República Bolivariana de Venezuela
Ministerio para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología
Universidad Politécnica Territorial de Alto Apure “Pedro Camejo”
Mantecal Estado Apure Extensión San Fernando
SECCION “GIGABYTE”
ENSAYO: FORMACIÓN CRÍTICA
Profesor Bachilleres
Ing: Karol Gallardo
C.I N° V 13.254.959
Juan Balcázar
C.I N° V 19.917.603
Alfonso Rivas
C.I N° V 32207469
Carlos Bravo
C.I N° V 32.308.431
José Jiménez
C.I N° V 28.452.329
Carlos Granadillo
C.I N° V 19.250.520
San Fernando, Febrero 2025
El paradigma socio-crítico ha surgido como una perspectiva teórica que busca
transformar las estructuras sociales injustas y promover una sociedad más equitativa y
democrática. Su incidencia en la educación es cada vez más reconocida, pues este
paradigma no solo interpreta la realidad, sino que también busca cambiarla a través de la
reflexión, el diálogo y la acción crítica.
¿QUÉ ES EL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO?
El paradigma socio-crítico es una corriente de pensamiento que tiene sus raíces
en la teoría crítica de la Escuela de Frankfurt y en autores como Jürgen Habermas, Paulo
Freire, Qué es el paradigma socio-crítico El paradigma socio-crítico es un enfoque teórico
y metodológico en las ciencias sociales y la educación que se centra en analizar y
comprender la realidad social desde una perspectiva crítica. Algunas características clave
de este paradigma son: Naturaleza de la realidad social: El paradigma socio-crítico
concibe la realidad social como algo dinámico, conflictivo y en constante transformación,
influenciado por factores históricos, políticos, económicos y culturales. Papel del
investigador:
El investigador socio-crítico se involucra activamente en el proceso de
investigación, buscando generar conocimiento que contribuya a la transformación de las
estructuras sociales y la emancipación de los grupos oprimidos. Metodología: Utiliza
métodos cualitativos y participativos que permiten un acercamiento a la realidad desde la
perspectiva de los actores sociales. Enfatiza el diálogo, la reflexión crítica y la acción
transformadora.
CARACTERÍSTICAS DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO
Énfasis en la transformación social: El objetivo principal es generar
conocimiento que contribuya a la transformación de las estructuras sociales injustas y a la
emancipación de los grupos oprimidos.
Visión dialéctica de la realidad: Concibe la realidad social como un proceso
dinámico y en constante transformación, resultado de la interacción entre diversos
factores.
Compromiso ético-político: El investigador se compromete con un proyecto
de cambio social, cuestionando las relaciones de poder y las desigualdades existentes.
Carácter participativo: Promueve la participación activa de los actores
sociales en el proceso de investigación y en la construcción del conocimiento.
Orientación emancipadora: Busca empoderar a los grupos oprimidos y
contribuir a la construcción de una sociedad más justa e igualitaria.
RELACIÓN DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO CON LA EDUCACIÓN
En el campo de la educación, el paradigma socio-crítico se enfoca en analizar y
comprender los procesos educativos desde una perspectiva crítica, considerando cómo
estos procesos se ven influenciados por factores sociales, políticos, económicos y
culturales. Algunas de las relaciones clave son:
Cuestionamiento de las relaciones de poder: Analiza cómo las estructuras
de poder y las desigualdades se reproducen en el sistema educativo, y cómo esto afecta
a los diferentes grupos sociales.
Educación para la transformación social: Propone una educación que
fomente el pensamiento crítico, la conciencia social y la acción transformadora, con el
objetivo de contribuir a la construcción de una sociedad más justa e inclusiva.
Participación de la comunidad: Promueve la participación activa de los
diferentes actores de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, familias, etc.) en la
toma de decisiones y en la construcción del conocimiento.
Enfoque interdisciplinario: Integra diferentes disciplinas y enfoques teóricos
para comprender la complejidad de los fenómenos educativos.
IMPORTANCIA DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN
La importancia del paradigma socio-crítico en la educación radica en su capacidad
para:
Cuestionar y transformar las desigualdades: Permite analizar y comprender
cómo las estructuras de poder y las desigualdades sociales se reproducen en el sistema
educativo, y cómo estas pueden ser transformadas.
Fomentar el pensamiento crítico: Promueve el desarrollo de habilidades de
pensamiento crítico, análisis y reflexión en los estudiantes, lo que les permite cuestionar y
transformar su realidad.
Vincular la educación con la realidad social: Establece una conexión entre
los procesos educativos y los problemas y desafíos de la sociedad, fomentando una
educación más relevante y comprometida con el contexto.
Promover la participación y la emancipación: Facilita la participación activa
de los diferentes actores de la comunidad educativa en la construcción del conocimiento y
en la toma de decisiones, lo que contribuye a su emancipación y a la transformación de
las estructuras sociales.
Contribuir a la justicia social: Orienta la educación hacia la construcción de
una sociedad más justa, equitativa e inclusiva, en la que se reconozcan y se respeten los
derechos de todos los grupos sociales.
ELEMENTOS DEL PARADIGMA SOCIO-CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN
El paradigma socio-crítico en la educación se caracteriza por una serie de
elementos fundamentales que lo distinguen de otros enfoques pedagógicos. Estos
elementos están orientados hacia la transformación social, la justicia y la emancipación de
los individuos a través de la educación. A continuación, se describen los principales
elementos:
Conciencia crítica y reflexión: Este paradigma fomenta el desarrollo de una
conciencia crítica en los estudiantes, ayudándolos a cuestionar las estructuras sociales,
políticas y económicas que perpetúan las desigualdades. La reflexión es un componente
esencial, ya que permite a los estudiantes analizar su realidad y comprender los factores
que influyen en ella
Participación activa y diálogo: La educación socio-crítica promueve la
participación activa de los estudiantes y el diálogo como herramientas para construir
conocimiento. Este enfoque considera que el aprendizaje no es un proceso unidireccional,
sino una construcción colectiva en la que los estudiantes y docentes colaboran para
comprender y transformar su entorno.
Transformación social: Uno de los objetivos principales del paradigma socio-
crítico es la transformación de las estructuras sociales injustas. La educación se convierte
en un medio para empoderar a los estudiantes y capacitarlos para actuar como agentes
de cambio en sus comunidades
Contextualización del aprendizaje: Este enfoque considera que el aprendizaje
debe estar vinculado al contexto social, cultural y político de los estudiantes. De esta
manera, se busca que los contenidos educativos sean relevantes y significativos para su
realidad.
Ética y justicia social: La educación socio-crítica está profundamente
comprometida con la ética y la justicia social. Busca promover valores como la equidad, la
inclusión y el respeto por la diversidad, con el objetivo de construir una sociedad más
justa y solidaria
Interdisciplinariedad: Este paradigma integra diferentes disciplinas y
perspectivas teóricas para abordar la complejidad de los problemas sociales y educativos.
Esto permite una comprensión más amplia y profunda de la realidad.
Acción transformadora: La educación socio-crítica no se limita a la reflexión
teórica, sino que busca generar acciones concretas que contribuyan a la transformación
de la realidad. Esto implica que los estudiantes no solo analicen los problemas, sino que
también participen activamente en su solución
Rol del docente como facilitador y guía: En este modelo, el docente no es un
transmisor de conocimientos, sino un facilitador que guía a los estudiantes en el proceso
de aprendizaje crítico. El docente también actúa como un agente de cambio, promoviendo
la reflexión y la acción transformadora dentro y fuera del aula
En resumen, el paradigma socio-crítico en la educación es fundamental para
cuestionar y transformar las desigualdades y las estructuras de poder, y para promover
una educación más comprometida con la justicia social y la emancipación de los grupos
oprimidos.
Los elementos del paradigma socio-crítico en la educación están diseñados para
fomentar una enseñanza que no solo transmita conocimientos, sino que también
empodere a los estudiantes para analizar críticamente su realidad y actuar en ella. Este
enfoque es esencial para construir una educación que contribuya a la justicia social, la
equidad y la transformación de las estructuras sociales opresivas.
