- El norte
Presentación de la película: Rosa y Enrique huyen (jlee) de su remoto pueblo
maya después de la muerte de sus padres a manos de las tropas del ejército, y salen para
"el norte" (Estados Unidos) en busca de una vida mejor y más segura.
• Durante la década de los ochenta en Guatemala se Love (1998, Halle Berry), de la serie televisiva
cometieron atrocidades militares contra las comuni- American Family (2002-2004, Edward James Olmos,
dades indígenas y se practicó una política de "tierra Raquel Welch) y Bordertown (2006, Jennifer López,
quemada" (scorched). El ejército mató u obligó a Antonio Banderas). El guión, escrito por el director y su
exiliarse a miles de habitantes rurales y destruyó más esposa, Anna Thomas, fue seleccionado (nominated)
de cuatrocientos pueblos indígenas. También hubo en 1985 para el Osear y el Writers Guild of America
conflictos en Nicaragua y El Salvador que produjeron Screen Award al mejor guión original. Nava fue
miles de muertes y refugiados políticos. premiado con el Gran Prix des Amériques del Festival
• El norte es el primer largometraje de Gregory Nava, Mundial de Cine de Montréal en 1984 por esta película.
nacido en San Diego, de ascendencia mexicana Y En 1995, El norte entró al prestigioso National Film
vasca (Basque), y conocido como director de My Registry y ha sido designado American Classic por la
Fami/y/Mi familia (1995, Jimmy Smits, Jennifer López), Biblioteca del Congreso estadounidense. El norte se
Selena (1997, Jennifer López) Why Do Fools Fa// in volvió a estrenar (was re-released) en 2001 y en 2009.
85
c,nem.1 for Spanisll Cnr¡vrcrs .
► El norte
87
capilulo 6
~6
---- ---- ---- ---- --
Otras palabra s
to remcmbe r
~ordar se (ue)
to help
ayudar
to gel be/ter. 1mprove
vocabulario prelimin ar compone rse
Nole: Ali bul (ew of 1he following words occ u r at least twicc to gel. obtam
3 conseguir (i)
in the tilm. In GuatemJl a manr pec,ple use vos instcad o ft ú .
M' hard. difficult. tncky
difícil
sewer
expect lO hear somc verbs in the prescnt tense wilh the e l drenaje
strong
cmphasis 011 a differcnt si•llable tha n i•ou are uscd to hearing fuerte
and perhaps othcr modificat ions as well: ¿Y por q u é sa l ís, money (colloquial, Mex,co. parts
la lana
pues? Some imperalin~ for ms also han: a diffcrent accentcd of Central Amenca)
5' llable: Sen!;!le, dormite, acordate. 1l1e vos
form of thc vcrb limpiar
to clean
s~r is sos: Y si a lgu ien te p regunta de dónde sos, d ecí q u e d e la máquina machine
Oaxaca. In Guatemal a the diminutiv e is used ex tensively to seem: to look /ike
parecer
(bas tantito, cuidadito t mism ito) and the intensifie r re- is pinche damn, lousy, rotten (col/oqwal.
P,ramK:le del centro ceremomal de Tikal en
common (rebueno for muy bueno, red uro for m uy d uro). Mexico. Guatemala)
Gualemala. uno de los sruos mas ~n:es
el pis to money (colloqwa l. parts
de la avllización maya
of Central America)
la suerte luck
Cognad os to go crazy
volverse (ue) loco(a)
grave (adj .) el/la mexicano (a)
el carro
el no rte
el dólar
la familia
el hospital
inmediata mente la virgen A Los com padres. Escoja la palabra apropiada para terminar la fra
l. Do i\a Teresa es mi comad re. Es la (madrina / mana ¡ novia) d e
se.
.. n1ayor.
1111· h 1p
lia).
2. Los compad res son como miembros de la ( a h ijada / vi rgen ¡ fami
La gente 3. M i h ija María tiene m iedo de que vuelvan
el/la ah,¡ado{a) godson (goddaug hter) los (soldado s / novios / ahijados) .
la comadre very e/ose friend: godmother of one ·s child or mother of 4. Necesita pisto para el viaje a Estados
one's godchild Un idos y su padrino la va a ( acordarse /
el compadre very e/ose friend: godfathe r of one '.s child or fa /her of one ·s ayudar / parecer).
godchild; pi. godparen ts 5. Él conoce a un b uen (coyote / sold ado /
el coyote person who helps illegal immigrants enter the United States pisto ) que va a ayudar a María a entrar en
la gente people Estad os U nidos.
la madnna godmothe r
6. Los mex icanos no dicen pisto como aquí
el/la mano(a) pal. dear; short form of herma no(a) used in direct address en Guatema la, sino (gente/ lana / drenaje).
(Mex,co. Central America, parts of the Caribbea n)
el/la nov,o(a) sweethea rt Mercado de Ch1ch1castenango, Guatemala
el padrino godfather
el/la soldado so/dier
copitulo 6 - El norte 1
93
B Así conúenza. Complete este resumen del
principio de El norte con las palabras de la
. ui/¡
lista.
abusos irse peligroso
campesinos matan quedarse
ejército miedo se escapan
Lupe no quiere que su esposo vaya a la
reUJ1ión secreta porque ella tiene
(I) _ _ _ _ __ _ . Los soldados
atacan a los (2) y los
(3)_ _ _ _ _ _ _ a todos; al día
11
· t E ·
siguiente entran al pueblo y se llevan a sus esposas y a otros p R 1
< anen es. nnquc y osa
(4)_ _ _ _ _ _ _ _ del (5) - - - - - - - - porque no están en casa cuando llegan los
soldados. Los dos hermanos no pueden (6) _ _ _ _ __ __ en san Pedro porque es muy
(7) _ _ _ _ _ _ _ _ ·Deciden (8) para el norte, donde no tendrán que
sufrir más (9) _ _ _ _ _ _ _ _ por ser indígenas.
Nota cultural
Cuando se siente mal, Rosa va a ver a una curandera (fofk heafer). Esta práctica es tradicional
y común en muchos países hispanos. Por otra parte, la protagonista tiene miedo de que las
autoridades la manden a Guatemala si va al hospital.
1 11
1
Temas de conversación o composición
Discuta con sus compañeros los temas que siguen. Su profesor(a) puede asignarle como tarea que escriba 1 1
un párrafo sobre alguno(s) de ellos.
l. la migración (¿Qué peligros enfrentan los protagonistas a l cruzar la frontera y después
de llegar? ¿Qué experiencias nuevas tienen en Los Ángeles? ¿Se sienten desorientados?
¿Qué personas e instituciones se presentan como hostiles a los inmigrantes indocu-
mentados? ¿Hay personas e instituciones que los ayudan?)
2. la asimilación (¿Cuáles son los valores de la cu ltura maya, según la película? ¿y de la
cultura norteamericana? ¿Cuál es el dilema de Endque cua ndo se le ofrece una gran
oportunidad? ¿Qué sistema de valores elige, y qué tiene q ue sacrifica r como consecuencia
de su elección? Si hubiera elegido el otro sistema de valores, ¿qué habría sacrificado? ¿Se
presentan la asimilación y la aculturación como algo positivo, negativo o ambiguo?)
----94
Cine,n.i for Spa rnsh Conv er~éil,r;,
la?
uál es son las con dic ion es de trab ajo de los ca,~lpesinos e~ Guatema
3. la explotación (¿C t~~ entre
en Los Ángeles? ¿Por que hay con tl,c
¿y de los inmigrantes indocumentados polic1a de
ejemplo, ¿po r qué llama Carlos a la
los ditercntcs grupos explotados? Por ntados y la!>
ario entre los inmigrantes indocume
inmigración? ¿Quién es el intermedi a rlos aunque
as que los con trat an [hir el? ¿Po r qué quieren est as personas con trat
person )
igrantes algunas de estas personas?
sea ilegal hacerlo? ¿Son también inm
película?
este reo tipo s (¿C óm o se com bat en los estereotipos de los latinos en la
4. los una película
n tod os igu ale s o son dife ren tes los personajes latinos? ¿Se trata de
¿So
s complicados los personajes?)
de "buenos" contra "malos", o son má ícu la-
len cia (¿C óm o se ma nifi esta n los diferen tes tipos de violencia en la pcl
5. la vio están en
ver bal , est ruc tur al !de las est ruc turas políticas y sociales]? ¿Quiénes
física,
tes de la película?)
conflicto en cada una de las tres par de la noria
gen es sim ból ica s (¿Q ué nos dic e la yuxtaposición de las imágenes
6. las imá oni stas?
ter whc el) y la hor mig one ra [ce men t mixer] de la situación de los protag
[wa ncia en las
rep etic ión de la ima gen de la cab eza cor tada de Arturo? ¿y la insiste
¿y la era ria, los faro s
tambor (drumJ de la procesión fun
j imágenes ci rculares: la luna llena, el
[hea dlig htsJ de los veh ícu los? ¿y la ara ña fspiderJ en su telaraña [web]? ¿y
los pájaros
o suer'ios de
resentar las imágenes de las visiones
enjaulados (cagedJ? ¿Qué pueden rep blancas, los
tterflies], el cab rito [goat], las flores
los protagonistas: las mariposas [bu
ta [basket] de flores?)
pájaros blancos, el pescado en la ces
Enrique con
uáles son las esperanzas de Rosa y
7. el mito de la "tierra prometida" (¿C sí o no?)
realizan, o no, sus sueños? ¿Por qué
respecto a la vida en "el nor te"? ¿Se a?
a de la pel ícu la (¿Q ué con tras tes hay entre la pri mera parte y la segund
8. la estructur la
seg und a par te y la terc era ? ¿en tre la primera parte y la tercera? ¿entre
¿entre la
pre sen tar los hec hos "rea les " y la manera de presentar los sueños y las
manera de r
los pro tag oni stas ? ¿Có mo con trib uyen las imágenes repetidas a reforza
visiones de
el "mensaje" de la película?)
a comunicar
hum or (¿C uále s son las fun cio nes del humor en El norte? ¿Contribuye
9. el ?)
ed, ¿cuál es el momento más cómico
el ''mensaje " de la película? Para ust
1
r
j
