REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA  FINALIDAD PEDAGÓGICA:

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

COMPLEJO EDUCATIVO: “ARGELIA LAYA” Que los niños y niñas, con apoyo de su familia y estrategias
BARINAS ESTADO BARINAS
tecnológicas, tengan la oportunidad de aprender sobre el mundo que los
PROYECTO DE APRENDIZAJE II MOMENTO rodea, a través de la observación y la experimentación, motivándoles a

Docentes: Laurié Montilla – Maolys Carmona desarrollar el pensamiento científico, donde a medida que exploren el

Grado y Sección: 1° “A” Nivel: Primaria Año Escolar: 2024-2025 entorno, armen conceptos adaptados a su nivel de comprensión y aviven

Matricula: V: 11 H: 15 T: 26 el entusiasmo por saber más a fin de convertirse en seres íntegros,

Nombre del PEIC: “INTEGRACION DE LA ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD A sugerentes, exploradores y comunicativos. A su vez, les permita potenciar

TRAVES DE UNA EDUCACION EN VALORES, PARA FORTALECER LA SANA otras habilidades que le ayuden a apropiarse de la lectura, escritura y el

CONVIVENCIA” pensamiento lógico matemático.

Nombre del PA:

LA CIENCIA
“Experimento la ciencia • Proporciona un conocimiento más amplio del mundo.
• Fomenta las habilidades de resolución de problemas.
con ayuda de la tecnología” • Desarrolla competencias necesarias para la vida.
• Promueve las habilidades investigativas.
• Estimula la creatividad.
• Alimenta el respeto por la naturaleza.

Lapso de Ejecución: Inicio: 20/01/2025 Culminación: 28/03/2025

 ÁREA DE FORMACIÓN: LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
COMPONENTES
FINALIDAD:  El lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural  El lenguaje artístico como elemento de
Desarrollo de habilidades y comunicación y expresión de la cultura y vida
destrezas cognitivas del niño y la social.
niña para que identifiquen y TEMAS GENERADORES
comprendan diversas tipologías  Lectura y escritura de los sonidos  La sílaba y clasificación de las
textuales de acuerdo a sus simples. palabras según el número de  Elementos de expresión artística
 Aspectos formales de la escritura sílabas
procesos evolutivos en la lectura y
(márgenes, tamaño y forma de la  La oración y sus elementos
escritura de y disfruten la belleza letra, sangría, uso de mayúscula)  Campo léxico
del lenguaje a través de  Signos de puntuación (la coma y el  Género y número
experiencias de aprendizajes. punto)  Diferenciación de distintas
tecnologías de la información y
la comunicación y su uso.
ENFASIS CURRICULAR: Oralidad, escritura y lectura.
TEMAS INDISPENSABLES: Comunicación y medios de comunicación.
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
 Aprender a crear.  Aprender a reflexionar.
 Trabajo Liberador
 Aprender a convivir y participar  Aprender a valorar
 Tecnología de información y comunicación.
protagónicamente.
ESTRATEGIAS RECURSOS
 Mapa mental  Manualidades Humanos: Docentes, niños, niñas, padres, representantes.
 Demostración  Damero Materiales: pizarra, marcadores, cuadernos, lápiz, colores, sacapuntas, borrador, libros de consulta,
 Conversaciones  Lecturas comprensivas y
libros de lecturas, cartel alfabético y silábico, Colección Bicentenario revistas educativas, hojas de
espontáneas y propiciadas. escritos dirigidos
 Lluvia de ideas. trabajo fotocopiadas.
EVALUACIÓN
Indicadores o Señala a través del subrayado el sujeto y
Técnica: Observación, preguntas y o Lee y escribe palabras formadas por sonidos simples. predicado en oraciones propuestas.
respuestas, manualidad, hoja de o Hace uso adecuado de las mayúsculas y minúsculas en nombres propios, o Nombra y dibuja palabras relacionadas con el
comunes y textos cortos. campo léxico indicado.
trabajo.
o Identifica la coma (,) y el punto (.) en frases y textos cortos o Establece concordancia de género y numero al
o Separa palabras en sílabas relacionar el articulo con el sustantivo
Instrumentos: Escala de o Clasifica palabras presentadas en monosílabas, bisílabas, trisílabas y correspondiente.
estimación. polisílabas. o Utiliza e identifica los elementos de expresión
artística en la realización de dibujos y antifaces.
 ÁREA DE FORMACIÓN: MATEMATICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
COMPONENTES
FINALIDAD:  Desarrollo del pensamiento matemático a través de los  Exploración y aplicación de los procesos y conocimientos
Desarrollar procesos de números, formas, espacios y medidas. matemáticos y de las ciencias naturales, valorando su
aprendizaje y comunicación en el importancia para la vida en sociedad.
ámbito de las ciencias naturales y TEMAS GENERADORES
de la matemática, a fin de ir  Números naturales del 0 al 50.  El ambiente y sus componentes.
generando una actitud creadora  Relación de números y cantidades mayor que, menor que,  El agua de la naturaleza. Ciclo del agua
crítica y reflexiva de los igual a.  Las plantas y sus partes.
conocimientos en los niños, y las  Valor de posición hasta la decena.  El cuerpo humano, sus partes y su cuidado.
niñas desde la interacción  Números ordinales.  Desarrollo de experimentos científico sencillos.
dialéctica (teoría y práctica) del
aprendizaje, en el marco del ENFASIS CURRICULAR: Matemática para la vida- Educación ambiental para el desarrollo sostenible y sustentable, la preservación de la
contexto institucional y
vida en el planeta y la vida humana- Ciencias, tecnología e innovación para la productividad.
sociocultural. TEMAS INDISPENSABLES: Comunicación y medios de comunicación – Ciencias, tecnología e innovación
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
 Aprender a crear.  Aprender a reflexionar.
 Trabajo Liberador
 Aprender a convivir y participar  Aprender a valorar
 Tecnología de información y comunicación.
protagónicamente.
ESTRATEGIAS RECURSOS
 Explicación  Lecturas reflexivas Humanos: Docentes, niños, niñas, padres, representantes.
 Mapa mental  Manualidades Materiales: pizarra, marcadores, cuadernos, lápiz, colores, sacapuntas, borrador, libros de consulta,
 Demostración  Videos
cartel de valor posicional, posters ilustrados, Colección Bicentenario, revistas educativas, hojas de
 Conversatorio  Canciones, juegos, dinámicas
trabajo fotocopiadas.
 Ilustraciones  Lluvia de ideas
Tecnológicos: Tablet, teléfono móvil, corneta inalámbrica.
EVALUACIÓN
Indicadores o Nombra fuentes naturales del agua
Técnica: Observación, hoja de o Cuenta y escribe el símbolo grafico de los números del 1 al o Comenta el uso del agua en la vida.
trabajo, exposición, preguntas y 50. o Conoce las medidas para el cuidado del agua.
o Compara números de una, dos y tres cifras aplicando los o Identifica los procesos del Ciclo del Agua a través de
respuestas, manualidad.
signos “>” (mayor que), “<” (menor que) e “=” (igual a). ilustración.
o Ordena números de dos cifras en el cartel de valor posicional. o Nombra y dibuja las partes de una planta
Instrumentos: o Ordena elementos presentados usando los números o Escribe y señala en ilustración partes externas del cuerpo
Escala de estimación. ordinales. humano.
Registro descriptivo. o Identifica los elementos naturales y sociales del ambiente. o Practica normas de aseo y presentación personal.
o Menciona medidas para el cuidado del ambiente. o Expone y demuestra experimentos científicos.
 ÁREA DE FORMACIÓN: CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD
COMPONENTES
FINALIDAD:  La realidad geohistórica, local, regional, nacional y mundial.  La ciudadanía y la identidad como elementos de la creación
Que el niño y la niña se de la sociedad.
reconozcan como seres sociales TEMAS GENERADORES
miembros de un país, a partir del
conocimiento de su realidad Paisaje geográfico  Deberes y derechos de los niños y niñas.
familiar, escolar, comunitaria, Identificación de la capital del estado barinas. capital de la  Reconocimiento de las funciones del semáforo. normas del
república bolivariana de Venezuela.
nacional y mundial para el peatón y uso del cinturón de seguridad.
 Localización de la república bolivariana de Venezuela en el
ejercicio de su ciudadanía y en continente americano.
resguardo de la identidad  Identificación y valoración de héroes patrios: José Feliz
venezolana. Ribas, Francisco de Miranda, Simón Bolívar.
ENFASIS CURRICULAR: Geografía, historia, patria y ciudadanía
TEMAS INDISPENSABLES: *Conocimiento del espacio geográfico e historia de Venezuela. Procesos económicos y sociales. Conformación
de la población. Las familias y comunidades.
*Democracia participativa y protagónica, en un estado de derecho y de justicia. Igualdad, no discriminación y justicia social. Derechos
humanos. Equidad de género.
*Educación vial
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
 Trabajo Liberador  Aprender a crear.  Aprender a reflexionar.
 Tecnología de información y comunicación.  Aprender a convivir y participar  Aprender a valorar
 Derechos humanos y cultura de paz protagónicamente.
ESTRATEGIAS RECURSOS
 Explicación  Videos Humanos: Docentes, niños, niñas, padres, representantes.
 Mapa mental  Lluvia de ideas Materiales: pizarra, marcadores, cuadernos, lápiz, colores, sacapuntas, borrador, libros de consulta,
 Demostración  Ilustraciones
posters ilustrados, Colección Bicentenario, revistas educativas, hojas de trabajo fotocopiadas.
 Conversatorio  Lecturas
Tecnológicos: Tablet, teléfono móvil, corneta inalámbrica.
EVALUACIÓN
Indicadores:
Técnica: Observación, preguntas y respuestas. o Escribe e ilustra deberes y derechos de los niños y niñas.
Instrumentos: Escala de estimación. o Diferencia a través de ilustración el paisaje de montaña, llanos y costa.
o Nombra la ubicación de Venezuela en el continente americano.
o Señala coloreando en el mapa de Venezuela la capital del país y el estado donde vive.
o Conoce el significado de las luces del semáforo.
o Nombra personajes ilustres de Venezuela.