Unidad 2

Lectura
Lectura
Tipos de predicado
El SV (predicado) puede ser de dos tipos: predicado nominal y predicado
verbal.
Las oraciones impersonales
son las oraciones que no
tienen sujeto.
• El predicado nominal está formado por un verbo copulativo (ser, estar o Son las siguientes:
OBJETIVOS DIDÁCTICOS CONTENIDOS
parecer) y un atributo. • Las oraciones construidas
• Comprender el concepto de oración como unidad lingüística gramati- GRAMÁTICA: con verbos de acciones
cal del lenguaje. La oración gramatical SV (predicado nominal) V Copulativo + Atributo meteorológicas:
• Identificar la estructura de una oración e interpretar las relaciones Aquí no llueve casi nunca.
LENGUA Y SOCIEDAD: Estas manzanas son/están/parecen ácidas
entre el sintagma nominal (sujeto) y el sintagma verbal (predicado).
Comunicación, lenguaje y V cop Atributo • Las oraciones construidas
• Diferenciar el predicado nominal del predicado verbal, así como los
lengua SV (predicado nominal) con algunas formas de los
diversos complementos del verbo.
verbos ser, haber y hacer
• Asimilar el concepto de ‘comunicación’ y distinguir los elementos del ORTOGRAFÍA Desempeñan la función de atributo: un sintagma adjetival (SAdj), un sintag- en 3.a persona del singular:
acto comunicativo. Y EXPRESIÓN ma nominal (SN), un sintagma preposicional (SPrep) y un sintagma adverbial Había varias ensaladas
• Reconocer las seis funciones básicas del lenguaje a partir de las distin- (SAdv). Cuando el atributo es un SAdj o un SN, concuerda en género sobre la mesa.
tas finalidades de su uso.
y número con el sujeto de la oración. • Las oraciones con se
• Aplicar en los escritos las normas ortográficas y gramaticales funda-
El atributo se reconoce fácilmente porque se puede sustituir por el pronom- impersonalizador + verbo
mentales, ampliar el vocabulario y practicar la redacción para mejorar en 3.a persona del singular:
bre lo (Los caballos son dóciles. (SAdj) Los caballos lo son).
la competencia lingüística. Se trabaja bien aquí.
• El predicado verbal está formado por un verbo predicativo (todos excepto
ser, estar o parecer) que aporta significación a la oración y puede llevar o
no complementos.
El significado de la predicación
GRAMÁTICA SV (predicado verbal) V predicativo + Complementos del V (lo que se dice del sujeto) se
encuentra en el atributo. El
Los nadadores entrenan todos los días en la piscina olímpica.
verbo copulativo está vacío
V CV CV
Clasificación
de las oraciones
1. La oración gramatical SV (predicado verbal)
de significado, solo sirve de
unión entre el sujeto y el

según su modalidad La oración es una unidad lingüística que tiene entonación propia, sentido Los complementos del predicado verbal atributo, y aporta contenidos
gramaticales (tiempo, número,
Enunciativas
completo e independencia sintáctica. • El complemento directo (CD) es un SN que completa la acción del verbo persona, etc.).
Información objetiva. La estructura de la oración y precisa su significado.
Interrogativas Cuando el CD se refiere a personas es un SPrep (prep a + SN). Puede susti-
Formulan una pregunta. Una oración está compuesta de dos sintagmas principales: un sintagma nomi-
tuirse por los pronombres lo / la / los / las. Al transformar una oración activa en Los verbos que llevan CD
nal (SN) que hace la función de sujeto y un sintagma verbal (SV) que hace la (porque necesitan completar
Exclamativas pasiva, el CD pasa a ser el sujeto paciente en la oración pasiva:
función de predicado. su significación) se llaman
Emociones (sorpresa, Los periodistas entrevistaron a la protagonista de la película.
enfado…). O SN (sujeto) + SV (predicado) La chica está de pie junto a la ventana. transitivos. Ejemplos: ver
CD
SN (sujeto) SV (predicado) una película, dar un paseo,
Imperativas Los periodistas la entrevistaron.
CD tener hambre, etc. Los verbos
Órdenes o mandatos. El sujeto es la persona, animal o cosa de quien se dice algo. El núcleo del SN (su- que no llevan CD (porque
La protagonista de la película fue entrevistada por los periodistas.
Desiderativas jeto) es un sustantivo o una palabra equivalente (un pronombre, un infinitivo o Sujeto paciente no necesitan completar
Indican deseo. una palabra sustantivada). El predicado es lo que se dice del sujeto. El núcleo del su significación) se llaman
SV (predicado) es un verbo en forma personal. • El complemento indirecto (CI) es un SPrep (preposición a + SN) que intransitivos. Ejemplos: morir,
Dubitativas representa al destinatario de la acción del verbo. Puede sustituirse por los
El SN (sujeto) y el SV (predicado) coinciden en la persona y en el número. brillar, llorar, arder, etc.
Expresan duda o probabilidad.
pronombres le / les:
Estructura del SV Javier envió una postal a su hermana. Javier le envió una postal.
CI CI
Cuando el CD y el CI se
El sintagma verbal (SV) está formado por un núcleo, el verbo, que puede ir • El complemento de régimen verbal (CR) es un SPrep que se forma me- sustituyen por pronombres
acompañado de complementos. diante la preposición que exige el verbo y un SN (aficionarse a, arrepentir- en la misma oración, se utiliza
En algunas oraciones el SN La niña duerme. La niña duerme tranquila en la cuna.
(sujeto) no está en la oración,
se de, pensar en, etc.). el pronombre se en lugar de
V V CV CV le o les:
UNIDAD 2

UNIDAD 2
aunque se sobrentiende por • El complemento predicativo (CPred) es un sintagma adjetivo (SAdj) o un
SV (predicado) SV (predicado) Javier envió una postal a sus hermanos.
la desinencia verbal del verbo.
sintagma nominal (SN) que complementa al verbo y al sujeto de la oración, CD CI
Son las oraciones que tienen El núcleo del SV puede ser una forma de la conjugación del verbo o una perífrasis
sujeto elíptico: Come un trozo con el que concuerda en género y número: Javier se la envió.
verbal. La función principal de SV es ejercer de predicado de un SN (sujeto) para La corredora llegó fatigada a la meta.
de pan (Ella). CI CD
formar una oración. Sujeto CPred

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nidad 12
También puede complementar al CD: En la fiesta sirvieron
cruda la carne. 5. Función metalingüística (código). El lenguaje se utiliza para explicar o
CPred CD definir algún aspecto del propio código lingüístico y de su uso correspondiente 1. Emisor 2. Receptor
• El complemento agente (CAg) es un SPrep (preposición por + SN) que (Lluvia viene de la palabra latina pluvia). FUNCIÓN FUNCIÓN
EXPRESIVA APELATIVA
completa al verbo en las oraciones en pasiva e indica quién realiza la ac- 6. Función poética o estética (mensaje). El lenguaje pretende llamar la
ción del verbo: atención hacia sí mismo, por su intencionada elaboración tanto del contenido
La obra será realizada por una gran empresa de construcción. 4. Canal 4. Canal
como de la expresión formal: FUNCIÓN FUNCIÓN
CAg
Una tarde parda y fría FÁTICA FÁTICA
• El complemento circunstancial (CC) es un SAdv, un SPrep o un SN que de invierno. Los colegiales
expresa las circunstancias (tiempo, modo, lugar, cantidad, etc.) en que se estudian. Monotonía
de lluvia tras los cristales. 6. Mensaje
realiza la acción del verbo: Antonio Machado FUNCIÓN
Todos los días paseamos tranquilamente hasta el parque. POÉTICA
CCT CCM CCL
Lengua oral y lengua escrita
El lenguaje verbal tiene dos manifestaciones: una oral y otra escrita. Ambas
LENGUA Y SOCIEDAD
IPO DE TEXTO
constituyen dos funciones comunicativas distintas y complementarias del 5. Código
mismo código de la lengua. FUNCIÓN
METALINGÜÍSTICA

2. Comunicación, lenguaje y lengua Principales diferencias entre la lengua oral y la lengua escrita:

Lengua oral
3. Contexto
o referente
FUNCIÓN
El lenguaje es la capacidad de los seres humanos para comunicarse mediante 1. Usa el canal auditivo (ondas sonoras).
REFERENCIAL
El lenguaje verbal que emplea signos. Estos signos pueden ser no verbales (con gestos, iconos, imágenes, 2. Presenta un carácter más espontáneo del mensaje (menos planificación, más informalidad,
una comunidad determinada etc.).
constituye una lengua, el có-
etc.) o signos verbales (con palabras, orales o escritas).
3. Facilita una comunicación más inmediata en el tiempo y en el espacio.
digo o sistema de signos con-
creto en el que se cifran y des- Elementos de la comunicación y funciones del lenguaje 4. Se apoya en códigos no verbales (gestos, entonación, etc.).
cifran los mensajes (la lengua 5. Su mensaje es más efímero en el tiempo.
francesa o francés, la lengua
En todo acto comunicativo intervienen siempre estos seis elementos:
italiana o italiano, etc.). 1. Emisor. Quien emite o transmite la información.
2. Receptor. Quien recibe la información. Lengua escrita
3. Contexto o referente. Situación en la que se produce la comunicación y 1. Usa el canal visual (soporte material).
realidad extralingüística a la que se refiere la información. 2. Presenta un carácter más elaborado del mensaje (más planificación, más formalidad,
etc.).
4. Canal. Medio a través del cual se transmite la información.
3. Facilita una comunicación diferida en el tiempo y en el espacio.
5. Código. Sistema de signos que se ha empleado para construir el mensaje.
4. No usa códigos no verbales, sino recursos de la disposición de la escritura.
6. Mensaje. Información determinada que se transmite.
5. Su mensaje es más perdurable en el tiempo.
Hay también seis funciones del lenguaje:
1. Función expresiva o emotiva (emisor). El lenguaje manifiesta la actitud La lengua oral...
subjetiva o personal del emisor (¡Estoy harto de esta lluvia! Qué asco de tiempo…). • Permite apreciar las variedades sociales y geográficas de la lengua, y
2. Función apelativa o conativa (receptor). El lenguaje persigue actuar sobre suelen encontrarse en ella el uso de registros informales.
el comportamiento del receptor o llamar su atención. Suelen usarse el impe- • Presenta un mayor desorden de ideas y más improvisación en la cons-
rativo y el vocativo, expresiones de mandato, exclamaciones e interrogaciones trucción del mensaje.
El ejemplo más característico
• Muestra una sintaxis más sencilla, un léxico más general y menos selec-
(Oye, Ana, ¿puedes prestarme el paraguas, por favor?). de la lengua oral es la
cionado. conversación, que es
3. Función representativa o referencial (contexto o referente). El lengua- • Cobran relieve la entonación y las expresiones que inciden en la situación. totalmente espontánea.
je aporta una información objetiva acerca de la realidad externa, teniendo en Pero hay otros tipos de
cuenta la situación. El mensaje se caracteriza por su modalidad enunciativa, La lengua escrita... comunicación oral más
afirmativa o negativa (Las precipitaciones serán generalizadas en todo el país). • Tiende al uso de la variedad estándar de la lengua y utiliza con más fre- planificados:
cuencia los registros formales (culto y estándar). • La exposición oral, la
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4. Función fática o de contacto (canal). El lenguaje se emplea para man- • Presenta un orden de ideas preestablecido y una construcción del men- conferencia, el discurso, etc.
tener o comprobar la conexión comunicativa entre el emisor y el receptor. (individuales).
saje más cuidada.
Se usan de frases mecánicas o «muletillas», expresiones coloquiales, breves • El debate, la entrevista, el
• Usa una sintaxis más compleja, un léxico más seleccionado o específico. coloquio, etc. (colectivos).
interrogaciones, saludos, etc. (Sí… ¿Cómo dices?… ¿Eh? ¡Ah! Que llueve, ¿no? ).

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 Actividades•Actividades•Actividades•Actividades•Actividades•Actividades

El Ayuntamiento aprobó la construcción del hotel. d) El cajero cambió las monedas a los turistas. Desde el principio, los filósofos tuvieron fama de despista-
COMPRENSIÓN DE LA LECTURA SN (sujeto) SV (predicado verbal) dos, tal como sugiere una de las anécdotas más famosas
V. predicativo + CV de la historia de la filosofía. Según cuenta Platón, andaba
Sobre el texto La patrona
a) La prudencia y la discreción son dos grandes virtudes. Tales en cierta ocasión observando los astros cuando fue a
1. [2.1] ¿Por qué entra Billy en la casa? caer en un pozo. Una graciosa criada tracia que presenció
la escena se burló de él diciéndole:
........................................................................................................ e) El camarero sirvió bebidas a los clientes del bar.
–¿Qué quieres ver en el cielo si no eres capaz de ver el suelo
........................................................................................................ b) El juez dictó una orden de búsqueda y captura contra que pisas?
Pedro González Calero: Filosofía para bufones, Ariel.
2. [2.6] ¿Qué pasaba con el loro y con el perro? el delincuente. ........................................................................................................
........................................................................................................
........................................................................................................
f ) Un agente de policía exigió la documentación
3. [2.7] ¿Crees que Billy se da cuenta de las intenciones ........................................................................................................
de la patrona? ¿Cuáles son esas intenciones, en definiti- c) La sopa estaba muy tibia después de tanto rato de al conductor. ........................................................................................................
va? ........................................................................................................
........................................................................................................ espera.
........................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................................................................
7. [2.21] Alarga las siguientes oraciones añadiendo al me-
d) El gobierno ha asegurado el cumplimiento de los ........................................................................................................
nos un complemento al verbo. Indica a continuación qué
GRAMÁTICA tipo de complemento has colocado. Ejemplo:
acuerdos. El médico recetó... LENGUA Y SOCIEDAD
4. [2.35] Identifica el SN (sujeto) cambiándolo de número El médico recetó un jarabe a la paciente.
para comprobar la concordancia con el verbo: CD CI 8. [2.39] Indica si cada uno de los ejemplos que hay a con-
Ejemplo: Toda la noche han sonado los tambores./ e) ¡Ojalá su trabajo fuera así siempre! tinuación se corresponde con el lenguaje verbal o con el no
Toda la noche ha sonado el tambor. a) El hombre del tiempo informó .............................................. verbal. Ejemplo: el discurso electoral de un político durante
a) Un libro es la base del guion de la película. ........................................................................................................ un mitin. (Lenguaje verbal: oral.)
a) Un fuerte aplauso del público en un concierto.
........................................................................................................ b) El guardia municipal indicó ...................................................
b) ¿Cuándo volveréis de vacaciones vosotros? ........................................................................................................
6. [2.37] En las frases siguientes, subraya el CD y el CI y a ........................................................................................................
........................................................................................................ b) Un código de barras de una lata de conservas.
continuación sustitúyelos por pronombres.
c) Me interesan los juegos de rol. c) El cantante fue aclamado ...................................................... ........................................................................................................
Ejemplo: El juez entregó al niño a sus padres.
........................................................................................................ CD CI ........................................................................................................ c) Un logotipo de una cadena de tiendas de moda (sin le-
d) Los expedicionarios parten a pie desde la base de la El juez se lo entregó.
CI CD d) El pequeño bolso contenía .................................................... tras). ..............................................................................................
montaña.
a) La paciente regaló unos bombones a la doctora. ........................................................................................................ d) Un rótulo de un cine en el que pone «salida de emergen-
........................................................................................................
e) Las pastillas me las tomaré después del almuerzo. cia. ..............................................................................................
e) La música de la película era ..................................................
........................................................................................................ e) La voz de fondo en un documental sobre naturaleza.
........................................................................................................
f ) En otoño vuelan las golondrinas hacia el sur. ........................................................................................................
b) El alumno pidió más tiempo al examinador. f ) El transportista se encarga ...................................................
........................................................................................................ f) Una señal de STOP en la calle.
........................................................................................................ ........................................................................................................
5. [2.19] Indica el SN (sujeto) y el SV (predicado) de las
oraciones siguientes y escribe al lado la estructura del SV g) La juez impuso ......................................................................... 9. [2.23] Identifica los elementos que intervienen en cada
(predicado) correspondiente. Ejemplo:
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c) La monitora lavó las manos a todos los niños. ........................................................................................................ una de las situaciones comunicativas planteadas. Ejemplo:
Los artistas estaban cansados de tanto esfuerzo. Un anuncio publicitario de un champú en la televisión.
SN (sujeto) SV (predicado nominal) 7. [2.22] Identifica los sintagmas que aparecen subrayados en Emisor. La empresa que anuncia el producto.
V. copulativo + atributo el texto siguiente e indica la función que realizan en la oración: Receptor. Las personas que ven el programa.

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 Actividades•Actividades•Actividades•Actividades•Actividades•Actividades

Contexto o referente. El champú en cuestión y las imáge- ........................................................................................................ 12. [2.27] Separa las sílabas de las palabras siguientes, Género masculino o género femenino
nes y sonidos del anuncio; el conocimiento de las técnicas ........................................................................................................ subraya la sílaba tónica y acentúa donde corresponda. 14. [2.30] Completa las frases siguientes con la forma del
publicitarias por parte del emisor, la actitud del receptor Ejemplo: raiz ra/íz. artículo determinado que corresponda.
........................................................................................................
con respecto al mensaje publicitario, etc.
........................................................................................................
maiz, cafeteria, geografia, freir, increible, desvio, navio, 1. (El/la) ........... orden y la organización es imprescindible
Canal. Las ondas televisivas.
Código. La lengua utilizada, los sonidos y las imágenes que ........................................................................................................
heroina, egoismo, baul, ganzua, vehiculo, duo, campeon, en una familia de siete personas.
constituyen el lenguaje televisivo. aereo, faraon, buho, poetico, geologo, bahia, país 2. Todavía no han recibido (el/la) ........... orden de partir.
Mensaje. «Champú Delicatessen: cabellos sanos y sedosos». 10. [2.40] Identifica la función del lenguaje que predomi-
Palabras juntas o separadas 3. Han incluido en (el/la) ........... orden del día de la reunión
a) Un aviso de embarque para un vuelo difundido a través na en los diálogos siguientes y justifícalo:
a) 13. [2.29] Copia las frases siguientes completándolas se- las peticiones de los vecinos.
de los altavoces del aeropuerto.
— ¡Hombre, qué tal! gún convenga con las expresiones que se indican. 4. Este periódico comenta el suceso en (el/la) ........... edi-
........................................................................................................
— ¡Hola! ¡Cuánto tiempo sin verte! 1. abajo, a bajo torial.
........................................................................................................ — Sí, ¿cómo te va? – Lo vendieron ........................................... precio porque nece- 5. (El/la) ........... editorial publicará el libro en breve.
........................................................................................................ — Bien, bien... ¿y a ti?
— También… Bueno, pues ¡hasta otra! sitaban ya el dinero. 6. No nos facilitó (el/la) ........... clave para resolver el com-
........................................................................................................
— ¡Hasta la vista! – Yo me voy y tú te quedas ahí ...................................... espe- plicado enigma.
........................................................................................................
........................................................................................................ rándoles. 7. (El/la) ........... clave es un antiguo instrumento musical.
........................................................................................................
........................................................................................................ 2. apenas, a penas 8. Jugaban en la playa con (el/la) ........... cometa.
........................................................................................................
........................................................................................................ – Los causantes del desastre han sido condenados 9. Los astrónomos afirman que (el/la) ........... cometa tarda-
........................................................................................................
........................................................................................................ ......................................... muy duras. rá muchos años en volver a ser visto.
........................................................................................................
b) – Hace ........................................ tres meses que está en nues-
........................................................................................................ 10. (El/la) ........... cólera es una enfermedad grave.
— Perdone, ¿la calle de los Tilos, por favor? tro país.
........................................................................................................ — Continúe recto y al llegar a la farmacia, gire a la dere- 11. Nunca se ha dejado llevar por (el/la) ........... cólera.
cha… 3. demás, de más
b) La novela el Quijote.
— ¿La primera calle a la derecha? – Nos ha dicho que todo lo .................................... no le inte- Léxico
........................................................................................................ 15. [2.33] Relaciona cada una de las palabras siguientes
— Sí, y después siga hasta la segunda a la izquierda. resa.
........................................................................................................ — De acuerdo, muchas gracias. con su definición, que encontrarás a continuación: canto,
— De nada. – En este establecimiento siempre te cobran ....................... . lomo, bibliografía, cubierta, tapa, portada, prólogo, índice.
........................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................................................................ 4. aparte, a parte
1. Cada una de las dos piezas duras que se sitúan en el exte-
........................................................................................................ ........................................................................................................ – La broma molestó ........................................... del público.
rior de un libro encuadernado: ................................................
........................................................................................................ ........................................................................................................ – La ropa que hayas pensado guardar en la maleta
2. Corte del libro opuesto al lomo: .............................................
........................................................................................................ ........................................................................................................ la pones ........................................... .
3. Forro de papel, cartón u otro material que cubre el con-
........................................................................................................ 5. sinfín, sin fin junto de los pliegos de un libro: ..............................................
........................................................................................................ ORTOGRAFÍA Y EXPRESIÓN – Antes de irse debía hacer un ........................................... de 4. Página inicial en la que figura el título completo de la obra,
recados.
........................................................................................................ el nombre del autor y el pie editorial o el de imprenta:
Acentuación – Su lista de reclamaciones es una lista ................................. .
c) Un folleto de propaganda de una academia de idiomas ........................................................................................................
11. [2.26] Separa las sílabas de las palabras siguientes, su-
encontrado en tu buzón. 6. porvenir, por venir 5. Parte del libro opuesta al corte de las hojas: ......................
braya la sílaba tónica y pon la tilde cuando sea necesario.
........................................................................................................ Ejemplo: veintiseis vein/ti/séis. – Lo bueno aún está ........................................... . 6. Relación ordenada del contenido de un libro con indica-
........................................................................................................ admiracion, agradeciendonoslo, casual, – A tu edad ya deberías pensar en tu ...................................... . ción de la página: ........................................................................
UNIDAD 2

UNIDAD 2
........................................................................................................ escualido, ciencia, criatura, farmaceutico, 7. conque, con que 7. Texto de introducción a un libro: ...........................................
........................................................................................................ hidraulico, higienico, historia, huesped, – El cuchillo .......................... cortó la carne era muy afilado. 8. Listado de libros y revistas consultados por el autor para
........................................................................................................ maniatico, quorum, soñais, sueldo, trailer, violencia – No sabes nada del asunto; ........................................ cállate. elaborar el trabajo: ......................................................................

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