COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
No. DE SESIONES:
CUARTO SEMESTRE UAC: CONCIENCIA HISTÓRICA I
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La comunidad estudiantil explica la formación del mundo moderno: desarrollos tecnológicos, expansión de redes comerciales y del
PROGRESIÓN ( 4):
imperio otomano, y cambios en el pensamiento religioso, que posibilitaron los procesos de conquista en América.
SC1.1 Fuentes de información
SC1.2 Indagación histórica
C1. Método histórico
CATEGORÍAS SUBCATEGORÍAS: SC2.1 Causalidades y factores
C2. Explicación histórica
SC2.2 Actores históricos
SC2.3 Tiempos históricos
METAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA
AT3. Asume que toda idea, creencia, ideología, objetos y realidades existentes en el
tiempo actual se construyen a lo largo de la historia.
AT4. Asume que se encuentra inmerso en un proceso histórico, lo cual le posibilita a
responsabilizarse de la construcción del futuro, tanto en lo individual como en lo social.
M1. Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico.
M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género,
multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los
grupos sociales.
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CONTENIDOS MÍNIMOS COMUNES
4.1 La formación del mundo moderno
4.1.1 Desarrollos tecnológicos
4.1.2 Redes comerciales
4.1.3 pensamiento religioso
4.1.4 El imperio Otomano
4.2 Descubrimiento e inicio de la conquista en América
4.2.1 Los viajes de Cristóbal Colón
4.3 Primeras expediciones a Mesoamérica
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Actividad 1. Preguntas detonadoras.
Actividad 2. Identificar ubicación geográfica de naciones colonizadoras.
Actividad 3. Investigar sobre acuerdos internacionales en la actualidad.
Actividad 4. Preguntas sobre colonización.
Actividad 5. Completar cuadro organizador gráfico sobre los antecedentes, actores, y consecuencias del descubrimiento de América.
Actividad 6. Nota periodística.
APERTURA
Docente: Explica la progresión, analizando los contenidos y el objetivo explícito de la misma; comenta a los estudiantes la situación del mundo durante los siglos XIV y XV;
propone diversos ejemplos de tecnología de la época.
Alumnos: Reflexionan sobre la importancia del desarrollo tecnológico y el comercio en el entorno humano.
DESARROLLO
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Docente: Explica la formación del mundo previo al descubrimiento de América.
Alumno: Reflexiona sobre las necesidades y ambiciones de las naciones de la época y del mundo contemporáneo.
Docente: Expone la ubicación geográfica de las rutas comerciales más importantes y desarrollo de las tecnologías para la navegación.
Alumno: Investiga sobre los acuerdos comerciales de la actualidad.
Docente: Explica las causas y hechos que ocasionaron el descubrimiento de América.
Alumno: Reflexiona sobre las consecuencias de este hecho histórico.
Alumno: Mediante un cuadro y nota periodística realizado por ellos, explica la importancia de los acontecimientos ocurridos en ese momento.
CIERRE
Docente: Retoma los aspectos más relevantes de la progresión.
Alumno: Valora la importancia de los hechos ocurridos alrededor del descubrimiento de América y comenta en plenaria sus conclusiones.
EVALUACIÓN FORMATIVA TRANSVERSALIDAD
Analizar conceptos de colonialismo y ruta comercial
Identifica causas y consecuencia del Descubrimiento de América
Lecturas de comprensión
Preguntas detonadoras
Comprensión de las actividades de la guía
RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS
Cuadernillo de actividades Chris Morris (2019). Qué fue la Liga Hanseática, que algunos consideran la primera Unión
Cuaderno Europea, y por qué está "renaciendo" gracias al Brexit. Recuperado de
Plumas, lápices, marcadores https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-49652436
Pintarrón
El historiador.es (2016). Instrumentos de navegación del siglo XV. Recuperado de
https://foliosdehistorias.wordpress.com/temas-politicos/cristobal-colon-y-el-descubrimiento-
de-america/instrumentos-de-navegacion-del-siglo-xv/
Francisco María (2023). Las rutas comerciales durante la Edad Media. Recuperado de
https://okdiario.com/historia/rutas-comerciales-durante-edad-media-10881876
Junior Report (2019). Especias: el tesoro de las Indias Orientales. Recuperado de
https://www.lavanguardia.com/vida/junior-report/20190923/47500782626/especias-tesoro-
indias-magallanes-elcano.html
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