FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE

ESTOMATOLOGÍA

INFORME ESTADÌSTICO
“NIVEL DE CONOCIMIENTO Y PREVENCIÓN DE
LAS ENFERMEDADES PERIODONTALES EN
ESTUDIANTES DE ESTOMATOLOGÍA DE UNA
UNIVERSIDAD DE LAMBAYEQUE – 2022”

Autores:
Ticona Quispe Paola Lucía
Pérez Alarcón Kelly Gabriela
Flores Chanamé Samuel Elías
Cruzado Hoyos Ariana
Chuquizuta Horna Renzo

Docente:
Arrunategui Huamán Betsy Pamela
Línea de Investigación:
Ciencias de la vida y cuidado de la salud humana
Pimentel – Perú 2022-II
Resumen

La enfermedad periodontal es un conjunto de enfermedades que va a generar una

inflamación que al principio será reversible y después logra volverse irreversible,
causada por acumulación de placa bacteriana, el presente informe tuvo como
objetivo general analizar el nivel de conocimiento y prevención de la enfermedad
periodontal en estudiantes de IV ciclo de Estomatología de una universidad de
Lambayeque, escogiendo a estudiantes de ese ciclo de la Universidad Señor de
Sipán como población, teniendo como muestra a 45 estudiantes se realizó una
encuesta virtual con un total de 15 preguntas con un punto cada una, siendo 4
preguntas sobre generalidades de la enfermedad periodontal, 4 de síntomas y
signos clínicos, 3 preguntas de tratamiento y 4 de preguntas sobre su prevención.
Se determinaron 3 niveles de conocimiento: alto, medio y bajo, en el alto era el
rango entre 11 - 15 puntos, en el medio entre 10 - 6 puntos y el bajo entre 5 - 0
puntos, se obtuvo como resultado que los estudiantes presentaban un nivel entre
alto (73.30%) y medio (26.70%) de conocimiento y prevención de la enfermedad
periodontal, además se hicieron resultados de cada sección de la encuesta donde
todos los resultados tuvieron buenos niveles de conocimiento a excepción de la
parte de síntomas y signos clínicos de la enfermedad periodontal, donde el nivel
bajo era 2% mayor que el alto. Se concluyó que, a pesar de tener un buen
conocimiento de la enfermedad periodontal, igual se debe mantenerlo e incluso
incrementarlo ya que esta patología es una de las más comunes que se genera
por descuido y es importante para nosotros como futuros profesionales poder
identificarla, recomendando informarse mediante los especialistas y también
mediante artículos científicos para poder aumentar nuestro conocimiento sobre la
enfermedad periodontal y su prevención.

2
 ÍNDICE

I. INTRODUCCIÓN..............................................................................................4

1.1. Realidad problemática.............................................................................4

1.2. Trabajos previos.......................................................................................5

1.3. Teorías relacionadas al tema..................................................................9

1.4. Justificación e importancia del estudio...............................................12

1.5. Objetivos.................................................................................................12

II. Métodos.........................................................................................................13

2.1. Tipo y diseño de investigación estadística..........................................13

2.2. Variables, operacionalización...............................................................14

2.3. Población y muestra..............................................................................16

2.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos..............................17

2.5. Procedimiento y análisis de los datos.................................................18

III. Resultados.................................................................................................19

IV. Conclusiones.............................................................................................24

V. Recomendaciones.....................................................................................26

VI. Referencias................................................................................................27

VII. Anexos....................................................................................................... 31

3
I. INTRODUCCIÓN
I.1. Realidad problemática

La enfermedad periodontal es una práctica que representa un problema de salud

bucal a nivel mundial, en los estudios reportados en Brasil y Perú, especialmente
en la ciudad de Lima jóvenes de 12 a 17 años revelan la existencia de
periodontitis crónica al igual que se encuentran elevados porcentajes de sangrado
gingival1,2. Así mismo, la OMS (Organización Mundial de la Salud) resalta que más
allá de tener dientes saludables, la salud bucodental es una parte esencial para el
bienestar de los seres humanos ya que, involucra independientes dolores
orofaciales, cáncer de laringe y boca, además de alteraciones en los tejidos
blandos de la boca (mucosa oral, lengua y encías), deficiencias de lesiones,
fisuras del labio y otras patologías que perjudican el complejo craneofacial 1.
Además, esta patología es un proceso que no crea variación esencial de
trascendencia, es por eso que este trabajo está realizado para brindar datos sobre
esta patología que es conocida mayormente como una bacteria inflamatoria, que
es irreversible y destructiva, ya que suele ser el principio de la presencia de
periodontitis que impacta componentes de genes, epigenéticos, conductuales y
medioambientales. Cabe resaltar, que esta enfermedad es inflamatoria ya que,
elimina los tejidos de soporte del diente y perjudica alrededor del 20% a 50% de
habitantes en todo el mundo, dando como resultado el desarrollo de distintas
patologías orales, que se caracterizan por el enrojecimiento de los tejidos
gingivales, presencia de placa, sangrado, cambios de consistencia y contorno de
la encía, relacionándose de este modo con la calidad de vida de las personas.
Cierta parte de sudamericanos muestran prevalencia del 15% de patologías
periodontales y según los datos epidemiológicos del ministerio de salud del Perú
los jóvenes entre los 10 y 15 años poseen prevalencia de periodontitis de 52,5%,
dejando con esto que una de las razones principales de esta patología periodontal
sea la mala higiene bucal3. No obstante, la periodoncia es la particularidad de un
de un especialista estomatológico que diagnostica y analiza la precaución,
procedimiento patológicos y condiciones que afecten a los tejidos que ofrecen
apoyo a las piezas dentarias para mantener la salud funcional y estética de los
dientes y también de sus tejidos adyacentes ya que, esta patología se muestra

4
como una gingivitis, esto quiere decir, que presenta inflamación y sangrado de la
encía que como consecuencia si no es trata a tiempo puede provocar pérdida
dentaria y el procedimiento radica a partir de la técnica de higiene bucal para el
control de la placa bacteriana. Según Narvai y Frazao, la salud bucal es un grupo
de condiciones biológicas y psicológicas que posibilitan al ser humano a hacer las
funcionalidades como la masticación, deglución y fonación. Es por eso que, se
debe conocer acerca de estas patologías, sus causas primordiales, como tratarlas
y cuáles son los cuidados, para que de esta manera se pueda mantener unos
dientes saludables4.

I.2. Trabajos previos

Según Duque A. es necesario realizar encuestas y charlas educativas sobre las

enfermedades periodontales, ya que, ayudan a incrementar el conocimiento del
tema5.

I.2.1. Nivel internacional:

En Paraguay, Diaz c. indica que el objetivo de los estudios es conocer la actitud y

conocimiento sobre las enfermedades periodontales, ya que, un profesional de la
salud debe ser consciente de lo esencial que es la salud oral siendo parte de la
salud general. Es por eso que, se realizaron 133 encuestas a universitarios de 17
a 36 años, predominando jóvenes de 17 a 20 años con un 60,2%, en la cual el
85,7 % dijo que la placa bacteriana era la responsable de una enfermedad
periodontal; el 51,9% aseguró que el sangrado gingival era un signo de esta y el
72,9% de los encuestados indicó que la manera de prevenirla es usando hilo
dental y cepillo de dientes. En conclusión, los encuestados reconocieron a la
placa bacteriana como el principal factor de una EP, el 34,6% tuvo conocimiento
acerca de la placa y la acción en la EP en pacientes de 45 a 73 años6.
En Ecuador, Bastidas Z indica que en la investigación el objetivo fue establecer la
escala de conocimiento acerca de las principales enfermedades bucodentales y
su prevención. Es por eso que, se encuestaron a 364 universitarios de 18 y 24
años, siendo 51% sexo femenino y 49% masculino, en los cuales, 24 tuvieron un
nivel bajo de conocimiento, 180 un nivel medio bajo, 135 nivel medio alto y solo

5
25 estudiantes tuvieron un nivel alto de conocimiento. El 59% tiene una escala
alta de conocimiento de las esenciales enfermedades periodontales y el 41%
tiene un nivel bajo de esta. En conclusión, los estudiantes de la universidad
católica de cuenca mantienen una escala de conocimiento admisible, debido a
que los altos porcentajes se reconocieron en un nivel medio bajo y medio alto,
teniendo un mayor nivel la facultad de medicina7.
En Honduras, Canales D indicó que la investigación fue estimar el conocimiento
de enfermedades periodontales en los estudiantes de ciencias de la salud de la
UNITEC (Universidad Tecnológica Centroamericana), en dónde se encuestaron a
177 universitarios de 15 a 20 años en el cual, el 50,8% eran de medicina (90), el
20,3% de nutrición (36), el 11.8% de terapia física , ocupacional (21) y el 16,9%
odontología (30), el 61% de universitarios tiene entendido que la principal causa
de las enfermedades periodontales es la placa bacteriana, el 43% afirmó que el
sangrado gingival era un signo de la enfermedad y el 60% sabía sobre las
medidas de prevención. El 91% de estudiantes indicó que estas enfermedades
son tan cruciales como las otras. En conclusión, se debe implementar y conocer
mucho más sobre el tema de la salud oral en los estudiantes de ciencias de la
salud, ya que servirá de ayuda para evitar patologías futuras8.
En Brasil, Causilla H, indicó que el propósito de este estudio es crear consciencia
higiénica para el beneficio oral y el mejoramiento de la apariencia personal, el cual
es un aspecto importante para prevenir factores de riesgo que transcienden en el
progreso y aparición de enfermedades periodontales. Es por eso que, se
encuestaron a 64 estudiantes los cuales fueron distribuidos por su grado escolar.
El 89,06% respondió de manera correcta preguntas sobre las EP, mientras que un
89,74% de estudiantes de grado 11 solo alcanzaron la prueba de bien, el cual
fueron los más afectado en la encuesta. En conclusión, se pudo notar que hubo
escasez de conocimientos sobre las enfermedades periodontales y el uso de
cepillo dental es algunos estudiantes9.

I.2.2. Nivel Nacional:

En Lima, Calderón C, indicó que el objetivo fue saber la relación entre las
enfermedades bucodentales y cuanto conocimiento tienen los estudiantes acerca

6
de salud bucal, es por eso que se realizó una encuesta a 15 estudiantes, de los
cuales el 47.5% tiene un mal nivel de conocimiento sobre las enfermedades
bucodentales, el 39.2% tiene un nivel regular y solo el 13.35 tiene un buen nivel
del tema. Se pudo saber que los estudiantes no tenían mucho conocimiento sobre
las enfermedades bucodentales teniendo un porcentaje del 47.510.
En Ica, Falcón R, indicó que la investigación que realizó fue determinar el
conocimiento acerca de salud bucal en estudiantes de la Universidad Nacional
"San Luis Gonzaga". Se realizó un test a 148 universitarios de los cuales el 3,4%
son hombres y el 96,6% son mujeres. En los resultados se descubrió que el
54,6% de estudiantes tiene un buen nivel de conocimiento y el 55.5.% presentan
conocimientos regulares11.
En Arequipa, Aranzamendi M indicó que el objetivo de la investigación fue saber
el conocimiento acerca de la salud oral en estudiantes de Arequipa. Se tomaron
en cuenta a 232 estudiantes en los cuales el 83% tuvieron un buen conocimiento
sobre la salud oral y un 28.2% de estudiantes tienen un segundo puntaje regular
más alto. La mayor parte de los estudiantes tuvo un buen conocimiento sobre las
enfermedades periodontales12.
En Trujillo, Castillo J indicó que el objetivo de su investigación fue la comunicación
para lograr una buena instrucción sanitaria y así poder transmitir los
conocimientos a los demás. Se encuestaron a 68 universitarios de la UNT de los
cuales el 64.71% eran de género femenino y 35.29% de género masculino. Los
resultados mostraron que un 77.9% tiene un buen nivel acerca de las medidas de
prevención en la salud oral y un 22.1% tiene un regular nivel13.

I.2.3. Nivel Regional:

En Chiclayo, Álvarez D indicó que su estudio tuvo como objetivo conocer los
conocimientos que tienen los estudiantes acerca de las medidas que se deben
tomar para tener una buena salud bucodental. Se encuestaron a 390 estudiantes
en Chiclayo, de los cuales un 80.3% presentan un excelente nivel de
conocimiento, un 10.8% presentan un buen nivel de conocimiento, el 1.5% y 7.4%
poseen un mal y regular nivel de conocmientos respectivamente14.
En Chiclayo, Olivera P indicó que el objetivo de su investigación fue establecer el
conocimiento de salud oral en estudiantes de Chiclayo. La población de

7
estudiantes fue de 640, de los cuales el 40.3% fue de género masculino y el
59.7% género femenino. El resultado sobre el nivel de conocimiento de salud oral
fue de un 49,2% regular, 47.8% bajo y el 3.0% alto. Sobre las enfermedades
bucodentales el 60.93% posee un conocimiento regular, un 32.66% bajo
conocimiento y el 6.41% tiene un conocimiento alto sobre estas15.
En Chiclayo, Mego, indicó que el objetivo de su investigación fue establecer el
conocimiento acerca de la salud oral y las enfermedades bucodentales. La
población fue de 68 estudiantes de los cuales un 63.2% tiene un regular
conocimiento, el 23,5% tiene un buen nivel de conocimiento y el 13,2% un bajo
nivel acerca del tema16.
En Chiclayo, Quispe, indicó que el objetivo de su investigación fue establecer el
valor y la escala de conocimientos acerca de la salud oral. Se tomaron en cuenta
a 32 docentes de los cuales un 80% tuvieron un nivel regular acerca de la salud
oral y un 20% tiene un nivel bueno de conocimiento17.

I.3. Teorías relacionadas al tema

I.3.1. Enfermedades Periodontales

Las enfermedades periodontales son el estado de inflamación crónica que daña

directamente los tejidos que soportan y protegen la estructura dental. Más
importante aún para la comunidad mundial en general, estos incluirán la gingivitis
causada por la película microbiana y la patología periodontal. Por otro lado, la
enfermedad periodontal es muy grave ya que, puede causar daños en los dientes,
además, la enfermedad suele comenzar con una gingivitis no tratada, pero puede
revertirse con medidas preventivas y procedimientos específicos18.
La enfermedad periodontal generalmente no causa dolor ni molestias intensas. El
síntoma principal es el sangrado espontáneo al cepillarse los dientes, aunque hay
menos evidencia en pacientes fumadores18.
La enfermedad periodontal se divide en:

I.3.1.1. Gingivitis

8
Es la hinchazón encías caracterizada por cambios de coloración, mostrando
sangrado e hinchazón. Estos cambios son causados por la acumulación de placa
microbiana y la respuesta inflamatoria proporcionada por el sistema inmunológico
debido a la producción microbiana19.
Diagnóstico:
El especialista suele diagnosticar según lo siguiente:

 Un examen general de los análisis médicos y dentales19.

 Radiografías dentales19.
 Se evalúan dientes y encías para ver si existe placa o inflamación en las
zonas19.

Tratamiento:

 Si se lleva a cabo correctamente el tratamiento en pocos días se tendrá

buenos resultados y volverá a observar el tejido rosado y las saludables
encías19.
 Limpiezas dentales en dónde primeramente se elimina los restos de sarro y
placa que puede haber en la cavidad a este proceso se le denomina
raspado y alisado radicular19.
 Si se es necesario se debe hacer restauraciones19.
Por último, lleva una atención o control seguido algún dentista19.
I.3.1.2. Periodontitis

Esta es una enfermedad inflamatoria y crónica muy frecuente. En general, esto

plantea un desafío para la salud de las personas, ya que puede provocar la
pérdida de dientes, disfunción de la masticación y, por lo tanto, desnutrición. La
periodontitis se manifiesta por mal aliento en la boca, enrojecimiento de las
encías, pérdida de tejido de soporte y pérdida de dientes. La enfermedad afecta el
habla, restringe las condiciones de vida y es un problema económico creciente.
Diferentes estudios han relacionado la patología del tejido periodontal con
diferentes patologías sistémicas20.
Diagnóstico:
Para que el especialista de un diagnóstico tiene que examinar lo siguiente:

9
  Revisar los exámenes médicos que se ha realizado al paciente20.
 Realizar una limpieza bucal y eliminar todo tipo de sarro y placa que
hubiese20.
 Tomar de radiografías dentales20.
 Uso de instrumental odontológico con el propósito de medir la profundidad
de la bolsa que existe entre el diente y la encía, donde se inserta una
sonda metálica junto al diente20.

Tratamiento:
El tratamiento de la periodontitis tiene por objetivo principal realizar una limpieza
general las bolsas que están alrededor de los dientes para evitar daños en el
hueso alrededor de los mismos20. Los tipos de tratamiento son:

 Tratamiento no quirúrgico: En este procedimiento se recomienda el proceso

de raspado que quiere decir la eliminación de placa y por otro lado el alisado
radicular en este procedimiento se eliminan los subproductos bacterianos y
finalmente los antibióticos orales que puede ayudar a controlar la infección
que causan las bacterias20.
 Tratamiento quirúrgico: Los procedimientos más recalcables y eficaces son
los siguientes:
- Proteínas estimulantes de tejidos20.
- Cirugía con colgajos consiste en reducir las bolsas que están alrededor de
los dientes20.
- Injertos de tejido blando, cuando ya ha sucedido la pérdida de tejido en las
encías20.
- Injerto óseo se aplica siempre y cuando las periodontitis hayan afectado a
la raíz del diente20.

I.3.2. Prevención de la enfermedad periodontal

Hay que tener en claro que primero se deben conocer las causas de la
enfermedad periodontal, además de un diagnóstico temprano de la enfermedad
periodontal, es decir, en etapa de gingivitis y realizar un tratamiento para evitar un
incremento de esta patología hacia una etapa crónica21.

10
Por otro lado, es fundamental tener conocimientos sobre la enfermedad
periodontal donde se sepa el cómo surge la enfermedad, los síntomas y los
signos clínicos que se pueden presentar, conocer las estructuras dentales, en
este caso las encías, para poder diferenciar una encía en buen estado o en mal
estado22.
Aparte, se debe considerar si existe una maloclusión y algunos hábitos como la
higiene bucal, respirar por la boca o morderse el labio, también el uso de aparatos
de ortodoncia y prótesis dentales22.

I.4. Justificación e importancia del estudio

El presente estudio se realizó para conocer el nivel de conocimiento y prevención

de la enfermedad periodontal que tienen los estudiantes de una universidad de
Lambayeque ya que, es importante que como futuros profesionales conozcamos
sobre esta enfermedad y la prevención de la misma para poder ayudar a nuestros
pacientes cuando presenten los signos clínicos o las medidas que deben tener
para evitar dicha patología, debido a que es una de las patologías más frecuentes
que existen además de las caries.
Los resultados de este informe contribuirán a saber cuánto conocen los alumnos
con respecto a síntomas, rasgos clínicos de la enfermedad, tratamiento y las
medidas de precaución. Por otro lado, en cuanto a lo teórico no solo se revisaron
estudios anteriores, sino que también un poco de la descripción de los conceptos
que consideramos son los más importantes que debemos saber sobre la
enfermedad periodontal.

I.5. Objetivos
I.5.1. Objetivo general

Analizar el nivel de conocimiento y prevención de las enfermedades

periodontales en estudiantes de Estomatología de una universidad de
Lambayeque – 2022.

I.5.2. Objetivos específicos

11
  Identificar de acuerdo al sexo el nivel total de conocimiento y
prevención de las enfermedades periodontales en estudiantes de IV
ciclo de Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.
 Identificar el nivel de conocimiento sobre las generalidades de las
enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de
Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.
 Conocer el nivel de conocimiento de los síntomas y signos clínicos de
la enfermedad periodontal en estudiantes de IV ciclo de Estomatología
de una universidad de Lambayeque – 2022.
 Analizar el nivel de conocimiento sobre los tratamientos de las
enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de
Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.
 Determinar el nivel de conocimiento sobre la prevención de las
enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de
Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.

II. Métodos
II.1. Tipo y diseño de investigación estadística

Este estudio es de diseño transeccional descriptivo con enfoque cuantitativo el

cuál es caracterizado para favorecer la lógica empírica deductiva, desde el uso de
técnicas de recolección de datos estadísticos, métodos experimentales y
procedimientos rigurosos para poder determinar la medición de los niveles de
conocimiento y prevención de las enfermedades periodontales en los estudiantes
de cuarto ciclo de la Universidad Señor de Sipán. Además, el diseño transeccional
es empleado debido a que la investigación tiene como objetivo identificar como
los estudiantes de estomatología distinguen las diversas enfermedades
periodontales23.
Esta investigación será recolectada a través de una encuesta a los estudiantes de
una universidad que tienden a desconocer sobre las enfermedades periodontales,
para que de esta manera se conozca la importancia de esta información que es
de mucha utilidad para hombres y mujeres que, en su gran mayoría desde muy

12
corta edad, pueden presentar estas enfermedades debido a la falta de
conocimiento y prevención de su salud bucal24.

13
 II.2. Variables, operacionalización

Variable Dimensiones Indicadores (1 punto cada pregunta) Escala de Técnica e

medición instrumento

Nivel de 1. ¿Conoce qué es enfermedad Nominal Cuestionario /

conocimiento y periodontal? Encuesta
prevención de la 2. ¿Cuáles son las causas de la
enfermedad Generalidades de la enfermedad periodontal?
periodontal enfermedad periodontal 3. ¿En qué se clasifica, de forma general, la
enfermedad periodontal?
4. ¿Cuál es la diferencia entre gingivitis y
periodontitis?

Síntomas y signos clínicos de la 5. ¿Cuáles son los síntomas de la

enfermedad periodontal gingivitis?
6. ¿Cuáles son los síntomas de la
periodontitis?
7. ¿Cuáles son los signos clínicos de la
gingivitis?
8. ¿Cuáles son los signos clínicos de la

14
 periodontitis?
9. ¿Existen tratamientos para la
enfermedad periodontal?
Tratamiento de la enfermedad 10. ¿Cuál es el tratamiento de la gingivitis?
periodontal 11. ¿Cuál es el tratamiento de la
periodontitis?

12. ¿Existen medidas prevención de la

enfermedad periodontal?
13. ¿Mantener una buena higiene bucal
contribuye a evitar la enfermedad
Prevención de la enfermedad periodontal?
periodontal 14. ¿El odontólogo puede aconsejar al
paciente para prevenir la enfermedad
periodontal?
15. ¿Cuál sería una forma de prevención de
la enfermedad periodontal?

15
II.3. Población y muestra
II.3.1. Población
La población de estudio está conformada por los estudiantes de sexo femenino y
masculino de la escuela de estomatología del IV ciclo. (N°= 97).
II.3.2. Muestra
La muestra se calculó con un nivel de confianza del 90% y un margen de error del
9%. Para calcular la muestra empleó la siguiente fórmula:

Teniendo en cuenta que: Margen de error: E = 9% = 0.09

Nivel de confianza: Z = 90% = 1.65 Tamaño de población: N = 97

Probabilidad de éxito: p = 0.50 Tamaño de muestra: n

Probabilidad de fracaso: q = 0.50

Aplicación de la fórmula:

2
97 X (1.65) X 0.50 X 0.50
n=
( 97−1 ) X (0.09)2 +(1.65)2 X 0.50 X 0.50

n= 45.27

n= 45

Criterios de inclusión

 Estudiantes tanto del sexo masculino como femenino.

 Estudiantes matriculados en el semestre 2022 – II que cursan el IV ciclo de
la Escuela Profesional Estomatología de la Universidad Señor de Sipán.

16
  Estudiantes que respondieron con un “sí” al consentimiento de
participación del estudio.
 Estudiantes que aceptaron participar en el estudio.

Criterios de exclusión

 Estudiantes matriculados en el semestre 2022 – II que cursan del I – III

ciclo y del V – X ciclo que pertenecen a la Escuela Profesional de
Estomatología de la Universidad Señor de Sipán.

II.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

En el siguiente análisis se empleó la técnica de encuesta para proceder con

recopilación de datos, debido a que es un procedimiento más exacto y rápido en
cuanto a los datos obtenidos, el instrumento de recolección de datos que
utilizamos consiste en un cuestionario de elaboración propia constituidos por 15
preguntas que se basan entre sí y no, alternativas de una sola opción y de opción
múltiple.

II.4.1. Instrumento de recolección de datos

Se utilizará como instrumento la encuesta, la cual será elaborada en Google

Forms por los autores del informe y será distribuida mediante el link que se
genera a los grupos de WhatsApp donde se encuentran nuestros compañeros del
4to ciclo y por medio del correo de la universidad, teniendo en cuenta una
pregunta sobre el consentimiento de participación del estudio, en caso de no
llegar a la meta acordada en la muestra se realizará encuestas de forma
presencial.

La encuesta consistirá en 15 preguntas estando distribuidas de la siguiente

manera:

 5 preguntas de sí y no.
 9 preguntas de una sola respuesta.
 1 pregunta de respuesta múltiple.

17
Siendo:

 4 preguntas de las generalidades de la enfermedad periodontal.

 4 preguntas de los síntomas y signos clínicos de la enfermedad periodontal
(gingivitis y periodontitis).
 3 preguntas de tratamiento de la enfermedad periodontal (gingivitis y
periodontitis).
 4 preguntas de prevención de la enfermedad periodontal.

II.5. Procedimiento y análisis de los datos

El procedimiento de la encuesta fue realizado mediante el uso de la herramienta

Google Forms el cual está anexado a la cuenta de Gmail del correo crece para
poder elaborar y ordenar nuestra encuesta la cual contiene preguntas de “sí” y
“no”, de una sola opción y opción múltiple. Dicha encuesta fue enviada a través de
nuestras redes sociales, donde más destaca el uso de WhatsApp para poder
enviar la encuesta a los grupos de la universidad donde están incluidos nuestros
compañeros del IV ciclo, además, se utilizó el correo crece, el cual es
proporcionado a la universidad para poder enviar la encuesta a alumnos del 4to
ciclo. Luego, el análisis de los datos fue mediante Microsoft Excel, SPSS Statistics
y Word, donde el primero nos ayudó a clasificar las respuestas y conocer la
cantidad de personas que conocen sobre la enfermedad periodontal y su
prevención, además, del SPSS Statistics obtendremos las tablas y los gráficos
para realizar un buen procedimiento de análisis de datos, por otro lado, el
Microsoft Word, es la herramienta que nos ayudará a redactar el informe
estadístico y que nos ayudará a realizar las interpretaciones de las tablas y
gráficos realizados en Microsoft Excel, además que nos ayudará a tener un buen
orden al momento de analizar y redactar las interpretaciones de tablas y gráficos.
Se analizaron los resultados teniendo el criterio de dividir en niveles (bajo, medio
y alto) para poder determinar en porcentaje y la cantidad exacta de alumnos que
presentan un nivel de conocimiento óptimo sobre la enfermedad periodontal y la
prevención de la misma.

18
III. Resultados
Respuesta al objetivo específico 1: Identificar de acuerdo al sexo el nivel total
de conocimiento y prevención de las enfermedades periodontales en estudiantes
de IV ciclo de Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.

Tabla 1. Nivel de acuerdo al sexo sobre el conocimiento y prevención de las

enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo Estomatología de la
universidad Señor de Sipán
Sexo
Total
Femenino Masculino
fi 21 12 33
Alto
hi% 46.6% 26.6% 73.3%
Nivel de
fi 7 5 12
conocimient Medio
hi% 15.5% 11.1% 26.6%
o
fi 0 0 0
Bajo
hi% 0.0% 0.0% 0.0%
fi 28 17 45
Total
hi% 62.2% 37.8% 100%
Fuente: Elaboración propia.

De los 45 estudiantes de estomatología, el 46.6% del sexo femenino tuvieron un

conocimiento alto, a comparación del sexo masculino, el cual tuvo un
conocimiento alto, pero solo fue un 26.6%. Del sexo femenino el 15.6% obtuvo un
nivel medio, mientras que el sexo masculino tuvo un 11.2%. Ninguno de los dos
sexos tuvo un nivel bajo de conocimiento.

Respuesta al objetivo específico 2: Identificar el nivel de conocimiento sobre las

generalidades de las enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de
Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.

19
 Nivel de conocimiento sobre las generalidades de las enfermedades
periodontales en estudiantes de IV ciclo de Estomatología de la Universidad
Señor de Sipán

Figura 1: Con correlación al Nivel de conocimiento sobre las generalidades de las

enfermedades periodontales en la figura podemos ver que en total el 57,78%
tuvieron un nivel alto, un 8,8% un nivel bajo y el 33,3% tuvo un nivel medio.

Respuesta al objetivo específico 3: Conocer el nivel de conocimiento de los

síntomas y signos clínicos de las enfermedades periodontales en estudiantes de
IV ciclo de Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.

Tabla 2.Nivel de conocimiento de los síntomas y signos clínicos de las

enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de Estomatología de la
Universidad Señor de Sipán

fi hi%
Alto 12 26.7%
Nivel de síntomas y
Medio 20 44.4%
signos clínicos
Bajo 13 28.9%
Total 45 100%
Fuente: Elaboración propia.

20
En la tabla 2, de los 45 estudiantes se puede deducir que el Nivel de conocimiento
acerca de síntomas y signos clínicos el 26.7% tuvo un nivel alto, un 44.4% un
nivel medio y el 28.9% un nivel bajo.

Respuesta al objetivo específico 4: Analizar el nivel de conocimiento sobre los

tratamientos de las enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de
Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.

Nivel de conocimiento sobre los tratamientos de las enfermedades

periodontales en estudiantes de IV ciclo de Estomatología de la Universidad
Señor de Sipán.

Figura 2: De los 45 encuestados un 37,78% presenta un nivel alto, por otro lado,
un 55,56% tuvo un nivel medio y un 6,67% obtuvo un nivel bajo sobre los
tratamientos de la enfermedad periodontal.

Respuesta al objetivo específico 5: Determinar el nivel de conocimiento sobre

la prevención de las enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de
Estomatología de una universidad de Lambayeque – 2022.
Tabla 3. Nivel de conocimiento sobre la prevención de las enfermedades
periodontales en estudiantes de IV ciclo de Estomatología de la Universidad
Señor de Sipán.
fi hi%

21
 Alto 37 82.2%
Nivel de
Medio 8 17.8%
prevención
Bajo 0 0.0%
Total 45 100%
Fuente: Elaboración propia.
En la tabla 3 un 82,2% presentó un nivel alto, mientras que un 17.8% obtuvo un
nivel medio de conocimiento sobre la prevención de las enfermedades
periodontales, por otro lado, no se obtuvo resultado de un nivel bajo, por lo cual
es favorable.

Respuesta al objetivo general: Analizar el nivel de conocimiento y prevención

de las enfermedades periodontales en estudiantes de IV ciclo de Estomatología
de una universidad de Lambayeque – 2022.

Nivel de conocimiento y prevención de la enfermedad periodontal en

estudiantes de Estomatología de IV ciclo de Estomatología de la Universidad
Señor de Sipán.

26.70%

73.30%

Alto Medio Bajo

Figura 3: En el grafico se observa que, de un total de 45 encuestados, el 73.30%

del total de estudiantes encuestados presenta un nivel de conocimiento “ALTO”
respecto a la prevención de la enfermedad periodontal en estudiantes de
estomatología, el 26.70% de ellos se encuentran en un nivel de conocimiento
22
“MEDIO” y favorablemente nadie se encuentra en un nivel bajo lo cual representa
una ventaja en cuanto al nivel de conocimiento.

23
IV. Conclusiones
En conclusión, según la encuesta realizada sobre el nivel de conocimiento de la
enfermedad periodontal, de acuerdo con el sexo femenino y masculino, se
evidencio que el 62.2% de estudiantes femeninos y 37.8% de estudiantes
masculinos son conocedores de esta enfermedad. Además, determina de acuerdo
al sexo de cada estudiante, el conocimiento y prevención periodontal. Los
resultados obtenidos fueron que el 46.6% de estudiantes femeninos y el 26.6% de
estudiantes masculinos poseen un nivel alto de conocimiento periodontal, el
15.6% de estudiantes femeninos y el 11.2% de estudiantes masculinos poseen un
nivel medio, mientras que el 0% poseen un nivel bajo de conocimientos
periodontales.

El apartado de la encuesta sobre el nivel de conocimiento sobre las generalidades

de las enfermedades periodontales, el cuál comprende el concepto acerca de
cómo se origina y sus causas que conlleva a producirlas. Los resultados
obtenidos fueron que el 57.78% de estudiantes poseen un nivel alto de
conocimientos, el 33.3% de estudiantes poseen un nivel medio y el 8.8% poseen
un nivel bajo de conocimiento sobre cómo se origina las enfermedades
periodontales.

También, en la parte sobre el nivel de conocimientos de los síntomas y signos

clínicos de las enfermedades periodontales, el cuál comprende el concepto
acerca de los síntomas y signos que se pueden presentar. Siendo así, los
resultados asociados en 2 dimensiones: síntomas periodontales y signos clínicos
periodontales, los resultados fueron, que el 26.7% poseen un nivel alto, el 44.4%
poseen un nivel medio y el 28.9% poseen un nivel bajo de conocimiento sobre los
síntomas y signos clínicos periodontales.

En cuanto al conocimiento sobre los respectivos tratamientos, se evidencio un

nivel medio de entendimiento sobre este tema siendo del 55,56%, respecto al
nivel alto es de un 37,78% y por último el nivel bajo siendo un 6,67%, esto es de
gran beneficio por eso se debe saber los respectivos tratamientos y por ende las
recomendaciones necesarias para una tener una salud bucal favorable.

24
Además, respecto al conocimiento sobre la prevención de la enfermedad
periodontal los estudiantes de estomatología vieron un nivel satisfactorio ya que
se evidencio un alto conocimiento sobre la prevención siendo del 82,2% y un nivel
bajo de conocimiento por ende no se evidencio un porcentaje del nivel bajo.

Finalmente, las enfermedades periodontales, tienden a ser desarrolladas en

niños, jóvenes y adultos causando muchos factores que conforman el segundo
origen de morbilidad en diversos periodos de la vida, además de ocupar el 80%
de los casos más recurrentes. Es por eso que, la prevalencia de estas patologías
influye mucho en el bienestar de las personas que muy aparte del dolor o
incomodidad, altera funciones de la vida diaria como: la deglución, fonación,
masticación, aspecto personal y desenvolvimiento (haciéndolos sentir inseguros).

25
V. Recomendaciones
Es recomendable brindar ponencias a la Facultad de Estomatología acerca de la
enfermedad periodontal, para que así se refuerce el conocimiento del estudiante
con relación a los factores que aceleran o producen la mencionada enfermedad,
sobre todo para la identificación de signos y síntomas debido a que tuvo un nivel
bajo que superaba al alto.

Asimismo, el estudiante puede consultar a algún docente el cómo identificar los

síntomas y signos clínicos, así como las diferencias entre la gingivitis y
periodontitis, su prevención y tratamientos respectivos.

También se sugiere que el estudiante busque información de algunos artículos

con respecto a esta enfermedad para que así sus conocimientos sean más
amplios y puedan explicar de manera correcta el tema. Además, los doctores
deben enfatizar e incentivar a los estudiantes a desarrollar más su aprendizaje
para así estar muy bien preparados.

26
VI. Referencias

1. Pardo F, Hernández L. Enfermedad periodontal: enfoques epidemiológicos

para su análisis como problema de salud pública. Rev Salud Pública (Bogotá)
[Internet]. 2018 [citado el 9 de octubre de 2022]; 20(2):258–64. Disponible en:
https://www.scielosp.org/article/rsap/2018.v20n2/258-264/es/.
2. Diaz H, Walter L. Prevalencia y factores asociados de la enfermedad
periodontal en adolescentes de 12 a 17 años de edad, de una zona urbana y
rural, provincia de Huánuco, Perú- 2015. Universidad Peruana Cayetano
Heredia; https://repositorio.upch.edu.pe/handle/20.500.12866/6954.
3. Yataco D. Gómez W. Carrasco M. Orejuela F. Asociación de la enfermedad
periodontal con factores de riesgo en adolescentes de 15 años de una
institución educativa. Rev estomatol hered [Internet]. 2021 [citado el 9 de
octubre de 2022]; 31(3):178–85. Disponible en:
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1019-
43552021000300178.
4. Bascones A, Figuero E. Las enfermedades periodontales como infecciones
bacterianas. Av periodoncia implantol oral [Internet]. 2005 [citado el 19 de
octubre de 2022]; 17(3):147–56. Disponible en:
https://scielo.isciii.es/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1699-
65852005000300004.
5. Duque A, Cuartas C, Muñoz C, Salazar C, Sánchez Y. Revistas Científicas
Universidad CES [Internet]. Vista de Nivel de conocimiento sobre enfermedad
periodontal en una muestra de empleados en Medellín. (Level of knowledge
about periodontal disease in a sample of employees in Medellin); diciembre de
2011 [consultado el 13 de octubre de 2022]. Disponible en:
https://revistas.ces.edu.co/index.php/odontologia/article/view/1974/1374.
6. Díaz C, Ferreira M, Pérez N, Agüero M, Bogado M, Cabañas M, et al.
Conocimientos y actitudes sobre enfermedad periodontal en estudiantes de
Medicina de la Universidad del Pacífico, Paraguay. Revista Facultad de
Ciencias de la Salud UDES [Internet]. 2017 Jun 1 [citado 2022 Oct 12];
4(2):74. Disponible en:
https://journalhealthsciences.com/index.php/UDES/article/view/110.

27
7. Bastidas Z, Cerón A, Encalada L. Nivel de conocimiento sobre prevención de
principales enfermedades bucodentales en estudiantes universitarios Cuenca-
Ecuador. Killkana Salud y Bienestar [Internet]. 23 de agosto de 2018
[consultado el 13 de octubre de 2022]; 2(2):15-20. Disponible en:
https://doi.org/10.26871/killcana_salud.v2i2.332.
8. Canales D, Cooper F. Conocimiento estudiantil sobre enfermedad periodontal
e inclusión de temas de salud oral en carreras de la salud. Innovare: Revista
de ciencia y tecnología [Internet]. 31 de diciembre de 2019 [consultado el 13
de octubre de 2022]; 8(2):81-7. Disponible en:
https://doi.org/10.5377/innovare.v8i2.9060.
9. Rosales C, Solis R, Verdecia R, Báez M. Intervención Educativa para
Modificar Conocimientos sobre Gingivitis Crónica en Adolescentes. Revista
Científica Sinapsis [Internet]. 24 de septiembre de 2019 [consultado el 13 de
octubre de 2022]; 1(14). Disponible en: https://doi.org/10.37117/s.v1i14.179.
10. Calderón C. Enfermedades bucodentales y nivel de conocimiento en salud
bucal de los estudiantes del Instituto Arzobispo Loayza, Los Olivos-
2017[Internet]. Repositorio.ucv.edu.pe. 2017 [citado 2022 Oct 19]. Disponible
en: https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/14261/
Calder%C3%B3n_ACL.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
11. FALCÓN R, GÓMEZ E, TAMBRA K. DSpace Home [Internet]. NIVEL DE
CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL DE LOS ESTUDIANTES DE
OBSTETRICIA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA” DE
ICA, 2016; 2017 [consultado el 19 de octubre de 2022]. Disponible en:
https://repositorio.unica.edu.pe/bitstream/handle/20.500.13028/3051/43.-
%20NIVEL%20DE%20CONOCIMIENTO%20SOBRE%20SALUD%20BUCAL
%20DE%20LOS%20ESTUDIANTES%20DE%20OBSTETRICIA.pdf?
sequence=1&isAllowed=y.
12. Aranzamendi M, Leandro A. Repositorio Continental: Home [Internet]. Nivel de
conocimientos en salud oral en escolares del nivel secundario de un centro
educativo Arequipa 2021; 2022 [consultado el 19 de octubre de 2022].
Disponible en:
https://repositorio.continental.edu.pe/bitstream/20.500.12394/11082/1/
IV_FCS_503_TE_Zapana_Jaila_2022.pdf.

28
13. Castillo J. Universidad Nacional de Trujillo [Internet]. Nivel de conocimiento
sobre medidas preventivas en salud oral en estudiantes de estomatología de
la Universidad Nacional de Trujillo, 2019; 2020 [consultado el 19 de octubre
de 2022]. Disponible en:
https://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/16088/JOSÉ
%20ABELARDO%20CASTILLO%20CASTILLO.pdf?
sequence=1&isAllowed=y.
14. AYALA J. Space Home [Internet]. NIVEL DE CONOCIMIENTO PREVENTIVO
E HIGIENE BUCAL EN ALUMNOS DEL PRIMER CICLO DE LA FACULTAD
DE EDUCACION DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL JOSE FAUSTINO
SANCHEZ CARRION, HUACHO, 2018; 2020 [consultado el 20 de octubre de
2022]. Disponible en:
http://repositorio.unjfsc.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14067/4041/JUAN
%20CESAREO%20AYALA%20OCROSPOMA.pdf?sequence=3.
15. Alvarez D. DSpace Principal [Internet]. CONOCIMIENTO DE PREVENCIÓN
DE SALUD BUCODENTAL EN RESIDENTES DE UN CONDOMINIO DE LA
CIUDAD DE CHICLAYO 2020; 2021 [consultado el 20 de octubre de 2022].
Disponible en:
https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12802/9188/Alvarez
%20Fiestas%20de%20Alves%20Deysi%20Roxana.pdf?
sequence=1&isAllowed=y.
16. Oliverea M, Milagros S. Repositorio de Tesis USAT: Home [Internet]. NIVEL
DE CONOCIMIENTO SOBRE SALUD BUCAL DE ESTUDIANTES EN ETAPA
DE ADOLESCENCIA MEDIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
EMBLEMÁTICA NICOLÁS LA TORRE- CHICLAYO, 2018; 13 de febrero de
2019 [consultado el 20 de octubre de 2022]. Disponible en:
http://tesis.usat.edu.pe/xmlui/bitstream/handle/20.500.12423/1671/
TL_OliveraPedrazaBoris_SalazarEspinolaMilagros.pdf?
sequence=1&isAllowed=y.
17. Moreno S. Universidad Roosevelt [Internet]. PROMOCIÓN DE SALUD
BUCAL Y GINGIVAL EN NIÑOS DE 10 A 12 AÑOS EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA JOSÉ JIMÉNEZ BORJA 2019; 2021 [consultado el 20 de
octubre de 2022]. Disponible en:

29
 https://repositorio.uroosevelt.edu.pe/bitstream/handle/20.500.14140/465/
TESIS%20SEVERINO.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
18. Alvarez D. Conocimiento de prevención de salud bucodental en residentes de
un condominio de la ciudad de Chiclayo 2020 [tesis]. Pimentel: Universidad
Señor de Sipán; 2021. Disponible en:
https://repositorio.uss.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12802/9188/Alvarez
%20Fiestas%20de%20Alves%20Deysi%20Roxana.pdf?
isAllowed=y&sequence=1.
19. Gingivitis [Internet]. Mayoclinic.org. 2017 [citado el 23 de octubre de 2022].
Disponible en:
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/gingivitis/diagnosis-
treatment/drc-20354459.
20. Periodontitis [Internet]. Mayoclinic.org. 2020 [citado el 23 de octubre de 2022].
Disponible en:
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/periodontitis/diagnosis-
treatment/drc-20354479.
21. Sánchez C. Sánchez R. Sigcho C. Expósito A. Factores de riesgo de
enfermedad periodontal. Correo Científico Médico [Internet]. 2021 [citado el 23
de octubre de 2022]; 25 (1). Disponible en:
https://www.medigraphic.com/pdfs/correo/ccm-2021/ccm211p.pdf.
22. Villalón P. Hernández G. Simón J. Abad S. Autocuidado de las encías y salud
periodontal. Revista Información Científica [Internet]. 2018 [citado el 23 de
octubre de 2022]; 97 (4): 868 – 879. Disponible en:
https://www.redalyc.org/journal/5517/551758029017/551758029017.pdf.
23. Escamilla MD. Aplicación básica de los métodos científicos (Internet). (Acceso
el 20 de octubre del 2022). Disponible en:
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Presentaciones/licenciatura_en_merca
dotecnia/fundamentos_de_metodologia_investigacion/PRES38.pdf.
24. Mata SLD. El enfoque cuantitativo de investigación (Internet). (Citado el 21 de
mayo del 2019). Disponible en: https://investigaliacr.com/investigacion/el-
enfoque-cuantitativo-de-investigacion/.

30
 VII. Anexos

Anexo I. Encuesta sobre nivel de conocimiento de las enfermedades

periodontales aprobada por un especialista
Tema: Nivel de conocimiento y prevención de la enfermedad periodontal en
estudiantes de estomatología del IV ciclo de Estomatología

Sexo: (Masculino o Femenino) Edad: (escribir edad)

1. ¿Conoce qué es enfermedad periodontal?

Sí No
2. ¿Cuáles son las causas de la enfermedad periodontal?
Por acumulación de biofilm en las encías.
Por aumento de la colonia del Streptococcus mutans.
3. ¿En qué se clasifica, de forma general, la enfermedad periodontal?

Gingivitis y periodontitis. Periodontitis y caries.

Pulpitis y gingivitis.

4. ¿Cuál es la diferencia entre gingivitis y periodontitis?

La periodontitis es reversible mientras que la gingivitis no.
La gingivitis es reversible mientras que la periodontitis no lo es.
La periodontitis ocasiona un sangrado de encías mientras que la gingivitis
produce una reabsorción del hueso alveolar de los maxilares.
La gingivitis ocasiona una descalcificación del diente mientras que la
periodontitis ocasiona sangrado de encías.
5. ¿Cuáles son los síntomas de la gingivitis?

Inflamación de encías. Descalcificación del diente.

Reabsorción del hueso alveolar. Acumulación de biofilm.
Sangrado de encías.

6. ¿Cuáles son los síntomas de la periodontitis?

Inflamación de encías. Reabsorción del hueso alveolar.

Sangrado de encías. Todas las anteriores.
7. ¿Cuáles son los signos clínicos de la gingivitis?

31
 Aflojamiento de los dientes. Encía inflamada.

8. ¿Cuáles son los signos clínicos de la periodontitis?

Aflojamiento de los dientes.

Se inicia a observar parte de la raíz de los dientes.
Dolor de encías.
Halitosis.
Descalcificación del diente.

9. ¿Existen tratamientos para la enfermedad periodontal?

Sí No

10. ¿Cuál es el tratamiento de la gingivitis?

Limpieza de sarro en el área cervical de la corona dental.

Operación para aplicar injerto óseo.
Reventar la encía inflamada para evitar que empeore.
Prescripción de antibióticos.

11. ¿Cuál es el tratamiento de la periodontitis?

Operación para aplicar injerto óseo.
Reventar la encía inflamada para evitar que empeore.
Prescripción de antibióticos.
Todas las anteriores.
12. ¿Existen medidas prevención de la enfermedad periodontal?

Sí No

13. ¿Mantener una buena higiene bucal contribuye a la prevención de la

enfermedad periodontal?

Sí No

14. ¿El odontólogo puede aconsejar al paciente para prevenir la enfermedad

periodontal?

Sí No

15. ¿Cuál sería una forma de prevención de la enfermedad periodontal?

32
 Visitar al odontólogo cada 6 meses.
Mantener una buena higiene bucal.
Tener cierto nivel de conocimiento de la enfermedad periodontal para poder
diagnosticarla lo más temprano posible.
Todas las anteriores.

Anexo II. Captura de encuesta hecha en Google Forms

Se realizó la encuesta mediante Google Forms, donde se colocaron las 15

preguntas, además se realizaron las 45 encuestas y se procedió a realizar el
análisis de resultados.

Anexo III. Video de exposición del PAF

https://youtu.be/dFK94JR3FaE.

33