CUADERNILLO

PRÀCTICAS
DEL
LENGUAJE
5º GRADO
 leyenda
La flor del amancay
l Escucháleer esta leyenda, tratando de seguir la lectura con tu vista.

“Quien da una flor de amancay está ofrendando su

corazón”, decían los indios vuriloches. Y a quien preguntara
el porqué de esa creencia le contaban esta leyenda:
La tribu vivía cerca de Ten-Ten Mahuida, que hoy se conoce
como cerro Tronador. En aquel entonces, el hijo del cacique
era un joven llamado Quintral. No había muchacha en la
región que no suspirara al mencionar sus actos de valentía,
su físico vigoroso y su voz seductora. Pero a Quintral no le
interesaban los halagos. Él amaba a una joven humilde
llamada Amancay, aunque estaba convencido de que su
padre jamás lo dejaría desposarla. Lo que el joven guerrero
no imaginaba era que Amancay también sentía por él un
profundo amor, y no se animaba a decirlo porque pensaba
que su pobreza la hacía indigna de un príncipe. Tanto amor
inconfesado encontraría pronto una dura prueba.
Sin aviso, se declaró en la tribu una epidemia de fiebre.
Quienes caían víctimas de la enfermedad deliraban hasta la
muerte, y nadie sabía cómo curarla. Los que permanecían
sanos pensaban que se trataba de malos espíritus y
comenzaron a alejarse de la aldea.

En pocos días, Quintral también cayó. El cacique, que velaba junto

a su hijo despreciando el peligro del contagio, lo escuchó
murmurar, en pleno delirio, un nombre: Amancay.
No le llevó mucho averiguar quién era ni saber del amor secreto
que sentían el uno por el otro.
Decidido a buscar para su hijo cualquier cosa que le devolviera la
salud, mandó a buscarla por sus guerreros.
Pero Amancay ya no estaba en su casa. Se hallaba trepando
penosamente el Ten-Ten Mahuida. La “machi”, la hechicera del
pueblo, le había dicho que el único remedio capaz de bajar esa
fiebre era una infusión hecha con una flor amarilla que crecía
solitaria en lo alto de la montaña.
Lastimándose manos y rodillas, Amancay alcanzó finalmente la
cumbre y vio la flor abierta al sol.
 Apenas la arrancó, una sombra enorme cubrió el suelo. Levantó
los ojos y vio un gran cóndor, que se posó junto a ella levantando
un viento terrible a cada golpe de sus alas. El ave le dijo con voz
atronadora que él era el guardián de las cumbres y la acusó de
tomar algo que pertenecía a los dioses.
Aterrada, Amancay le contó llorando lo que sucedía abajo, en el
valle, donde Quintral agonizaba, y que aquella flor era su única
esperanza.
El cóndor le dijo que la cura llegaría a Quintral solo si ella accedía a
entregar su propio corazón. Amancay aceptó, porque no imaginaba
un mundo donde Quintral no estuviera, y si tenía que entregar su
vida a cambio, no le importaba. Dejó que el cóndor la envolviera
en sus alas y le arrancara el corazón con el pico. En un suspiro
donde se le iba la vida, Amancay pronunció el nombre de
Quintral.

El cóndor tomó el corazón y la flor entre sus garras y se elevó,

volando sobre el viento hasta la morada de los dioses. Mientras
volaba, la sangre que goteaba no solo manchó la flor sino que cayó
sobre los valles y las montañas. El cóndor pidió a los dioses la cura
de aquella enfermedad y que los hombres siempre recordaran el
sacrificio de Amancay.
La “machi”, que aguardaba en su choza el regreso de la joven, mirando
cada tanto hacia la montaña, supo que algo milagroso había pasado.
Porque en un momento, las cumbres y los valles se cubrieron de
pequeñas flores amarillas moteadas de rojo. En cada gota de sangre de
Amancay nacía una pequeña planta, la misma que antes crecía
solamente en la cumbre del Ten-Ten.
La hechicera salió al exterior, mirando con ojos asombrados el
vuelo de un cóndor gigantesco, allá en lo alto. Y supo que los
vuriloches tenían su cura. Por eso, cuando los guerreros llegaron
en busca de Amancay, les entregó un puñado de flores como
única respuesta.
Graciela Repún
l ¿Te imaginabas que la flor del amancay era considerada así? ¿Existe esta flor en tu región?
 Leyenda
Comprensión lectora
l Teniendo en cuenta la lectura, escribíadjetivos para los personajes de la leyenda.
Amancay Quintral

La machi Cóndor

l Buscáen el texto y luego transcribílas palabras o frases que se refieren a:

• Quintral
• El cerro Tronador
• La machi
• La flor del amancay
• El cóndor

Releé el primer párrafo y escribítu opinión acerca de por qué la autora comenzó con la
l

siguiente frase: “Quien da una flor de amancay está ofrendando su corazón”.

Teniendo en cuenta lo que respondiste anteriormente, ¿qué tipo de leyenda es “La flor del
l

amancay” por su temática? Marcácon una Xla respuesta correcta.

Histórica Religiosa De amor De creación del mundo Urbana

l
Busca diferentes adjetivos copialos y clasificalos

Marca la sangría en la leyenda con diferentes colores

 Leyenda
¿Qué es la leyenda?
lObservá el esquema, escucháa tu maestra o
maestro y tratáde explicarlo oralmente.

No tiene autor.
Surge de un
Existen diferentes hecho real.
versiones de una
misma leyenda.

Es de transmisión
Leyenda Es una
narración
oral. popular.

Intenta explicar el porqué

Los personajes son de lugares, plantas,
humanos y sufren animales o fenómenos de
transformaciones. la naturaleza.

Como en toda narración, se pueden reconocer en ella tres momentos: situación inicial, conflicto y
resolución. Además, aparecen personajes y se mencionan el tiempo y el lugar donde transcurre la
acción.
l ¿Recordás alguna otra leyenda que hayas leído o te hayan contado?Contáqué es lo que más te
gustó de ella.

Nombre de la leyenda Lo que más me gustó

 Leyenda
Momentos para contar
l Releé la leyenda y completá los recuadros.

• ¿A qué comunidad aborigen pertenece la leyenda?

• ¿Dónde ocurrió?

• ¿Quiénes son los personajes principales de la historia?

• ¿Qué ocurrió?

• ¿Cómo terminó la leyenda?

 Leyenda
Contalo vos
l Reescribí la leyenda con tus palabras teniendo en cuenta las imágenes y los conectores.

Cerca de Ten-Ten Mahuida

Para ese momento

Pero

l Revisá cada oración consultando tus dudas. Mostraletu trabajo a tu seño.

l Corregílo que ella te indica.
 Leyenda
Ahora, inventá vos una versión de alguna leyenda
lLeédistintas leyendas argentinas o pedilesa tus familiares mayores que te cuenten
otras que ellos conozcan. Luego elegíuna yescribí tu propia versión. Te sugerimos algunas,
pero vospodés adaptar la que más te guste. Marcácon una Xtus elecciones.

Leyendas
Leyenda
Leyenda de la Leyenda
del isondú flor del ceibo del ñandú
Personajes
Protagonista

Un indiecito Una indiecita Un ave

Oponente

Otros indiecitos de la tribu Los conquistadores Otra tribu guerrera

Lugar
Selva Río Zona
misionera Paraná cuyana
Transformación

Luciérnaga Flor del ceibo Un ñandú

Palabras mágicas poemas
lEscuchá, leé, releéy disfrutáestos poemas
con tus compañeros y compañeras.

El dragón Filiberto
El dragón Filiberto Todos los invitados
quiere dar un concierto huyen despavoridos
e invita a sus amigos y el pobre Filiberto
a escucharlo cantar, ¡BUAH! se pone a llorar.
pues ha ensayado tanto Patalea en el suelo
en su clase de canto y no tiene consuelo:
que cree que está listo —No hay caso. ¡Qué fracaso!
para un gran recital. Nunca podré cantar.
Nadie falta a la cita Al verlo deprimido
en un claro del bosque. y descorazonado
Filiberto, nervioso, una vieja lechuza
se dispone a cantar. lo quiere consolar
Pero entonces ocurre y le dice en secreto
que enormes llamaradas que le dará un consejo
le salen por la boca para que sin peligro
sin poderlo evitar pueda por fin cantar.
y le quema las plumas Otra vez Filiberto
a un gorrión distraído, organiza un concierto
le chamusca la oreja aunque no es en el bosque
a un conejo haragán. sino en otro lugar.
A una ardilla coqueta Pues siguiendo el consejo
se le enciende el vestido de la lechuza sabia
y le incendia la cola dentro de una bañera
a un zorro charlatán. el dragón cantará.
Y así, mientras lo escuchan
cantar bajo la ducha,
el dragón Filiberto
su sueño cumplirá.

Liliana Cinetto
 Herrera
En casa de herrera, cuchilla de pala.
En casa de pistolero, revólver sin bala.
En casa de dentista, caries a la vista.
En casa de modista, nunca hay ropa lista.
En casa de peluquero, nadie se corta el pelo.
En casa de cocinera, comida comprada afuera.
En casa de adivino, nadie sabe su destino.
En casa de pedicuro, callos demasiado duros.
En casa de cirujano, nadie permanece sano.
En casa de pintor, siempre falta color.
En casa de sastre, el traje es un desastre.
En casa de banquero, ausencia de dinero.
El lagarto
está llorando
En casa de profesor, la ortografía da horror.
En casa de joyero, orejas sin aro.
En casa de herrero, cuchillo de palo.
El lagarto está llorando.
Adela Basch
La lagarta está llorando.
El lagarto y la lagarta
con delantalitos blancos.
Han perdido sin querer
su anillo de desposados.
¡Ay, su anillito de plomo,
ay, su anillito plomado!
Un cielo grande y sin gente
monta en su globo a los pájaros.
El sol, capitán redondo,
lleva un chaleco de raso.
¡Miradlos qué viejos son!
¡Qué viejos son los lagartos!
¡Ay, cómo lloran y lloran,
ay, ay, cómo están llorando!

Federico García Lorca

lLos versos que leíste, ¿te transportaron al mundo

mágico que te imaginaste, donde los animales tienen
sentimientos y emociones?
 PP oo ee m aa

l Resaltála rima yhacélas pausas apropiadas, respetando los signos de puntuación.

l Pronunciálas palabras con mucha claridad.
l Luego de leer el poema “Herrera”, marcácon una Xla opción correcta.

• a) ¿Qué es una herrera? • b) ¿A qué hace referencia cada verso?

Una persona que se equivoca. A una canción.
Una persona que trabaja con hierro o metal. A un refrán.
Una persona que toma hierro. A una adivinanza.

l Luego de la lectura del poema “El lagarto está llorando”, marcácon una Xla respuesta correcta.

El protagonista del poema es...

l Según el poema, ¿por qué lloran los lagartos?

l Después de releer “El dragón Filiberto”, ordenála secuencia:

 l Marcá con una Xla respuesta correcta.
Poema

• Las líneas que componen los poemas • Los versos agrupados de los poemas
se llaman: se llaman:
l
Versos Estrofas Rimas Versos Rimas Estrofas

l Contáy escribíel número correcto de versos que tiene cada poema que leímos.

• El “Dragón Filiberto” •“Herrera” tiene • “El lagarto está llorando”

tiene versos. versos. tiene versos.

lDialogácon tus compañeros y compañeras y respondé: ¿cuándo dos o más versos riman? ¿Qué
son los versos libres?

l Buscá ejemplos de versos que riman en los poemas que leímos y transcribirlos aquí.
Luego clasifícalas en asonante y consonante
 Poema
Recursos de los poetas
Los poetas, para escribir poemas, utilizan recursos expresivos o literarios para transmitir
sus pensamientos, emociones y sensaciones. Uno de ellos es la utilización de imágenes
sensoriales. ¿Las conocemos juntos?

Imagen
Imagen visual: ¿Qué son las imágenes
auditiva:
relacionada al sensoriales?
relacionada a la
sentido de la vista. Son expresiones que
audición.
transmiten sensaciones
que pueden ser recibidas
a través de los sentidos.

Imagen Imagen
olfativa: tác til:
relacionada al sentido relacionada al
del olfato. sentido del tacto.

Imagen gustativa:
relacionada al sentido
del gusto.

l Releélos poemas, buscáen ellos imágenes sensoriales ytranscribíejemplos.

Imagen visual Imagen auditiva Imagen olfativa Imagen gustativa Imagen táctil
 Poema
Nos preparamos para escribir poemas
lObservácon atención las imágenes, leélos versos que cada una tiene y, en el casillero
siguiente, ordenalosy reescribilostal como te imaginás que van en la estrofa.

Imágenes Versos Estrofa

para mirar desordenados que armé

tenemos derecho a soñar. Ejemplo:

tenemos derecho a jugar, Todos los niños del mundo
Todos los niños del mundo tenemos derecho a jugar,
a escuchar cuentos a escuchar cuentos e historias,
e historias, tenemos derecho a soñar.

Aunque pensemos distinto Todos tenemos derecho

debemos ser respetados.
a hablar y a ser escuchados. a hablar y a ser escuchados.
Todos tenemos derecho

derecho a equivocarme Tengo derecho a un abrazo

y a volverlo a intentar.
Tengo derecho a un abrazo
y a jugar con libertad,
 Poema
Contalo vos
lReleélos poemas. Elegíel que más te haya gustado y, teniendo en cuenta lo
que aprendimos, reescribilo.

l Revisácada verso consultando tus dudas. Mostraletu trabajo a tu seño. Corregílo que
ella te indica.