SPANISH for
BUSY PEOPLE
LEVEL 1
CONTENIDO
1
Día 1 Presentaciones, saludos y despedidas
¿Sabías que...? / Did You Know...?......................................................................................... 1
Tu y usted / You (Formal and Informal)................................................................................. 1
Pronombres personales / Subject Pronouns....................................................................... 3
2 Día 2 Abecedario
Cuántas letras tiene el abecedario español? /
How Many Letters are There In The Spanish Alphabet?........................................................ 7
¿Cómo se escribe tu nombre? / How Is Your Name Written? ............................................. 11
La “r” y “rr” / The “R” and “RR” .................................................................................. 12
Haciendo una reservación en el hotel / Booking a Room at a Hotel .................................. 13
3 Día 3 Sustantivos: géneros, singular y plural
La lotería / Bingo ............................................................................................................... 15
Los artículos: Definido e indefinido / Articles: Definite and Andefinite Articles. ............... 16
Singular y plural / Singular y Plural.............................................................................. 18
4 Día 4 Verbo “ser” y los adjetivos
Cognados / Cognates ........................................................................................................... 21
Verbo ser / Verb “To Be” .................................................................................................... 22
5 Día 5 Los números, ¿Qué necesita?
Los números / Numbers .......................................................................................................25
¿Necesita...? / Do you need…? ............................................................................................ 27
Comprando en la tienda de artículos de oficina / Buying Office Supplies at the Store.......28
6 Día 6 La hora y la fecha
La hora de comer en los países hispanos / Meal Time in Hispanic countries................... 31
La hora ¿Qué hora es? / Time “What Time is it?”.......................................................... 32
¿Cuándo es tu cumpleaños? / When is your Birthday?.............................................35
7 Día 7 Verbos Regulares
Los tiempos verbales / Verb Tenses.................................................................................. 39
Verbos regulares / Regular verbs.......................................................................................... 40
8 Día 8 Repaso General ................................................................................................ 45
II
SCOPE & SEQUENCE
Día Gramática Vocabulario La vida real Cultura
1 • Pronombres
personales
-- --
•
•
¿Sabías que...?
Tu y usted
• ¿Cómo se
• Cuántas letras escribe tu
2 tiene el abecedario
español? --
•
nombre?
Haciendo una
--
• La “r” y “rr” reservación en el
hotel
•
3
Los artículos:
• La escuela
Definido e indefinido -- • La lotería
• El trabajo
• Singular y plural
4 •
•
Cognados
Verbo ser
• Los colores -- --
• Comprando
5 •
•
Los números
¿Necesita...?
--
en la tienda
de artículos de
--
oficina
• La hora de comer
• • Meses y días de •
6
La hora ¿Qué hora ¿Cuándo es tu
en los países
es? la semana cumpleaños?
hispanos
7
• Los tiempos
verbales -- -- --
• Verbos regulares
8 Repaso General -- -- --
III
Día 1 Presentaciones, saludos y despedidas
CULTURA ESCUCHAR / PISTA 02
¿Sabías que...?
Did you know...?
¿Sabías que en Latinoamérica y España las personas usan dos apellidos? Usan
primero el del padre, y después el de la madre.
Did you know that in Latin America and Spain people use two last names? The
first last name comes from the father and the second comes from the mother.
Ejemplo: Gabriel García Márquez:
riel
Gab ía
Garcuez
Apellido paterno: García; Apellido materno: Márquez
Márq
Father’s last name: García; Mother’s last name: Márquez
¿Cómo sería su nombre completo si hubiera nacido en Latinoamérica o
España? What would your full name be if you were born in Latin America or Spain?
ESCUCHAR / PISTA 03 OBSERVA
Mucho gusto Nice to meet you Hola Hi
Buenos días Good morning Adiós Good bye
Buenas tardes Good evening Buenas tardes Good afternoon
Buenas noches Good night Hasta pronto See you soon
Hasta mañana See you tomorrow Hasta luego See you later
¿Cómo estás? How are you? Muy bien Very good
Gracias Thank you Bien Good
Igualmente Likewise
CULTURA
TÚ y USTED
En el mundo hispano es muy importante entender el uso de TÚ y USTED. ¿Con quién o quiénes
debemos usar TÚ o USTED? Estas son las reglas. In Spanish, it’s very important to distinguish
between TÚ or USTED. Who should you use each form with? These are the rules.
TÚ: Con niños, jóvenes, la familia, amigos, el novio, la novia, los compañeros de trabajo, etc.
TÚ se utiliza en un ambiente informal y con personas que conoces muy bien.
(SBP_L1 © Summer 2014) Página 1
CULTURA
USTED: Con el jefe, el profesor, una persona mayor de edad, una persona muy importante y con
personas que conoces por primera vez. USTED se utiliza en un ambiente formal para mostrar
respeto.
1. TÚ is used with children, youth, family, friends, a girlfriend, a boyfriend, a co-worker, etc.
Tú is used in informal settings, or with people you know well.
2. USTED is used with your boss, a teacher, an elderly person, a very important person or with
people you don’t know.
USTED is used in formal settings to show respect.
ESCUCHAR / PISTA 04
Presentaciones. Usted y tú.
Presentación.- tú
A. Hola, me llamo Andrea. ¿Y tú? ¿Cómo te llamas?
B. Me llamo Joaquín
A. Mucho gusto Joaquín.
Presentación.- usted
A. Buenos días. Soy la profesora Ana ¿Y usted?
¿Cómo se llama?
B. Me llamo Rebeca
A. Mucho gusto Rebeca.
EJERCICIO
1. Pronombres personales. Subject pronouns.
a) ¿Cómo se llama usted? 1. Estoy bien gracias. ¿Y usted?_____
b) ¿Cómo estás? 2. Adiós_____
c) Buenos días, Señora López. ¿Cómo está usted? 3. Me llamo Amalia_____
d) Mucho gusto. 4. Igualmente_____
e) Hasta mañana. 5. Bien. ¿Y tú?_____
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GRAMÁTICA
Pronombres personales. Subject pronouns.
yo - I tú - usted él - He ella - She nosotros-We ellos-They
You
El verbo llamar(se). The verb llamar(se).
yo me llamo My name is..
tú te llamas Your name is.. (informal)
usted (Ud.) se llama Your name is.. (formal)
él se llama His name is..
ella se llama Her name is..
nosotros nos llamamos Our names are...
ustedes (Uds.) se llaman Your (plural) names are..
ellos/ ellas se llaman Their names are...
Vosotros -You *Vosotros is used in Spain as a plural form of “tú.”; those interested in Latin
American Spanish do not need to acquire active use of vosotros and its forms,
but should be able to recognize it.
EJERCICIO
2. Pregunte a su compañero las siguientes preguntas.
Ask your classmate the following questions.
1. ¿Cómo te llamas?
___________________________________________
2. ¿Cómo se llama tu compañero?
___________________________________________
3. ¿Cómo se llama tu mamá?
___________________________________________
4. ¿Cómo se llama tu hijo?
___________________________________________
5. ¿Cómo se llama el equipo de Beísbol de Colorado?
___________________________________________
6. ¿Cómo se llama la ciudad donde vives?
___________________________________________
7. ¿Cómo se llama la escuela donde estudias?
___________________________________________
8. ¿Cómo se llama tu papá?
___________________________________________
9. ¿Cómo se llaman tus amigos?
___________________________________________
10. ¿Cómo se llaman tus vecinos?
___________________________________________
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EJERCICIO
3. Escriba un diálogo para las siguientes imágenes. Write a dialogue for the pictures.
1 2
3 4
1 2
3 4
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TAREA
1. Conteste las siguientes preguntas personales.
Answer the following personal questions.
1. ¿Cómo estás?
________________________________________________________________________________
2. ¿Cómo te llamas?
________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo se llama la ciudad donde vives?
________________________________________________________________________________
4. ¿A qué te dedicas?
________________________________________________________________________________
5. ¿Cómo se llama la compañía donde trabajas?
________________________________________________________________________________
6. ¿Cómo se llama tu mascota?
________________________________________________________________________________
7. ¿Cómo se llama la ciudad donde naciste?
________________________________________________________________________________
8. ¿Cómo se llama la escuela donde estudias?
________________________________________________________________________________
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NOTAS
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Día 2 Abecedario
GRAMÁTICA
¿Cuántas letras tiene el abecedario español?
How many letters are there in the Spanish alphabet?
El abecedario español tiene 27 letras: The Spanish alphabet has 27 letters:
A , B , C , D , E , F, G , H , I , J , K , L , M , N , Ñ , O , P, Q , R , S , T, U , V, W , X , Y, Z
La letra “Ñ” suena similar en inglés y español: Canyon - cañón
¿Puedes repetir estas palabras? Can you repeat these words? Piñata, jalapeño, niño
La CH, LL, RR son sonidos reconocidos en el español (morfemas), no son considerados
letras. The CH, LL, RR are sounds that are recognized in Spanish (morpheme.) They are
not considered letters.
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GRAMÁTICA ESCUCHAR / PISTA 05
Mayúscula Minúscula Nombre Pronunciación
Upper Case Lower Case Name in Spanish Pronunciation
A a a ah
B b be beh (‘b grande’, or ‘b de burro’)
C c ce seh
CH* ch* che cheh
D d de dtheh
E e e eh
F f efe Eh-feh
G g ge heh
H h ache AH-cheh
I i i ee
J j jota HO-tah
K k ka cah
L l ele EH-leh
LL* ll* elle EH-yeh
M m eme EH-meh
N n ene EH-neh
Ñ ñ eñe EHN-yeh
O o o oh
P p pe peh
Q q cu coo
R r ere EH-reh
RR* rr erre EH-rrreh (trilled r)
S s ese EH-seh
T t te teh
U u u oo
V v uve ubeh (‘b chica’ or ‘be de vaca’)
W w doble ve DOH-bleh veh (or DOH-bleh oo)
X x equis EH-kees
Y y i griega ee gree-EH-gah
Z z zeta SEH-tah (‘s’ sound, not a ‘z’)
* The letters ch and ll were officially dropped from the Spanish alphabet in April of 1994, by the Academia
Real, the Royal Spanish Academy. This change did not affect spelling; words with ch and ll (as in
“mucho” and “quesadilla”) are still spelled and pronounced the same way, but now these are considered
combinations of two letters rather than one.
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ESCUCHAR / PISTA 06
Escuche y repita. Listen and repeat.
A.- Abeja B.- Botas C.- Caballo D.- Dólar E.- Elefante
F.- Flor G.- Gato H.- Hombre I.- Isla J.- Jirafa
K.- Kilo L.- Luna M.- Mano N.- Nariz Ñ.- Ñandú
O.- Oso P.- Puerta Q.- Queso R.- Rosa S.- Sol
T.- Taza U.- Uvas V.- Violín W.- Whisky X.- Xilófono
Y.- Yoyo Z.- Zorro
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EJERCICIO
1. Conteste las siguientes preguntas. Answer the following questions.
¿Cómo se escribe? ¿Cómo se escribe?
Se escribe S-O-L
¿Cómo se escribe? ¿Cómo se escribe?
¿Cómo se escribe? ¿Cómo se escribe?
¿Cómo se escribe?
¿Cómo se escribe?
¿Cómo se escribe? ¿Cómo se escribe?
¿Cómo se escribe? ¿Cómo se escribe?
¿Cómo se escribe? ¿Cómo se escribe?
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LA VIDA REAL: ¿Cómo se escribe tu nombre? ESCUCHAR / PISTA 07
¿Cómo se escribe tu nombre? How is your name written?
________________________________________________________________________________
Pedro: Hola, ¿cómo te llamas?
Richard: Me llamo Richard.
Pedro: ¿Cómo se escribe tu nombre, Richard?
Richard: Se escribe R-I-C-H-A-R-D: Richard.
Pedro: Mucho gusto.
EJERCICIO
2. Escriba los nombres de sus compañeros. Write the names of your classmates.
A.-Hola, ¿cómo te llamas? A.-Hola, ¿cómo te llamas?
B.- Me llamo _____________________ B.- Me llamo _____________________
A.- ¿Cómo se escribe tu nombre? A.- ¿Cómo se escribe tu nombre?
B.-Se escribe _____________________ B.-Se escribe _____________________
A.-Hola, ¿cómo te llamas? A.-Hola, ¿cómo te llamas?
B.- Me llamo _____________________ B.- Me llamo _____________________
A.- ¿Cómo se escribe tu nombre? A.- ¿Cómo se escribe tu nombre?
B.-Se escribe _____________________ B.-Se escribe _____________________
A.-Hola, ¿cómo te llamas? A.-Hola, ¿cómo te llamas?
B.- Me llamo _____________________ B.- Me llamo _____________________
A.- ¿Cómo se escribe tu nombre? A.- ¿Cómo se escribe tu nombre?
B.-Se escribe _____________________ B.-Se escribe _____________________
A.-Hola, ¿cómo te llamas? A.-Hola, ¿cómo te llamas?
B.- Me llamo _____________________ B.- Me llamo _____________________
A.- ¿Cómo se escribe tu nombre? A.- ¿Cómo se escribe tu nombre?
B.-Se escribe _____________________ B.-Se escribe _____________________
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GRAMÁTICA
La R y RR.
La letra R tiene 2 sonidos diferentes: fuerte y suave. La RR
siempre es fuerte. En español existen reglas para distinguir los
sonidos fuertes y suaves de la R. The letter R has two different
sounds: strong and soft. The RR sound is always strong.
In Spanish there are rules that help distinguish when to use the
strong or soft R sounds.
Sonido fuerte Sonido suave
• Si la R está al principio de la palabra suena • Si la R está al final de la palabra suena
fuerte: rey, ratón, ruido. suave: caminar, pensar, amar.
If R is the first letter of the word, it is strong. If the R is at the end of a word, it always
(king, mouse, noice) has a soft sound (to walk, to think, to love.)
• Si la R está después de una “n” “s” “l” suena • Siempre la R suena suave cuando está
fuerte: Enrique, Israel, alrededor entre dos vocales: aro, amarillo, basura.
If the R is after a “n”, “s ”, or “l”, it is strong. The R sound is always soft when it is
(Enrique, Israel, around) between two vowels. (ring, yellow, trash)
• Siempre la RR sonará fuerte cuando está entre • La R suena suave después de cualquier
dos vocales: carro, perro, arroz. consonante, exceptuando “n”, “s”, “l”:
The RR sound is always strong when it is cruz, precioso, triste.
between two vowels: (car, dog, rice). The R is soft when it comes after any
consonant, except “n,” “s,” “l” (cross,
beautiful, sad.)
ESCUCHAR / PISTA 08
Escuche y repita. Listen and repeat.
Rosa robó dos rosas.
Enrique es rico.
Israel es un país.
Quiero caminar en la arena.
Dos aros de oro.
Haremos un ejercicio de aritmética.
El niño corre, rema y rie.
El carro caro es de Carlos.
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LA VIDA REAL: Haciendo una reservación en el hotel. ESCUCHAR / PISTA 09
Nuevas frases
¿En qué le puedo ayudar? Can I help you?
¿Tiene una habitación para cuatro noches? Do you have a room for four nights?
Muchas gracias Thank you very much
Apellido Last name
Aquí está su llave Here is your key
Por favor Please
Firme aquí Sign here
¿Cuánto es? How much is it?
Haciendo una reservación en el hotel. Escuche el siguiente diálogo y complete los espacios en
blanco. Booking a room at a hotel. Listen to the following dialogue and fill in the blanks.
RECEPCIÓN
A: __________________________ días. ¿En qué le puedo ayudar?
B: Buenos ______________________. ¿Tiene una habitación para cuatro _____________?
A: ___________________, tengo una habitación. ¿___________________ se llama?
B: Me ____________________ Juan Sosa.
A: ¿Cómo se _______________________ su nombre y apellido?
B: Mi _______________ se escribe J-U-A-N. Mi apellido se ________________ S-O-S-A.
¿Cúanto es?
A: $60 dólares por _________________________.
B: Muy _____________________.
A: Su pasaporte por ___________________________.
B: Sí, aquí _____________________.
A: Firme ___________________. Aquí está su llave. Habitación _______________________.
B: Muchas __________________________.
A: Muchas gracias. ______________________.
B: _______________________.
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TAREA
1. Escriba las vocales y las consonantes que faltan en las palabras.
Fill in the missing vowels and consonants.
Ejemplo
Abeja ____tas ____ballo ____lar __lefan___ ___lor ____to
____mbre ____la ___ra___ ____lo ____na ____no ____riz
____ndú ___so _____ta _____so _____sa ____ol ____za
___vas _____lín _____ky ____lófo___ ____yo ____rro
NOTAS
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Día 3 Sustantivos: géneros, singular y plural
VOCABULARIO ESCUCHAR / PISTA 10
La escuela School
libro cuaderno estudiante diccionario lápiz
hoja de borrador /
papel pluma goma silla mesa
carpeta escritorio pizarra maestra mochila
CULTURA ESCUCHAR / PISTA 11
La lotería es un juego similar al Bingo, pero usa imágenes en lugar de
números. La lotería se origina en la Edad Media italiana. Muchas personas
dicen que su obra de arte capta la alegría y la tristeza de la historia de
México.
“La lotería” is a game similar to Bingo, but uses pictures instead of numbers.
“La lotería” originated in the Italian Middle Ages. Many people believe that
its artwork captures both, the joy and the sadness of Mexican history.
Preguntas:
1. ¿Qué es la lotería? _______________________________________________________________
2. ¿Cuál es su origen? ______________________________________________________________
3. ¿Qué representa la lotería para México? ______________________________________________
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GRAMÁTICA
Los artículos. Definido e indefinido.
Articles. Definite and indefinite articles.
Artículos definidos Artículos indefinidos
(The) ( a / some)
El (m) La (f) un (m) una (f)
Los Las unos unas
Los géneros.
Genders.
1. : La mayoría de los sustantivos que terminan en:
-a, -ción, -tad, -dad.
The majority of nouns that end in -a, -ción, -tad, -dad are feminine in gender.
la palabra, la casa, la amistad, la ciudad, la canción
2. Masculino: Utilice el acrónimo: LONERS como guía para recordar la mayoría las palabras
masculinas. Use the acronym: LONERS, as a guide to remember the majority of masculine words.
Excepciones L O N E R S
comunes
Common exceptions. el el el el el el
el día - the day papel perro pan café amor lunes
el agua- the water
el sofá - the sofa
la noche - the night
la gente - the people ¿Cómo cambiar el género de una palabra?
la clase - the class How do you change the gender of a word? Ejemplo:
la mano - hand
a. Cambiando la última vocal de la palabra: o, a
b. Agregando “a” a la última consonante del
Sustantivos ambiguos sustantivo masculino para cambiarlo a femenino.
Ambiguous nouns a. By changing the last vowel of the word to “o” or “a.”
b. By adding –a to the last consonant of the
el / la mar - the see masculine form to make it feminine. niño niña
boy girl
el / la azúcar - the sugar
el / la calor - the heat
el / la canal - the channel Sustantivos de personas que terminan en “e.”
el / la lente - the lens Nouns that represent people that end in “e.”
Hay sustantivos de personas que terminan en “e.” ¿Cómo saber el género?
El artículo es la clave. There are some nouns that refer to people and end in
el estudiante la estudiante
“e.” How do you know the gender of these nouns? The clue is the article. the student the student
(SBP_L1 © Summer 2014)
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EJERCICIO
1. ¿Femenino o masculino? Escriba la vocal que falta y escriba una M si es una palabra masculina,
o F si es una palabra femenina. Masculine or feminine? Write the missing vowel.
Then write M for masculine or F for feminine.
Ejemplo: Libro M
1. Diccionari ______ ______ 2. Maestr ______ ______ 3. Sill ______ ______
4. Escritori ______ ______ 5. Pizarr ______ ______ 6. Plum ______ ______
7. Cuadern ______ ______ 8. Mochil ______ ______ 9. Mes ______ ______
2.¿Masculino, femenino? Escriba el artículo definido y el nombre de cada imagen. Escriba también
“M” para identificar a las palabras masculinas y “F” para las palabras femeninas.
Masculine or feminine? Write the definite article and the name of each image. Also indicate whether
it is M for masculine or F for feminine.
3. Cambie los artículos indefinidos a definidos. Change the indefinite articles to definite articles.
Ejemplo:
Las mochilas
1. unas mochilas ______________________ 2. una hoja de papel____________________
3. un lápiz__________________________ 4. una pluma__________________________
5. un borrador_______________________ 6. unas gomas_________________________
7. unos escritorios _____________________ 8. una carpeta _______________________
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GRAMÁTICA
Singular y plural
Singular y plural
a. Las palabras que terminan en vocal -A, -E, -O; se les debe agregar “S”.
b. Las palabras que terminan en consonante, se les debe agregar “ES”.
c. Las palabras que terminan en “Z”, cambian a “CES.” Ejemplos:
a. Words ending in a vowel-A,-E,-O, you should add “-S”. compañero compañeros
b. Words ending in a consonant, you should add “-es”. corazón:: corazones
c. Words ending in-Z, a-change CES. lápiz:: lápices
VOCABULARIO ESCUCHAR / PISTA 12
El trabajo Work
compañero(s)
jefe de trabajo supervisor secretaria comedor oficina
sala de
juntas grapadora proyector computadora copiadora fax
correo máquina de
teléfono correo electrónico memoria USB bebidas cafetera
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EJERCICIO
4. Cambie las palabras de singular a plural.
Change the words from singular to plural.
Ejemplo: Oso - Osos
libro __________________ cuaderno _______________ estudiante __________________
profesora _______________ papel __________________ pizarrón ____________________
lápiz __________________ feliz ___________________ borrador ___________________
jefe __________________ grapadora __________________ fax __________________
teléfono __________________ supervisor __________________ cafetera __________________
oficina __________________ correo __________________ proyector __________________
computadora __________________ sala de junta __________________
5. ¿Correcto o incorrecto? Escuche y encierre en un círculo la frase correcta.
Listen and circle the correct phrase that you hear.
Ejemplo:
1. Lo silla fea / La silla fea
2. El profesor inteligente / La profesor inteligente
3. Los hojas de papel blanco / Las hojas de papel blancas
4. Un cliente importante / Unos cliente importante
5. La escritorio alto / El escritorio alto
TAREA
1. Géneros. Cambie el género de los siguientes nombres. Genders.Change the gender of the following nouns.
Ejemplo:
1. escritor (writer) : _Escritora____________________________________________________________
2. contador (accountant) : ___________________________________________________________
3. mesera (waitress) : ______________________________________________________________
4. abogado (lawyer) : ______________________________________________________________
5. amigo (friend) : _________________________________________________________________
6. compañero (companion/ classmate) : _______________________________________________
7. arquitecto (architect) : ____________________________________________________________
8. maestro (teacher): _______________________________________________________________
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