TABLA DE ESPECIFICACIONES
Reactiv
Campo Contenidos Proceso de desarrollo de aprendizajes
o
Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su
casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de
ellas, distingue a las personas participantes y
Construcción de la paz mediante el diálogo:
afectadas, así como el motivo del conflicto o
situaciones de conflicto o discrepancia como
discrepancia.
1 parte de la interacción de los seres humanos
Comprende y propone formas de solución a través del
en la casa, el aula, la escuela y la
diálogo y la negociación en la que se beneficien las
comunidad.
partes; reflexiona acerca de que al rechazar formas
violentas para abordar los conflictos se construye la
paz.
Explora sus posibilidades y las de otras personas para
Formas de ser, pensar, actuar y mostrar empatía acerca de las situaciones y
2
relacionarse. condiciones que inciden en el desarrollo personal y
colectivo.
Formula opciones de apoyo a sus pares, ante
Apoyos mutuos para favorecer los
condiciones personales diferentes: lenguas, lenguajes,
aprendizajes en el aula diversa.
movilidad, entre otras.
3 Explora sus posibilidades y las de otras personas para
Formas de ser, pensar, actuar y mostrar empatía acerca de las situaciones y
relacionarse. condiciones que inciden en el desarrollo personal y
colectivo.
Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su
casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de
ellas, distingue a las personas participantes y
Construcción de la paz mediante el diálogo:
afectadas, así como el motivo del conflicto o
situaciones de conflicto o discrepancia como
discrepancia.
parte de la interacción de los seres humanos
Comprende y propone formas de solución a través del
en la casa, el aula, la escuela y la
diálogo y la negociación en la que se beneficien las
4 comunidad.
partes; reflexiona acerca de que al rechazar formas
violentas para abordar los conflictos se construye la
paz.
Reflexiona acerca de las normas básicas de
convivencia en el juego y las actividades cotidianas,
Interacción motriz.
con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan
la interacción.
Reflexiona acerca de las normas básicas de
convivencia en el juego y las actividades cotidianas,
5 Interacción motriz.
con el propósito de asumir actitudes que fortalezcan
la interacción.
Explora sus posibilidades y las de otras personas para
Formas de ser, pensar, actuar y mostrar empatía acerca de las situaciones y
6
relacionarse. condiciones que inciden en el desarrollo personal y
colectivo.
Explora sus posibilidades y las de otras personas para
Formas de ser, pensar, actuar y mostrar empatía acerca de las situaciones y
7
relacionarse. condiciones que inciden en el desarrollo personal y
colectivo.
Construcción de la paz mediante el diálogo: Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su
situaciones de conflicto o discrepancia como casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de
8 parte de la interacción de los seres humanos ellas, distingue a las personas participantes y
en la casa, el aula, la escuela y la afectadas, así como el motivo del conflicto o
comunidad. discrepancia.
Construcción de la paz mediante el diálogo: Comprende y propone formas de solución a través del
situaciones de conflicto o discrepancia como diálogo y la negociación en la que se beneficien las
9 parte de la interacción de los seres humanos partes; reflexiona acerca de que al rechazar formas
en la casa, el aula, la escuela y la violentas para abordar los conflictos se construye la
comunidad. paz.
