LATÍN II PAU EXTREMADURA 2024-2025
ORIENTACIONES ESPECÍFICAS PARA LA REALIZACIÓN
DE LA PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
APARTADO 1: TRADUCCIÓN DE UN TEXTO CON
PREGUNTAS DE MORFOLOGÍA Y SINTAXIS VINCULADAS
AL TEXTO (6 PUNTOS)
Subapartado 1. Traducción de un texto con diccionario (4 puntos).
Traducción de un texto extraído del Breviario de Eutropio. Dicha traducción tendrá un
valor máximo de 4 puntos.
• El texto vendrá acompañado de un pequeño encabezamiento, que servirá para situar el
pasaje en su contexto, y de las notas al pie que sean pertinentes para aclarar las
palabras que necesiten alguna explicación morfológica, sintáctica o semántica.
• Se contempla la posibilidad de adaptar los textos, reordenar la sintaxis y todas
aquellas medidas que contribuyan a dotar al texto de una mayor claridad.
• Para su evaluación, el texto latino se parcelará en varios sintagmas, oraciones o
proposiciones. Cada una de estas partes entrañará una dificultad similar con vistas a su
traducción por parte del alumno, y se podrá puntuar con 0,25, 0,50, 0,75 o 1 punto.
• Se valorará positivamente la capacidad de comprensión global del texto y de sus
partes, la correcta identificación de las diversas oraciones y proposiciones y la
acertada comprensión de los valores verbales y funciones sintácticas de las distintas
unidades lingüísticas del texto, así como la adecuada selección léxica y la corrección y
fluidez de la traducción castellana.
Subapartado 2. Análisis morfológico (1 punto).
Este subapartado consta de dos bloques, uno con dos formas nominales y otro con dos
formas verbales, extraídas del texto. El alumno deberá elegir una palabra de cada bloque
y analizarla morfológicamente. (0,5 puntos cada una. Total: 1 punto).
a) En el análisis de la palabra perteneciente a la FLEXIÓN NOMINAL, el alumno deberá
especificar caso, género y número (según aparece en el texto, es decir, en aquellos
casos en que una forma pueda dar lugar a múltiples respuestas, sólo se preguntará por el
caso que presenta en el texto), así como también el enunciado del nombre en cuestión
(en nominativo y genitivo) y la declinación a la que pertenece. No se podrá obtener la
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puntuación máxima en este apartado si falta alguna de las categorías que se exigen
(caso, género, número, enunciado y declinación).
Ejemplo de respuesta válida:
urbem → Acusativo, femenino, singular de urbs, urbis (3ª declinación)
b) En el análisis de la palabra perteneciente a la FLEXIÓN VERBAL, el alumno deberá
especificar persona, número, tiempo, modo y voz (según aparece en el texto, es decir,
en el caso de que una forma pueda dar lugar a múltiples respuestas, sólo se preguntará
por la forma concreta que presenta en el texto), así como también el enunciado del
verbo al que pertenece (vale con señalar la primera persona del presente o, en su
defecto, el infinitivo) y su conjugación. No se podrá obtener la puntuación máxima en
este apartado si falta alguna de las categorías que se exigen (persona, número, tiempo,
modo, voz, enunciado y conjugación).
Ejemplo de respuesta válida:
stabat → 3ª persona, singular, Pretérito Imperfecto, Indicativo, activo.
Del verbo sto (1ª conjugación), o bien stare (1ª conjugación).
Subapartado 3. Análisis sintáctico (1 punto).
En este subapartado el alumno deberá identificar con exactitud y precisión dos
construcciones sintácticas presentes en el texto (0,5 puntos cada una. Total: 1 punto).
• Para que la respuesta se considere correcta, el alumno deberá señalar de manera
exacta y precisa las estructuras que se le piden, acotándolas correctamente.
• La cuestión de Sintaxis podrá incluir alguna de las siguientes estructuras:
a) Cualquier tipo de complemento: sujeto, atributo, complemento directo,
indirecto, circunstancial, del nombre, compl. agente, aposición, predicativo…
b) Estructuras de participio concertado y no concertado (= ablativo absoluto).
c) Estructuras de infinitivo concertado y no concertado (= con sujeto en
acusativo).
d) Oraciones subordinadas de relativo.
e) Oraciones subordinadas adverbiales.
f) Valores de ut, ne, cum y quod.
a) Cualquier tipo de complemento: sujeto, atributo, complemento directo, indirecto,
circunstancial, del nombre, complemento agente, aposición, predicativo….
En el caso de que el complemento en cuestión conste de más de una palabra (p. ej.
ingens bellum), se considerará válida la respuesta que señale todo el complemento o, al
menos, su núcleo (bellum). No se considerará válida otra respuesta que no se atenga a
esta regla.
En el caso de la aposición habrá que señalar íntegramente la estructura.
Ejemplo de respuesta válida:
Administrationem accepit Septimius Severus, oriundus ex Africa.
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b) Estructuras de participio concertado y no concertado (= ablativo absoluto).
- Construcciones de participio concertado. Se podrá preguntar por un participio
concertado (ya sea de presente, pasado o futuro) que haya en el texto. En este caso, lo
que se pide es, simplemente, señalar el participio concertado.
Ejemplo de respuesta válida:
Furius Camillus civitatem diu obsidens cepit
- Construcciones de ablativo absoluto. Se podrá preguntar por una estructura de ablativo
absoluto, que habrá que señalar íntegramente. No se considerará válida la respuesta en
la que falte alguno de los elementos de la estructura.
Ejemplo de respuesta válida:
Multisque oppidis vastatis, Manlius victor Romam rediit.
c) Estructuras de infinitivo concertado y no concertado (= con sujeto en acusativo).
- Estructuras de infinitivo concertado. Se podrá preguntar por un infinitivo concertado
que haya en el texto. En este caso, lo que se pide es, simplemente, señalar el infinitivo
concertado.
Ejemplo de respuesta válida:
Claudius filiam virginem corrumpere voluit
- Estructuras de infinitivo no concertado. Se podrá preguntar por una oración de
infinitivo no concertado con sujeto en acusativo. En este caso, habrá que señalar, al
menos, la forma de infinitivo y su sujeto en acusativo. No se considerará válida la
respuesta en la que falte alguno de estos elementos:
Ejemplo de respuesta válida:
Dictum est a senatu Pyrrhum non posse cum Romanis pacem habere
d) Oraciones subordinadas de relativo.
Sólo se considerará válida la respuesta que señale íntegramente la oración de relativo.
Ejemplo de respuesta válida:
Metellus errantes per Numidas, quos in auxilium habebat, collegit
e) Oraciones subordinadas adverbiales.
Sólo se considerará válida la respuesta que señale íntegramente el tipo de subordinada
adverbial por la que se pregunte. Se prestará especial atención, dentro del grupo de las
subordinadas adverbiales, a las temporales, espaciales y causales.
Modelo de pregunta:
Señala en el texto e identifica una oración subordinada adverbial de tiempo
Ejemplo de respuesta válida:
Dum bellum adversus Sarmatas gerit, ad Orientem profectus est
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f) Valores de ut, ne, cum y quod.
Se podrá preguntar por un valor concreto de alguna de estas conjunciones
subordinantes. Se prestará especial atención, dentro de las mismas, a los valores de cum
y ut.
Modelo de pregunta:
Valor del cum en la frase que aparece en el texto: cum instarent Parthi
fugienti, ipse pro victo recessit.
Ejemplo de respuesta válida:
Valor de cum histórico (temporal-causal).
APARTADO 2: EL LÉXICO Y SU EVOLUCIÓN (2 PUNTOS)
En consonancia con lo previsto de manera general para la configuración de cada
examen, este apartado se ha elaborado según un diseño competencial y su respuesta por
parte del alumno será de carácter obligatorio.
Este apartado consta de dos bloques con una puntuación máxima de 1 punto cada uno.
A su vez, cada bloque aparece subdividido en dos cuestiones (0,5 puntos cada
cuestión).
Bloque 1. Latinismos (1 punto).
En este bloque, el alumno deberá identificar los dos latinismos que faltan en las
oraciones que se plantean y explicar su significado, a lo largo de unas breves líneas. En
esta explicación se valorará la definición precisa de los latinismos propuestos.
Modelo de pregunta:
En el año 2023 Extremadura superó en renta …………….. a Andalucía y
Canarias, situándose en tercer puesto por debajo de lista de las
Comunidades Autónomas de España.
Ejemplo de respuesta válida:
El latinismo que falta es per capita. Su significado es “por cabeza”, “por
individuo”, y se emplea habitualmente en el lenguaje de la economía para
indicar la cantidad media que se distribuye concretamente a cada persona,
de manera individual, en determinadas estadísticas. Por ejemplo: Los países
desarrollados tienen una elevada renta per capita.
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Propuesta orientativa de latinismos para responder a esta pregunta
LATINISMO TRADUCCIÓN SIGNIFICADO Y USO EJEMPLO
LITERAL
A priori “En principio” Con anterioridad a la experiencia o a A priori no me parece un
los hechos. mal negocio, pero tengo que
analizarlo.
Alias “De otro modo” Sobrenombre, apodo. Por su costumbre de llegar
tarde se ganó el alias de “El
lento”
Alter ego “Otro yo” Un segundo yo, una segunda El protagonista de la novela
personalidad; persona de confianza; era el alter ego del autor.
amigo íntimo.
Ante meridiem “Antes de mediodía” Se utiliza en los relojes digitales, para Nos convocó a las once y
(A.M.) marcar las horas anteriores a las doce media ante meridiem (A. M.)
del mediodía
Curriculum vitae “Carrera de la vida” Resumen de los méritos, cualidades o Para este trabajo tuve que
circunstancias de una persona. enviar mi curriculum vitae
Deficit “Falta” Expresión de la economía que indica La empresa tuvo un deficit
las pérdidas. Es lo opuesto a superávit de un millón el último año.
Etcetera “Y todo lo demás” Expresión con que se culmina una En mi cumpleaños estuvieron
enumeración, indicando que hay más Juan, Pedro, Miguel, etc.
cosas por añadir
Grosso modo “A grandes rasgos” Aproximadamente, en líneas Y estas fueron, grosso
generales, sin detallar modo, sus palabras
In albis “En blanco” Se usa para denotar que alguien no Cuando iba a hacerle la
entiende algo o se queda en blanco pregunta me quedé in albis
In extremis “En los últimos En el último momento, en el El médico consiguió salvar
momentos” momento más crítico y a su paciente in extremis.
comprometido de una situación
In medias res “En mitad del asunto” Expresión que se usa especialmente La Eneida de Virgilio
al modo de comenzar una narración comienza in medias res
In memoriam “En memoria” Dedicatoria o palabras que se A mi querido amigo
expresan en memoria de una persona Esteban, in memoriam
In situ “En el sitio” En el mismo sitio, sobre el terreno El juez pudo comprobar in
situ las circunstancias del
crimen
In vitro “En vidrio” Referido a los experimentos en el En España se han
laboratorio, que se realiza de manera multiplicado los casos de
artificial en un tubo de ensayo. Se fecundaciones in vitro en los
opone a in vivo últimos años
Ipso facto “En el mismo hecho” En el acto, inmediatamente Te ordeno que limpies tu
habitación ipso facto
Lapsus “Desliz, error” Error o fallo cometido por descuido Cometí un lapsus al hablar
de ella delante de tu hermano
Modus vivendi “Modo de vivir” Se usa para aludir al modo en que Me dedico a la jardinería,
una persona se gana la vida. ése es mi modus vivendi
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Motu proprio “Por propio impulso” Por propia voluntad, No tuve que recordárselo, lo
espontáneamente. hizo motu proprio
Per capita “Por cabeza” “Por individuo, por persona”. Se Los países desarrollados
aplica usualmente al sustantivo renta tienen una elevada renta per
para referirse a la cantidad que se capita.
distribuye a cada persona.
Persona non grata “Persona no agradable” Persona considerada indeseable por Declararon persona non
alguna institución grata al embajador de Perú.
Post mortem “Después de la muerte” Análisis, examen o situación que El informe post mortem
tiene lugar después de la muerte de revela que el difunto fue
determinado individuo. asesinado.
Quorum “De los cuales” Abreviación de quorum praesentia No pudimos aprobar la ley
sufficit (“cuya presencia es porque no había quorum
suficiente”). Número de asistentes
precisos para que una votación tenga
validez.
Sine die “Sin día fijo” Sin fecha fija, pospuesto La reunión se aplazó sine
indefinidamente. die, por la enfermedad del
presidente.
Ultimatum “Último aviso” Condiciones últimas que se imponen La ONU mandó un ultimatum
de modo terminante y definitivo al gobierno de Yemen
Vox populi “La voz del pueblo” Se usa referido a algo conocido por Que ya no sales con Mayte
todo el mundo, del dominio público. es vox populi
Bloque 2. Evolución fonética de una palabra latina (1 punto).
En este bloque, el alumno deberá explicar la evolución fonética correcta de dos palabras
latinas al castellano, indicando de una manera clara, precisa y bien argumentada los
pasos sucesivos de dicha evolución, así como el resultado final. No se valorará como
correcta aquella respuesta que sea excesivamente confusa y concisa, o que se limite a
eliminar o añadir cambios en la forma original sin explicar mínimamente los sucesivos
fenómenos fonéticos que operan en la evolución de la palabra1.
Modelo de pregunta:
La palabra inglesa ‘school’ procede del término latino schŏlam. Explica de
manera clara y bien argumentada la evolución fonética del latín al castellano
de la palabra schŏlam, indicando los pasos sucesivos y el resultado final de
dicha evolución.
Ejemplo de respuesta válida:
La palabra latina schŏlam dio lugar a la castellana escuela. Los pasos
sucesivos de dicha evolución son los siguientes:
1) En posición final la -m desaparece: /-m/ > /Ø/
1
Como apoyo a la hora de trabajar con las leyes de evolución fonética del latín al castellano puede servir
cualquiera de las numerosas publicaciones y materiales que existen sobre este tema. A modo de ejemplo,
cf. el libro Verba. Ejercicios de Etimología latina, de Mª Victoria Bello Berlín, Isabel Martín Benito,
José María Rodríguez Jiménez y José Ignacio Vaquero Ibarra. Publicado en Madrid, Ediciones Clásicas,
1996.
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2) s inicial seguida de consonante (s líquida) desarrolla una vocal protética
e.
3) La grafía latina -ch- pasó en castellano a -c- ante /a/, /o/ y /u/.
4) o breve tónica latina (ŏ) evolucionó en castellano al diptongo /ue/.
Propuesta orientativa de lexemas para responder a esta pregunta
actiōnem cŏllum fŏcum lŭpam pŏrcum
acucŭlam complēxum foetōrem lŭtum pretiōsum
acūtum compŏsĭtum fŏlia luxum primārium
adiutāre consĭlium fŏntem măgistrum prōxĭmum
aetātem cŏrpus formīcam mātrem pugnum
aliēnum corrĭgĕre frĭcāre mĕliōrāre pŭllum
amīcam cŭbĭcŭlum frīgĭdum mensem pŭtāre
annum cŭnĭcŭlum fūmum mercātum quaerĕre
antīqüĭtātem damnāre fŭngum mĕtum radīcem
ăpĕrtum dĕcem fŭrcam mĭnūtum rŏtam
ăpĭcŭlam dēcollāre fŭstīgāre mŏrtem salārium
apprĕtiāre dēlĭcātum graecum mūlĭērem salūtem
āprīcum dēnārium grātiam mūtāre săpĕre
āprīlĕm dĕntem grŏssum nĕbŭlam scaenam
ăquĭlam dēsĕrtum grunnīre nĭgrum scamnum
audīre dēspŏliāre gŭlōsum noctem schŏlam
aurĭcŭlam diăbŏlum hĕrbam nŏvem scrībĕre
aurum dīrēctum hŏnōrāre nŭcālem scūtum
autŭmnum dīvortium hŏrtum nuptiālem secundum
bŏnum dŏmĭnĭcum hŏspĭtem ŏcŭlum sēcūrĭtātem
brevĭtātem drăcōnem impĕrātōrem orīgĭnem sēniōrem
bŭccam dŭplĭcāre ĭnfĭrmum ōtium sensum
caelum exercēre ĭnĭmīcum paucum sŏlĭdum
caespĭtem fābŭlam ĭnsĭgnia paupĕrem sōlĭtārium
călĭdum făcĕre insŭlam pausāre sŏmnum
căpīllum falcōnem iŏcum pectus spĕcŭlum
cătēnam fātum iuncum pellĭcŭlam spīcam
caulem fĕbrem iustĭtiam pensāre sponsam
chartārium fēmĭnam iŭvēnem pĕrnam stăbĭlem
chŏrdam fĕrīre lăbōrāre pĕtram stannum
cĭcŏniam fĕrrum lācrĭmam plāgam stătiōnem
cĭlia fervēre lătus plānum stătum
cingĕre fĭbram legālem plĭcāre strĭctum
clāmāre fīcum lĭgnum plōrāre sŭbornāre
clāvem fidēlem lītĭgāre plŭviōsum sŭpĕrāre
clāvĭcŭlam fīlium littĕram poenam sŭstĭnēre
collŏcāre flammam luctātōrem pŏpŭlum tectum
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thesaurum tōtum ŭrtīcam vĕtāre vītrĕum
tĭmōrem tŭssem văcāre vĭcem vīvĕre
tĭngĕre ŭmbĭlīcum vĕntum vīneam vōcem
APARTADO 3: LITERATURA LATINA. GÉNEROS Y AUTORES.
CONTEXTO HISTÓRICO (2 PUNTOS).
Este apartado se divide en dos bloques, cada uno de los cuales, a su vez, consta de dos
cuestiones de las que el estudiante deberá elegir una.
Bloque 1. Pregunta abierta de desarrollo (1,5 puntos).
El estudiante deberá elegir una de las dos cuestiones que se plantean. Esta pregunta está
sujeta a una corrección de tipo más general, en donde, en todo caso, se primará la
identificación de las ideas claves y fundamentales a las que aluda la pregunta por
encima de los aspectos más marginales y secundarios. Así, se valorarán aspectos como
las características del género literario (definición, características, significación e
influencia posterior) y sus autores más representativos (cronología, obra, significación,
influencia posterior). También se valorará la información, precisión y amplitud de los
conocimientos, así como la capacidad de síntesis y la corrección en la expresión.
Se trata de una pregunta de tipo abierto que consistirá en desarrollar contenidos teóricos
a partir de la siguiente lista de temas de literatura:
- La historiografía latina.
- El teatro romano: la comedia (Plauto y Terencio).
- La oratoria en Roma: Cicerón.
- El género de la fábula: Fedro.
- La épica latina: Virgilio.
Propuesta orientativa de contenidos mínimos para responder a esta pregunta:
Tema 1. La historiografía latina.
1. Definición del género.
2. Orígenes del género en Roma. Annales pontificum, analistas. Catón.
3. La historiografía en época clásica. Salustio, Nepote, Livio. Obras
principales. Julio César: Obras, temas, intenciones, estilo.
4. La historiografía en época postclásica. Tácito, Suetonio, Eutropio…
Tema 2. El teatro romano: la comedia (Plauto y Terencio).
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1. Definición del género. Tragedia y comedia. Tipos de fabulae. La
representación.
2. La comedia. Características generales. Antecedentes y primeras
manifestaciones.
3. Plauto. Obras. Temas, fuentes, personajes, estilo, pervivencia…
4. Terencio. Obras. Temas, fuentes, personajes, estilo, pervivencia…
Tema 3. La oratoria en Roma: Cicerón.
1. Retórica y oratoria. Definición y características.
2. Orígenes y primeras manifestaciones en Roma.
3. Cicerón. Obra literaria (discursos, tratados retóricos, políticos y filosóficos,
cartas). Teoría retórica. Estilo.
Tema 4. El género de la fábula: Fedro.
1. Definición del género.
2. Rasgos principales en cuanto a forma y contenido. Finalidad.
3. Antecedentes y primeras manifestaciones. Esopo.
4. Fedro. Contenido de su obra, temas, finalidad, fuentes, estilo, pervivencia…
Tema 5. La épica latina: Virgilio.
1. Definición del género. Rasgos principales en cuanto a forma y contenido.
Finalidad.
2. Antecedentes y primeras manifestaciones. Homero. Épica latina arcaica
(Livio Andronico, Nevio, Ennio).
3. Virgilio. Obra literaria. Relación con Augusto. La Eneida: contenido,
estructura, significado, fuentes, estilo, pervivencia…
4. Épica posterior a Virgilio: Lucano.
Bloque 2. Pregunta de relacionar género, autor, obra y tema (0,5
puntos)
El estudiante deberá elegir una de las dos cuestiones que se plantean. En esta pregunta
de tipo cerrado y respuesta múltiple, el alumno deberá relacionar géneros literarios,
autores, obras y temas presentados en diferentes columnas, a partir de los contenidos
teóricos de los temas de literatura anteriormente señalados. Se incluirá en la prueba una
lista con cinco relaciones.
Los datos recogidos en la columna correspondiente a Temas son orientativos y pueden
expresarse de manera distinta a como aparecen recogidos en la lista que se facilita a
continuación. En cualquier caso, el grado de dificultad será similar al de los ejemplos
que se muestran y en ningún caso diferirá de los contenidos de los cinco temas
antedichos.
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Lista orientativa con posibles relaciones para esta pregunta
Género Autor Obra Temas
Historiografía César La Guerra de las Galias • Justificación ante Roma de sus campañas militares.
• Propaganda política propia.
• El autor habla de sí mismo en tercera persona para dar
apariencia de objetividad.
• Contiene datos sobre geografía y costumbres de
diversos pueblos.
Historiografía César Guerra civil • Justificación personal de su guerra contra Pompeyo.
• Propaganda política propia.
• El autor habla de sí mismo en tercera persona para dar
apariencia de objetividad.
• Tras su derrota en Farsalia, Pompeyo huye a Egipto,
donde muere.
Historiografía Salustio Conjuración de Catilina • Conspiración para dar un golpe de estado en Roma
durante el consulado de Cicerón (63 a.C.).
• Caracterización psicológica de los personajes a través
de retratos, discursos y cartas.
• Corrupción de la aristocracia romana.
• Concepción pesimista y moralista de la historia,
visible sobre todo en los prefacios.
Historiografía Salustio Guerra de Yugurta • Enfrentamiento entre Roma y Numidia.
• Caracterización psicológica de los personajes a través
de retratos, discursos y cartas.
• Corrupción de la aristocracia romana.
• Concepción pesimista y moralista de la historia,
visible sobre todo en los prefacios.
Historiografía Tito Livio Ab urbe condita • Historia de Roma desde sus orígenes.
• Relato incorporado al programa político de Augusto.
• Elogio de las primitivas costumbres romanas.
• En los primeros libros se respetan las leyendas
fundacionales romanas.
• Prosa artística: la retórica al servicio de la narración de
los hechos.
Historiografía Tácito Anales • Retrato de la dinastía Julio-Claudia, desde Augusto
hasta Nerón.
• Reflexión crítica sobre el Imperio romano.
• El régimen imperial como único sistema para la Roma
de su tiempo.
• Concepción pesimista de la historia, similar a Salustio.
Historiografía Tácito Historias • Abarca desde la muerte de Nerón hasta Domiciano.
• Reflexión crítica sobre el Imperio romano.
• El régimen imperial como único sistema para la Roma
de su tiempo.
• Concepción pesimista de la historia, similar a Salustio.
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Historiografía Suetonio Vidas de los Césares • Pertenece al subgénero de la biografía.
• Anécdotas de las vidas de los emperadores.
• Biografías de emperadores romanos desde Julio César
hasta Domiciano.
Historiografía Eutropio Breviario • Resumen de la historia de Roma desde su fundación
hasta la muerte de Joviano en 364 d.C.
• De estilo breve y sencillo, desprovisto de retórica.
• Escrito en un latín cada vez más alejado del clásico y
más cercano a las lenguas romances.
Comedia Plauto Anfitrión • Fabula palliata.
• Única palliata en la que participan dioses.
• Júpiter y Mercurio adoptan la apariencia de personajes
humanos.
• Personajes: Júpiter, Sosias, Alcmena.
Comedia Plauto Aulularia • Fabula palliata
• El protagonista encuentra una olla llena de oro.
• La víctima es el avaro Euclión.
Comedia Plauto Miles gloriosus • Fabula palliata.
• Ridiculización del soldado fanfarrón Pirgopolinices.
• Los amantes se citan a través de un boquete en una
pared medianera.
Comedia Terencio Adelphoe • Fabula palliata.
• Según la didascalia, se basa en un original griego de
Menandro.
• Dos hermanos educados de manera diametralmente
opuesta.
• Dos métodos de educación: rígida o permisiva.
Comedia Terencio Heautontimoroumenos • Fabula palliata.
• Según la didascalia, se basa en un original griego de
Menandro.
• En el prólogo el autor se defiende de sus enemigos
literarios, que lo acusan de plagio.
• El personaje principal, Menedemo, es un padre
demasiado estricto.
Comedia Terencio Eunuchus • Fabula palliata.
• Según la didascalia, se inspira en Menandro.
• En el prólogo el autor se defiende de sus enemigos
literarios, que lo acusan de plagio.
• La obra es el resultado de la combinación de dos obras
griegas (contaminatio).
Oratoria Cicerón De oratore • Tratado sobre la formación del orador ideal y la
técnica del discurso.
• Escrito en forma de diálogo en el que participan, entre
otros, Craso y Antonio.
Oratoria Cicerón Verrinas • Discurso judicial de acusación.
• Contra la corrupción en la administración de la
provincia de Sicilia.
Oratoria Cicerón Pro Milone • Discurso judicial de defensa.
• Milón es acusado de asesinar a Clodio.
Oratoria Cicerón Catilinarias • Discursos de tema político destinados a ser
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LATÍN II PAU EXTREMADURA 2024-2025
publicados.
• Discurso en respuesta a un intento de golpe de estado.
• Violento e irónico ataque a su enemigo político
Catilina.
Épica Virgilio Eneida • Epopeya nacional romana escrita en tiempos de
Augusto.
• El héroe sobrevive a la guerra de Troya y, tras un
largo viaje, funda una nueva patria en el Lacio.
• Origen divino de Roma, nacida para un glorioso
destino.
• Consta de doce libros, los seis primeros inspirados en
la Odisea, los seis últimos en la Ilíada.
• Historia de amor entre Dido y Eneas.
• Descenso a los Infiernos para tener una visión
profética del futuro.
Épica Lucano Farsalia • Epopeya histórica de tema romano.
• Poema sobre la guerra civil entre César y Pompeyo.
• Ruptura con las convenciones del género.
• Ausencia de dioses, héroes o mitos.
• Pesimismo y dramatismo.
Fábula Fedro El lobo y el cordero2 • Sus protagonistas son animales que representan los
vicios humanos.
• Su fuente principal es Esopo.
• Su finalidad es moralizar en un estilo claro y sencillo.
• Reivindicación del débil frente al poderoso
• Narración breve en verso rematada en una moraleja.
Fábula Fedro La zorra y las uvas • Su protagonista es un animal que representa un
defecto humano.
• Su fuente principal es Esopo.
• Su finalidad es moralizar en un estilo claro y sencillo.
• Narración breve en verso rematada en una moraleja.
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En el caso de Fedro, en el apartado “Obra” puede aparecer el título de cualquier fábula, como en estos
ejemplos.
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