Secuencia didáctica de expresión corporal:
“Nos expresamos con aros”
Propósitos:
Proponer actividades que favorezcan explorar el propio lenguaje expresivo del movimiento de niñas y
niños.
Contenidos
Expresión corporal:
Exploración de las posibilidades de movimiento y expresión del propio cuerpo. Interacción con
un elemento: el aro
Actividad n°1
Se entregará a cada niño un aro, se les propondrá recorrer el lugar (sala, pasillo de entrada, y si el día
lo permite se realizará afuera en el patio en la vereda de ladrillos) llevando el aro como ellos quieran,
incentivando a que lo hagan con las distintas partes del cuerpo (dedos, manos, pies, brazos), lo
hacemos girar y lo intercambiamos con un compañero, lanzamos el aro e intentamos agarrarlo antes
de que toque el suelo; lo apoyamos en el piso y nos desplazamos sin tocarlos. ¿Qué otra cosa
podemos hacer con el aro?, se escucharán las propuestas de los niños/as. ¿Qué hace el aro? ¿Qué
puede hacer el aro? ¿el aro rebota? , ¿El aro rueda?, ¿el aro vuela? Lanzar el aro para que se deslice,
para que ruede, para que vuele.
Lugo la consigna será utilizar el aro otorgándole un significado diferente. Por ejemplo, usar el aro de
sombrero o como auto, , se ofrecerá música acorde para utilizar el aro en diferentes acciones (por
ejemplo el auto bochinchero, tengo un sombrero, etc)
Actividad n°2
Se dispondrán los aros en el piso, al entrar, cada uno se sentará en el aro, para escuchar la consigna
del docente: ¿qué partes del cuerpo entran en el aro? ¿Cuántos podemos entran dentro del aro?
¿Podemos tapar el aro con el cuerpo?
-Una mano
-Las dos manos.
-La cabeza.
-Un pie.
-Los dos pies.
-Una rodilla.
-Las dos rodillas.
-La panza.
-La cola.
-Las dos manos y los dos pies adentro del aro.
-La cola y un solo pie adentro del aro.
-Una rodilla adentro y un pie afuera del aro.
-Los pies y las manos fuera del aro y la cola adentro del aro.
Luego se propondrá jugar al baile de las estatuas con los aros. Se escuchará una canción y cada vez
que esta pare, deberán meterse dentro de un aro quedándose quietos como estatuas; el que queda
afuera o se mueve pierde.
Actividad n°3
En la sala estarán los aros colgados con una soga, al entrar los niños se sentaran en ronda y se les
entregara un globo a cada niño y el objetivo es embocar la mayor cantidad veces el globo en los aros
(Se dará distintas altura a los aros, en un principio alto, luego más bajo y al finalizar sobre el piso).
Luego para finalizar, deberán pasar el globo para que algún compañero lo atrape del otro lado del aro.
Actividad n°4
Se encontrarán los aros dispuestos en distintas partes del patio, la consigna será utilizar el aro
otorgándole un significado diferente. Por ejemplo, usar el aro de sombrero, como auto, etc. Se dará
cierto tiempo para las propuestas, y la docente ofrecerá música acorde para utilizar el aro en
diferentes acciones (por ejemplo el auto bochinchero, tengo un sombrero, alguna canción de barcos,
etc)-ídem act 1-
Actividad nº5
Jugamos al juego del baile de las sillas pero utilizando aros.
La docente dispondrá los aros en ronda y los niños deberán bailar alrededor mientras suena la música,
cuando esta se apague deberán sentarse dentro de un aro.
La docente irá sacando de un aro, el niño que se quede sin este para sentarse perderá el juego.
Actividad n°6
En el patio se dispondrán los aros formando diferentes caminos. Los niños caminan pisando el
interior de cada uno de los aros y manteniendo los pies dentro de los aros, luego se agregaran
dificultades saltando en un pie, con los dos pies (saltando), en cuatro patas como una gatito, corriendo
y se agregaran elementos al recorrido.
OBSERVACION: al finalizar cada actividad se propondrá a los niños tener un momento de relajación.
Con canciones con las manos, o con música tranquila, pasándoles una pelota por la espalda.
Evaluación: La comprensión de la consigna y la disponibilidad para observar la idea de un compañero
y tomarla para enriquecer su juego con el elemento (aro).
Institución: JIRIMM Nº 4
Docente: Zacconi Lucrecia
Duración: mes de marzo 2023
