UNIDAD DIDÁCTICA N° 8
I. DATOS GENERALES
I.1. I.E. :
I.2. Nivel : Inicial
I.3. Área : Ciencia y Tecnología
I.4. Grado y Sección : 4 años
I.5. Turno :
I.6. Duración :
I.7. Profesores :
II. TÍTULOS
COMPARTO LA NAVIDAD EN FAMILIA
III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Unidad Título Descripción
Los niños y niñas de 4 años conocen sobre los
cuidados que deben tener con los diferentes
COMPARTO LA NAVIDAD EN
UNIDAD IX elementos de la naturaleza. Compara entre el
FAMILIA
día y la noche y conoce las características
luna,sol, y estrellas.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS
UNIDAD VIII
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS
Indaga mediante
● Problematiza ● Hace preguntas que expresen su curiosidad
métodos científicos
para construir sus situaciones para hacer sobre el día y la noche. Obtiene información
conocimientos. indagación. acerca de ellos, a través de diversas fuentes, y
registra la información de diferentes formas.
Compara su respuesta inicial con la
● Diseña estrategias para
información obtenida posteriormente.
hacer indagación. Comunica sus resultados.
● Genera y registra datos ● Hace preguntas que expresen su curiosidad
o información. sobre el sol, la luna y las estrellas. Obtiene
● Analiza datos e información sobre sus características, a través de
información diversas fuentes, y registra la información de
diferentes formas. Compara su respuesta inicial
● Evalúa y comunica el
con la información obtenida posteriormente.
proceso y resultado de Comunica sus resultados.
su indagación.
V. CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD VIII
● Día y noche
● Características del sol, la luna y las estrellas.
VI. PRODUCTOS MÁS IMPORTANTES
● Los elementos de la naturaleza
VII. SECUENCIA DE LAS FICHAS
UNIDAD VIII: COMPARTO LA NAVIDAD EN FAMILIA
Ficha 1: Día y noche Ficha 2: Características del sol, la luna y las estrellas
Campo temático: Dia y noche Campo temático: Características del sol, la luna y las
estrellas
Desempeño:
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre el día Desempeño:
y la noche. Obtiene información acerca de ellos a través Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre el sol, la
de diversas fuentes. Registra la información de luna y las estrellas. Obtiene información sobre sus
diferentes formas. Compara su respuesta inicial con la características, a través de diversas fuentes. Registra la
información obtenida posteriormente. Comunica sus información de diferentes formas. Compara su respuesta
resultados. inicial con la información obtenida posteriormente.
Comunica sus resultados.
Evidencia de aprendizaje
Evidencia de aprendizaje
● Comenta con sus propias palabras la
información que obtiene de aquello que investiga ● Comenta con sus propias palabras la información
sobre el día y la noche, describiendo diversas que obtiene de aquello que investiga sobre el sol, la luna
características de lo que observa, mencionando sus y las estrellas, describiendo diversas características de lo
semejanzas y diferencias y lo registra. que observa, mencionando sus semejanzas y diferencias
y lo registra.
Actividades sugeridas: Actividades sugeridas:
Inicio Inicio
●Observan el video propuesto en la sección “Uso de ● Participan en el juego motor el semáforo. Para
TIC”. Luego, por turnos, formulan preguntas sobre el esto, los niños(as) observan un semáforo que tiene
día y la noche, con la guía de la profesora. imágenes de sol, luna y estrella. Luego, se desplazan,
según la indicación de la profesora: caminando,
Desarrollo corriendo, etc. Cuando suena el silbato observan el
semáforo y si se enciende el dibujo del sol los niños(as)
● Dictan a la profesora lo que saben sobre las
saltan en dos pies, si es la estrella saltan en un pie, si
características del cielo de día y de noche y ella graba aparece la luna se quedan congelados.
sus respuestas con su celular.
● Participan en el juego motor investigadores en Desarrollo
acción. Para esto, forman equipos y, por turnos, ● Responden: ¿Cómo son el sol, la luna y las
buscan en el patio una bolsa sorpresa; para llegar a estrellas? La profesora toma nota de sus ideas en la
ella deben sortear conos a modo de obstáculos. silueta de cada elemento.
Luego, cada equipo descubre su contenido, el cual
consiste en imágenes del día y la noche con el cielo ● Seleccionan imágenes del sol, la luna y las
vacío, y dibujos del sol, la luna, las estrellas, las estrellas. Observan con atención y formulan preguntas,
nubes, etc. Cada equipo completa los dibujos, los con la guía de la profesora. Luego, obtienen información
presenta y explica su trabajo. de estos astros en el video propuesto en la sección “Uso
de TIC”.
● Escuchan el audio que grabó la profesora.
Luego, comparan lo que aprendieron con las ideas ● Presentan sus modelados. Luego, comparan y
que tenían al inicio sobre las características del cielo comentan en asamblea lo que han aprendido sobre las
de día y de noche. características del sol, la luna y las estrellas con las ideas
que tenían al inicio de la clase. Para esto, la profesora lee
● Observan la ficha. Luego, responden: ¿Qué
las notas de los niños(as).
ven? ¿En qué lado de la escena es de día? ¿En cuál
es de noche? ● Observan la ficha. Luego, responden: ¿Qué ven?
¿Cómo son el sol, la luna y las estrellas?
● Desarrollan la ficha.
● Desarrollan la ficha.
Cierre
Responden las siguientes preguntas: Cierre
Responden las siguientes preguntas:
● ¿Qué aprendieron sobre el día y la noche en
esta clase? ● ¿Qué han aprendido sobre el sol, la luna y las
estrellas?
● ¿Qué fue lo más difícil de aprender? ¿Por qué?
● ¿Qué fue lo más difícil de realizar en esta clase?
● ¿Qué actividades les gusta/no les gusta realizar
¿Por qué?
durante la noche? ¿Por qué?
● ¿Les gusta el resultado de su trabajo en la ficha?
Las actividades complementarias se detallan en la ¿Por qué?
“Guía de ficha”, página 146 del libro de Personal Social y
Ciencia y Tecnología 4 años. Las actividades complementarias se detallan en la “Guía
de ficha”, página 148 del libro de Personal Social y Ciencia
y Tecnología 4 años.
IV. MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL DOCENTE:
● Currículo Nacional 2016
● Revistas y periódicos
● Equipos audiovisuales
● Programa curricular de Educación Inicial 2016
PARA EL ESTUDIANTE:
● Editorial Corefo Libro Personal Social y Ciencia y Tecnología 4 años
● Láminas
● Revistas y periódicos
● Cuentos
● Útiles de escritorio: hojas, colores, tajador, lápiz, plumones, papelógrafos
