Arquidiócesis Versi

ón
2 - 17-02-2015 Pag.1
de Florencia Área Administrativa de 3
SERVICIO EDUCATIVO
Proceso Gestión Administrativa y recurso Humano
Nit 800.012.645-4
Tel: (098) 4348039 – 3118488612 Procedimiento Pedagógico y Curricular
Cra 14 No. 13 – 35 Plaza San
Francisco Responsable Rector(a)

FORMATO N° 13-A
PREPARADOR DE LA CLASE - ESCUELA NUEVA
(Adaptador de propuesta de preparador de clase de SEM)
IDENTIFICACIÓN
I.E / C.E: RURAL REMOLINO ALTO ORTEGUAZA SEDE: ALTO PALMAR
DOCENTE: MARIA MAGDALENA CARDONA GRADO: SEGUNDO - TERCERO
ÁREA: MATEMATICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS PERIODO: II
MES: JUNIO - JULIO SEMANA DEL 24 AL 19 DE 2024
MATERIAL DE ESCUELA NUEVA: ( Identifiqué la guía y unidad que toma de referencia para esta preparación de clases)
Unidad: Guía:
ESTÁNDAR QUE AYUDA A DESARROLLAR: CONTENIDOS:
Describir, comparar y cuantificar situaciones con diversa representación de los números en - Conteos.
diferentes contextos. - Relaciones numéricas.
- La centena, números hasta el 200.
- Lectura y escritura de números.
Adición y sustracción con números
hasta el 200.
COMPETENCIA: (Identifique las competencias que espera promover en los estudiantes desde el SABER, el
SABER HACER y el SER)
 Reconozco propiedades de los números (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos
(ser mayor que, ser menor que, ser múltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.

METODOLOGÍA:
Indique siguiendo la estructura secuencial de actividades para Escuela Nueva, las adaptaciones realizadas a las guías. Recuerde que el modelo de educación rular
implica adecuarse al contexto y a las necesidades de los estudiantes, por lo tanto, las cartillas de este programa son un material de referencia, es decir, son el medio,
pero no son el fin del medio.

A. ACTIVIDAD BÁSICA (Esta actividad consiste en identificar los conocimientos previos de los estudiantes mediante la indignación, el juego, la exploración. Esta debe
surgir preferiblemente de los recursos del medio, el propósito es conocer qué sabe el niño, niña o adolescente antes de iniciar la construcción del conocimiento con la
mediación del docente).
Para iniciar se hará la oración de la maña para esto la docente les dirá a los estudiantes que se pongan en sus pies para iniciar a
orar esto lo realizara la docente en voz alta y los estudiantes la repetirán.

después la docente les enseñara a los estudiantes una canción sobre los numero “”, ella pondrá la canción en el computador y los
estudiantes la escucharan y la irán cantando por estrofas hasta que se hayan aprendido la totalidad de la canción. Esto se hará
durante varias clases hasta que los niños se aprendan la canción.

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B. CUENTO PEDAGÓGICO O FUNDAMENTACIÓN (Esta actividad privilegia la lectura y la oralidad, en ella se presenta un cuento o una lectura para dar inicio a
la
temática. Debe motivar al estudiante a conocer y a plantearse preguntas).
Para este momento la docente leera cuentos sobre los números con el fin de que los estudiantes se dispongan a trabajar
matemáticas, también les hará algunas preguntas tales como ¿Cuántos años tienen? ¿Cuántos hermanos son? ¿Cuántas
mascotas tienen en sus casas? ¿Cuántos juguetes tiene? Después de que los niños nos cuenten las respuestas la docente se
dispondrá a leer pidiéndole a ellos que presten mucha atención.

C. ACTIVIDAD PRÁCTICA (Es una actividad de naturaleza práctica, consiste en la construcción del conocimiento con la mediación del docente, quien adapta
materiales para los estudiantes de acuerdo a las necesidades evidenciadas en sus conocimientos previos, así como mediante el desarrollo de experiencias
de aula y proyecto).

Después de las lecturas la docente les pedirá a los estudiantes que en sus cuadernos escriban los numero del 1 al 100. También
trabajaran conjunto, mayor que y menor que sumas y restas. Repaso de números diariamente. Los estudiantes deberán contar los
objetos de los conjuntos y ubicar los numero en el conjunto.

Se les enseñara la suma y sus partes la resta y sus partes, y ellos deberán trascribirlos en sus cuadernos.

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 D. ACTIVIDADES DE APLICACIÓN (Es la etapa final del proceso de aprendizaje, donde el estudiante debe demostrar sus conocimientos y competencias
adquiridas. Se conoce como la fase evaluativa, donde se propicia que el niño, niña o joven exteriorice su aprendizaje al dar respuesta y actuar ante
situaciones aplicativas estrategicamente diseñadas o adaptadas por el docente.
Para finalizar los estudiantes trabajar fichas, conteo de número, sumas y restas, secuencia de números y lectura de los numero
para esto la docente los escribirá en desorden en el tablero y los estudiantes deben de leer el numero en voz alta.

MATERIALES Y RECURSOS
¿Qué materiales voy a utilizar? (Son aquellos que propician el ¿Qué recursos necesito? ( Se refiere a los elementos que requiero para dar
aprendizaje, Ej: tangram, fichas didácticas) actividades pero que su uso no está directamente asociado al aprendizaje sino a la
Fotocopias facilitación de tareas Ej:
Cuento Tijeras.
Computador Colores
cuadernos

BIBLIOGRAFIA:
(Indique los libros, guías y artículos tomados como referencia para la planeación de clase) https://www.youtube.com/watch?v=fVh43cTZzTE https://www.google.com/search?
q=sumas+para+primero+&tbm=isch&ved=2ahUKEwi2lfjXpY__AhXtdzABHQuoCFYQ2-cCegQIABAA https://www.google.com/search?
q=muma+y+sus+partes&tbm=isch&ved=2ahUKEwjiytnyqI__AhW4k4QIHeQ5CbgQ2-cCegQIABAA

EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN DOCENTE: ( Se realiza una vez finalizada la semana)

¿fue posible el desarrollo en su totalidad de las temáticas planeadas? SI NO ¿ Que factores incidieron?

¿Cuáles fueron los resultados obtenidos? ( indique en términos de fortaleza y aspectos a mejorar en su planeación docente)

¿Qué tipos de conflictos se presentaron durante la semana? (1 puñetazo, 2 patadas, 3 empujón, 4 cachetadas, 5 pellizcos, 6 jalón de pelos, 7 mordiscos, 8
humillación, 9 insultos, 10 apodos, 11 burlas, 12 amenazas, 13 exclusión, 14 aislamientos, 15 rumores, 16 robo, 17 chantaje,18 acoso de tipo sexual) relacione
el numero asociado al tipo de conflicto ¿De qué forma fue solucionado?:

ANEXOS
El preparador se construye a partir de los fundamentos flexibles que sustenta el modelo pedagógico de la Escuela Nueva, el Plan de estudios institucional y el
sistema institucional de evaluación y promoción escolar. Se debe anexar a este formato, los instrumentos y herramientas diseñadas, adaptadas o tomadas como
referencia para el desarrollo de cada actividad (talleres, actividades, evaluaciones, etc.)

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