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Escape Room: Clases de Inglés Divertidas

La actividad 'Escape Room: The Mystery of the Missing Key' involucra a tres alumnos que deben colaborar para resolver pistas y encontrar una llave en una casa misteriosa. A través de una serie de retos que incluyen el uso del presente y pasado simple, los estudiantes exploran diferentes habitaciones y utilizan adjetivos y expresiones de tiempo. Al final, celebran su éxito al resolver las pistas y reciben un pequeño premio.

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Escape Room: Clases de Inglés Divertidas

La actividad 'Escape Room: The Mystery of the Missing Key' involucra a tres alumnos que deben colaborar para resolver pistas y encontrar una llave en una casa misteriosa. A través de una serie de retos que incluyen el uso del presente y pasado simple, los estudiantes exploran diferentes habitaciones y utilizan adjetivos y expresiones de tiempo. Al final, celebran su éxito al resolver las pistas y reciben un pequeño premio.

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Escape Room: "The Mystery of the Missing Key"

Contexto de la Actividad:
Tres alumnos deben colaborar para resolver una serie de pistas y
encontrar la llave que abre la puerta principal de una misteriosa
casa. Para ello, tendrán que demostrar su dominio del presente
simple, pasado simple, partes de la casa, adjetivos y expresiones
de tiempo.

Narrativa:
"¡Oh, no! Una llave mágica ha desaparecido y necesitas
encontrarla para escapar de la casa antes de que el reloj marque
las 6:00. ¿Podrás resolver las pistas a tiempo?"

Estructura de la Actividad:
1. Introducción (5 minutos):
El profesor explica las reglas y da un mapa de la casa con
etiquetas de cada habitación (kitchen, living room, bedroom,
etc.). Les da la primera pista.

2. Pistas y Retos:
Pista 1: En la cocina (Kitchen)
 Reto: Una nota dice:
"I am where you cook. Find a red object and describe it
using two adjectives."
o Los estudiantes deben identificar algo rojo (e.g., una
manzana) y usar adjetivos: "The apple is red and
small."
o Solución: Esto desbloquea la segunda pista
escondida en el living room.
Pista 2: En el salón (Living Room)
 Reto: Una caja tiene el siguiente mensaje:
"Yesterday, I was on the table. Today, I am under the sofa.
Where am I now?"
o Los estudiantes responden usando pasado simple y
localizan un objeto (e.g., un libro).
o Solución: Esto les lleva al bedroom.

Pista 3: En el dormitorio (Bedroom)


 Reto: Un mensaje en el espejo dice:
"Write three sentences about what you do every morning
in your room."
o Ejemplo: "I make my bed. I open the window. I read
a book."
o Solución: Esto les da la clave para ir al bathroom.

Pista 4: En el baño (Bathroom)


 Reto: Una frase rota necesita ordenarse:
"brush / morning / teeth / I / my / in / always / the."
o Respuesta: "I always brush my teeth in the
morning."
o Solución: Obtienen la ubicación final.

Pista Final: En el ático (Attic)


 Reto:
"Describe this room using three adjectives. What did you
find here yesterday?"
o Ejemplo: "The attic is dark, old, and quiet. Yesterday,
I found a box."
o Solución: Dentro de la caja está la llave.

3. Conclusión (5 minutos):
Los estudiantes explican cómo resolvieron las pistas y revisan las
estructuras gramaticales usadas. Se celebra el éxito con un
pequeño premio.

Recursos Necesarios:
 Mapa de la casa.
 Objetos para esconder pistas (manzana, libro, etc.).
 Notas escritas con retos.
 Cronómetro para añadir emoción.
¿Te gustaría ajustar algo o incluir más elementos? 😊

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