Eje Temático: Las Comparaciones en Inglés
Este eje temático está diseñado para guiar el aprendizaje de las comparaciones en inglés,
abarcando todos los aspectos esenciales del tema: logros, estándares, actividades y
evaluación. El propósito es que los estudiantes logren dominar las estructuras comparativas
y las usen adecuadamente en diferentes contextos.
1. Introducción a las Comparaciones
Logros:
Reconocer el concepto y la importancia de las comparaciones en inglés.
Diferenciar entre comparaciones de igualdad, superioridad e inferioridad.
Identificar las estructuras básicas para hacer comparaciones en inglés.
Estándares:
Comprensión de los diferentes tipos de comparaciones (igualdad, superioridad,
inferioridad).
Uso adecuado de las estructuras as + adj. + as, more + adj. + than, less + adj. +
than.
Actividades:
Actividad 1: Presentación de ejemplos de comparaciones y discusión en grupo.
o Ejemplo: "This car is as fast as that one." / "This book is more interesting
than the other."
Actividad 2: Juego de clasificación: los estudiantes deben clasificar oraciones en
comparaciones de igualdad, superioridad o inferioridad.
Evaluación:
Preguntas de comprensión escrita donde los estudiantes identifiquen y clasifiquen
comparaciones en diferentes oraciones.
2. Comparativos: Igualdad, Superioridad e Inferioridad
Logros:
Formar oraciones comparativas usando as + adj. + as, more + adj. + than, less +
adj. + than.
Aplicar las comparaciones para describir personas, objetos o situaciones.
Estándares:
Correcto uso de la estructura de comparativos de igualdad, superioridad e
inferioridad en oraciones completas.
Uso adecuado de los adjetivos en sus formas comparativas.
Actividades:
Actividad 1: Completar oraciones con la forma correcta de los adjetivos
comparativos (e.g., more expensive, less difficult).
o Ejemplo: "This shirt is __________ (cheap) than that one."
Actividad 2: Juego en parejas: uno de los estudiantes describe algo, y el otro debe
hacer una comparación usando las estructuras correspondientes.
Evaluación:
Examen corto con oraciones incompletas donde los estudiantes deben elegir la
opción correcta para completar comparaciones.
3. Uso de Adjetivos Irregulares en Comparaciones
Logros:
Identificar y usar correctamente los adjetivos irregulares en las formas comparativas
y superlativas (e.g., good → better → best, bad → worse → worst).
Utilizar correctamente los adjetivos irregulares en oraciones comparativas y
superlativas.
Estándares:
Reconocimiento de los adjetivos irregulares y su uso en oraciones.
Aplicación correcta de las formas comparativas y superlativas irregulares.
Actividades:
Actividad 1: Completar un cuadro con los adjetivos irregulares y sus formas
comparativas y superlativas.
o Ejemplo: good → better → best, bad → worse → worst.
Actividad 2: Los estudiantes deben escribir oraciones usando los adjetivos
irregulares para comparar objetos, lugares o personas (Ejemplo: "Tom is the best
soccer player.").
Evaluación:
Realización de una actividad escrita donde los estudiantes deben corregir oraciones
que contienen errores en el uso de adjetivos irregulares.
4. Superlativos
Logros:
Formar oraciones superlativas utilizando adjetivos de una sílaba y de más de dos
sílabas.
Comparar un elemento con un grupo utilizando estructuras superlativas.
Estándares:
Uso correcto de la estructura de superlativos con adjetivos de una y más de dos
sílabas (e.g., the most beautiful, the tallest).
Identificación de las excepciones de los adjetivos irregulares en superlativos.
Actividades:
Actividad 1: Crear una lista de personas, lugares o cosas, y luego hacer
comparaciones usando la estructura de superlativo.
o Ejemplo: "Mount Everest is the highest mountain."
Actividad 2: Juego de grupo: Cada estudiante debe elegir el "mejor", "peor", "más
interesante", etc., de una lista de opciones dadas por el profesor.
Evaluación:
Realizar una tarea escrita donde los estudiantes deben formar oraciones superlativas
con adjetivos de una sílaba y de más de dos sílabas.
5. Expresiones para Comparar
Logros:
Utilizar diferentes expresiones de comparación como compared to, in comparison
with, the same as, not as...as.
Ampliar el vocabulario para realizar comparaciones más completas y precisas.
Estándares:
Uso adecuado de expresiones de comparación en contextos orales y escritos.
Incorporación de estas expresiones en conversaciones y descripciones.
Actividades:
Actividad 1: Redactar un párrafo comparando dos cosas o lugares usando
diferentes expresiones comparativas.
o Ejemplo: "In comparison with last year, this year has been much better."
Actividad 2: Debate en clase: Los estudiantes discuten sobre las ventajas de
diferentes opciones (e.g., Which is better: summer or winter?), utilizando las
expresiones de comparación.
Evaluación:
Actividad oral en la que los estudiantes deben realizar una breve presentación
usando al menos tres expresiones comparativas diferentes.
6. Comparaciones en Contextos Reales
Logros:
Aplicar las comparaciones a situaciones reales, como describir productos, personas,
o experiencias personales.
Usar comparaciones para expresar preferencias, opiniones y hacer elecciones
informadas.
Estándares:
Utilización de comparaciones en situaciones cotidianas para describir y contrastar
elementos.
Aplicación práctica de las comparaciones en tareas comunicativas reales.
Actividades:
Actividad 1: Encuesta entre compañeros: Los estudiantes deben realizar una
encuesta sobre las preferencias de los compañeros y luego compararlas usando las
estructuras aprendidas.
Actividad 2: Presentación de un producto: Los estudiantes comparan dos productos
(por ejemplo, dos teléfonos) usando comparaciones y superlativos.
Evaluación:
Evaluación final con un cuestionario y una presentación oral en la que los
estudiantes deben comparar dos cosas (por ejemplo, dos actividades o dos ciudades)
usando comparaciones y superlativos.
Evaluación Final:
1. Evaluación escrita: Los estudiantes completan un examen que incluye ejercicios de
clasificación de comparaciones (igualdad, superioridad, inferioridad), adjetivos
irregulares, superlativos, y expresiones de comparación.
2. Evaluación oral: Los estudiantes realizan una breve presentación comparando dos
elementos de su elección, utilizando las estructuras y expresiones aprendidas
durante la unidad.
Objetivo General:
Que los estudiantes logren comprender y usar las comparaciones en inglés de manera
efectiva, tanto en su forma comparativa como superlativa, en una variedad de contextos,
permitiéndoles expresar opiniones, preferencias y descripciones de manera precisa.
Este eje temático está diseñado para que los estudiantes logren un dominio progresivo de
las comparaciones, con una evaluación continua que permita asegurar la comprensión y el
uso adecuado de las estructuras gramaticales.
