PROGRAMA FORMATIVO
Introducción al dibujo 2D con Autocad
Marzo 2022
IDENTIFICACIÓN DE LA ESPECIALIDAD Y PARÁMETROS DEL CONTEXTO FORMATIVO
Denominación de la INTRODUCCIÓN AL DIBUJO 2D CON AUTOCAD
especialidad:
Familia Profesional: ARTES GRÁFICAS
Área profesional: ACTIVIDADES Y TÉCNICAS GRÁFICAS ARTISTICAS
Código: ARGA03
Nivel de cualificación 3
profesional:
Objetivo general
Conocer el sistema CAD a través de la herramienta de Autocad con objeto de dibujar e imprimir planos.
Relación de módulos de formación
Módulo 1 Introducción al dibujo 2D con Autocad 80 horas
Modalidades de impartición
Teleformación
Duración de la formación:
Duración total 80 horas
Teleformación Duración total de las tutorías presenciales: 0 horas
Requisitos de acceso del alumnado
Acreditaciones / Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:
titulaciones - Título de Bachiller o equivalente
- Título de Técnico Superior (FP Grado Superior) o equivalente
- Haber superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado Superior
- Haber superado cualquier prueba oficial de acceso a la universidad
- Certificado de profesionalidad de nivel 3
- Título de Grado o equivalente
- Título de Postgrado (Máster) o equivalente
Experiencia profesional No se requiere
Modalidad de Además de lo indicado anteriormente, los participantes han de tener las destrezas
teleformación suficientes para ser usuarios de la plataforma virtual en la que se apoya la acción
formativa.
Prescripciones de formadores y tutores
Acreditación requerida Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:
- Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el Título de Grado correspondiente u
otros títulos equivalentes.
- Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el Título de Grado
correspondiente u otros títulos equivalentes.
Experiencia profesional
No se requiere
mínima requerida
Competencia docente Se requiere un mínimo de 300 horas de experiencia como docente o estar en
posesión del Certificado de Profesionalidad de Docencia de la Formación
Profesional para el empleo o equivalente.
Modalidad de Además de cumplir con las prescripciones establecidas anteriormente, los tutores-
teleformación formadores deben acreditar una formación, de al menos 30 horas, o experiencia,
de al menos 60 horas, en esta modalidad y en la utilización de las tecnologías de
la información y comunicación.
Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos
Para impartir la formación en modalidad de teleformación, se ha de disponer del siguiente equipamiento.
Plataforma de teleformación:
La plataforma de teleformación que se utilice para impartir acciones formativas deberá alojar el material virtual
de aprendizaje correspondiente, poseer capacidad suficiente para desarrollar el proceso de aprendizaje y
gestionar y garantizar la formación del alumnado, permitiendo la interactividad y el trabajo cooperativo, y reunir
los siguientes requisitos técnicos de infraestructura, software y servicios:
• Infraestructura
- Tener un rendimiento, entendido como número de alumnos que soporte la plataforma, velocidad de
respuesta del servidor a los usuarios, y tiempo de carga de las páginas Web o de descarga de archivos,
que permita:
a) Soportar un número de alumnos equivalente al número total de participantes en las acciones
formativas de formación profesional para el empleo que esté impartiendo el centro o entidad de
formación, garantizando un hospedaje mínimo igual al total del alumnado de dichas acciones,
considerando que el número máximo de alumnos por tutor es de 80 y un número de usuarios
concurrentes del 40% de ese alumnado.
b) Disponer de la capacidad de transferencia necesaria para que no se produzca efecto retardo en la
comunicación audiovisual en tiempo real, debiendo tener el servidor en el que se aloja la plataforma
un ancho de banda mínimo de 300 Mbs, suficiente en bajada y subida.
- Estar en funcionamiento 24 horas al día, los 7 días de la semana.
• Software:
- Compatibilidad con el estándar SCORM y paquetes de contenidos IMS.
- Niveles de accesibilidad e interactividad de los contenidos disponibles mediante tecnologías web que como
mínimo cumplan las prioridades 1 y 2 de la Norma UNE 139803:2012 o posteriores actualizaciones, según
lo estipulado en el capítulo III del Real Decreto 1494/2007, de 12 de noviembre.
- El servidor de la plataforma de teleformación ha de cumplir con los requisitos establecidos en la Ley
Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los derechos
digitales, por lo que el responsable de dicha plataforma ha de identificar la localización física del servidor y
el cumplimento de lo establecido sobre transferencias internacionales de datos en los artículos 40 a 43 de
la citada Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, así como, en lo que resulte de aplicación, en el
Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de 27 de abril de 2016, relativo a la
protección de las personas físicas respecto del tratamiento de datos personales y la libre circulación de
estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE.
- Compatibilidad tecnológica y posibilidades de integración con cualquier sistema operativo, base de datos,
navegador de Internet de los más usuales o servidor web, debiendo ser posible utilizar las funciones de la
plataforma con complementos (plug-in) y visualizadores compatibles. Si se requiriese la instalación
adicional de algún soporte para funcionalidades avanzadas, la plataforma debe facilitar el acceso al mismo
sin coste.
- Disponibilidad del servicio web de seguimiento (operativo y en funcionamiento) de las acciones formativas
impartidas, conforme al modelo de datos y protocolo de transmisión establecidos en el anexo V de la
Orden/TMS/369/2019, de 28 de marzo.
• Servicios y soporte
- Sustentar el material virtual de aprendizaje de la especialidad formativa que a través de ella se imparta.
- Disponibilidad de un servicio de atención a usuarios que de soporte técnico y mantenga la infraestructura
tecnológica y que, de forma estructurada y centralizada, atienda y resuelva las consultas e incidencias
técnicas del alumnado. Las formas de establecer contacto con este servicio, que serán mediante teléfono
y mensajería electrónica, tienen que estar disponibles para el alumnado desde el inicio hasta la finalización
de la acción formativa, manteniendo un horario de funcionamiento de mañana y de tarde y un tiempo de
demora en la respuesta no superior a 48 horas laborables.
- Personalización con la imagen institucional de la administración laboral correspondiente, con las pautas de
imagen corporativa que se establezcan.
Con el objeto de gestionar, administrar, organizar, diseñar, impartir y evaluar acciones formativas a través
de Internet, la plataforma de teleformación integrará las herramientas y recursos necesarios a tal fin,
disponiendo, específicamente, de herramientas de:
- Comunicación, que permitan que cada alumno pueda interaccionar a través del navegador con el tutor-
formador, el sistema y con los demás alumnos. Esta comunicación electrónica ha de llevarse a cabo
mediante herramientas de comunicación síncronas (aula virtual, chat, pizarra electrónica) y asíncronas
(correo electrónico, foro, calendario, tablón de anuncios, avisos). Será obligatorio que cada acción
formativa en modalidad de teleformación disponga, como mínimo, de un servicio de mensajería, un foro
y un chat.
- Colaboración, que permitan tanto el trabajo cooperativo entre los miembros de un grupo, como la gestión
de grupos. Mediante tales herramientas ha de ser posible realizar operaciones de alta, modificación o
borrado de grupos de alumnos, así como creación de «escenarios virtuales» para el trabajo cooperativo
de los miembros de un grupo (directorios o «carpetas» para el intercambio de archivos, herramientas
para la publicación de los contenidos, y foros o chats privados para los miembros de cada grupo).
- Administración, que permitan la gestión de usuarios (altas, modificaciones, borrado, gestión de la lista
de clase, definición, asignación y gestión de permisos, perfiles y roles, autenticación y asignación de
niveles de seguridad) y la gestión de acciones formativas.
- Gestión de contenidos, que posibiliten el almacenamiento y la gestión de archivos (visualizar archivos,
organizarlos en carpetas –directorios- y subcarpetas, copiar, pegar, eliminar, comprimir, descargar o
cargar archivos), la publicación organizada y selectiva de los contenidos de dichos archivos, y la creación
de contenidos.
- Evaluación y control del progreso del alumnado, que permitan la creación, edición y realización de
pruebas de evaluación y autoevaluación y de actividades y trabajos evaluables, su autocorrección o su
corrección (con retroalimentación), su calificación, la asignación de puntuaciones y la ponderación de
las mismas, el registro personalizado y la publicación de calificaciones, la visualización de información
estadística sobre los resultados y el progreso de cada alumno y la obtención de informes de seguimiento.
Material virtual de aprendizaje:
El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta la formación se concretará en
el curso completo en formato multimedia (que mantenga una estructura y funcionalidad homogénea), debiendo
ajustarse a todos los elementos de la programación (objetivos y resultados de aprendizaje) de este programa
formativo que figura en el Catálogo de Especialidades Formativas y cuyo contenido cumpla estos requisitos:
- Como mínimo, ser el establecido en el citado programa formativo del Catálogo de Especialidades
Formativas.
- Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades cognitivas y prácticas, y
habilidades de gestión, personales y sociales, de manera que en su conjunto permitan conseguir los
resultados de aprendizaje previstos.
- Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares de fácil
discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su comprensión y retención.
- No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la adquisición de
competencias, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un seguimiento
de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
- No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto estáticos
como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces, simulaciones, artículos, foro,
chat, etc.). de forma periódica.
- Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el alumnado
pueda acceder y consultar a voluntad.
- Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos básicos,
relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
- Evaluar su adquisición durante y a la finalización de la acción formativa a través de actividades de
evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan medir el
rendimiento o desempeño del alumnado.
Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados
Ocupaciones relacionadas con el ámbito profesional de las artes gráficas.
Requisitos oficiales de las entidades o centros de formación
Estar inscrito en el Registro de entidades de formación (Servicios Públicos de Empleo).
DESARROLLO MODULAR
MÓDULO DE FORMACIÓN 1: INTRODUCCIÓN AL DIBUJO 2D CON AUTOCAD
OBJETIVO
Conocer el sistema CAD a través de la herramienta de Autocad con objeto de dibujar e imprimir planos.
DURACIÓN: 80 horas
Teleformación Duración de las tutorías presenciales: 0 horas
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas
• Introducción al sistema CAD.
• Análisis de entorno e interfaz.
• Iniciación al dibujo.
• Utilización de órdenes y comandos.
• Espacio papel y espacio modelo.
• Trazado e impresión de planos.
Habilidades de gestión, personales y sociales
• Utilización de técnicas para fomentar la creatividad en el diseño de proyectos con Autocad 2D.
• Utilización de técnicas y recursos para la creación de objetos 2D.
• Fomento de la capacidad creativa.
EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ACCIÓN FORMATIVA
• La evaluación tendrá un carácter teórico-práctico y se realizará de forma sistemática y
continua, durante el desarrollo de cada módulo y al final del curso.
• Puede incluir una evaluación inicial de carácter diagnóstico para detectar el nivel de partida
del alumnado.
• La evaluación se llevará a cabo mediante los métodos e instrumentos más adecuados
para comprobar los distintos resultados de aprendizaje, y que garanticen la fiabilidad y
validez de la misma.
• Cada instrumento de evaluación se acompañará de su correspondiente sistema de
corrección y puntuación en el que se explicite, de forma clara e inequívoca, los criterios de
medida para evaluar los resultados alcanzados por los participantes.
• La puntuación final alcanzada se expresará en términos de Apto/ No Apto.
