PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE
GRADO MEDIO DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, EVALUACIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA
Escriba con letras mayúsculas la información que se 18 de mayo de 2023
pide en esta portada
Centro donde se realiza la prueba: Localidad del centro:
IES
DATOS DE LA PERSONA ASPIRANTE
Apellidos:
Nombre: DNI/NIE/Otro:
ÁMBITO SOCIAL
Puntuación total /10
El/La interesado/a El/La corrector/a del ejercicio
Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2023 Ámbito social
INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN
Lea con atención los enunciados antes de responder.
Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes previstos al efecto.
Cuide la presentación de los ejercicios.
Escriba las respuestas con letra clara y de forma ordenada.
Realice la prueba con bolígrafo azul o negro.
Si se equivoca, tache el error con una línea: esta respuesta es un ejemplo. [En las preguntas tipo test tache la
opción que se quiere anular y rodee con un círculo la opción correcta].
Dispone de 1 hora para la realización de todos los ejercicios de esta parte.
Se le advertirá del tiempo de finalización de la prueba 15 minutos antes del final.
Al finalizar la prueba debe firmar su entrega.
ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
La prueba se compone de dos unidades temáticas: en la primera deberá resolver 6 ejercicios con un total de 15
preguntas y en la segunda 4 ejercicios con 11 preguntas, lo que suma en total 26, tres de ellas divididas en dos
apartados cada una. Las preguntas guardan relación con los documentos que sirven de base o ilustración de cada
tema y se pueden responder de forma totalmente independiente unas de otras. Son preguntas de diverso tipo:
Preguntas en las que debe redactar un breve texto explicativo.
Preguntas en las que ha de ordenar cronológicamente hechos históricos.
Preguntas en las que debe elegir la opción correcta entre tres posibilidades.
Preguntas en las que debe señalar si las proposiciones son verdaderas o falsas.
Preguntas en las que debe asociar o relacionar términos, conceptos u otra información.
Preguntas de respuesta breve en las que tiene que extraer información de un documento y/o aportar
contenidos concretos.
CALIFICACIÓN Y PUNTUACIÓN
Criterios generales de calificación
Los ejercicios de “V/F” y de “SÍ/NO” deben estar correctos al completo para ser puntuados.
En las cuestiones que requieran rodear la opción correcta debe usted vigilar especialmente la pulcritud. Una
cuestión donde aparezcan más marcas de las debidas señalando más de una opción será invalidada en su totalidad.
En las cuestiones que se indique el número máximo de casillas que hay que marcar, la respuesta se invalidará si se
marcan más casillas de las señaladas.
En las preguntas de ordenar y en las de relacionar, si se repite una letra o un número, quedarán anuladas las
respuestas con la misma letra o mismo número.
En las cuestiones abiertas la máxima valoración se otorgará cuando la respuesta esté debidamente justificada y
razonada.
Las respuestas deberán ceñirse a las cuestiones que se pregunten. En ningún caso puntuarán positivamente
contenidos sobre aspectos no preguntados.
Se tendrá en cuenta un uso adecuado de la ortografía y la legibilidad del texto escrito. Por cada falta de ortografía
se descontará 0,05 puntos hasta un máximo de 1 punto.
Se valorará el conocimiento de los contenidos, el aporte de información al tema en cuestión, la ejemplificación de
supuestos, la precisión en el uso del vocabulario técnico propio de la materia, la capacidad de razonamiento, la
capacidad crítica y la manifestación de una actitud acorde con los valores y principios democráticos.
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Puntuación
La prueba se valorará de 0 a 10 puntos, con arreglo a la siguiente distribución:
PUNTUACIÓN
EJERCICIO CRITERIOS
MÁXIMA
Pregunta a) 0,4 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta b) 0,3 puntos por la respuesta correcta.
1 1,2 puntos
Pregunta c) 0,2 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta d) 0,3 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta a) 0,3 puntos por la respuesta correcta.
2 0,6 puntos
Pregunta b) 0,3 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
Pregunta a) 0,4 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
3 0,6 puntos
Pregunta b) 0,2 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta a) Apartado 1: 0,3 puntos por la respuesta correcta.
4 1,0 puntos Apartado 2: 0,3 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta b) 0,4 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta a) 0,4 puntos por la respuesta correcta.
5 0,6 puntos
Pregunta b) 0,2 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta a) 0,5 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
Pregunta b) Apartado 1: 0,2 puntos por la respuesta correcta.
6 1,5 puntos Apartado 2: 0,6 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuacio-
nes parciales.
Pregunta c) 0,2 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta a) Apartado 1: 0,2 puntos por la respuesta correcta.
7 0,7 puntos Apartado 2: 0,2 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta b) 0,3 puntos por la respuesta correcta.
Pregunta a) 0,6 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
Pregunta b) 0,3 puntos por la respuesta correcta.
8 1,7 puntos
Pregunta c) 0,4 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
Pregunta d) 0,4 puntos.
Pregunta a) 0,5 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
9 0,9 puntos
Pregunta b) 0,4 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
Pregunta a) 0,3 puntos por la respuesta correcta
10 1,2 puntos Pregunta b) 0,5 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
Pregunta c) 0,4 puntos por la respuesta correcta. Se podrá dar puntuaciones parciales.
MATERIALES PARA LA PRUEBA
Podrá solicitar para esta parte de la prueba una única hoja de papel sellada en la que realizar operaciones, anota-
ciones, esquemas,… Esta hoja será entregada junto con el cuadernillo del examen y no se corregirá.
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DEL REINO DE ASTURIAS AL REINO DE LEÓN
Documento 1
Alfonso III: último rey de Asturias, ¿y primero de León?
Alfonso III (852-910), hijo de Ordoño I y coronado con 14
años, llegó al trono de forma accidentada: algunas de las
personas más influyentes del reino, pertenecientes a los
estamentos privilegiados, no aceptaban que la corona fuera
hereditaria y querían hacer valer sus intereses.
Sus enfrentamientos con los gobernantes de Al Andalus
fueron prácticamente todos coronados por el éxito. Fue un
hábil negociador y consiguió dividirlos: llegaba a pactos con
algunos para que se enfrentaran entre ellos o sirvieran
como apoyo a sus tropas en el combate.
Uno de sus objetivos principales fue la repoblación. Por el
occidente, en las tierras del sur de Galicia, la misma se hizo
con ricoshombres gallegos. La franja central de su reino fue
repoblada de manera prioritaria con gentes mozárabes
escapadas de Al Andalus, política que seguirá más adelante
con sus descendientes, aunque también se establecieron
numerosas gentes astures trasmontanas, seguramente
algunas de los cuales serían descendientes de las que antes
tuvieron que huir al norte con la caída del reino visigodo. La
zona más oriental, la denominada Bardulia, lo que luego, ya
en plena Edad Media, se convirtió en el reino de Castilla,
sería repoblada especialmente con gentes de origen vasco.
Es fácil suponer que, en este afán de extender su reino
hasta la línea del Duero, el rey decidiera que sería mejor establecerse en un lugar seguro sin tener que
refugiarse, cada vez que se replegaba, más allá de las altas montañas cantábricas. ¿Y cuál podría ser el
lugar ideal para hacerlo?: el solar de la antigua Legio, pues con el prestigio aún de la capitalidad de las
legiones romanas que defendían la península ibérica, contaba con recias murallas y mantenía en pie
algunos edificios que podrían ser utilizados como palacios reales. Además su situación era más centrada
y cercana a las fronteras en guerra.
Se sabe, por algunos documentos, que el rey residió en León muy a menudo y durante largas
temporadas. Antes del traslado de la Corte, en León se asentaron el Consejo de Gobierno y el Tribunal
de Justicia, verdaderos instrumentos del poder real.
Los problemas que Alfonso había tenido para hacerse con el trono, se reprodujeron al final de su vida;
sus hijos, y especialmente el mayor, García, se sublevaron contra el padre y se repartieron sus territorios.
García se coronó rey de León, siendo subordinados a él sus otros hermanos: Ordoño, que se quedó con
Galicia, y Fruela que se quedó con Asturias. Los tres hermanos recluyeron a la vez a su padre en Boides,
un pueblecito cerca de un convento fundado por el propio Alfonso, San Salvador de Valdediós. No
obstante, aún tuvo tiempo de peregrinar a Santiago siguiendo la ruta abierta por un antecesor en el
trono del mismo nombre y volver a combatir contra las huestes musulmanas.
Además de dominar la práctica totalidad de la costa cantábrica, Alfonso el Magno prolongó el dominio
de Asturias por la fachada atlántica y por la Meseta, hasta el Duero, no demasiado lejos ya de las
montañas del Sistema Central, siguiente hito en el avance cristiano frente a Al Andalus.
Fuente: https://www.enredando.info/alfonso-iii-el-magno-el-ultimo-rey-asturiano-o-el-primero-de-leon/. Consultada el 16/03/2023. Texto modificado.
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1.- Haga una primera lectura general del documento 1 y luego responda a las siguientes preguntas
sobre el contenido del mismo. (1,2 puntos)
a.- ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el contenido del texto del documento 1 son verdaderas
(V) y cuáles son falsas (F)? (0,4 puntos)
V F
A. Alfonso III sufrió muchos reveses militares.
El rey Alfonso III accedió al trono con la oposición de una parte, al menos, de
B.
la nobleza.
Para conseguir sus objetivos, Alfonso el Magno utilizó estrategias tanto
C.
diplomáticas como militares.
La lucha contra los ejércitos musulmanes para hacerse con los territorios bajo dominio islámico fue una
constante del reinado de Alfonso III.
b.- ¿Con qué nombre se conoce el proceso iniciado por los reinos cristianos del norte de España para
recuperar el territorio bajo dominio musulmán y concluido en época de los Reyes Católicos? (0,3 puntos)
Respuesta:
Alfonso III, para reforzar su autoridad, se hizo llamar en algunos documentos rey y emperador de
Hispania, por considerar su reino heredero de la primera monarquía que logró el dominio sobre toda la
Península Ibérica.
c.- ¿De qué Estado se consideraba heredero el reino de Asturias con Alfonso III? (0,2 puntos)
A. Del reino suevo.
B. Del reino visigodo.
C. Del Imperio romano.
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d.- ¿Pertenecían los últimos reyes asturianos y los primeros de León a la misma dinastía? Justifique su
respuesta. (0,3 puntos)
El control militar del territorio arrebatado a los ejércitos musulmanes, escasamente poblado, fue seguido
de medidas de repoblación que dieron lugar a importantes movimientos migratorios.
2.- Preste especial atención a lo que se dice en el documento 1 sobre desplazamientos de población y
conteste las preguntas sobre dicho aspecto. (0,6 puntos)
a.- ¿Qué gentes, migrantes forzosas, huidas de los dominios musulmanes, contribuyeron en buena parte
a la repoblación de la zona central del reino de León, al norte del río Duero? (0,3 puntos)
Respuesta:
b.- Escriba en el cuadro que tiene a continuación, y según corresponda, conforme con el documento 1,
el origen de otras personas inmigrantes, procedentes del norte, que se asentaron en tiempos de Alfonso
III en zonas recién conquistadas. (0,3 puntos)
Zona del reino Origen principal de las personas inmigrantes
Este
Centro
Oeste
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3.- Teniendo en cuenta la información del documento 1 sobre la capitalidad del reino de Asturias en
época de Alfonso III, responda las dos siguientes preguntas. (0,6 puntos)
a.- ¿Qué dos motivos indican a las personas que estudian el tema que en los últimos años del reinado de
Alfonso III la capital del reino de Asturias de hecho estaba en León más que en Oviedo? (0,4 puntos)
b.- Apunte una ventaja de tipo estratégico o militar que tenía León para situar allí la capital del reino.
(0,2 puntos)
4.- Lea atentamente de nuevo el documento 1 y a continuación conteste las siguientes preguntas sobre
la cronología de los hechos históricos que se refieren en el mismo. (1,0 puntos)
a.- Respecto a la cronología del reinado de Alfonso III el Magno, responda: (0,6 puntos)
1) ¿A caballo de qué siglos se sitúa cronológicamente su reinado? [0,3 puntos]
A. Del XVIII al XIX.
B. Entre finales del VIII e inicios del IX.
C. Entre la segunda mitad del IX y comienzos del X.
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2) ¿En qué etapa básica de la historia de España se encuadra? [0,3 puntos]
Respuesta:
b.- Ordene cronológicamente, de más antiguo a más reciente, los siguientes hechos históricos a los que
se alude en el documento 1: (0,4 puntos)
A. García I rey de León.
B. Creación del reino de Castilla.
C. Disputas sucesorias a la muerte de Ordoño I.
D. Apertura del primer Camino de Santiago, el llamado Camino Primitivo.
1. 2. 3. 4.
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5.- Fije su atención en la miniatura que ilustra el documento 1 y responda a las siguientes preguntas
sobre ella. (0,6 puntos)
a.- ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el estilo, las formas y el soporte de la miniatura que
ilustra el documento 1 son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)?: (0,4 puntos)
V F
A. Los pliegues de las ropas se reproducen de forma naturalista.
B. Los dos personajes, reina y rey, se representan en posición sedente, sentados.
Está hecha sobre pergamino, como era común antes de que los documentos
C.
y libros se hicieran en papel.
Los dibujos y pinturas además de tener un valor artístico constituyen pruebas arqueológicas; son
fuentes históricas, iconográficas.
b.- ¿Sobre qué elemento arquitectónico utilizado comúnmente en el reino de Asturias aporta
información la miniatura del documento 1 conforme con el fragmento que se reproduce? (0,2 puntos)
Respuesta:
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Documento 2
Mapa político de la Península Ibérica e Islas Baleares en torno al año 910
Fuente: https://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:Map_Iberian_Peninsula_910-es.svg. Consultada el 18/03/2023.
6.- Observe con atención el documento 2, ponga su contenido en relación con los datos reflejados en
el documento 1 y conteste a las siguientes preguntas sobre el territorio del antiguo reino de Asturias
y otros limítrofes. (1,5 puntos)
a.- Escriba los nombres propios de las unidades de relieve de la geografía peninsular a los que
corresponden las letras sobre el perfil topográfico dibujado a continuación: (0,5 puntos)
PERFIL TOPOGRÁFICO DE LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE
ASTURIAS Y TOLEDO
A.
B.
C.
D.
E.
Fuente: https://slideplayer.es/slide/13838689/ Consultada el 11/04/2023.
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Los dominios de Alfonso III al sur de las montañas cantábricas coincidían en gran parte con una comu-
nidad autónoma actual, la más extensa de España.
b.- En relación con la comunidad autónoma existente actualmente sobre buena parte de los dominios
del reino de Asturias al sur de las montañas cantábricas, resuelva: (0,8 puntos)
1) ¿Cuál es el nombre de la comunidad autónoma? [0,2 puntos]
Respuesta:
2) Escriba los nombres de las 3 provincias más occidentales de dicha comunidad autónoma según co-
rresponde a las letras del mapa que tiene a continuación: [0,6 puntos]
A.
B.
C.
Fuente: https://d-maps.com/pays.php?num_pay=559&lang=es. Consultada el 11/04/2023.
c.- ¿Con qué nombre de origen árabe se conoce el espacio controlado por el Islam en la Península Ibérica
entre los siglos VIII y XV? (0,2 puntos)
Respuesta:
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LA ENERGÍA EÓLICA MARINA EN ESPAÑA
Documento 3
El arranque de la eólica marina en España
La eólica marina ha llegado a España este año 2023 tras la aprobación por el Gobierno del Plan de
Ordenación del Espacio Marítimo (POEM) elaborado por el Ministerio para la Transición Energética y el Reto
Demográfico. Según el Gobierno, se trata de propiciar un desarrollo sostenible de las diversas actividades y
sectores marítimos, de aprovechar los recursos marinos sin afectar negativamente a la naturaleza. En lo que
a la eólica marina se refiere, el Plan determina dónde podrán ser instalados aerogeneradores y dónde no.
El desarrollo de esta tecnología emergente se considera imprescindible para avanzar en la descarboniza-
ción y reducir las emisiones de dióxido de carbono hasta que el que se libera a la atmósfera sea igual o menos
del que se puede retirar de la misma (neutralidad del carbono); el proceso hasta conseguir ese objetivo es la
llamada transición energética.
La principal ventaja de la eólica marina es el gran
número de horas con altas velocidades de viento. En
medio del mar, se puede llegar a 45-55 % de horas
equivalentes de producción a máxima potencia. Esto se
reduce para la eólica terrestre, con un 25-35 %, o para
la solar fotovoltaica, entre el 15-20%. Reduce la
intermitencia de otras fuentes renovables y la
capacidad de generación es así mayor.
El POEM identifica 5 zonas de desarrollo (demarcacio-
nes) de eólica marina en España. La zona de más alto
potencial de desarrollo de esta industria, gracias a la
fuerza y regularidad de los vientos, es la Demarcación
Noratlántica. En ella se autorizan 8 parques eólicos.
El mapa al que el Gobierno ha dado luz verde se ha confrontado con el sector pesquero, empresas
energéticas, sociedades científicas y organizaciones ecologistas. La afectación a los caladeros, los márgenes
empresariales para la producción de energía, los intereses militares o la conservación de la diversidad
biológica han sido los ejes del debate. Las cofradías se muestran reticentes o radicalmente en contra.
El Gobierno de Asturias se ha
mostrado favorable al POEM,
pues entiende que la eólica
marina, además de reforzar la
industria de suministro de esta
energía, será una palanca para
otros sectores estratégicos,
como la industria naval, los
servicios portuarios o la obra
civil. De hecho, la región ya
presenta una cadena de
suministro industrial asociada a
la eólica marina integrada por
decenas de empresas que está
generando 1.500 empleos, en su
gran mayoría en la fabricación de
aerogeneradores.
Fuentes: https://www.energias-renovables.com/eolica/estos-son-los-mapas-de-la-eolica-20230228 y https://www.eldiario.es/galicia/proyecto-definitivo-gobierno-instalar-8-macro-parques-
eolica-marina-aguas-galicia-asturias_1_9983172.html. Consultadas el 25/03/2023. Texto modificado y mapa de la demarcación noroeste reelaborado.
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7.- Lea el documento 3 poniendo especial atención en primer lugar en lo relativo a la redacción y apro-
bación del POEM y luego conteste a las preguntas que siguen. (0,7 puntos)
a.- Respecto a la regulación de usos del espacio marítimo, responda: (0,4 puntos)
1) ¿A qué tipo de Administración pública compete la ordenación básica de los usos del espacio marí-
timo? [0,2 puntos]
A. Local
B. Central
C. Regional
2) ¿De cuál de los tres poderes básicos del Estado forma parte la institución encargada de la redacción
del POEM? [0,2 puntos]
A. Judicial
B. Ejecutivo
C. Legislativo
b.- Conforme con el documento 3, ¿con qué agrupaciones de pescadores y pescadoras representativas
del sector trató el gobierno durante la redacción del POEM y respecto al mismo? (0,3 puntos)
Respuesta:
8.- Siguiendo con el documento 3, centre su atención ahora en lo referido a los mapas de la eólica
marina y conteste a las preguntas que tiene a continuación. (1,7 puntos)
a.- ¿Qué elementos sirven en el mapa de la Demarcación Noroeste del documento 3 para orientarse
espacialmente, calcular las distancias e interpretar los colores? (0,6 puntos)
Utilidad Elementos
Orientación
Medición de distancias
Interpretación de los colores
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b.- ¿Qué factor hace que la Demarcación Noroeste sea la que tenga el mayor potencial de las aguas
españolas para la producción de energía eólica marina? (0,3 puntos)
A. El largo perímetro litoral
B. La profundidad de las aguas
C. Determinadas características meteorológicas
c.- ¿Qué dos ríos fronterizos, uno con Francia y otro con Portugal, desembocan en los extremos del
litoral comprendido en la Demarcación Noroeste? (0,4 puntos)
Frontera Nombre del río
Hispanofrancesa
Hispanoportuguesa
d.- ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones sobre el contenido de los mapas de la eólica marina en España
del documento 3 son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)? (0,4 puntos)
V F
A. Frente a Gijón se autoriza un parque de energía eólica marina.
B. En la costa vasca las condiciones para la eólica marina son muy favorables.
Todo el litoral mediterráneo es una única demarcación de la energía eólica
C.
marina.
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9.- Teniendo en cuenta las implicaciones de la eólica marina para el medio ambiente y otros recursos
naturales reflejados en el documento 3, responda a las cuestiones que se plantean seguidamente. (0,9
puntos)
a.- Explique por qué la eólica marina, igual que otras energías renovables, puede ayudar a conseguir la
neutralidad del carbono. (0,5 puntos)
Según el Gobierno de España, el POEM busca un desarrollo sostenible de los sectores que explotan
los recursos marinos.
b.- ¿Qué principal afectación a los caladeros se teme que pueda producir la eólica marina y qué significa
ello en cuanto a sostenibilidad económica? (0,4 puntos)
10.- Finalmente, teniendo en cuenta los contenidos relacionados con las cuestiones técnicas y el po-
tencial desarrollo económico derivado de la instalación y explotación de los parques eólicos marinos
reflejados en el documento 3, responda a las siguientes preguntas. (1,2 puntos)
a.- ¿En cuál de los tres sectores económicos básicos se encuadra la producción de energía eólica? (0,3
puntos)
A. Primario
B. Secundario
C. Servicios
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b.- Asocie cada sector estratégico de posible desarrollo derivado de la eólica marina mencionado en el
documento 3 con la actividad o industria que es propia del mismo. (0,5 puntos)
Sector estratégico Actividad o industria
A. Industria naval 1. Astilleros
B. Construcción civil 2. Remolcaje y amarre
C. Servicios portuarios 3. Obras en los muelles
D. Industria de componentes 4. Producción de conservas
Fabricación de turbinas, palas y torres
5.
eólicas
A. B. C. D.
c.- Explique por qué, según puede leer en el documento 3, la eólica marina reduce la intermitencia de otras
fuentes de energía renovables, incluida la eólica terrestre, y qué ventaja para la producción supone. (0,4
puntos)
EDICIÓN: Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación, Evaluación y Equidad Educativa.
D.L.: AS 03112-2022.
Copyright: 2023. Consejería de Educación. Dirección General de Ordenación, Evaluación y Equidad Educativa. Todos los derechos reservados.
La reproducción de fragmentos de los documentos que se utilizan en las diferentes pruebas de acceso a los ciclos formativos de grado medio y
de grado superior de formación profesional correspondientes al curso 2022- 2023, se acoge a lo establecido en el artículo 32 (citas y reseñas)
del Real Decreto Legislativo 1/1996 de 12 de abril, modificado por la Ley 23/2006, de 7 de julio, “Cita e ilustración de la enseñanza”, puesto que
“se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extraídas de documentos ya divulgados por vía comercial o por
Internet, se hace a título de cita, análisis o comentario crítico y se utilizan solamente con fines docentes”. Estos materiales tienen fines exclusi-
vamente educativos, se realizan sin ánimo de lucro y se distribuyen gratuitamente a todas las sedes de realización de las pruebas de acceso en
el Principado de Asturias.
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