COLEGIO KENNEDY I.E.
D
“Educación y trabajo”
GUÍA ACADÉMICA
No. Guía: 2 Fecha: 19-04-2021 No. 10 Período II
Páginas: :
Ciclo: II Grado: QUINTO Asignatura: INGLÉS
Carolina Bonilla J.M WhatsAp 3046117361
Nombre del docente: p:
J.T
Nombre del
estudiante:
TEMÁTICAS: DAILY ROUTINES, FREQUENCY ADVERBS,TELLING THE TIME.
(Las rutinas diarias, los adverbios de frecuencia y la hora en inglés.)
1
Desempeño:
Reconoce, entiende y pone en práctica vocabulario relacionado con las rutinas diarias,
los adverbios de frecuencia y la hora en inglés.
Antes de iniciar, vamos a indagar un poco sobre tus conocimientos sobre los
temas de ésta guía: Daily Routines, Frequency Adverbs, Telling The
Time.
¿Te han preguntado o has preguntado la hora en inglés?: .
Escoge cual de estas éstas tres preguntas es la correcta para preguntar por la hora
en inglés: 1. What hour is? 2. What time is it? 3. Which hour is?
¿Qué rutinas de higiéne, alimentación y/o estudio manejas diariamente?.
Escríbe algunas. Conoces como decirlas en inglés?
Sabes que es un adverbio de frecuecia? . Si tu respuesta fue afirmativa,
escribe que es:
.
Si no recuerdas o no sabes las Antes de comenzar a
respuestas de las anteriores preguntas desarrollar las actividades,
no debes preocuparte, EN ÉSTA GUÍA revisa el cronograma que
VAMOS A APRENDERLO. está al final de ésta guía.
DEBES DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEL 19 ABRIL AL 30 DE ABRIL.
LET’S LEARN (APRENDAMOS) Observa y analiza la información planteada, si te es posible complementa
observando los videos sugeridos.
Recorta y pega la siguiente información de forma ordenada en tu cuaderno.
DAILY ROUTINES (RUTINAS DIARIAS)
La rutina diaria consiste en todas esas acciones y actividades que realizamos todos los
días como puede ser lavarnos los dientes, tomar los alimentos, estudiar, etc.
Wake up: despertarse Get up: levantarse (de una cama)
I wake at 7:30 / Me despierto a las 7:30 She gets at at 8:00 / Ella se despierta a
las 8:00
Take a shower: tomar una ducha, Cook breakfast: cocinar o hacer el
ducharse, bañarse desayuno
I take a shower at 8:15 / Yo tomo una I cook breakfast at 8:20 / Hago el
ducha a las 8:15 desayuno a las 8:20
Have breakfast: desayunar Get dressed: vestirse
He has breakfast at 8:30 / Él desayuna a I get dressed at 8:45 / Me visto a las
las 8:30 8:45
Make up: maquillarse Brush my teeth: lavarse o cepillarse
Laura makes up fast / Laura se maquila los dientes
rápido I brush my teeth at 9:00 / Me cepillo
los dientes a las 9:00
Comb: peinarse o peinar Leave home: salir de casa o también
She combs her hair at 9:15 / Ella peina marcharse de la casa
su cabello a las 9:15 We leave home at 9:30 / Salimos de la
casa a las 9:30
Go to work: ir al trabajo Go to school: ir a la escuela
She goes to work by car / Ella va al My son goes to school on by bicycle
trabajo en auto / Mi hijo va a la escuela en bicicleta
Take the bus: tomar el bus o Get to work: llegar al trabajo
autobús (camión) She gets to work at 9:45 / Ella llega al
I take the bus to work / Tomo el autobús trabajo a las 9:45
al trabajo
Have lunch: almorzar Have coffee: tomar, beber café
We have lunch at noon / Almorzamos al He has coffee with his friends / Él toma
mediodía un café con sus amigos
Take a break: tomar un descanso Finish work: terminar de trabajar
They take a break before lunch / Ellas I finish work at 5:30 / Yo termino de
toman un descanso antes del almuerzo trabajar a las 5:30
Go home: ir a casa Get home: llegar a casa
She goes home at 5:30 / Ella va a casa a She gets home at 6:00 / Ella llega a
las 5:30 casa a las 6:00
Have dinner: cenar Watch TV: mirar o ver televisión
We have dinner at 7:00 / Nosotros He watches TV for a while / Él mira la
cenamos a las 7:00 televisión por un tiempo
Go to bed: acostarse, ir a la cama Sleep: dormir
They go to bed before 10:00 / Ellos se I sleep for 8 hours / Duermo por 8
van a la cama antes de las 10:00 horas
LET’S PRACTICE (PRACTIQUEMOS) Resuelve estas 5 actividades, recuerda aplicar color a las
imágenes. Luego debes recortar y pegar cada actividad de forma ordenada en tu cuaderno de
inglés.
ACTIVITY #1
1. Look at the pictures and match with the routine (Observa las imagenes y une con la
rutina correspondiente.).
2. Put the following actions into order according to your daily routine.
(Pon las siguientes acciones en orden según tu rutina diaria.) Ya tienes la 1 y la 8.
• Have
breakfast
•Wake up 1
•Have a shower
•Brush my teeth
•Get dressed
•Brush my hair
•Watch television
•Go to bed 8
3. Look at the pictures, read the routines and write the correct number. (Observa
las imágenes. Lee las rutinas y escribe en número correcto en cada imagen.)
4. Read about Haley daily routine and answer the questions. (Lee sobre la rutina diaria 4
de Haley y resuelve las preguntas.
5. Draw, color and write 5 of your daily routines. Dibuja, colorea y escribe el nombre en
inglés de 5 de tus rutinas diarias)
My Daily routines.
5
DEBES DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEL 3 MAYO AL 14 MAYO.
LET’S LEARN (APRENDAMOS) Observa y analiza la información planteada, si te es posible complementa
observando los videos sugeridos.
Recorta y pega la información de forma ordenada en tu cuaderno de inglés.
FREQUENCY ADVERBS
(ADVERBIOS DE
FRECUENCIA)
Son las palabras que sirven para expresar la regularidad con la que ocurre una
acción.
LET’S PRACTICE (PRACTIQUEMOS) Resuelve estas 3 actividades, recuerda aplicar color a las
imágenes. Luego debes recortar y pegar cada actividad de forma ordenada en tu cuaderno de
inglés.
ACTIVITY #2
1.Look at the image and complete according to the frequency. (Observa la
imagen y completa de acuerdo con la frecuencia)
6
2.Complete the sentences with ALWAYS – NEVER- OFTEN or
SOMETIMES as appropiate (completa las oraciones según corresponda)
He plays football on Thursdays.
3. Lookat the chart and complete the sentences. Use ALWAYS – USUALLY – SOMETIMES
- NEVER (Observa la tabla y completa las oraciones)
DEBES DESARROLLAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES DEL 17 MAYO AL 28 MAYO.
7
LET’S LEARN (APRENDAMOS) Observa y analiza la información planteada, si te es posible
complementa observando los videos sugeridos.
Recorta y pega la información de forma ordenada en tu cuaderno de inglés.
TELLING THE TIME (¿CÓMO DECIR LA HORA?)
• En punto: It's + la hora que es + expresión o'clock.
• y media: It’s + la expresión half past + la hora que es.
• y cuarto: It’s + la expresión quarter past + la hora que es.
• Menos cuarto: It’s + la expresión quarter to + la hora de
referencia (aquella para la que falta un cuarto de hora).
LET’S PRACTICE (PRACTIQUEMOS) Resuelve estas 3 actividades, recuerda aplicar color a las imágenes.
Luego debes recortar y pegar cada actividad de forma ordenada en tu cuaderno de inglés.
ACTIVITY #3
1. Look at the clocks and write
the correct hour. 2. Match the correct
(Observa los relojes y escribe la time. (Une con la hora
hora)
correcta)
8
3. Complete with the correct words (Completa con las palabras correctas)
9
DEBES DESARROLLAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD DEL 31 MAYO AL 10 JUNIO.
ACTIVITY #4
Final Example (Ejemplo)
activity
(Routine
+ Elabora un reloj, dibuja o
pega una rutina para
cada hora.
+ Escribe las 12 oraciones
como en el ejemplo,
utilizando adverbios de
frecuencia, rutina diaria y
la hora en inglés.
+ Graba un video
explicando en inglés
cada frase.
I always get up at 7
o’clock. I never ….
CRONOGRAMA
GUÍA # 2 DE INGLÉS: FECHAS DE TRABAJO Y PRODUCTOS A ENTREGAR
SEMANAS 1 Y 2 SEMANAS 3 Y 4 SEMANA 5 Y 6 SEMANAS 7 Y 8
19 ABRIL-30 DE ABRIL 3 MAYO-14 MAYO 17 MAYO-28 MAYO 31 MAYO-10 JUNIO
ACTIVITY #1 ACTIVITY #2 ACTIVITY #3 ACTIVITY #4
ACTIVIDADES Actividades de DAILY Actividades de Actividades de FINAL ACTIVITY.
ROUTINES FREQUENCY TELLING THE
ADVERBS. TIME.
Una vez terminadas todas las actividades de esta guía de acuerdo con las fechas del cronograma,
por favor reunir junto con las actividades de los encuentros virtuales (en lo posible en un archivo
PDF) y hacer un solo envío a tu docente con dicho archivo y con el video de la actividad final.
Fecha límite de entrega: 10 DE JUNIO 2021
EVALUACIÓN: Será diligenciada por el docente.
CRITERIOS 5 4 3 2
1. Seguimiento Sigue todas las Sigue la mayor parte de Sigue algunas Sigue pocas instrucciones
de instrucciones para el instrucciones para el instrucciones para el para el desarrollo de la
instrucciones desarrollo de la guía. desarrollo de la guía. desarrollo de la guía. guía.
No se evidencia
Se evidencia compromiso Se evidencia compromiso Se evidencia compromiso
compromiso en el
2. Compromiso y en el desarrollo y en el desarrollo y en el desarrollo y
desarrollo y puntualidad
puntualidad. puntualidad en la entrega puntualidad en la entrega puntualidad en la entrega
en la entrega de las
de todas las actividades. de las actividades. de algunas actividades.
actividades.
No se observa apropiación
Se observa apropiación en Se observa apropiación en Se observa apropiación en
en los TEMAS DE LA GUÍA
3. Desarrollo
los TEMAS DE LA GUÍA ya los TEMAS DE LA GUÍA ya
que completó, resolvió,
formuló y desarrolló
que completó, resolvió,
formuló y desarrolló
los TEMAS DE LA GUÍA ”
ya que completó,
resolvió, formuló y
” ya que completó,
resolvió, formuló y
10
correcto de las desarrolló correctamente
correctamente todas las correctamente la mayoría desarrolló correctamente
actividades la mayoría de las
actividades propuestas de las actividades algunas de las actividades
actividades propuestas
en la guía de forma propuestas en la guía de propuestas en la guía de
en la guía de forma
correcta. forma correcta. forma correcta.
correcta.
Elaboración del Elaboración del Elaboración del
4. Elaboración No elaboró el “ROUTINE
“ROUTINE CLOCK” de “ROUTINE CLOCK” de “ROUTINE CLOCK” de
deL “ROUTINE CLOCK” de acuerdo con
acuerdo con todas las acuerdo con las acuerdo con algunas las
CLOCK” las especificaciones.
especificaciones. especificaciones. especificaciones.
El video expone
El video expone El video expone la El video no expone la
parcialmente la
5. Presentación totalmente la apropiación apropiación de los TEMAS apropiación de TEMAS DE
apropiación de los TEMAS
del “ROUTINE de los TEMAS DE LA GUÍA DE LA GUÍA en la LA GUÍA en la
DE LA GUÍA en la
CLOCK” (VIDEO) en la presentación del presentación del presentación del
presentación del
“ROUTINE CLOCK” . “ROUTINE CLOCK” . “ROUTINE CLOCK” .
“ROUTINE CLOCK” .
WEBGRAFÍA:
Si tienes acceso a internet puedes visitar los enlaces para reforzar el aprendizaje de los contenidos de esta guía.
DAILY ROUTINES. https://youtu.be/qD1pnquN_DM
DAILY ROUTINES. https://youtu.be/zzdz7mDW0eI
FREQUENCY ADVEBS. https://youtu.be/VpESOerMY7I
FREQUENCY ADVERBS. https://youtu.be/utxigeNG2Jk
TELLING THE TIME. https://youtu.be/cd_eyEJKa_
TELLING THE TIME. https://youtu.be/EIxaxnageTo
