HISTORIA CEPRUNSA II FASE 2025
PRÁCTICA N° 5
ORÍGENES DEL TAHUANTINSUYO A 4. La educación inca tuvo énfasis en la formación de
los futuros funcionarios políticos y militares del
INICIOS DEL VIRREINATO (S. XVI) imperio; de acuerdo a lo enunciado, identifique la
1. La arquitectura en el Antiguo Perú se caracteriza alternativa que NO corresponde:
por importantes edificaciones, desde el complejo
arquitectónico de Chavín hasta las majestuosas y
monumentales construcciones de los incas, al realizar A. Enseñanza a cargo de los sabios del imperio
una comparación de este proceso arquitectónico se B. Impartida en el yachayhuasi para los varones
puede establecer: C. De carácter clasista
D. Inclusiva para los hatun runa destacados
A. Las edificaciones incas fueron inferiores a las E. Los hijos de la nobleza conquistada tenían
otras culturas del Antiguo Perú
acceso
B. La arquitectura inca fue superior a las culturas
anteriores al Tahuantinsuyo
C. Las edificaciones incas sólo logran superar en 5. Las mujeres en el Tahuantinsuyo eran seleccionadas
técnicas empleadas a las de la cultura Wari para su formación y cumplimiento de ciertos roles. Con
D. La majestuosidad está presente en el Horizonte relación a lo expuesto, señale las proposiciones
Temprano y no en el Tahuantinsuyo verdaderas:
E. Las huacas de la cultura Moche están edificadas
con grandes bloques de piedra como en el
Tahuantinsuyo − Recibían instrucción en el Acllahuasi
− Estaban al servicio de los ayllus
2. Notable fue el desarrollo de la arquitectura inca, − Conocidas como acllas o escogidas
Coricancha, Sacsayhuamán, Machupicchu, Kenko, − Se especializaban en arte textil, culinario y
son testimonios de esta manifestación artística. Una cortesano
de las características de estas edificaciones hace − A cargo de las mamaconas quienes vigilaban su
referencia al conjunto arquitectónico que guarda labor
proporcionalidad y armonía en sus partes:
A. VVVFV
A. Simetría B. VFFVV
B. Solidez C. VFVFV
C. Sencillez D. FVFVV
D. Poligonal E. VFVVV
E. Almohadillado
6. En la vida cotidiana de la población inca, existieron
3. La cerámica inca fue policroma y precocida que
elementos de socialización y expresión como las
utilizó figuras geométricas y algunas
___________ donde se plasmaron experiencias,
representaciones con formas de animales, al
vivencias, anhelos, frustraciones, etc., pero también
respecto señale el enunciado incorrecto:
ciertas manifestaciones artísticas fueron de uso
A. Los Keros se elaboraban de arcilla y madera exclusivo de la nobleza, reflejando
B. El Urpu tiene una base en forma de punta ___________________
para ser clavado en la tierra
A. Danzas y el baile – vivencias significativas
C. Los keros cumplían funciones ceremoniales
B. Canciones y la danza – desigualdades sociales
D. Los urpus se encuentran en distintos
C. Poesía y música – integración popular
tamaños
D. Canciones y teatro -cualidades artísticas
E. El Kero se utilizaba para trasladar la chicha en
E. Danzas y música – oportunidades
las ceremonias religiosas
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PRÁCTICA N° 5
7. De acuerdo a la imagen los incas dividieron al universo A. EL Ukupacha representa a los habitantes de la
en tres sectores que estaban asociados por el espacio y superficie
tiempo; estas creencias forman parte de su cosmovisión; B. El Kaypacha muestra el mundo de abajo o de los
es decir, fue la forma de: muertos
C. El Hanan Pacha se conecta directamente con el
Uku Pacha
D. No existe ninguna conexión entre estos tres
mundos
E. El Hanan Pacha hace alusión al mundo de arriba
o de los dioses
9. Divinidad incaica que era considerado como un ser
inmaterial, creador del mundo y de todas las cosas,
significó señor del fuego, de la tierra y del agua
A. Pachamama
B. Kon Titi Wiracocha
C. Inti
A. Dar a conocer sus divinidades D. Pachacamac
B. Difundir sus tradiciones E. Ai Apaec
C. Conocer el culto a la Pachamama
D. Interpretar el mundo que los rodea 10. Un grupo de estudiantes en el colegio debaten
E. Explicar la existencia de los astros sobre la llegada de los españoles al Tahuantinsuyo,
mostrándose las siguientes ideas:
8. La siguiente imagen nos muestra los tres mundos del Karen: Los españoles estuvieron asentados en México
universo incaico, donde se representan el mundo de los cuando escucharon hablar sobre la existencia del
dioses, el mundo presente y el mundo subterráneo, al Tahuantinsuyo
respecto la afirmación correcta sería: María: Los españoles iniciaron la conquista del
Tahuantinsuyo en su tercer viaje
Ángel: Atahualpa fue capturado por Pizarro en 1528
Jimena: El Estado inca se vio debilitado debido a la
guerra civil entre Huáscar y Atahualpa
Diego: Las enfermedades diesmaron a la población
nativa, lo que facilitó su conquista
Qué estudiantes dieron las opiniones correctas:
A. Karen, Angel y Diego
B. Diengo, Karen y Maria
C. María, Jimena y Diego
D. Angel, Jimena y María
E. Jimena, Karen y Angel
11. Diferentes etnias decidieron apoyar a los españoles
en su proceso de conquista, debido a las rencillas y
ánimo de venganza que tenían en contra de los Incas,
entre ellas destacan las siguientes, a excepción de:
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A. Shipibos B. VFVVF
B. Cañaris C. FFVVF
C. Tallanes D. FVFFV
D. Huancas E. VFVFF
E. Chachapoyas
12. La resistencia contra la invasión europea se dio 15. Durante la resistencia de Titu Cusi Yupanqui, se dio
desde el primer momento de la conquista, ¿Quién un acuerdo que permitió la entrada de misioneros
asumió el rol de resistencia tras la derrota de los mercedarios a Vilcabamba:
atahualpistas?
A. Los partidarios de Huáscar A. La rendición de Sayri Túpac
B. Los ejércitos de los Chancas B. La alianza con los almagristas
C. La nobleza cusqueña C. La Paz de Acobamba
D. Los guerreros de Cajamarca D. El tratado de Yucay
E. Los aliados indígenas de los españoles E. La rendición de Tupac Amaru I
13. Determine la razón por la cual Manco Inca, pese a
mostrarse inicialmente como aliado de los españoles,
decidió rebelarse contra ellos:
A. Por su lealtad a Atahualpa
B. Porque deseaba controlar la fortaleza de
Sacsayhuamán
C. Por los abusos cometidos de los españoles
contra la población andina
D. Porque los españoles destruyeron sus templos
religiosos
E. Para aliarse con las fuerzas de los huancas
14. Sobre las causas del fracaso de Manco Inca
durante la resistencia andina; identifique la verdad
(V) o falsedad (F) según corresponda:
• La falta de una amplia colaboración indígena a la
resistencia, porque muchos curacas apoyaron a
los españoles
• La campaña de desprestigio por parte de los
españoles
• La ayuda que recibieron los españoles de
Alvarado y de los soldados de Almagro
• Los errores políticos de Manco Inca
• La traición de Sayri Tupac
A. VVVFF
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