REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE DERECHO
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
INSTRUCCIÓN Y FORMACIÓN A LA COMUNIDAD U.E.N.B.”ATANASIO
GIRARDOT” EMBARAZO PRECOZ Y RESPONSABILIDAD PENAL DE
ADOLESCENTES”
INFORME DE SERVICIO COMUNITARIO
AUTORES:
Scarlett Imelda Apolinar de Contreras C. I.: V.-9.671.750
Asucena Yoselyn Medina Rivas C. I. 27.286.455
Luis Eduardo Vivas Martínez C. I. 21.258.214
Isaac Yahir Domínguez Kolhys C. I. 15.122.508
TUTOR: Abg.Simón Alvarado
San Joaquín de Turmero, 12 Julio de 2018
PARTICIPANTES
APELLIDOS NOMBRES CEDULA
Apolinar de Contreras Scarlett Imelda 9.671.750
Medina Rivas Asuncena Yoselyn 27.286.455
Vivas Martínez Luis Eduardo 21.258.214
Domínguez Kolhys Isaac Yahir 15.122.508
_________________________
FIRMA DEL DOCENTE
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
VICERRECTORADO ACADÉMICO
ESCUELA DE DERECHO
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
SAN JOAQUÍN DE TURMERO – ESTADO ARAGUA
Ciudadano:
Abg. Msc. María Gabriela Pérez
Coordinador de Servicio Comunitario
Escuela de Derecho EDERE-UBA
Presente.-
Me dirijo a usted muy respetuosamente, en la oportunidad de informarle, que
luego de haber leído el presente informe y de participar activamente en las
actividades planificada y ejecutadas por los estudiantes de la Sección B, antes
identificados, tutorados por el Abg. Simón Alvarado, considero que cumple con los
requisitos exigidos por la institución a mi cargo, por lo que se decide APROBAR el
Servicio Comunitario prestado a la Comunidad de la Coromoto.
Información que le hago a los fines legales pertinentes.
Atentamente,
___________________________
INTRODUCCIÓN
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: U.E.N.B.”ATANASIO GIRARDOT”, La Coromoto-
Estado Aragua.
MISIÓN:
REALIZACIÓN DE CHARLAS FORMATIVAS SUSTENTADAS EN LA
ENSEÑANZA DEL DERECHO DESDE UNA PERPESTIVA HUMANISTA Y
JURÍDICA“INSTRUCCIÓN Y FORMACIÓN A LA COMUNIDAD
U.E.N.B.”ATANASIO GIRARDOT”
Las charlas formativas se dan previamente, entre una serie de eventos destinados
a tender puentes de comunicación entre la institución educativa y su comunidad
con el propósito de inducir, educaro incitar al conocimiento de dicho tema a
desarrollar, muy pocos comunes, o indispensables para el desarrollo de la vida
cotidiana, donde tomamos en cuenta distintos aspectos, la dinámica del mismo
basa en la siguiente:
Las persona autorizadas, esto es, docentes o alumnos destacados, en este caso
invitados ponentes, explican en qué y desarrollan el tema a desglosar, así como
también la importancia de la misma en nuestra sociedad, luego, estas sesiones
formativas continuarán con las respuestas a las dudas de los Niñas, Niños y
adolescentes allí presente.
AREA DE TRABAJO:
ESCUELA DE DERECHO
COMITÉ DE PONENTES
APELLIDOS NOMBRES CEDULA
Apolinar de Contreras Scarlett Imelda 9.671.750
Medina Rivas Asuncena Yoselyn 27.286.455
Vivas Martínez Luis Eduardo 21.258.214
Domínguez Kolhys Isaac Yahir 15.122.508
TITULO:
INSTRUCCIÓN Y FORMACIÓN A LA COMUNIDAD U.E.N.B.”ATANASIO
GIRARDOT”
TEMA A DESARROLLAR:
Embarazo Precoz y Responsabilidad Penal de los Adolescentes
PONENTES
APELLIDOS NOMBRES CEDULA
Apolinar de Contreras Scarlett Imelda 9.671.750
Medina Rivas Asuncena Yoselyn 27.286.455
Vivas Martínez Luis Eduardo 21.258.214
Domínguez Kolhys Isaac Yahir 15.122.508
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
ESPECIFICOS
1.-Despertar el interés
la comunidad Creación de Páginas WEB
U.E.N.B.”Atanasio tópicos y Redes Comité de
Girardot”. programas Sociales Publicidad
Trípticos
Carteles
2.-Propiciar la
participación de la Páginas WEB
comunidad Publicidad Redes Comité de
U.E.N.B.”Atanasio Sociales Publicidad
Girardot”. Trípticos
Carteles
3.-Proporcionar
información sobre el Desarrollo de
Embarazo Precoz y las Charlas Video beam Comité de
Responsabilidad Penal formativas Ponencia
de los adolescentes, “Actividad
como tema principal de Comunitaria”
las charlas formativas.
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
OBJETIVO GENERAL
APORTAR INFORMACIÓN FORMATIVA HASTA AHORA COMÚN EN LA
REALIZACIÓN DE CHARLAS FORMATIVAS SUSTENTADAS EN LA
ENSEÑANZA DEL DERECHO DESDE UNA PERPECTIVA HUMANISTA Y
JURÍDICA QUE INSTRUYAN Y FORMEN A LA COMUNIDAD
U.E.N.B.”ATANASIO GIRARDOT”
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Despertar el interés la comunidad U.E.N.B.”Atanasio Girardot”.
2. Propiciar la participación de la comunidad U.E.N.B.”Atanasio Girardot”.
3. Proporcionar información sobre el Embarazo Precoz y Responsabilidad
Penal de los adolescentes, como tema principal de las charlas formativas.
PLAN OPERATIVO
OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
ESPECIFICOS
1.-Despertar el interés Creación de Páginas WEB
la comunidad tópicos y Redes
U.E.N.B.”Atanasio programas Sociales Comité de
Girardot”. Trípticos Publicidad
Carteles
2.-Propiciar la Páginas WEB
participación de la Publicidad Redes Comité de
comunidad Sociales Publicidad
U.E.N.B.”Atanasio Trípticos
Girardot”. Carteles
3.-Proporcionar
información el Desarrollo de
embarazo Precoz y la las Charlas Video beam Comité de
Responsabilidad Penal formativas Ponencia
de los adolescentes, “Actividad
como tema principal de Comunitaria”
las charlas formativas. Fecha:
27/06/2018
CONCLUSIONES
El legislador con la puesta en ejecución de la Lopnna, consideró que el objeto de
esta ley es proteger de manera integral a los niños y adolescentes. Es decir: les
brinda protección social, cultural, política, intelectual y moral. En este sentido, la
Lopnna se sitúa en una condición especial conferida a la materia de niños y
adolescentes de confidencialidad que para los textos constitucionales representa
una excepción al principio de publicidad. En relación a la promoción del
conocimiento de la Lopnna los resultados permiten concluir que el nuevo
paradigma ha sido fácil para la adaptación al cambio y la comunicación, lo cual
implica que es importante para las escuelas llevar a cabo la promoción e
interpretación de esta Ley.
Es oportuno destacar que de estos instrumentos, se consideraron los aspectos
más relevante de cada uno de ellos para optimizar el mejor resultado en cuanto al
concepto de protección y garantías de manera integral para cubrir todos los
ámbitos que rodean al niño, niña y adolescente; así como, el reconocimiento sin
discriminación alguna como sujetos plenos de derechos civiles, culturales,
económicos, políticos y sociales. De la misma manera, a través de los diversos
principios establecidos en la Ley, se les garantiza a los adolescentes incursos en
delitos, una justicia que respeta sus derechos constitucionales y procesales, cuyo
cumplimiento debe garantizar el Estado.
Analizado el resultado derivado del instrumento aplicado, se observaron ciertas
debilidades en los factores siguientes: en el dominio de la Ley, se consideró
promocionar el conocimiento de la misma, cuyos resultados permiten una mejor
interpretación en las instituciones sociales seleccionadas. En cuanto al nuevo
paradigma, se requiere la adaptación al cambio y comunicación, lo cual implica
que es significativo para que las escuelas lleven a cabo los objetivos referidos a
esta materia. Asimismo, se percibió ciertas debilidades con relación al cambio del
paradigma en el caso de los directores, mientras que en el caso del personal
docente hay más adaptación al cambio.
En cuanto a los recursos para la promoción del conocimiento de la Lopnna, en la
educación secundaria los resultados permiten concluir que los gerentes educativos
y docentes, siempre los definen en relación a talleres, foros y charlas. Sin
embargo, se observaron ciertas debilidades en los indicadores siguientes: foros y
talleres por parte de los directores, mientras que en el personal docente se
evidenció en los talleres.
Finalmente, se infiere que capacitar al gerente del aula con relación a la Lopnna,
es un proceso interpretativo a corto plazo, aplicado de manera sistemática y
organizada destinado a proporcionar capacitación jurídica en el desarrollo de sus
funciones cotidianas dentro del aula. La Doctrina de Protección Integral, brinda al
docente la oportunidad de ser autores del cambio necesario para crear el
ambiente propicio para que los niños y los adolescentes aprendan
progresivamente y de acuerdo a su desarrollo evolutivo, a conocer y reconocer a
otros como sujetos plenos de derechos. Ante esta concepción jurídica, los
gerentes educativos deben tomar conciencia sobre la exigencia de una formación
continua acerca de esta materia, que los mantenga familiarizados con la Ley en
cuestión.
Por último, en base a lo antes descrito es que se subrayó en la necesidad de
capacitar sobre el contenido y aplicación de la Lopnna, al docente y a la institución
familiar, a través de la Gerencia Educativa, mediante un proceso de instrucción
aplicado de manera sistemática. Esto sería de gran avance para la interpretación
jurídica de este instrumento legal. Además, ofrecerá a las ya identificadas
instituciones sociales la oportunidad de ser autores del cambio en el desempeño
de sus roles y así cumplir con un principio constitucional y legal ineludible.
No podemos permitir la explotación, maltrato y humillación de lo que decimos que
es nuestro futuro, los niños. Por más que la conducta sexual suela considerarse
una cuestión privada, debemos exigir a las comunidades que se muestran
reticentes, que actúen e intervengan en los casos de explotación sexual y que
impidan la pornografía con niños, pues ésta constituye una variante sexual
criminal que se perpetúa en el tiempo y que prolonga la situación abusiva en tanto
que esos materiales pornográficos continúen siendo usados.
También es impensable que los gobiernos se presten para el turismo sexual
pedófilo, por ser éste un hecho abominable, que constituye una grave violación de
la dignidad de las personas, alimentada por un primer mundo ávido de emociones
y tolerada por un mundo pobre ávido de dólares. Es necesario que se haga algo
con esto, y con las leyes ciegas del mercado que en su inexorabilidad funcionan
eficientemente, pero que no se detienen en ver si la mercancía la compone bienes
de consumo convencionales o si las transacciones se producen sobre la práctica
infame del sexo con niños.
ANEXOS
