Estudiante: Obed Agueo Miranda Fuentes
Email. [email protected]
Tel. 53578684
Carrera: Doctorado en Educación e innovación e investigación educativa.
Curso: Acción Tutorial
Contenido
Introducción......................................................................................................................................3
Qué es Acción Tutorial...................................................................................................................4
Tutoría como función clave del docente.......................................................................................5
Características de la Función Tutorial..........................................................................................6
La continuidad..............................................................................................................................6
Peculiaridades de los estudiantes.............................................................................................7
Maduración personal, identidad y valores................................................................................7
Funciones del Tutor........................................................................................................................8
Perfil de la persona encargada de Tutoría...................................................................................9
Características Personales........................................................................................................9
Características Profesionales..................................................................................................10
Vocación del tutor clave para la calidad educativa...................................................................11
Intervención de los padres de familia.........................................................................................11
Contextualización del Currículo para la Acción Tutorial...........................................................12
El Currículo como Proyecto Educativo.......................................................................................13
Conclusiones..................................................................................................................................15
Bibliografía Consultada.................................................................................................................16
Introducción
La acción tutorial es una de las acciones que está presente en la educación
sistemática en las instituciones educativas, ya que de esta depende el desarrollo
efectivo del proceso educativo en los centros educativos de los diferentes niveles
de hacer educación.
También la acción tutorial es un elemento indispensable para llevar a cabo el
proceso educativo, porque a través de él se acompaña a los estudiantes es su
proceso de aprendizaje, como también es un acto que debe realizarse con
responsabilidad y con enfoque científico. Porque en cualquier contexto se hace
presente y por lo tanto se debe aplicar con eficiencia y eficacia, de tal manera que
se den avances significativos en pro de la educación.
El fin primordial de la acción tutorial es convertir el proceso de enseñanza en un
espacio oportuno para brindar el mejor acompañamiento a los estudiantes y por
ende la aplicación de un trabajo educativo bien planificado, bien desarrollado y
bien evaluado. De tal manera que se le de respuesta efectiva a las formas de
educar a los estudiantes de acuerdo a las formas particulares en el que ellos
aprenden.
Desde el punto de vista de la filosofía actual de la educación, la tutoría que
brindan los docentes debe ser un aspecto que promueva un acompañamiento
permanente para los estudiantes respondiendo la misa a las particularidades de
ellos y de la cultura en la que se desenvuelven.
Qué es Acción Tutorial
Desde mi perspectiva la acción tutorial es un proceso que consiste en brindar un
acompañamiento educativo de carácter sistemático a los estudiantes con el
objetivo de vincularlo con el rol de estudiantes y darle cumplimiento a lo que la
filosofía establece que el ser humano es el centro del proceso educativo, así
configurar una formación permanente en ellos y que bien que se puede
implementar desde la infancia, de tal manera que cuando lleguen a otros niveles
educativos puedan adaptarse de manera rápida. También es preciso indicar que la
tutoría como acción efectiva está íntimamente adherida con el rol del educador y
se debe priorizar como una opción para el desarrollo integral de la persona
humana.
La acción tutorial es un tema de actualidad, ya que hace al estudiante una ser que
necesita desarrollarse y por ende promover una formación constante que le
permita estar a la vanguardia de las demandas del siglo, no sólo por esto sino
porque se le da la bonita opción de trascender a otros niveles del conocimiento.
Así tendremos mayores avances no solo en unos pocos sino que se expande
hasta lograr concretarlo en un proceso transversal, es decir que este ideal se
convierta en un medio para todos sin distinción alguna. Ello implica que la
formación y actualización constante en los docentes, es un requerimiento
indispensable para hacer de la educación un espacio integral.
Porque la educación desde el principio de la humanidad es la llave que le abre las
puertas al ser humano para auto-desarrollarse y llegar a profundizar los
conocimientos para empoderarse de ellos hasta vincularlos en una formación
permanente. O sea que la educación es un proceso nuclear que debe ser
concebida desde el punto de vista inclusión y para ello las autoridades encargadas
de dirigir la educación en cualquier lugar son las entidades de hacer de este
aspecto en un espacio privilegiado. Cosa que está en un ideal para los países que
aún no han podido concretar acciones pertinentes para darle respuesta a esta
acción y derecho del ser humano.
La acción tutorial en los últimos años se ha convertido en una herramienta clave y
facilitadora de la educación, ya que a través de ella se logra vincular a los
estudiantes desde cualquier latitud y a la vez le otorga la oportunidad de seguir
aprendiendo de manera efectiva. Sin embargo, este ideal es cuestionado porque
en el devenir de su aplicación ha sido un espacio exitoso en el nivel superior de la
educación. Cosa que en los niveles inferiores de la educación universitaria y en
algunos países todavía es un gran dilema porque está implicando aspectos tales
como: presupuestos, implementación de establecimientos con tecnología de
punta, voluntad política, entre otros.
Por tanto, la acción tutorial en los niveles educativos inferiores a la universitaria,
más hace énfasis en la tutoría presencial y eventualmente hace un
acompañamiento a distancia, pero esto considero que se debe a las realidades
socioeconómicas de los países, ya que es un factor determinante.
Pero si estos aspectos se logran conferir de manera incondicional y la voluntad
política tome muy a pecho este tema, seguramente la educación será un éxito
porque esto le da lugar a un acompañamiento responsable a los educandos e
inmediatamente fortalece la formación integral en los estudiantes.
Tutoría como función clave del docente
Esta acción concebida desde este punto de vista de la función del profesor se ha
convertido en un elemento clave que desafía al educador y le da la oportunidad de
privilegiar su enseñanza y decora aún más el aprendizaje de los escolares, porque
a través de él vincula a los padres de familia y con ello hacer más efectiva su labor
educativa. Desafía a educador porque lo invita a actualizarse de tal manera que
su formación sea permanente y el acompañamiento hacia los escolares cada vez
es más productivo porque lo prepara para la vida y lo inserta en un ambiente de
trabajo continuo.
También es preciso decir que tanto docente como estudiante tienen la oportunidad
de interactuar de tal manera que la labor educativa se convierte en un espacio de
atender a las particularidades de los niños y niñas.
La acción tutorial en la actualidad ya es una necesidad y por ende se ha
convertido en parte inherente de la función docente de cualquier nivel educativo,
porque está a la vista la formación integral de los estudiantes. Por tanto veo con
buenos ojos que esta clase de acción sea dada para contribuir acertadamente en
la formación y desarrollo holístico de los escolares.
Características de la Función Tutorial
En relación a esta temática, en la vida cotidiana de la educación escolar cumple
funciones que la hacen indispensable y plena para el desarrollo integral de los
estudiantes y dentro de estos aspectos la función tutorial conlleva las siguientes
características:
La continuidad
Esta característica consiste en que a la persona debe preparársele desde los
primeros años de vida para conocer a su temprana edad casos peculiares y forjar
las mejores acciones para coadyuvar y adaptarlo a un sistema de formación
permanente para que cuando esté en otro nivel educativo tenga las ideas básicas
en este aspecto y de inmediato se circunscribe en un ambiente de aprendizaje
permanente. Esto con el propósito de hacer de él un sujeto que está encausado
en un proceso de formación continua.
También es preciso indicar que el estudiante al recibir este acompañamiento a
temprana edad, permite al educador, conocer sus peculiares formas de aprender y
asimilar el conocimiento de manera especial. Y si tiene algunas dificultades de
adaptarse a un ritmo de aprendizaje activo y dinámico, se le puede ayudar a
través de la acción tutorial y esta forma es motivarlo a seguir aprendiendo.
Peculiaridades de los estudiantes
Este aspecto se enfoca a tratar con especial cuidado su particular forma de
asimilar el conocimiento, también tiene el objetivo de conocer a profundidad su
estilo de aprendizaje, su inteligencia múltiple, y entre otros aspectos.
Cuando cito el estilo de aprendizaje y la inteligencia múltiple de los estudiantes
me enfoco, a conocer a profundidad las formas que tiene una persona de adquirir
y construir sus conocimientos, porque hay algunos que aprenden observando,
otros escuchando, otros a través de las prácticas lúdicas, de tal manera que es
muy importante enfatizar en esto, para no abordar una educación a ciegas y por
ende perjudicar el aprendizaje de los estudiantes.
Maduración personal, identidad y valores
Este aspecto se centra en que a través del proceso educativo, en el estudiante se
va configurando la personalidad, se fortalece la identidad y los valores que
necesita para proyectarse con plena libertad en su inserción en la sociedad.
Asimismo se aprovecha este espacio para que sus actos estén de acuerdo esos
principios que sustentan su vida y le den la oportunidad de trascender a otras
dimensiones de la vida.
O dicho de otra manera la maduración personal, la identidad y los valores en el
estudiante, se van preparando en la medida que se le brinda un acompañamiento
tutorial efectivo, que haga impacto en su desarrollo y su formación permanente y
esto a la vez privilegie estos aspectos para que en su desenvolvimiento cotidiano
en la sociedad sea una luz que contribuya a tener una convivencia que promueva
una cultura de paz.
O sea que la sociedad se beneficia en la medida que los estudiantes asimilen de
mejor manera su educación, y la acción tutorial que da el docente llene las
expectativas para el efecto. En virtud de esto se requiere que el docente tutor
tenga un panorama claro para realizar esta función y así responder con sensatez
los ideales de esta opción educativa. Porque en la personalidad estriba la
responsabilidad de que la sociedad aspire a tener un futuro prometedor, y esto
solo se logra en la efectividad de una educación bien sistematizada. Porque en la
actualidad se percibe que la educación está enfrentando situaciones cambiantes y
que cada día la desafían y por ende se debe ambicionar a atender con mayor
dinámica las necesidades de los estudiantes.
Esto me hace pensar en lo que decía Vigosky que al estudiante hay que darle un
andamiaje que lo haga sentir el verdadero sabor de la educación y que debe
deleitársele en este aspecto para su formación sea integral y de calidad.
Funciones del Tutor
Para que la función tutorial tenga los aspectos necesarios y llene las expectativas
de para una educación de calidad en pleno desarrollo del siglo y de los avances
de la sociedad es necesario que se tome en cuenta los siguientes aspectos: la
madurez personal y emotiva, la experiencia profesional, el domino de técnicas de
intervención en grupo, el compromiso profesional, la capacidad de liderazgo, la
formación académica y la capacidad de innovación educativa, son sólo algunos de
los elementos que se deben tener en cuenta a la hora de designar a un tutor, lo
que se contradice con la tutoría «obligada». Estos aspectos son muy
determinantes en el logro de la calidad educativa y en la calidad de formación que
se le dé a los estudiantes, ya que estos son factores favorecen o desfavorecen la
función del docente como ente de cambio e innovación para la formación de las
personas en edad escolar. O sea que la función tutorial concebida desde el punto
de vista de la calidad implica que al momento de designar a los tutores en materia
educativa, tienen que contar con un cúmulo de requerimientos que aseguren la
calidad y su efectividad en la formación de los estudiantes.
Esto es una responsabilidad compartida tanto en directivos, autoridades y
específicamente el compromiso ético, moral y profesional del conjunto de
profesores que son los sujetos que tienen contacto directo con los estudiantes. O
sea que de aquí se perfila la clase de educación que se les dará a los estudiantes
y el perfil que se aspira configurar en ellos.
En la actualidad esta función se está desarrollando, pero no de la manera que se
debe especialmente en los países donde las situaciones socio-enconómicas tiene
ciertas limitaciones. Pero si se prioriza como una necesidad urgente entonces la
educación formativa en los estudiantes tendrá más impacto y lógicamente el
desenvolvimiento e inserción en la sociedad será más armoniosa, porque la
educación ha hecho efectos positivos y significativos en ellos.
Pero una de las funciones del profesorado es la de acompañar a los estudiantes
en general pero más pertinente a aquellos que presentan mayores dificultades en
su aprendizaje y por ello se coordinará los siguientes aspectos de tal manera que
se responda con responsabilidad las formas de aprender de ellos.
El proceso evaluativo, la vinculación con las actividades de aprendizaje,
contextualización del currículum, las estrategias, la comunicación efectiva con los
padres y madres de familia; con el afán de efectivizar y mejorar la calidad
educativa en los estudiantes. Esto quiere decir que la educación será más
efectiva si la acción tutorial de los docentes se concrete en acompañar a todos sin
dejar a la deriva a los estudiantes que se les dificulta aprender.
Perfil de la persona encargada de Tutoría
Este tema forma parte importante en este ensayo ya que aquí doy a conocer uno
de los aspectos relevantes que contiene el perfil de los encargados de brindar
tutoría a los estudiantes. Este aspecto también conlleva un número determinado
de cualidades específicas, que en los últimos años son determinantes para llevar
a cabo la acción tutorial, dentro de estas quiero hacer referencia a los siguientes
porque es de mi consideración y pienso que las más trascendentales desde el
punto vista de la educación en pleno siglo XXI son:
Características Personales
Dentro de las características que la persona encargada de brindar la acción
tutorial están las siguientes: vocación de servicio docente y orientador, salud
mental y equilibrio emocional, responsabilidad y compromiso social, empatía hacia
los estudiantes. Estas cualidades las percibo como unas de las más relevantes
para el tutor y el impacto que cobra en su rol como tal, porque la educación se
hace con arte, con pasión, con atracción, entre otras, con el propósito de brindar
un proceso educativo fundamentado en personas capaces de transmitir
positivismo e inyectar en los escolares lo que los grandes filósofos han escrito
sobre el “amor a la sabiduría” o dicho de otra manera, hacer sentir en los
educandos la necesidad amena de aprender a aprender. Y así ver el proceso
enseñanza-aprendizaje, como gusto, y alegría de seguir aprendiendo de tal
manera que la educación provoque cambios significativos en los ellos.
Ahora desde el punto de vista de la realidad actual en la que se encuentra imbuida
la educación la acción tutorial tiene el desafío sobre efectivizarse para llevar de
mejor manera la formación y construcción de conocimientos de los estudiantes.
Porque en los países en transición de desarrollo la educación que imparte el tutor
tiene que llenar las expectativas de los escolares en un mundo globalizado.
Por tanto, las características personales de los docentes son muy determinantes e
influyentes. Esto lo vinculo desde el punto de vista de hacer el proceso educativo
en un espacio privilegiado de hacer educación y por ende a través de ella
transformar la práctica de vida desde lo familiar, profesional y social. Porque el
educador de hoy tiene que predicar con ejemplo para luego surtir efecto en sus
estudiantes.
Características Profesionales
Dentro de las cualidades del docente encargado de la acción tutorial veo
relevantes los siguientes: aptitud para las relaciones interpersonales, capacidad
para desempeñarse con disciplina, comunicación asertiva, capacidad de escucha,
empatía y amor para desempeñarse como tal. Estas son unas de las habilidades
que todo docente tutor debe tener para que su intervención profesional tenga los
efectos positivos de promover en los estudiantes valores, capacidades, principios
y así asegurar la calidad educativa en el proceso de la acción tutorial.
Porque en la actualidad el acompañamiento del educador gira entorno a este
aspecto, así lo establecen las leyes y los principios educativos desde el punto de
vista de la filosofía de la educación. Ya que se percibe al ser humano como centro
y sujeto del proceso educativo y es alrededor de él que giran los demás procesos.
Pero en la realidad falta profundizar este aspecto porque si así se enfocara todos
los sistemas educativos avanzaran significativamente.
También es preciso indicar que la actuación del encargado de la acción tutorial al
momento de ser insertado en este rol debe de poner de manifiesto estas
cualidades y así contribuir de manera asertiva con la formación de los escolares.
Pero lógicamente este aspecto implica que las autoridades que dirigen el gobierno
en un país debe priorizar que la educación es la llave que abre las puertas a las
oportunidades de desarrollo para las personas y por ende para toda la humanidad.
Vocación del tutor clave para la calidad educativa
La vocación es un elemento clave que todo encargado de la acción tutorial posee,
ya que esta virtud es eminentemente determinante en el logro de los aprendizajes
y por ende impacta positivamente en el desarrollo del proceso educativo.
También como elemento clave, hace de la educación sistemática un espacio para
interactuar e intercambiar ideas y lógicamente se convierte en un aspecto que
hace de la persona encargada de la acción tutorial un ente educador bajo un clima
de pasión y amor. O otras palabras la persona tutora debe ser una íntegra de tal
manera que su trato con los estudiantes llene las expectativas de ellos y de los
estándares de calidad que se espera para el efecto.
Intervención de los padres de familia
La colaboración efectiva de los padres de familia en la educación de los
estudiantes, es un factor determinante porque en la medida que ellos se
involucren de manera fluida con la escuela la acción tutorial de los docentes surtirá
resultados significativos, porque toda la acción por más que se forje los mejores
esfuerzos sino hay interés de los padres de familia la educación será un aspecto
que tiende a limitar su pleno desarrollo.
Porque en cualquier contexto educativo de los diferentes países del mundo, la
educación será un éxito si la vinculación de los padres de familia es un proceso
responsable y constante. Por ello veo con buenos ojos la función permanente de
ellos en la formación de sus hijos y con esto se asegura la calidad educativa. Ya
que son estos sujetos los encargados de inculcar los valores que sus hijos tendrán
como parte de su formación, esto implica que los establecimientos educativos
tienen la loable función de manejar una fluida comunicación con ellos para que
este aspecto cobre relevancia en toda la dinámica de la educación de los hijos.
No obstante este aspecto se ve truncado, porque hay padres de familia que por
cuestiones laborales se les dificulta brindar este acompañamiento a sus hijos y es
aquí donde surge el gran dilema mejorar la formación en los estudiantes, porque
muchas veces los progenitores descargan la función educadora a los profesores y
se desvirtúan de su rol como entes maternos y paternos de acompañar sus hijos
en su proceso de formación. Y se olvidan de reconocer que es a la familia a quien
se le atribuye la primera institución educadora de los valores, hábitos, costumbres,
tradiciones, prácticas de vida, entre otros.
Por tanto, si esta atribución de los padres de familia la asumen como tal, la acción
tutorial y demás elementos curriculares tendrán como resultado una educación de
calidad y por ende significativa.
Contextualización del Currículo para la Acción Tutorial
Cuando hablo de contextualización del currículo inmediatamente me traslado a la
tarea de educar de los docentes, bajo la percepción de una educación que
responda a las peculiaridades del estudiantado y de cada lugar, tomando a la
diversidad como eje central en aspectos curriculares y administrativos. Si este
ideal se logra concretar la educación sistemática que da la escuela pasa ser
educación científica y de calidad porque todo parte de un diagnóstico de
necesidades y aspiraciones de la población estudiantil que se reúne en el
establecimiento educativo.
La educación como medio de desarrollo debe tener la característica de ser
inclusiva y de calidad. Cuando me refiere a estos aspectos infiero que el proceso
educativo tiene que responder a las particularidades que presenta cada persona y
lugar, con el propósito de hacer de la educación un medio para el desarrollo
integral de los pueblos. También es preciso indicar que la contextualización del
currículo se hace con la intención de hacer de la acción tutorial un elemento clave
para la formación del estudiantado y por ende el desarrollo de los pueblos desde
el punto de vista de sus culturas.
Si todo el que hacer de la educación se aborda desde el punto de vista de un
currículo contextualizado sin lugar a duda se le da respuesta a una visión de
nación diversa con énfasis en el desarrollo de su gente.
El Currículo como Proyecto Educativo
En las últimas décadas cada currículo educativo de los diferentes países del
mundo está elaborado para buscar y concretar el desarrollo integral de las
personas, siendo el ideal de cada estado para asegurar no solo educación sino
que hasta convertir a las personas en entes de cambio para la consecución del
desarrollo personal, familiar y social.
También el currículo como proyecto educativo de nación, está estructurado por
una parte filosófica que le da vida y sustentabilidad, con el propósito de hacer de
la educación un proceso transformador para la humanidad y enfocado a lograr de
manera efectiva una respuesta oportuna a las características, necesidades,
aspiraciones, gustos e inquietudes de una sociedad frente a un mundo cambiante
y globalizado.
También es preciso indicar que el currículo educativo de cada país es la guía que
dirige la educación sistemática, porque contiene elementos curriculares tales
como: visión, misión, objetivos, competencias, fundamentos y demás elementos
que lo conforman y están proyectados a materializarlos, con el afán hacer de la
entrega educativa en el aula un aspecto innovador y creativo que refleje un
panorama claro de la diversidad que presentan los estudiantes y por qué no decir
toda la humanidad.
Dese el punto de vista de la acción tutorial, ésta será más efectiva en la medida
que la acción tutorial se centra en abordar todo el proceso educativo de acuerdo a
los ideales plasmados en el currículo que conlleva en él toda la diversidad de
pensamientos, cultura, tradiciones y particularidades de las personas quienes son
los beneficiados director de este aspecto.
Conclusiones
Después de haber desarrollado este ensayo he llegado a las siguientes
conclusiones.
Que la acción tutorial es el proceso de acompañamiento que el docente
educador brindar para asegurar la calidad educativa.
La vocación del encargado de la acción tutorial viene de las personas
íntegras y es el primer elemento clave en la consecución de la calidad
educativa.
La intervención efectiva de los padres y madres de familia en la formación
de los estudiantes es determinante.
Que una acción tutorial bien planificada, bien desarrollada y bien evaluada
es clave para la calidad educativa.
Bibliografía Consultada
Morales Ana (2010) La Acción Tutorial en Educación Revista Educativa. España
Segovia Angel (2000) La Acción Tutorial en el Marco Docente, Seminario Galego
de la Educación para la Paz. Sevilla.
Ministerio de Educación Plan de Acción Tutorial Etapa de Educación Secundaria
Obligatoria y Bachillerato.
