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INFORME PSICOLOGICO DE David 23

El informe psicológico evalúa a un niño de 10 años que presenta comportamiento inquieto y disruptivo en clase, dificultando su aprendizaje y el de sus compañeros. Se observan problemas de impulsividad e hiperactividad, así como deficiencias en habilidades académicas como lectura y escritura. La falta de colaboración de la madre limita la información obtenida para un diagnóstico más completo.

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INFORME PSICOLOGICO DE David 23

El informe psicológico evalúa a un niño de 10 años que presenta comportamiento inquieto y disruptivo en clase, dificultando su aprendizaje y el de sus compañeros. Se observan problemas de impulsividad e hiperactividad, así como deficiencias en habilidades académicas como lectura y escritura. La falta de colaboración de la madre limita la información obtenida para un diagnóstico más completo.

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ESCUELA DE PSICOLOGÍA

INFORME PSICOLOGICO
I. DATOS DE FILIACIÓN:

 Apellidos y Nombres : D. C. V.
 Sexo : Masculino.
 Edad : 10 años.
 Grado de Instrucción : Primaria.
 Ocupación : Estudiante.
 Nº de Hermanos y Lugar que Ocupa : 1/2.
 Lugar de la Entrevista : Consultorio psicológico.
 Fechas de Evaluación : 07/07/2017
 Evaluador : Iván Rodriguez Fernandez.

II. MOTIVO DE EVALUACIÒN

La profesora manifiesta que no sabe qué hacer con el alumno debido a que es muy inquieto
y no deja de molestar a sus compañeros en plena clase “Yo le digo que no lo haga y peor
es, parece que no me escucha, así me distrae al resto de la clase”, además refiere que
solito agarra de sus cosas y se sale del salón de clase y para caminando por todo el colegio
haciendo travesuras y alboroto, golpea sus compañeras sin ningún motivo.

III. OBSERVACIÓN GENERALES

3.1. Observación del ambiente:

El ambiente se encuentra abrumado de cosas innecesarias como libros de


educación primaria y secundaria, también con utensilios de comedor como tazas,
cucharas, platos, además de alimentos, estatuas, estandartes escoba, materiales
creativos; no cuenta con una buena iluminación y ventilación para realizar la
entrevista, una puerta sin chapa y con reja, no es muy amplio.

3.2. Observación del examinado:


El alumno se presentó inadecuadamente, sucio, debido a que para corriendo y
tirándose al suelo jugando, contextura gruesa, test de piel blanca, cabello corto..

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3.3. Actitud del evaluado:


El entrevistado presenta dificultades para articular las palabras, siendo además que
mayormente suele responder con “si”, “no” y “zombi”, cuando habla se evidencia
una característica particular que es el de que se le cae la saliva, solo se le hizo una
entrevista ya que prefiere estar jugando y molestando a sus compañeros y es difícil
que este quieto.

IV. TECNICAS E INSTRUMENTOS UTILIZADOS:

4.1. Técnicas utilizadas

 Observación psicológica.
 Entrevista psicológica.

4.2. Instrumentos utilizados


 Ninguno.

V. ANTECEDENTES RELEVANTES

 No hay alguna referencia.

VI. RESULTADOS:

El evaluado presenta dificultades académicas, además de presentar un comportamiento


impulsivo e hiperactivo, debido a que no puede estar quieto mucho tiempo sin la
necesidad de molestar o hacer algún alboroto, le cuesta controlar sus impulsos.
Presenta una deficiencia intelectual y precario desarrollo en sus habilidades académicas
como la lectura, la escritura.
La información obtenida es limitada debido a que la madre del alumno no se ha acercado
a las citaciones que se le ha hecho en conjunto con la profesora del alumno.

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