Héctor Mauricio Acosta Fuentes

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024
 Secretaria de Educación
Dirección Departamental de Educación de ________________
Dirección del Centro Educativo ________________________________

Constancia de Autorización
El suscrito Director (a) del Centro Educativo________________________________________por medio de la presente
AUTORIZA al Profesor (a) ____________________________________________________________ hacer uso de la

siguiente Planificación De Clases De Fundamentos de Psicología Décimo Grado Para

El Año 2024.
Dado en la aldea o ciudad de____________________ municipio de__________________ del
departamento_____________________ a los __________del mes de MARZO del año dos mil veinte y cuatro.

________________________________________
Director (a)

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

Nombre del Docente____________________________________________________________

N° de Identidad _______________________Clave de Escalafón_________________________

Nombre del colegio magisterial al que pertenece______________________________________

N° Colegiación______________________Años de Servicio_____________________________

Nombre del centro educativo para el que labora_______________________________________

Lugar donde está ubicado el centro educativo_____________________________________

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

CALENDARIO 2024

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024
 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA Grado: DECIMO Periodo: PRIMERO
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80 Fecha: 2024

DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 PORCENTAJE
CRITERIOS
ORGANIZACIÓN  Organización del  De los fundamentos  Aprender los pasos para una
TRABAJO DE AULA TEORIA trabajo básicos de psicología investigación dentro del campo de la 25
TRABAJO EN
EQUIPO psicología.
 Copia guía de  Desarrolla individual y  Presenta la investigación de trabajo
trabajo colectivamente de en el tiempo estipulado.
INVESTIGACIONES  Desarrollo de investigación siguiendo  Siguió los procedimientos
TRABAJO DE CASA INFORMES los procedimientos 30
investigación de adecuados
RESUMENES
GUIAS DE TRABAJO campo. previamente explicados
por el profesor
 Aplica fichas
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL 1. Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 2. Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

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 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA Grado: DECIMO Periodo: SEGUNDO
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80 Fecha: 2024

DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 PORCENTAJE
CRITERIOS
ORGANIZACIÓN  Organización del  De los fundamentos  Aprender los pasos para una
TRABAJO DE AULA TEORIA trabajo básicos de psicología investigación dentro del campo de la 25
TRABAJO EN
EQUIPO psicología.
 Copia guía de  Desarrolla individual y  Presenta la investigación de trabajo
trabajo colectivamente de en el tiempo estipulado.
INVESTIGACIONES  Desarrollo de investigación siguiendo  Siguió los procedimientos
TRABAJO DE CASA INFORMES los procedimientos 30
investigación de adecuados
RESUMENES
GUIAS DE TRABAJO campo. previamente explicados
por el profesor
 Aplica fichas
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL 3. Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 4. Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA Grado: DECIMO Periodo: TERCER
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80 Fecha: 2024

DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 PORCENTAJE
CRITERIOS
ORGANIZACIÓN  Organización del  De los fundamentos  Aprender los pasos para una
TRABAJO DE AULA TEORIA trabajo básicos de psicología investigación dentro del campo de la 25
TRABAJO EN
EQUIPO psicología.
 Copia guía de  Desarrolla individual y  Presenta la investigación de trabajo
trabajo colectivamente de en el tiempo estipulado.
INVESTIGACIONES  Desarrollo de investigación siguiendo  Siguió los procedimientos
TRABAJO DE CASA INFORMES los procedimientos 30
investigación de adecuados
RESUMENES
GUIAS DE TRABAJO campo. previamente explicados
por el profesor
 Aplica fichas
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL 5. Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 6. Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

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 Secretaria De Educación

Rubrica De Evaluación De Contenidos

Asignatura: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA Grado: DECIMO Periodo: CUARTO
Modalidad: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80 Fecha: 2024

DESEMPEÑO DE
EVALUACIÓN 1 2 3 PORCENTAJE
CRITERIOS
ORGANIZACIÓN  Organización del  De los fundamentos  Aprender los pasos para una
TRABAJO DE AULA TEORIA trabajo básicos de psicología investigación dentro del campo de la 25
TRABAJO EN
EQUIPO psicología.
 Copia guía de  Desarrolla individual y  Presenta la investigación de trabajo
trabajo colectivamente de en el tiempo estipulado.
INVESTIGACIONES  Desarrollo de investigación siguiendo  Siguió los procedimientos
TRABAJO DE CASA INFORMES los procedimientos 30
investigación de adecuados
RESUMENES
GUIAS DE TRABAJO campo. previamente explicados
por el profesor
 Aplica fichas
 Aplica valores en  Aplica valores en sus  Muestra una actitud positiva ante
VALORES EN EL AULA sus relaciones con relaciones con los todos 10
sus compañeros profesores
EXAMEN ESCRITO PRESENCIAL 7. Este examen se realiza al finalizar la primera unidad. 35
TOTAL DE PUNTOS EN EL PERIODO 8. Es la suma total de lo acumulado en clases y en el trabajo de casa. 100

___________________ ___________________
Profesor (a) Asignatura Vº. B Director (a)

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HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024
 Jornalizacion De Contenidos Primer Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Aplicar habilidades socioemocionales  Conceptos de la  Descubriendo  Síntomas de  Inductivo ACTIVIDADES EN EL
AULA
que contribuyan a la mejora de la salud psicología y su baja autoestima
 Deductivo  Asistencia
Pensamientos Erróneos
mental, personal y la sana convivencia origen  El auto concepto  Participación
con el medio.  explicativo en clase
 Papel del  Influencia de la
 El Cerebro y el  Orden y
 Identifica las habilidades Psicólogo autoestima en la presentación
socioemocionales usadas en los  Relaciones
 Ramas de la Aprendizaje efectivo vida cotidiana y
con
contextos sociales y personales. Psicología elección compañeros
 Relación entre ciclo vital ACTIVIDADES EXTRA
 Demuestra actitudes relacionadas con  Fundamentos vocacional
AULA
la adquisición de habilidades para la conceptuales:  Aceptación de la  Tareas
y aprendizaje
vida en la convivencia con el centro asignadas
autoestima figura corporal
VALORES Y
educativo y la comunidad.  Bases de la  Estilos de Aprendizaje  Habilidades ACTITUDES
 Reconoce la importancia de los  Respeto hacia
autoestima sociales y
compañeros y
fundamentos de la Psicología como  Aprendices
 Habilidades convivencia en autoridades
servicio a la persona para mejorar la contextos del centro
sociales: bases
principiantes y expertos EXPRESIONES
salud mental. conceptuales, sociales, ARTÍSTICAS
 laborales,  Presentación
Utiliza técnicas adecuadas para la características,  Plan de mejora para el
de los
mejora de su autoestima a través del desarrollo académico trabajos
aprendizaje EXAMEN ESCRITO
desarrollo de un taller.  Convivencia:  Comunicación
Examen presencial
 Aplicar los fundamentos de la bases asertiva
 Procesos de la
metacognición a situaciones conceptuales
específicas de la vida académica,  Meta-cognición: metacognición
profesional y laboral, a través de conceptos,
estrategias de mejora para el elementos y
aprendizaje permanente. procesos

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

 Jornalizacion De Contenidos Segundo Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Clasificar los estímulos motivantes y  Motivo  Descubriendo  Síntomas de  Inductivo ACTIVIDADES EN EL
AULA
baja autoestima
 Deductivo  Asistencia
aprendidos para responder  Estímulos Pensamientos Erróneos
 El auto concepto  Participación
 explicativo en clase
 Influencia de la
adecuadamente a los desafíos del motivantes:  El Cerebro y el  Orden y
autoestima en la presentación
diario vivir. Actividad, Aprendizaje efectivo  Relaciones
vida cotidiana y
con
elección compañeros
 Reconoce la diferencia entre un Exploración y  Relación entre ciclo vital y ACTIVIDADES EXTRA
vocacional
AULA
estímulo motivante y aprendido para la curiosidad,  Aceptación de la  Tareas
aprendizaje
asignadas
figura corporal
VALORES Y
correcta canalización de sus Manipulación y  Estilos de Aprendizaje  Habilidades ACTITUDES
 Respeto hacia
sociales y
emociones. contacto físico compañeros y
 Aprendices principiantes
convivencia en autoridades
contextos del centro
 Analiza la importancia de la motivación  Motivos y expertos EXPRESIONES
sociales, ARTÍSTICAS
para alcanzar sus metas personales. aprendidos: laborales,  Presentación
 Plan de mejora para el
de los
académico trabajos
 Diseña sus metas personales a corto, Agresión y aprendizaje EXAMEN ESCRITO
 Comunicación
Examen presencial
mediano y largo plazo para reorientar logro, evitación asertiva
 Procesos de la

sus aspiraciones de acuerdo a sus del Éxito, Poder metacognición

intereses, capacidades y recursos. afiliación,

inclusión

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 Jornalizacion De Contenidos Tercer Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Manifestar habilidades de liderazgo en  Conceptualización:  Indicadores de  Síntomas de  Inductivo ACTIVIDADES EN EL
AULA
baja autoestima
su incidencia positiva en su entorno  Deductivo  Asistencia
 La adolescencia Liderazgo en los
 El auto concepto  Participación
escolar y social.  explicativo en clase
adolescentes  Influencia de la
 Características  Orden y
 Identifica características sociales y autoestima en la presentación
 Relaciones
psicológicas y vida cotidiana y
Psicológicas, presentes en la etapa de con
elección compañeros
la adolescencia para tener claridad y sociales de la etapa ACTIVIDADES EXTRA
vocacional
AULA
aceptar su desarrollo Psicológico y  Aceptación de la  Tareas
de la adolescencia.
asignadas
social. figura corporal
VALORES Y
 Concepto  Habilidades ACTITUDES
 Distingue el tipo de liderazgo que  Respeto hacia
sociales y
Liderazgo compañeros y
posee identificando las características convivencia en autoridades
contextos del centro
potenciales para guiar positivamente al  Tipos de liderazgo EXPRESIONES
sociales, ARTÍSTICAS
grupo.  Presentación
 Características del laborales,
de los
 Identifica las características y los académico trabajos
líder EXAMEN ESCRITO
indicadores de liderazgo en la  Comunicación
Examen presencial
asertiva
adolescencia para tomar consciencia

de su potencial como líder en su centro

educativo y /o comunidad.

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

 Jornalizacion De Contenidos Cuarto Periodo
COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES EVALUACION
 Identifica sus aptitudes e intereses a  Conceptos Básicos  Toma de decisiones  Síntomas de  Inductivo ACTIVIDADES EN EL
través de la resolución de instrumentos AULA
de orientación en los contextos, baja autoestima
y técnicas para la exploración de su  Deductivo  Asistencia
vocacional personal, social,  El auto concepto  Participación
vocación y la correcta toma de
laboral y académico  explicativo en clase
decisiones en la elección para delimitar  Conceptualización  Influencia de la
 Orden y
su perfil profesional. de vocación,  Factores internos y autoestima en la presentación
 Explica la importancia de la orientación  Relaciones
reconocimiento externos que influyen vida cotidiana y
vocacional para la toma de decisiones con
en la elección de su formación social y profesional en la elección elección compañeros
académica. vocacional: intereses, ACTIVIDADES EXTRA
 Factores en la vocacional
AULA
 Describe los factores internos y habilidades y
elección vocacional:  Aceptación de la  Tareas
externos que influyen en la elección
Toma de aptitudes. asignadas
vocacional para acceder a los campos figura corporal
VALORES Y
profesionales disponibles en la decisiones:  Habilidad para seguir  Habilidades ACTITUDES
comunidad. fundamentos instrucciones.  Respeto hacia
sociales y
 Interpreta los resultados del inventario compañeros y
conceptuales,  Convivencia en el convivencia en autoridades
personal de interés que lo orienten al
descubrimiento del perfil profesional procesos, pasos. trabajo contextos del centro
EXPRESIONES
adecuado y responda a sus  Perfiles  Disposición al trabajo sociales, ARTÍSTICAS
características personales y  Presentación
profesionales:  Motivación para el laborales,
profesionales. de los
 Analiza casos cotidianos donde aplique  Bachillerato logro académico trabajos
el proceso de toma de decisiones. Técnico Profesional EXAMEN ESCRITO
(Establecimiento de  Comunicación
 Describe las fortalezas y debilidades de Examen presencial
(BTP) metas a asertiva
las decisiones tomadas en los casos
resueltos.  Bachillerato en
 Analiza las ventajas y desventajas al Ciencias y
tomar decisiones en el área vocacional. Humanidades
(BCH)

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024
 Planificación De Clases Primer Periodo
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE EVALUACION
 Aplicar habilidades socioemocionales  Conceptos de la ACTIVIDADES PREVIAS:  Trabajo ACTIVIDADES EN EL AULA
 Presentación del profesor colaborativo/cooperativo
que contribuyan a la mejora de la salud psicología y su origen  Asistencia
 Presentación de los  Aprendizaje autónomo
mental, personal y la sana convivencia  Papel del Psicólogo  SQA  Participación en
estudiantes.
con el medio.  FODAC clase
 Ramas de la Psicología  Presentación de las normas
 Diario personal
 Identifica las habilidades  Fundamentos o criterios de evaluación de  Autobiografía  Orden y
la asignatura. (rubricas de  Portafolio
socioemocionales usadas en los conceptuales: presentación
evaluación)  Talleres
contextos sociales y personales. autoestima  Normas de la clase  Aprendizaje basado en  Relaciones con
 Demuestra actitudes relacionadas con la  Bases de la autoestima ACTIVIDADES EXPLORATORIAS: resolución de problemas compañeros
CONOCIMIENTOS NUEVOS:  Reflexión acción
adquisición de habilidades para la vida  Habilidades sociales: ACTIVIDADES EXTRA
EL PROFESOR (A) EXPLICA  Escenificación grupal
en la convivencia con el centro educativo bases conceptuales, CONCEPTOS Y EJEMPLIFICA EN  Técnicas de participación AULA
grupal (Conversatorio, foro,
y la comunidad. características, FORMA PRACTICA CADA UNO DE  Tareas asignadas
simposio, mesa redonda,
 Reconoce la importancia de los LOS CONCEPTOS BASICOS. interrogatorio, debate y
desarrollo VALORES Y ACTITUDES
 Conceptos de la psicología otros)
fundamentos de la Psicología como  Convivencia: bases  Respeto hacia
y su origen MATERIALES:
servicio a la persona para mejorar la conceptuales  Papel del Psicólogo  Data show Computadora compañeros y
salud mental.  Ramas de la Psicología  Conectividad
 Meta-cognición: autoridades del
 Fundamentos  Videos
 Utiliza técnicas adecuadas para la conceptos, elementos y  Libros de texto centro
conceptuales: autoestima
mejora de su autoestima a través del  Pizarra EXPRESIONES
procesos  Bases de la autoestima  Material fungible
desarrollo de un taller.  Habilidades sociales: bases (papelògrafo, Lápiz, ARTÍSTICAS
 Aplicar los fundamentos de la conceptuales,  marcadores, revistas,  Presentación de
características, desarrollo periódicos, fotocopias,
metacognición a situaciones específicas papelería, pegamento y los trabajos
 Convivencia: bases
de la vida académica, profesional y conceptuales otros) EXAMEN ESCRITO
laboral, a través de estrategias de mejora Meta-cognición: conceptos, elementos Examen presencial
y procesos
para el aprendizaje permanente.

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 Planificación De Clases Segundo Periodo
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE EVALUACION
 Clasificar los estímulos motivantes y  Motivo ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:  Trabajo ACTIVIDADES EN EL AULA
 Presentación de tareas colaborativo/cooperativo
 Asistencia
 Repaso de la clase anterior  Aprendizaje autónomo
aprendidos para responder  Estímulos motivantes:
 SQA  Participación en
CONOCIMIENTOS NUEVOS:
 FODAC clase
adecuadamente a los desafíos del diario Actividad, Exploración y EL PROFESOR (A) EXPLICA
 Diario personal
CONCEPTOS Y EJEMPLIFICA EN  Orden y
 Autobiografía
FORMA PRACTICA CADA UNO DE  Portafolio
vivir. curiosidad, Manipulación presentación
LOS CONCEPTOS BASICOS.  Talleres
 Motivo  Aprendizaje basado en  Relaciones con
 Reconoce la diferencia entre un estímulo y contacto físico resolución de problemas compañeros
 Estímulos motivantes:  Reflexión acción
 ACTIVIDADES EXTRA
motivante y aprendido para la correcta  Motivos aprendidos: Escenificación grupal
 Técnicas de participación AULA
Actividad, Exploración y grupal (Conversatorio, foro,
canalización de sus emociones. Agresión y logro,  Tareas asignadas
simposio, mesa redonda,
curiosidad, Manipulación y interrogatorio, debate y VALORES Y ACTITUDES
 Analiza la importancia de la motivación evitación del Éxito, otros)
MATERIALES:  Respeto hacia
contacto físico  Data show Computadora compañeros y
para alcanzar sus metas personales. Poder afiliación,
 Conectividad
autoridades del
 Motivos aprendidos:  Videos
 Diseña sus metas personales a corto, inclusión
Agresión y logro, evitación  Libros de texto centro
del Éxito, Poder afiliación,  Pizarra EXPRESIONES
mediano y largo plazo para reorientar sus inclusión  Material fungible
(papelògrafo, Lápiz, ARTÍSTICAS
 marcadores, revistas,  Presentación de
aspiraciones de acuerdo a sus intereses, periódicos, fotocopias,
papelería, pegamento y los trabajos
capacidades y recursos. otros) EXAMEN ESCRITO
Examen presencial

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

 Planificación De Clases Tercer Periodo
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE EVALUACION
 Manifestar habilidades de liderazgo en su  Conceptualización: ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:  Trabajo ACTIVIDADES EN EL AULA
 Presentación de tareas colaborativo/cooperativo
 Asistencia
incidencia positiva en su entorno escolar y  Repaso de la clase anterior  Aprendizaje autónomo
 La adolescencia
 SQA  Participación en
CONOCIMIENTOS NUEVOS:
social.  FODAC
EL PROFESOR (A) EXPLICA clase
 Características  Diario personal
 Identifica características sociales y CONCEPTOS Y EJEMPLIFICA EN  Orden y
 Autobiografía
FORMA PRACTICA CADA UNO DE  Portafolio
psicológicas y presentación
Psicológicas, presentes en la etapa de la LOS CONCEPTOS BASICOS.  Talleres
 Conceptualización:  Aprendizaje basado en  Relaciones con
adolescencia para tener claridad y aceptar su sociales de la etapa resolución de problemas compañeros
 La adolescencia  Reflexión acción
desarrollo Psicológico y social. ACTIVIDADES EXTRA
de la adolescencia.  Escenificación grupal
 Técnicas de participación AULA
 Distingue el tipo de liderazgo que posee  Características grupal (Conversatorio, foro,
 Concepto Liderazgo  Tareas asignadas
simposio, mesa redonda,
identificando las características potenciales
psicológicas y sociales de la interrogatorio, debate y VALORES Y ACTITUDES
 Tipos de liderazgo otros)
para guiar positivamente al grupo.  Respeto hacia
MATERIALES:
etapa de la adolescencia.  Data show Computadora compañeros y
 Identifica las características y los indicadores  Características del
 Conectividad
autoridades del
de liderazgo en la adolescencia para tomar  Concepto Liderazgo  Videos
líder  Libros de texto centro
consciencia de su potencial como líder en su  Pizarra EXPRESIONES
 Tipos de liderazgo
 Material fungible
centro educativo y /o comunidad. (papelògrafo, Lápiz, ARTÍSTICAS
 Características del líder  marcadores, revistas,  Presentación de
periódicos, fotocopias,
papelería, pegamento y los trabajos
otros) EXAMEN ESCRITO
Examen presencial

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024

 Planificación De Clases Cuarto Periodo
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE PSICOLOGIA GRADO: DECIMO N° HORAS SEMANALES: 2 ANUALES: 80
MODALIDAD: BACHILLERATOS CIENTÍFICO HUMANISTA / TÉCNICO PROFESIONAL AREA CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIA CURRICULAR:
1. Fortalecer habilidades para la vida e inteligencia emocional y la motivación para el logro que influyan en la correcta elección vocacional.
2. Desenvolverse en los contextos personales, sociales, académicos y profesionales utilizando técnicas exploratorias que ayudan a definir su perfil profesional
CONTENIDOS ACTIVIDADES DE CRITERIOS DE
N° OBJETIVOS DE APRENDIZAJE METODOLOGIA/TECNICAS
CONCEPTUALES APRENDIZAJE EVALUACION
 Identifica sus aptitudes e intereses a  Conceptos Básicos de ACTIVIDADES EXPLORATORIAS:  Trabajo ACTIVIDADES EN EL AULA
través de la resolución de instrumentos y  Presentación de tareas colaborativo/cooperativo
orientación vocacional  Asistencia
técnicas para la exploración de su  Repaso de la clase anterior  Aprendizaje autónomo
vocación y la correcta toma de  Conceptualización de  SQA  Participación en
CONOCIMIENTOS NUEVOS:
decisiones en la elección para delimitar vocación,  FODAC clase
EL PROFESOR (A) EXPLICA
 Diario personal
su perfil profesional. reconocimiento social y CONCEPTOS Y EJEMPLIFICA EN  Orden y
 Autobiografía
 Explica la importancia de la orientación FORMA PRACTICA CADA UNO DE  Portafolio
profesional presentación
vocacional para la toma de decisiones en LOS CONCEPTOS BASICOS.  Talleres
la elección de su formación académica.  Factores en la elección  Conceptos Básicos de  Aprendizaje basado en  Relaciones con
 Describe los factores internos y externos vocacional: Toma de orientación vocacional resolución de problemas compañeros
que influyen en la elección vocacional  Reflexión acción
decisiones: fundamentos  Conceptualización de ACTIVIDADES EXTRA
para acceder a los campos profesionales  Escenificación grupal
disponibles en la comunidad. conceptuales, procesos, vocación, reconocimiento  Técnicas de participación AULA
grupal (Conversatorio, foro,
 Interpreta los resultados del inventario pasos. social y profesional  Tareas asignadas
simposio, mesa redonda,
personal de interés que lo orienten al  Perfiles profesionales: interrogatorio, debate y
 Factores en la elección VALORES Y ACTITUDES
descubrimiento del perfil profesional otros)
adecuado y responda a sus  Bachillerato Técnico vocacional: Toma de MATERIALES:  Respeto hacia
características personales y Profesional (BTP) decisiones: fundamentos  Data show Computadora compañeros y
profesionales.  Conectividad
 Bachillerato en Ciencias conceptuales, procesos, autoridades del
 Analiza casos cotidianos donde aplique  Videos
y Humanidades (BCH) pasos.  Libros de texto centro
el proceso de toma de decisiones.
 Pizarra EXPRESIONES
 Describe las fortalezas y debilidades de  Perfiles profesionales:
 Material fungible
las decisiones tomadas en los casos ARTÍSTICAS
 Bachillerato Técnico (papelògrafo, Lápiz,
resueltos.  marcadores, revistas,
Profesional (BTP)  Presentación de
 Analiza las ventajas y desventajas al periódicos, fotocopias,
tomar decisiones en el área vocacional.  Bachillerato en Ciencias y papelería, pegamento y los trabajos
Humanidades otros) EXAMEN ESCRITO
Examen presencial

HÉCTOR MAURICIO ACOSTA FUENTES 2024