ÁLGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA

CÓDIGO: 301301

Tarea - Unidad 3 – Geometría analítica.

Presentado al tutor (a):

Norelsy Cañas hoyos

Entregado por el (la) estudiante:

Carolina Toro Amaya

Grupo: 301301_437

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
26/11/2024
Palmira-Valle del cauca

1
 INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo comprenderemos las características fundamentales de las secciones

cónicas, la línea recta y las expresiones matemáticas propias de la geometría analítica, para
las resoluciones de ejercicios geométricos-matemáticos y ejercicios contextualizados. En el
presente trabajo realizaremos diferentes ejercicios como la ecuación de la línea recta, la
circunferencia y la elipse, la hipérbola, la parábola, y ejercicios de aplicación de la geometría
analítica. En los cuales se obtiene mayores conocimientos y aprende a manejar mejor
GeoGebra.

In the present work we will understand the fundamental characteristics of conic sections,
the straight line and the mathematical expressions of analytical geometry, for the
resolutions of geometric-mathematical exercises and contextualized exercises. In this work
we will perform different exercises such as the equation of the straight line, the
circumference and the ellipse, the hyperbola, the parabola, and application exercises of
analytical geometry. In which you obtain greater knowledge and learn to use GeoGebra
better.

2
Desarrollo de los ejercicios

Ejercicio 1. La ecuación de la línea recta

Bloque de ejercicios 1. La ecuación de la línea recta. A continuación, se presentan
las coordenadas de los puntos A, B y C, con los cuales debe:

1) Determinar la ecuación de la línea recta que pasa por los puntos A y B.

2) Determinar la ecuación paralela a la ecuación de la línea recta entre los puntos

A y B que pasa por el punto C.

3) Determinar la ecuación perpendicular a la ecuación de la línea recta entre los

puntos A y B que pasa por el punto C.

4) Represente en un solo plano cartesiano las tres ecuaciones de la línea recta por
medio del GeoGebra.

Desarrollo del ejercicio 1: La ecuación de la línea recta

A. A (6,9); B (1,6); C (5,5)

Ecuación de la línea recta que pasa por A y B

Determinar el valor de la pendiente

A (6,9)
A(𝑥1, 𝑦1 )

B (1,6)
B(𝑥2, 𝑦2 )

C (5,5)
C(𝑥3, 𝑦3 )

Halla la pendiente
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1

A (6,9)
A(𝑥1, 𝑦1 )

𝑋1=6
𝑦1=9

B (1,6)
B(𝑥2, 𝑦2 )
𝑋2= 1
𝑦2 = 6

3
Reemplazar
6−9 −3 3
𝑚= = = =0.6
1−6 −5 5
Ecuación punto-pendiente
3
A (6,9) y 𝑚=
5
𝑦 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ) + 𝑦1

Reemplazar
3
𝑦= (𝑥 − 6) + 9
5
3 3 6
𝑦 = 𝑥− ∗ +9
5 5 1
3 18
𝑦 = 𝑥− +9
5 5
18 9 −18 + 45 27
=− + = =
5 1 5 5
𝟑 27
𝒚= 𝒙+ 𝑦 = 0.6 + 5.4
𝟓 5

Hallar la recta paralela a y, que pasa por el punto c.

𝟑 207 3
𝒚𝟏 = 𝟓 𝒙 + 5 𝑚2 = = 𝑚2
5

Punto pendiente (otra vez)

3
𝑚2 =
5
C (5,5)
C(𝑥1, 𝑦1 )
3
𝑦= (𝑥 − 5) + 5
5
3 3 5
𝑦 = 𝑥− ∗ +5
5 5 1
3 15
𝑦= 𝑥− +5
5 5
15 5 −15 + 25 10
𝑦=− + = =
5 1 5 5
3 10
y = x−
5 5
y = 0.6 − 2

3
𝑚3 ∗ = −1
5
𝑚3 ∗ 1 = −1 ∗ 5
𝑚3 = −5

4
C (5,5)
𝑦 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ) + 𝑦1

𝑦 = −5(𝑥 − 5) + 5

𝑦 = −5𝑥 + 25 + 5

𝑦 = −5𝑥 + 30

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 1: La ecuación de la línea

recta
Halla la pendiente
𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1

A (6,9)
A(𝑥1, 𝑦1 )

𝑋1=6
𝑦1=9

B (1,6)
B(𝑥2, 𝑦2 )
𝑋2= 1
𝑦2 = 6

Reemplazar
6−9 −3 3
𝑚= = = =0.6
1−6 −5 5

5
Ecuación punto-pendiente
3
A (6,9) y 𝑚=
5
𝑦 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ) + 𝑦1

Reemplazar
3
𝑦= (𝑥 − 6) + 9
5
3 3 6
𝑦 = 𝑥− ∗ +9
5 5 1
3 18
𝑦 = 𝑥− +9
5 5
18 9 −18 + 45 27
=− + = =
5 1 5 5
𝟑 27
𝒚= 𝒙+ 𝑦 = 0.6 + 5.4
𝟓 5

Hallar la recta paralela a y, que pasa por el punto c.

𝟑 207 3
𝒚𝟏 = 𝟓 𝒙 + 5 𝑚2 = = 𝑚2
5

Punto pendiente (otra vez)

3
𝑚2 =
5
C (5,5)
C(𝑥1, 𝑦1 )
3
𝑦= (𝑥 − 5) + 5
5
3 3 5
𝑦 = 𝑥− ∗ +5
5 5 1
3 15
𝑦= 𝑥− +5
5 5
15 5 −15 + 25 10
𝑦=− + = =
5 1 5 5
3 10
y = x−
5 5
y = 0.6 − 2

3
𝑚3 ∗ = −1
5
𝑚3 ∗ 1 = −1 ∗ 5
𝑚3 = −5
C (5,5)
𝑦 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ) + 𝑦1

𝑦 = −5(𝑥 − 5) + 5

6
𝑦 = −5𝑥 + 25 + 5

𝑦 = −5𝑥 + 30

Ejercicio 2. La circunferencia y la elipse.

Bloque de ejercicios 2. La circunferencia y la elipse.

A partir de la ecuación general de una sección cónica dada:

1) Presente el paso a paso para llegar a la ecuación canónica.
2) Determine las coordenadas del centro en caso de que la sección cónica
sea una circunferencia o las coordenadas del centro, vértices y focos,
en caso de que la sección cónica sea una elipse.
3) Represente en GeoGebra la sección cónica y demuestre que los
procesos desarrollados en i) e ii) son correctos
Desarrollo del ejercicio 2: La circunferencia y la elipse.

4𝑥 2 + 𝑦 2 − 8𝑥 + 4𝑦 = 8

𝑥 2 + 𝑦 2 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0

( 4𝑥 2 − 8𝑥) + (𝑦 2 + 4𝑦) = 8

4( 𝑥 2 − 2𝑥) + (𝑦 2 + 4𝑦) = 8

2 2 4 2 2 2 4 2
4( 𝑥 2 − 2𝑥 + ( ) ) + (𝑦 2 + 4𝑦 + ( ) ) = 8 + 4 ∗ ( ) + ( )
2 2 2 2

4( 𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + (𝑦 2 + 4𝑦 + 2) = 8 + 4(1)2 + 22

4(𝑥 2 − 4+1)2 + (𝑦 2 + 4𝑦 + 2)2 =14

4(𝑥 − 1)2 + (𝑦 + 2)2 = 14

4(𝑥 − 1)2 (𝑦 + 2)2

+ =1
4 16

C(1,-2)

Vértice:
Vértice:

𝑉1 = (1, −2 + 4)

𝑉1 (1, −2)=

7
𝑉1 (−5,2)

𝑉2 (1 − 2, −4)=
𝑉2 (1, −6)

Focos:
𝑓1 = (1, −2 + −2)
𝑓1 = (1, −4)
𝑓2 = (1, −2, −(−2))
𝑓2 = (0,0)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del ejercicio 2: La circunferencia y la

elipse.
𝑥 2 + 𝑦 2 𝐷𝑥 + 𝐸𝑦 + 𝐹 = 0

( 4𝑥 2 − 8𝑥) + (𝑦 2 + 4𝑦) = 8

4( 𝑥 2 − 2𝑥) + (𝑦 2 + 4𝑦) = 8

8
 2 2 4 2 2 2 4 2
4( 𝑥 2 − 2𝑥 + ( ) ) + (𝑦 2 + 4𝑦 + ( ) ) = 8 + 4 ∗ ( ) + ( )
2 2 2 2

4( 𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + (𝑦 2 + 4𝑦 + 2) = 8 + 4(1)2 + 22

4(𝑥 2 − 4+1)2 + (𝑦 2 + 4𝑦 + 2)2 =14

4(𝑥 − 1)2 + (𝑦 + 2)2 = 14

4(𝑥 − 1)2 (𝑦 + 2)2

+ =1
4 16

C(1,-2)

Vértice:

𝑉1 = (1, −2 + 4)

𝑉1 (1, −2)=
𝑉1 (−5,2)

𝑉2 (1 − 2, −4)=
𝑉2 (1, −6)

Focos:
𝑓1 = (1, −2 + −2)
𝑓1 = (1, −4)
𝑓2 = (1, −2, −(−2))
𝑓2 = (0,0)

Ejercicio 3: La hipérbola.
Bloque de ejercicios 3. La hipérbola.

A partir de la ecuación canónica de la hipérbola dada:

1) Presente el paso a paso para llegar a la ecuación general de la

hipérbola.
2) Determine las coordenadas del centro, vértices, focos y asíntotas de la
hipérbola.
3) Represente en GeoGebra la hipérbola y demuestre que los procesos
desarrollados en i) e ii) son correctos

9
Desarrollo del Ejercicio 3: La hipérbola.
Ejercicio 3
a.
• Paso a paso para llegar a la ecuación general de la hipérbola

(𝑦 − 2.5)2 𝑥 2
− =1
2.25 4
(𝑦 − 2.5)2 (𝑥 2 − 0)
− =1
2.25 4
4(𝑦 − 2.5)2 − 2.25(𝑥 2 − 0)
=1
9
4(𝑦 − 2.5)2 − 2.25𝑥 2 = 9
4(𝑦 2 − 5𝑦 + 6.25) − 2.25𝑥 2 = 9
4𝑦 2 − 20𝑦 + 25 − 2.25𝑥 2 − 9 = 0
4𝑦 2 − 2.25𝑥 2 − 20𝑦 + 16 = 0

• Coordenadas de centro, vértices, focos y asíntotas de la hipérbola

𝑎2 = 2.25
𝑎 = 1.5

𝑏2 = 4
𝑏=2

𝑐 2 = 6.25
𝑐 = 2.5

ℎ = 2.5 𝑘=0

𝐶 = (0,2.5)

𝑣1 = (0, 2.5 + 1.5) 𝑣2 = (0, 2.5 − 1.5)

𝑣1 = (0, 4) 𝑣2 = (0, 1)

𝑓1 = (0, 2.5 + 2.5) 𝑓2 = (0, 2.5 − 2.5)

𝑓1 = (0, 5) 𝑓2 = (0, 0)

𝑦 = 𝑚𝑥
3 3
𝑦= 𝑥 𝑦=− 𝑥
4 4

10
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 3: La hipérbola.

Ejercicio 3
b.
• Paso a paso para llegar a la ecuación general de la hipérbola

(𝑦 − 2.5)2 𝑥 2
− =1
2.25 4
2 2
(𝑦 − 2.5) (𝑥 − 0)
− =1
2.25 4
2 2
4(𝑦 − 2.5) − 2.25(𝑥 − 0)
=1
9
4(𝑦 − 2.5)2 − 2.25𝑥 2 = 9
4(𝑦 2 − 5𝑦 + 6.25) − 2.25𝑥 2 = 9
4𝑦 2 − 20𝑦 + 25 − 2.25𝑥 2 − 9 = 0
4𝑦 2 − 2.25𝑥 2 − 20𝑦 + 16 = 0

• Coordenadas de centro, vértices, focos y asíntotas de la hipérbola

𝑎2 = 2.25
𝑎 = 1.5

𝑏2 = 4

11
𝑏=2

𝑐 2 = 6.25
𝑐 = 2.5

ℎ = 2.5 𝑘=0

𝐶 = (0,2.5)

𝑣1 = (0, 2.5 + 1.5) 𝑣2 = (0, 2.5 − 1.5)

𝑣1 = (0, 4) 𝑣2 = (0, 1)

𝑓1 = (0, 2.5 + 2.5) 𝑓2 = (0, 2.5 − 2.5)

𝑓1 = (0, 5) 𝑓2 = (0, 0)

𝑦 = 𝑚𝑥
3 3
𝑦= 𝑥 𝑦=− 𝑥
4 4

Ejercicio 4: La parábola.
Bloque de ejercicios 4. La parábola.

Cada una de las siguientes parábolas tiene su vértice en el punto V y corta con el
eje x en A, a partir de esta información dada encuentra:

1) Presente el paso a paso para determinar la ecuación canónica de la

parábola.
2) Presente el paso a paso determine las coordenadas del foco y la
ecuación de la directriz de la parábola.
3) Los puntos de intersección de la parábola con el eje x.
4) El punto de intersección de la parábola con el eje y.
5) Represente en GeoGebra la parábola y demuestre que los procesos
desarrollados en i) e v) son correctos
Desarrollo del Ejercicio 4: La parábola.
a.
• Paso a paso para determinar la ecuación canoníca de la parábola

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
(1 − 3)2 = 4𝑝(0 − 4)
(−2)2 = 4𝑝(−4)
4 = −16𝑝

12
 4
𝑝=−
16
1
𝑝=−
4

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
(𝑥 − 3)2 = 4𝑝(𝑦 − 4)
1
(𝑥 − 3)2 = 4 (− ) (𝑦 − 4)
4
(𝑥 − 3)2 = −(𝑦 − 4)
𝑥 2 − 6𝑥 + 9 = −𝑦 + 4
𝑥 2 − 6𝑥 + 𝑦 + 9 − 4 = 0
𝑥 2 − 6𝑥 + 𝑦 + 5 = 0
𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 9 + 4
𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5

• Determinar las coordenadas del foco y la ecuación de la directriz de la

parábola

1
ℎ=3 𝑝=− 𝑘=4
4

𝑣 = (3,4) 𝑓 = (3, 3.75) 𝑦 = 4.25

• Punto de intersección en la parábola con el eje x

𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5
0 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5
𝑥 2 − 6𝑥 + 5 = 0
(𝑥 − 5)(𝑥 − 1) = 0

𝑥−5=0 𝑥−1=0
𝑥=5 𝑥=1

𝑝 = (1,0) 𝑝 = (5,0)

• Punto de intersección de la parábola con el eje y

𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5
𝑦 = −(0)2 + 6(0) − 5
𝑦 = −0 + 0 − 5
𝑦 = −5

𝑝 = (0, −5)

Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en

GeoGebra:

13
Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 4: La parábola.

• Paso a paso para determinar la ecuación canoníca de la parábola

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
(1 − 3)2 = 4𝑝(0 − 4)
(−2)2 = 4𝑝(−4)
4 = −16𝑝
4
𝑝=−
16
1
𝑝=−
4

(𝑥 − ℎ)2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘)
(𝑥 − 3)2 = 4𝑝(𝑦 − 4)
1
(𝑥 − 3)2 = 4 (− ) (𝑦 − 4)
4
(𝑥 − 3)2 = −(𝑦 − 4)
𝑥 2 − 6𝑥 + 9 = −𝑦 + 4
𝑥 2 − 6𝑥 + 𝑦 + 9 − 4 = 0
𝑥 2 − 6𝑥 + 𝑦 + 5 = 0
𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 9 + 4
𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5

• Determinar las coordenadas del foco y la ecuación de la directriz de la

parábola

14
 1
ℎ=3 𝑝=− 𝑘=4
4

𝑣 = (3,4) 𝑓 = (3, 3.75) 𝑦 = 4.25

• Punto de intersección en la parábola con el eje x

𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5
0 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5
𝑥 2 − 6𝑥 + 5 = 0
(𝑥 − 5)(𝑥 − 1) = 0

𝑥−5=0 𝑥−1=0
𝑥=5 𝑥=1

𝑝 = (1,0) 𝑝 = (5,0)

• Punto de intersección de la parábola con el eje y

𝑦 = −𝑥 2 + 6𝑥 − 5
𝑦 = −(0)2 + 6(0) − 5
𝑦 = −0 + 0 − 5
𝑦 = −5

𝑝 = (0, −5)

Ejercicio 5: Ejercicio de aplicación Geometría Analítica (video)

Bloque de Ejercicios 5. Ejercicio de aplicación Geometría Analítica.

A partir de la siguiente situación contextualizada:

1) Presente la solución paso a paso para responder a la o las pregunta(s).

2) verifique con el software libre educativo GeoGebra que la solución
encontrada analíticamente es correcta.
A. Una empresa de pedidos en línea ha identificado que una compañía de envío
de paquetería ofrece envíos gratuitos adicionales al superar una cierta
cantidad de paquetes contratados. Por lo tanto, se ha decidido estudiar la
relación entre la cantidad de paquetes enviados y la ganancia obtenida. En
este caso, los envíos gratuitos se otorgan al contratar el envío de más de 100
paquetes. Por ejemplo, al contratar el envío de 350 paquetes, la empresa de
envíos obsequia 30 envíos adicionales sin costo. Asimismo, al contratar el
envío de 600 paquetes, se obsequian 60 envíos adicionales sin costo. Dado
que esta situación puede modelarse linealmente, se requiere determinar

1) la ecuación de la línea recta que relaciona la cantidad de paquetes de

15
ganancia (y) que se obtienen en función de los paquetes enviados que
se contratan (x)
2) Si la empresa decide contratar el envío de 850 paquetes ¿Cuál es la
cantidad de envíos que la empresa de logística le obsequia a la
empresa?
3) Representar mediante el GeoGebra la situación descrita en el problema

Desarrollo del Ejercicio 5: Ejercicio de aplicación Geometría Analítica (video)

a.

• Ecuación de la línea recta que relaciona la cantidad de paquetes con la ganancia

obtenida

X = Cantidad de paquetes
Y = Ganancia de paquetes obtenida

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏

30 = 350𝑚 + 𝑏
{
60 = 600𝑚 + 𝑏(−1)

350𝑚 + 𝑏 = 30
600𝑚 + 𝑏 = 60
−250𝑚 = −30
𝑚 = 30/250
𝑚 = 0.12

350𝑚 + 𝑏 = 30
350(0.12) + 𝑏 = 30
42 + 𝑏 = 30
𝑏 = 30 − 42
𝑏 = −12

𝑦 = 𝑚𝑥 + 𝑏
𝑦 = 0.12𝑥 − 12

• Si la empresa decide contratar él envió de 850 paquetes ¿Cuál es la cantidad

de envíos que la empresa de logística le obsequia a la empresa?

𝑦 = 0.12𝑥 − 12
𝑦 = 0.12(850) − 12
𝑦 = 102 − 12
𝑦 = 90

R// Si la empresa decide contratar el envío de 850 paquetes recibirá un obsequio de 90

envíos adicionales sin costo.

16
Presente en el espacio inferior, la copia de pantalla del ejercicio desarrollado en
GeoGebra:

Redacte en el espacio inferior la(s) respuesta(s) del Ejercicio 5: Ejercicio de aplicación

Geometría Analítica (video)

R// Si la empresa decide contratar el envío de 850 paquetes recibirá un obsequio de 90

envíos adicionales sin costo.

Infografía Tarea 3 Geometría Analítica

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?utm_content=DAGW256udC4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link
2&utm_source=sharebutton

17
18
Conclusión

En el trabajo comprendimos las características fundamentales de las secciones cónicas, la

línea recta y las expresiones matemáticas propias de la geometría analítica, para las
resoluciones de ejercicios geométricos-matemáticos y ejercicios contextualizados. En el
presente trabajo realizamos diferentes ejercicios como la ecuación de la línea recta, la
circunferencia y la elipse, la hipérbola, la parábola, y ejercicios de aplicación de la geometría
analítica. En los cuales se obtuvo mayores conocimientos y aprendimos a manejar mejor
GeoGebra.

In the work we understood the fundamental characteristics of conic sections, the straight
line and the mathematical expressions of analytical geometry, for the resolutions of
geometric-mathematical exercises and contextualized exercises. In this work we perform
different exercises such as the equation of the straight line, the circumference and the
ellipse, the hyperbola, the parabola, and application exercises of analytical geometry. In
which we obtained greater knowledge and learned to use GeoGebra better.

19
Referencias bibliográficas

La línea recta
• Ortiz, C. F. J. (2014) Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. (pp. 44–60) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40539

Secciones cónicas
• Lombardo, C. (2019). Álgebra A (ed.). Eudeba (pp. 89–110) https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/153596?page=90

20