EUFONíA
UNIDAD IX
ASPECTOS MUSICALES
Lic. María Mercedes Ruiz
APUNTE 5
Continuando con el texto que comenzamos a abordar en el apunte anterior,
Shaeffer, se detendrá en el fenómeno de la ESCUCHA y de la PRODUCCION
SONORA INSTRUMENTAL
En un relato y postura sumamente interesante, el autor hará refencia a lo que
entiende como los comienzos de la música como objeto del arte.
En un relato basado en suposiciones, se remonta al hombre de Neandertal,
tratando de suponer como habrán sido sus relaciones con el ambiente sonoro.
Ejercicio que podemos realizar también, dado que no sé cuantas preguntas nos
hacemos al respecto de manera cotidiana, pero el ambiente sonoro que rodea
nuestro hábitat, es un factor determinante en nuestro accionar, en el volumen
de nuestra voz al hablar, y el habito que generamos a determinados sonidos
ambientales.
Incluso en este momento que nos toca atravesar, seguramente para muchos
de ustedes resulta novedoso y mas, menos sencillo adaptar las actividades
cotidianas que suelen desarrollarse en otros ámbitos a los ambientes sonoros
de sus casas, en relación a los espacios, la convivencia y seguramente sonidos
del entorno que pueden haberles resultado novedosos, porque quizás son
sonidos que responden a actividades que se desarrollan en horarios en los que
ustedes no están.
El lugar que podemos reconocer todos como común es la facultad, y donde se
encuentra emplazada.
Seguramente, después si les parece podemos intercambiar en el foro algunas
sensaciones, pensar en la ubicación de la facultad, genera en cada uno un
escenario sonoro diferente, dado que somos más o menos sensibles a
determinadas frecuencias e intensidades, pero seguramente con elementos en
común.
Callao y Corrientes en términos de entorno sonoro no se parecen a una
esquina típica de alguna zona residencial.
Por otro lado, desarrollamos altas tolerancias y acostumbramientos a sonidos
recurrentes que en mayor o menor medida están pensados para generar
situaciones de alerta.
En este camino, podemos pensar en las sirenas: ambulancias, patrulleros y
bomberos.
Les voy a pedir que piensen que tienen en común estas tres instancias
sonoras.
Y luego que piensen las diferencias.
En este ensayo de entorno sonoro, podríamos tratar de hacer un viaje en el
tiempo, y pensar que puede haber significado para una persona que vivió en
Europa durante la segunda guerra mundial la sirena que sonaba en las
ciudades anticipando un bombardeo.
Mas allá de lo trágico de la situación, esas personas, años después de
finalizada la guerra, al escuchar ese sonido tendrán reacciones similares.
Muchos de ustedes tendrán asimilados sonidos del entorno de la facultad, de
las aulas, de los espacios comunes, siendo capaces de detectar alguno por
fuera de lo habitual como algo que sucede por fuera del mismo orden.
Lo importante a pensar acá, es que no se decide eso. El oído es un órgano
expuesto, y si nuestra audición se mueve dentro de parámetros de normalidad,
asimilamos los sonidos del entorno mas allá de querer hacerlo o no.
Frecuentemente nos cuesta darnos cuenta que determinada sensación de
malestar proviene del un sonido que altera nuestra percepción y convivencia
con el ambiente circundante.
En este orden, el autor va a plantear lo que supone como el ambiente sonoro
del hombre primitivo.
Sostiene que lo imagina alerta, pensando en el sonido como indicador de
distancia en el espacio: sensación de peligro, o posibilidad de cazar.
Las actividades orientadas a la supervivencia, conviven con la emisión de gritos
de amenaza, enojo, gritos a pleno pulmón, golpear objetos, “hacer ruido”
sostiene el autor.
Propone un interrogante en relación a si habría que buscar alguna relación
entre estas actividades y las posibles significaciones que fueron
construyéndose entre actividad y sonido producido por la misma, y si esto se
relaciona con el origen de manera simultaneas de la danza, el canto y la
música.
EL NACIMIENTO DE LA MUSICA
La paradoja instrumental
El autor sostiene que seguramente una sola calabaza no fue suficiente,
interroga sobre los objetos capaces de producir sonidos diferentes.
Sostiene que la señal sonora remitía al utensilio, y en esa repetición, es
anulado en objeto de donde proviene en el acto perceptivo.
Solo quedan sostiene el autor los OBJETOS SONOROS
Que son percibidos de manera desinteresada, y que saltan al oído como algo
INUTIL, que existe transformando al cocinero de las comunidades primitivas en
músico experimental.
Sostiene que ese cocinero, acaba de descubrir dos elementos ligados a su
propia actividad y al CUERPO SONORO, pero de manera paradojal
independiente de ellos
LA MUSICA
Dado que ya se trata de ella, y la posibilidad de tocar lo que más tarde
conoceremos como INSTRUMENTOS MUSICALES
Explica el autor, que la actividad instrumental, como causa visible y primera de
todo fenómeno musical, tiene de particular su tendencia a anularse como causa
material de dos formas diferentes:
REPETICION: repetir el mismo fenómeno que causa la actividad sonora hace
desaparecer la significación practica de esa señal emitida. Sostiene que sse
trata del paso del utensilio al instrumento musical.
VARIACION: una vez iniciada la repetición intencional de un fenómeno sonoro,
de algo capaz de ser percibido, se acentua el carácter desinteresado de la
actividad y se hace evidente un nuevo interés, dándole lugar a la aparición de
un acontecimiento de otra especie, que el autor sostiene nos encontramos
obligados a denominar MUSICA
Incluso, sostiene, si el que toca la calabaza no expresa nada o o se hace
comprender, está HACIENDO MUSICA.
¿De qué otro modo podríamos denominar ese fenómeno producido?
DEL INSTRUMENTO A LA OBRA
En este apartado, Schaeffer sostendrá que esas tre calabazas constituyen algo
simple, que permite juegos y variantes sonoras limitadas, con sonoridades
pobres aun, pero que ya son numerosas y por sobre todo libres.
La VARIACION que permite el instrumento, dará lugar a las variaciones futuras,
es decir a la aparición de la PIEZA MUSICAL
Desde el momento en que uno de los sonidos es reconocido y repetido de
manera intencional, y es posible distinguirlo de otros, es posible afirmar que
aun no nos encontramos frente a un lenguaje, lo que será la música después,
pero si frente a una obra musical.
Dejando por fuera toda valoración estética que pueda realizarse, la obra
musical es un hecho, cercano al hecho instrumental al que se encuentra ligado.
Sostiene que es posible afirmar que la obra surge con anterioridad a lo que
postula: un lenguaje, y aquellos elementos que lo constituyen: OBJETOS
Las reglas del juego sonoro e instrumental será desarrollada a lo largo de
milenios y del largo aprendizaje de las diferentes civilizaciones que las
elaboraran y formularan.
Pensar en estos puntos de inicio de la actividad musical de manera variada y
espontánea, permite pensar en la diversidad de estos lenguajes, dado que se
encuentran vinculados a las circunstancias materiales y las disposiciones que
plantea la historia que son sumamente variadas, pero al mismo tiempo
particulares, que ha permitido que cierta experiencia musical se aloje en un
determinado ámbito musical.
Retomando las calabazas que el autor plantea como el inicio del hacer musical,
sostiene que las mismas luego de ser golpeadas, seguramente fueron
recubiertas por piel, dejando en evidencia la aparición del dispositivo
instrumental.
Lo que sigue, es la elaboración de la experiencia, que será dado en función de
los diferentes comportamientos posibles en relación con el dispositivo
instrumental.
El comportamiento dominante, dará lugar a una clase particular de música,
generando un condicionamiento particular del hacer musical.
Puede ser ejecutado de formas variadas: puedo tocarlo con una vara o rama,
con la punta de los dedos, obteniendo así sonidos más o menos intensos, pero
con una sucesión determinada, dando origen así a un LENGUAJE DE
RITMOS.
Así mismo, desde los diferentes modos de ejecución, aparecerán modos más
sutiles dentro de cada uno, pudiendo ejercer más o menos presión con los
dedos o la palma de la mano, permitiendo así generar MODULACIONES en la
altura que todavía no se establecerán como tales que comienzan a estar
presentes, jugando un papel en el momento de la ejecución instrumental.
El autor continuara desarrollando su punto de vista en relación al nacimiento de
la música y de los instrumentos.
Lo referido a este tema se extiende hasta la página 45 del texto que
compartí en el campus la clase anterior
Lentamente el autor involucra al lector en lo que denominara los cuatro juegos:
Ritmos y alturas
Timbres e intensidades que se encuentran implícitos.
Continuara desarrollando como occidente se posiciona en relación a estos
fenómenos, detallando los siguientes puntos:
Lo concreto y abstracto musical
La clasificación de los instrumentos
Instrumentos simples o múltiples
Resalto la importancia del apartado que hace referencia al INSRUMENTO
ELECTRONICO, dado que la vinculación con la tecnología es lo que lleva al
autor a desarrollar su teoría.
Dejare abierto como todas las clases un foro para consultas.
Referencias bibliográficas y citas
Schaeffer, P. (1988) Tratado de los objetos musicales. Madrid. Alianza editorial.
