, puntos y de tallo  Volumen de cubos.
y hojas en situaciones de la  Paralelepípedo.
vida cotidiana SEGUNDO TRIMESTRE

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VARIACIÓN NÚMEROS Y OPERACIONES

 Identifica, representa y
describe generalizaciones Multiplicación y división de números
enteros
entre números y objetos  Multiplicación de Z con 1,2 y 3 dígitos.
alguna regla que explique  Propiedades de la multiplicación de Z.
una sucesión dada y que  División de Z con 1,2 y 3 dígitos.
 Propiedades de la división de Z.
permita hacer predicciones
 Polinomios aritméticos de Z.
 Resolución de problemas simples y
complejos con Z.
Operaciones combinadas

 Operaciones de adición, sustracción,

multiplicación y división de números
enteros.
Razones y proporciones
 Razón de cantidades homogéneas.
 Proporciones de cantidades.
 Serie de razones iguales.
 Propiedades de las proporciones.
 Magnitud directamente proporcional.
 Magnitud inversamente proporcional.
 Regla de tres simple e inversa.
Tanto por ciento
 Porcentajes.
 Tanto por ciento más.
 Tanto por ciento menos.
 Interés simple.
 Resolución de problemas simples.
MEDIDAS
Sistema Internacional de
Medidas, no convencionales del
contexto y NyPIOS:
 Proporcionalidad y medida.
 Proporcionalidad y medida en
unidades de masa.
 Proporcionalidad y medida en
unidades de capacidad.
 Medidas de tiempo no convencionales
de uso en la comunidad.
 Medidas de tiempo propias de los
NyPIOs.

TERCER TRIMESTRE

NÚMEROS Y OPERACIONES
Potenciación
 ¿Qué son las potencias?
 Términos de una potencia.
 Propiedades de las potencias:
 Potencias con exponente 0.
 Potencias con exponente 1.
 Producto de potencias con la misma
base.
 Producto de división con la misma
base.
 Potencias de exponente entero
negativo.
 Potencias de otra potencia.
 Multiplicación de potencias con el

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mismo exponente.
 División de potencias con el mismo
exponente.
 Potencia de base fraccionaria.
 Potencia de base fraccionaria y
exponente negativo.
 Potencias de base 10
y 100.
 Resolución de problemas.

Radicación
 ¿Qué es la radicación?
 Términos de la radicación.
 Propiedades de la radicación.
 La radicación de un número positivo si
su índice es par.
 La radicación de un número negativo en
el radicando y su índice impar.
 Raíz con índice impar.
 Raíz elevada a un exponente.
 Anulación de una raíz.
 Raíz de un cociente o fracción.
 Raíz de un producto.
 Raíz de raíz.
ESTADÍSTICA
Tablas de frecuencia con datos
agrupados

 Histograma.
 Diagrama de puntos, tallo y hojas.
 Gráficos de barras dobles y circulares.
CIENCIA PERFIL DE SALIDA TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
TECNOLOGÍA Y
PRODUCCIÓN  Emplea la materia prima  Procesamiento y uso de plantas
para realizar artesanías, medicinales del contexto.
aplicando técnicas y  Transformación de diversos alimentos
según la región. ROBÓTICA
tecnologías de los NyPIOs.
 Fundamentos de robótica
 Elabora un robot con  Historia, leyes, componentes y sus
materiales reciclables, funciones.
aplicando técnicas de  Seguridad industrial en el manejo de
protección. herramientas (Kit de soldadura con
 Explica el uso de las estaño)
plataformas y redes
SEGUNDO TRIMESTRE
sociales, empleando
procesos básicos de  ROBÓTICA
programación  Electrónica básica orientada a la
 Valora y aplica las robótica (Componentes electrónicos
tecnologías de su contexto, en físico y/o simuladores).
para la transformación de  Robot seguidor de luz con material del
entorno y casos de prueba.
alimentos o plantas
 Introducción al uso y las bondades del
medicinales del contexto. Arduino físico y/o simulador),
 Aplica y compara las instalación del IDE Arduino.
plataformas, redes sociales  Componentes del Arduino y su
y maneja programas función. (Programación, edificación de
educativos de edición de pines de entrada, salida y
videos. alimentación del Arduino).
 Programación de un semáforo con
LED.

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TERCER TRIMESTRE

 HERRAMIENTAS TIC • Hojas

electrónicas Excel en la computadora
personal y dispositivos móviles.
 Programación con Robomint.
 Aplicaciones educativas: Kahoot,
Khan Academy y/o otros.
 Edición de imágenes y videos
educativos (Window Movie Maker,
KineMaster, Canva, y otros)

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