FECHA:
*En el cuaderno.
NÚMEROS Y NOMBRES
TAREA: UNÍ LOS NÚMEROS CON SUS NOMBRES
56 SEIS
13 QUINCE
65 DIECIOCHO
81 DIECINUEVE
19 NOVENTA Y
NUEVE
6
TREINTA Y UNO
99
SESENTA Y CINCO
18
CINCUENTA Y
31 SEIS
15 OCHENTA Y UNO
TRECE
OTRA TAREA: ESCRIBÍ EL MENOR Y EL MAYOR
15
29
33
45
58
67
71
88
94
100
*La siguiente actividad la desarrollarán solo los niños que ya
tengan saberes más afianzados en cuanto a numeración.
TAREA: COMPLETÁ LA SERIE
100 104
105 120
FECHA:
*En el cuaderno.
ESCUCHAMOS “CAPERUCITA ROJA”
TAREA: RECORTÁ LA IMÁGENES Y PEGALAS EN EL
ORDEN CORRECTO.
OTRA TAREA: ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS
PERSONAJES QUE SE VEN EN CADA IMAGEN.
La siguiente actividad la desarrollarán solo los niños más
avanzados en cuanto a alfabetización.
OTRA TAREA: ESCRIBÍ UNA FRASE QUE DIGA LO QUE
SE VE EN CADA IMAGEN.
FECHA:
*En el cuaderno.
LA VERSIÓN DEL LOBO
LEÉ ESTE RELATO.
CUANDO VI A LA NIÑA SOLA EN EL BOSQUE, SE ME PRENDIÓ EL FOCO.
CAPERUCITA, FELIZ Y CONFIADA, CAYÓ EN MI TRAMPA. ME DISFRACÉ DE SU
ABUELA Y LA DEVORÉ COMO UN FIDEO COCINADO A FUEGO LENTO. SU
FANTÁSTICA Y FINA CAPA ROJA YA NO LA PROTEGÍA. PERO UN CAZADOR
INTERRUMPIÓ MI FESTÍN, LIBERÓ A CAPERUCITA Y SU ABUELA. AUNQUE LA
FAMILIA SE VOLVIÓ A REUNIR Y AHORA YO SOY UN FANTASMA, MI
RECUERDO LES QUEDÓ COMO UNA FOTO.
TAREA: PINTÁ LAS PALABRASCON FA, FE, FI,FO y FU.
OTRA TAREA: COMPLETÁ LAS PALABRAS CON FA, FE,
FI, FO, FU.
LA f MINÚSCULA ES MUY PARECIDA A LA F
MAYÚSCULA.
f
COMPLETÁ EL LOS RENGLONES CON LA f.
f_______________________
______________________
ESCRIBÍ LAS PALABRAS QUE PINTASTE EN EL TEXTO CON LETRA
MINÚSCULA.
f_______________________
______________________
FECHA:
*En el cuaderno.
CINCUENTA Y PICO
RODEA EL NÚMERO MAYOR ENCADA PAR.
27 16 41 45 34 43
13 31 38 29 46 25
OTRA TAREA: ORDENÁ LOS NÚMEROS DE MENOR A
MAYOR.
50 21 42 17 25 15 73 34 48 33
*Los alumnos más adelantados trabajarán con estos números.
127 172 91 145 103 115
113 131 108 180 146 125
OTRA TAREA: ORDENÁ LOS NÚMEROS DE MENOR A
MAYOR.
105 91 142 117 75 107 73 94 88 108
FECHA:
*En el cuaderno.
MÁS DE LA F
TAREA: PINTÁ LA SÍLABA DONDE ESTÁ LA F.
DESPUÉS, ORDENALAS PARA FORMAR LA PAKABRA
DEL DIBUJO.
*La siguiente actividad la realizarán los alumnos de
alfabetización avanzada.
ESCRIBÍ LAS PALABRAS DE LA ACTIVIDAD ANTERIOR
EN MINÚSCULA.
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
FECHA:
*En el cuaderno.
ALGUNOS VIVEN Y OTROS NO
TAREA: MIRÁ LA IMAGEN Y PINTÁ LOS SERES QUE
TENGAN VIDA.
*A través del diálogo, se indagarán en saberes previos a cerca de la naturaleza, la vida, los
seres inertes, etc.
TAREA: COMPLETÁ EL CUADRO CON NOMBRES DE
SERES VIVOS Y NO VIVOS QUE VEAS EN LA IMAGEN.
SERES VIVOS SERES NO VIVOS
PARA RECORDAR: SERES VIVOS Y NO VIVOS
¿SABÍAS QUE COSAS COMO EL PISO, LAS PAREDES DE TU
CASA O TUS JUGUETES NO ESTÁN VIVOS? ESO SIGNIFICA
QUE NO COMEN, NO RESPIRAN Y NO CRECEN COMO TÚ LO
HACES.
PERO LOS ANIMALES, LAS PLANTAS LAS PERSONAS COMO
NOSOTROS Y ALGUNAS OTRAS COSAS ESTÁN VIVOS.
LOS SERES VIVOS, COMO TÚ, COMEN PARA OBTENER
ENERGÍA, RESPIRAN PARA TOMAR AIRE Y CRECER. LOS
ANIMALES, COMO LOS PERROS O LOS GATOS, TAMBIÉN SE
MUEVEN Y PUEDEN TENER BEBÉS COMO LOS ADULTOS DE
TU FAMILIA, MIENTRAS QUE LAS PLANTAS CRECEN, SE
ALIMENTAN DEL SOL Y CREAN MÁS PLANTAS.
LOS SERES NO VIVOS NO HACEN CASI NADA DE ESO. NO
COMEN, NO CRECEN Y NO SE PUEDEN MOVER POR SÍ
MISMOS.
FECHA:
*En el cuaderno.
CAMBIAN LAS COSAS
MIRÁ ESTAS FOTOS DE NUESTRA CIUDAD
TRAREA: MARCÁ CON UNA x LAS COSAS QUE SE PUEDEN
VER QUE CAMBIARON DESDE LA FOTO ANTIGUA HASTA LA
FOTO ACTUAL.
CIELO
EDIFICIO
CALLE
MONTAÑAS
PERSONAS
PARA RECORDAR: LAS PERSONAS, Y LAS
COSAS QUE LAS PERSONAS HACEN, VAN
CAMBIANDO A MEDIDA QUE PASA EL TIEMPO.
ESOS CAMBIOS ES LO QUE LLAMAMOS
HISTORIA.
HAY COSAS QUE CAMBIAN MUCHO, COMO LAS
CALLES Y LOS EDIFICIOS, Y OTRAS QUE NO
CAMBIAN O CAMBIAN MUY POCO, COMO EL
CIELO Y LAS MONTAÑAS.
FECHA:
*En el cuaderno.
NÚMEROS Y NOMBRES
TAREA: UNÍ LOS NÚMEROS CON SUS NOMBRES.
1 1
DIECIOCHO
3 4 1
CUARENTA
1 9
CINCUENTA Y CINCO
0
3
VEINTITRÉS
8 1
7 6
NOVENTA Y UNO
2
5
SETENTA
0 6 DIECINUEVE
1 5 1
2
ONCE
9 5
3
OTRA TAREA: ESCRIBÍ LOS NOMBRES QUE NO
ENCONTRASTE PARA UNIR.
FECHA:
*En el cuaderno.
¿QUIEN HIZO QUÉ COSA?
TAREA: ROCORTÁ Y PEGÁ LOS PERSONAJES EN LOS
ESPACIOS.
LA …………………. LE DIO UNA CANASTA.
EL ………………….SE DISFRAZÓ DE ……………………
ENCONTRÓ A UN ………………….. EN EL BOSQUE.
EL ………………….SALVÓ A …………………. Y A LA
………………….
SE COMIÓ A ………………….
La siguiente actividad la desarrollarán solo los niños más
avanzados en cuanto a alfabetización.
TAREA: ESCRIBÍ LAS ORACIONES QUE COMPLETASTE EN
IMPRENTA MINÚSCULA.
FECHA:
*En el cuaderno.
LA VERSIÓN DE LA ABUELA
MI LINDA NIETA VENDRÁ A VERME Y ESTOY MUY
FELIZ. SIEMPRE QUE VIENE TOMAMOS GALLETAS CON
LECHE, ABRIMOS UNA LATA DE MERMELADA Y
CUANDO SOLO QUEDA LUZ DE LUNA, LEEMOS UN
LIBRO.
¡QUE RARO! PUEDO VER UN GRACIOSO LOBO POR MI
VENTANA.
PINTÁ LAS PALABRAS CON LA LE LI LO LU
UNÍ CON FLECHAS LAS PALABRAS CON EL DIBUJO
LIBRO
LECHE
MERMELADA
LOBO
LUNA
La siguiente actividad la desarrollarán solo los niños más
avanzados en cuanto a alfabetización.
OTRA TAREA: SEPARÁ EN SÍLABAS Y PINTÁ EL NÚMERO
CORRECTO
FECHA:
*En el cuaderno.
RESULTADOS ESCONDIDOS
TAREA: BUSCÁ LOS RESULTADOS DE ESTAS SUMAS
EN EL CUADRO Y PINTALOS.
13+7 15+8 21+9 23+8
27+5
12+13 21+23 23+30 27+12 25+10
*los alumnos más avanzados en números y operaciones lo harán, además,
con sumas que impliquen dificultad.
23+18 34+27 46+19 49+27 75+36
FECHA:
*En el cuaderno.
MÁS CON LA L
TAREA: PINTÁ LOS DIBUJOS EN LOS QUE SU NOMBRE
TENGA L.
OTRA TAREA: ESCRIBO LA L DONDE VAYA. DESPUÉS,
INTENTÁ COMPLETAR LAS OTRAS LETRA QUE FALTAN.
_ _T_
_ _R_
_ _DR_N
_ _CH_Z_
_ _M_N
_ _N_
La siguiente actividad la desarrollarán solo los niños más
avanzados en cuanto a alfabetización.
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS QUE
PINTASTE EN IMPRENTA MINÚSCULA.
FECHA:
*En el cuaderno.
EL LOBO EN PARTES.
ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE LAS PARTES DEL LOBO
ESTÁN SEÑALADAS.
PARA RECORDAR: PARTES DE LOS ANIMALES
CABEZA: ES DONDE ESTÁN LOS OJOS, LA NARIZ, Y LA BOCA. EN LA
CABEZA, LOS ANIMALES TIENEN SU CEREBRO, QUE LES AYUDA A PENSAR Y
DECIDIR QUÉ HACER.
OJOS: SIRVEN PARA VER. ALGUNOS ANIMALES PUEDEN VER COSAS QUE
ESTÁN MUY LEJOS. OTROS NO VEN MUY BIEN.
OREJAS: AYUDAN A ESCUCHAR. ALGUNOS ANIMALES, COMO LOBOS,
TIENEN OREJAS MUY GRANDES PARA ESCUCHAR MEJOR.
NARIZ: LA NARIZ SE USA PARA OLER. LOS LOBOS, POR EJEMPLO, TIENEN UN
OLFATO MUY BUENO Y PUEDEN OLER COSAS QUE LAS PERSONAS NI
SIQUIERA NOTAN.
BOCA: EN LA BOCA, LOS ANIMALES TIENEN DIENTES Y LENGUA. USAN LA
BOCA PARA COMER, Y SEGÚN LO QUE COMAN, PUEDEN TENER DIFERENTES
TIPOS DE DIENTES. LOS QUE COMEN CARNE, COMO EL LOBO, TIENE
DIENTES MUY GRANDES Y AFILADOS.
COLA: MUCHOS ANIMALES TIENEN COLA, QUE PUEDE SERVIR PARA
MUCHAS COSAS DIFERENTES, COMO MANTENER EL EQUILIBRIO,
COMUNICARSE CON OTROS ANIMALES, O INCLUSO PARA ESPANTAR
INSECTOS.
PATAS O ALETAS O ALAS: ESTAS SON LAS PARTES QUE LES AYUDAN A
MOVERSE. LOS ANIMALES TERRESTRES COMO LOS LOBOS TIENEN PATAS,
LOS DE AGUA COMO LOS PECES, Y LOS AÉREOS Y ALGUNOS OTROS TIENEN
ALAS.
TAREA: HACÉ LO MISMO CON ESTOS ANIMALES
FECHA:
*En el cuaderno.
LAS GALLETAS DE VAPERUCITA
COMO RECORDARÁS, CAPERUCITA LLEVABA A SU
ABUELA UNA CANASTA CON RICAS GALLETAS.
MARCÁ CON UN x LOS INGREDIENTES QUE CREES QUE
USÓ.
HIELO
HARINA
ACEITUNAS
ARENA
LECHE
HUEVOS
CARNE
ALGODÓN
HIERRO
MANTECA
ALGUNOS ALIMENTOS NECESITAN “PROCESARSE”
PARA QUE PODAMOS COMERLOS. MIRÁ ESTAS
FOTOS
CON LA AYUDA DEL PROFE/SEÑO COMPLETÁ ESTA
FICHA PARA CONTARNOS DE ALIMENTO QUE TE
GUSTE MUCHO.
PRODUCTO:__________________________________________
LUGAR DONDE SE
PRODUCE:_________________________________________________
¿ES UN PRODUCTO PROCESADO?
_____________________________________________
SI FUE PROCESADO ¿CÓMO SE LLAMA EL LUGAR DONDE SE
PROCESA?
FECHA:
*En el cuaderno.
ADIVINA NUMERADOR
TAREA: PINTÁ EN LA TABLA LOS SIGUIENTES
NÚMEROS
QUICE, VEINTICINCO, TRECE, TREINTA Y TRES,
CATORCE, CUARENTA, DICIOCHO, OCHENTA Y OCHO,
SESENTA, SETENTA Y SIETE.
OTRA TAREA: COMPLETÁ LAS FAMILIAS DE LOS
NÚMEROS QUE PINTASTE.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
________________________________________
*los alumnos más avanzados en números y operaciones realizarán la
actividad de manera más compleja.
NOVENTA Y NUEVE, CIENTO UNO, CIENTO DIEZ,
CIENTO CINCUENTA, CIENTO CINCO, CIENTO TRECE,
CIENTO TREINTA Y TRES, CIENTO TRES, CIENTO
NOVENTA, CIENTO NUEVE, CIENTO NOVENTA Y
NUEVE.
OTRA TAREA: ESCRIBÍ LOS NÚMEROS QUE PINTASTE
Y COMPLETÁ UNA SERIE DE A 10.
99_109_119____ _____ _____ _____ _____
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________
FECHA:
*En el cuaderno.
HABLA EL CAZADOR
LEÉ ESTA HISTORIA
ESTANDO EN EL BOSQUE, MIS OJOS SE
ENCONTRARON CON LOS DEL LOBO. UNA NIÑA
JUGABA CERCA, SIN SOSPECHAR EL PELIGRO QUE
HABÍA.
PELEAMOS MUCHO A MANO Y GARRA. LA MÚSICA DE
LA NATURALEZA NO SE OÍA DE TANTOS GRUÑIDOS Y
AULLIDOS. LOS GOLPES ABUNDARON MIENTRAS LA
NIÑA, CON OJOS DE MIEL Y MERMELADA, ESTIRÓ SU
MANO.
EN UN MOMENTO, LO GOLPEÉ TAN FUERTE QUE
CAYÓ COMO UNA MUELA SUELTA.
TAREA: RECORTÁ PALABRAS Y FIGURAS PARA
FORMAR FRASES.
EJEMPLO: LA ESTIRÓ LA MANO
MÚSICA MANO MERMELAD MIEL MONO
A
MUELA MOMENT MANTECA MES MINUTO
O
FECHA:
*En el cuaderno.
M POR AQUÍ, M POR ALLÁ
TAREA: UNÍ LA SILABA CON EL DIBUJO
OTRA TAREA: SEÑALÁ EL DIBUJO QUE EMPIEZA CON
LA SÍLABA QUE SE MUESTRA.
OTRA: INTENTÁ ESCRIBIR LAS LOS NOMBRES DE
LOS DIBUJOS QUE MARCASTE.
________________
________________
________________
________________
________________
La siguiente actividad la desarrollarán solo los niños más
avanzados en cuanto a alfabetización.
TAREA: ESCRIBÍ LAS LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS
QUE MARCASTE EN IMPRENTA MINÚSCULA.
DESPUÉS, ESCRIBÍ TRES FRASES. POR EJEMPLO:
LA MANZANA ESTÁ RICA
FECHA:
*En el cuaderno.
SUMAMOS DE A DOS
COMPLETÁ EL CUADRO SUMANDO DE A DOS
10
25
33
*los alumnos más avanzados en números y operaciones realizarán la
actividad de manera más compleja.
TAREA: COMPLETÁ LOS CUADROS SUMANDO DE A 10,
20 Y 30
35
97
110
FECHA:
*En el cuaderno.
SÍLABAS OCULTAS
TAREA: PINTÁ SOLO LOS DIBUJOS DONDE SE
ESCUCHEN LOS SONIDOS MA ME MI MO Y MU
MA
ME
MI
MO
MU
OTRA TAREA: INTENTÁ ESCRIBIR LOS NOMBRES DE
LOS DIBUJOS QUE PINTASTE.
La siguiente actividad la desarrollarán solo los niños más
avanzados en cuanto a alfabetización.
TAREA: ESCRIBÍ LAS LOS NOMBRES DE LOS DIBUJOS
QUE MARCASTE EN IMPRENTA MINÚSCULA.
DESPUÉS, ESCRIBÍ TRES FRASES. POR EJEMPLO:
FECHA:
*En el cuaderno.
¡QUÉ PROBLEMA, CAPERUCITA!
CAPERUCITA LLEBAVA MUCHAS COSAS EN SU
CANASTA PARA SU ABUELA, PERO TUVO QUE DAJAR
OTRAS PORQUE SE HUBIERA HECHO UN INCHASTRE.
RODEA CON UN COLOR LAS COSAS QUE SE
ESCAPARÍAN POR LOS AGUJEROS DE LA CANASTA.
AGUA SIN BOTELLA
CUCHILLO
LECHE SUELTA GALLETITAS
MANZANA
PAN
JUGO DE NARANJA
SUELTO
* A continuación, a través de diálogo el docente abordará el tema de las
“propiedades de la materia” (líquido y sólido).
COMPLETÁ CON LA PALABRA LIQUIDOS O CON LA
PALABRA SÓLIDOS.
LAS COSAS QUE QUEDAN ADENTREO DE LA
CANASTA Y NO PASAN POR LOS AGUJEROS SON LOS
_________________. ESTOS OBJETOS MANTIENEN SU
FORMA.
LAS COSAS QUE SE ESCAPAN POR LOS AGUJERITOS
DE LA CANASTA SON ____________________. ESTAS
COSAS NECESITAN UN ENVASE QUE LAS
CONTENGAN.
OTRA TAREA: UNI CON FLECHA LAS FRASES CON
LAS PALABRAS LIQUIDO O SÓLIDO.
MANTIENE SU LÍQUIDO SÓLIDO NO MOJA
FORMA
ALGUNAS SE
TOMA LA FORMA ROMPEN
DEL ENVASE PUEDE MOJAR
OTRA TAREA: MIRÁ ESTOS OBJETOS Y PONÉ UNA L
JUNTO A LOS QUE CONTIENEN LÍQUIDOS.
FECHA:
*En el cuaderno.
HOY RECORDAMOS: 25 DE MAYO, ANIVERSARIO DE
LA DÍA DE LA REVOLUCIÓN DE MAYO.
ESCUCHAMOS UNA HISTORIA: FRENTE AL CABILDO.
DESPUÉS DE ESCUCHAR LA HISTORIA, RESPONDÉ
PINTANDO EL DUBUJO CORRECTO.
FECHA:
*En el cuaderno.
NÚMEROS PERDIDOS
TAREA: MIRÁ EL CAMINITO Y COMPLETÁLO CON LOS
NÚMEROS QUE CREAS QUE FALTAN.
12 14 16 20 22 24 26 28
SUMÉ DE A…….
30 32 38 40 42
SUMÉ DE A ….
40 42 50 52
SUMÉ DE A….
*los alumnos más avanzados en números y operaciones realizarán la
actividad de manera más compleja.
25 30
SUMÉ DE A…….
54 74 144
SUMÉ DE A…….
400 500 600
SUMÉ DE A…….
FECHA:
*En el cuaderno.
LA OTRA HISTORIA
LEÉ ESTA LOCA HISTORIA
HABÍA UNA VEZ UNA AMABLE LOBO AL QUE SE
LLAMABA FEROZ.
UN DÍA, FEROZ TENÍ MUCHAS GANAS DE DAR UN
PASEO POR EL BOSQUE PARA ENCONTRAR ALGUIEN
CON QUIEN JUGAR. ESTANDO AHÍ, SE ENCONTRÓ CON
UNA NIÑA QUE PARECÍA MUY AMABLE Y QUE SE
LLAMABA “CAPERUCITA ROJA”.
LA NIÑA INVITÓ A FEROZ A JUGAR UN EXTRAÑO
JUEGO: LO DESAFIÓ A IR A LA CASA DE UNA ANCIANA
QUE VIVÍA EN EL BOSQUE Y USAR SU ROPA.
AUNQUE DUDANDO UN POCO, FEROZ ACEPTÓ, FUE
HSATA LA CASA DE LA ANCIANA, TOMÓ ROPA QUE
HABÍA AHÍ Y SE DISFRAZÓ. DESPUÉS, SE TOMÓ UNA
SIESTA PARA ESPERAR A CAPERUCITA Y MOSTRARLE
CÓMO SÍ HABÍA GANADO EL DESAFÍO.
PERO ALGO MUY TRISTE SUCEDIÓ: LA NIÑA ERA MUY MALA
Y SOLO QUISO ENGAÑAR A FEROZ. LE DIJO QUE SE
DISFRAZARA PARA ASÍ CULPARLO DE COMERSE A LA
ANCIANA Y DECIRLE A UN CAZADOR QUE LE LLENARA LA
PANZA DE PIEDRAS.
EL CAZADOR, QUE TAMPOCO CONOCÍA LOS ENGAÑO DE LA
NIÑA, FUE A LA CASA, ABRIÓ LA PANZA DEL LOBO Y…
TAREA: ELEGÍ UN FINAL QUE SEA CORRECTO PARA LA
HISTORIA.
ABRIÓ LA PANZA DEL LOBO Y SACÓ A LA ANCIANA Y
A LA NIÑA.
ABRIÓ LA PANZA DE LA ANCIANA Y SACÓ A LA NIÑA.
ABRIÓ LA PANZA DEL LOBO, PERO COMO SE DIO
CUENTA DE QUE NO HABÍA NADA, LE PIDIÓ
DISCULPAS Y SE ENOJÓ CON LA NIÑA.
ABRIÓ LA PANZA DE LA NIÑA, POR MENTIROSA.
TAREA: RECORTÁ Y PEGÁ LAS IMÁGENES EN LAS
FRASES SEGÚN LA HISTORIA DE HOY.
LA ENGAÑO AL
EL ABRIÓ LA PANZA DEL
LA NISIQUIERA ESTABA EN SU CASA
FECHA:
*En el cuaderno.
PRACTICAMOS: SUMAS DE DOS CIFRAS
LAS CIFRAS SON LOS LUGARES QUE OCUPA UN
NÚMERO.
ALGUNOS NÚMEROS TIENEN SOLO UNA CIFRA,
COMO EL UNO.
OTRAS, TIENEN DOS LUGARES, COMO EL 11.
TAREA: RESOLVÉ*
*Será indispensable que el docente trabaje el algoritmo de forma
personalizada en simultáneo con la actividad.
*los alumnos más avanzados en números y operaciones realizarán la
actividad de manera más compleja después de la actividad anterior.
FECHA:
*En el cuaderno.
SIGUE LA N
TAREA: COMPLETÁ CON NA, NE, NI, NO O NU.
