PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS
DE GRADO MEDIO DE LA FORMACIÓN
PROFESIONAL
DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN, EVALUACIÓN Y EQUIDAD EDUCATIVA
Escriba con letras mayúsculas los datos
que se le piden en esta portada Junio de 2020
Centro donde se realiza la prueba: Localidad del centro:
IES/CIFP
DATOS DE LA PERSONA ASPIRANTE
Apellidos:
Nombre: DNI/NIE/Otro:
ÁMBITO SOCIAL
Puntuación total /10
El/la interesado/a El/la corrector/a del ejercicio
Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
INSTRUCCIONES GENERALES PARA EL USO DEL CUADERNILLO DE EXAMEN
Para las respuestas, use los espacios en blanco existentes previstos al efecto.
La prueba debe realizarse con bolígrafo, rotulador o pluma de color azul o negro.
Escriba las respuestas con letra clara y de forma ordenada.
Lea con atención los enunciados antes de responder.
Si se equivoca, tache el error con una línea: ésta respuesta es un ejemplo. En las preguntas tipo
test tache el cuadro de la opción que se quiere anular (), y rodee con un círculo la opción correc-
ta.
Las personas encargadas de la aplicación de la prueba les advertirán del tiempo de finalización de
la misma 5 minutos antes del final.
Dispone de 1 hora para la realización de todos los ejercicios de esta parte.
Al finalizar la prueba se firmará la entrega.
ESTRUCTURA DE LA PRUEBA
La prueba se compone de dos unidades temáticas: en la primera deberá responder a 16 preguntas y en
la segunda a 9, lo que hace un total de 25, de las cuales 8 están divididas en apartados. Las preguntas
guardan relación con los documentos que sirven de base o ilustración de cada tema y se pueden res-
ponder de forma totalmente independiente unas de otras. Son de diverso tipo:
Preguntas en las que debe redactar un texto explicativo.
Preguntas en las que debe elegir la opción correcta entre tres posibilidades.
Preguntas en las que debe asociar o relacionar términos, conceptos u otra información.
Preguntas en las que debe señalar si las proposiciones son verdaderas o falsas o entre si y no.
Preguntas de respuesta breve en las que tiene que extraer información de un documento y/o apor-
tar contenidos concretos.
CALIFICACIÓN Y PUNTUACIÓN
Criterios generales de calificación:
Se valorará fundamentalmente la adecuación de la respuesta a la pregunta, el conocimiento de
los contenidos, el aporte de información al tema en cuestión, la ejemplificación de supuestos, la
precisión en el uso del vocabulario técnico propio de la materia, la capacidad de razonamiento,
la capacidad crítica y la manifestación de una actitud acorde con los valores y principios demo-
cráticos.
Se valorará de forma complementaria la adecuación del vocabulario general, la ordenación o
sistematización de los contenidos, la correcta expresión escrita (coherencia, sintaxis, ortografía)
y la presentación formal (pulcritud, caligrafía inteligible).
En las cuestiones que requieran rodear la opción correcta solo podrá aparecer una marca, de lo
contrario la respuesta será invalidada en su totalidad.
Se tendrá en cuenta un uso adecuado de la ortografía y la legibilidad del texto escrito. Por cada
falta de ortografía se descontará 0,10 puntos hasta un máximo de 1 punto.
Los ejercicios de “V/F” y de “SÍ/NO” deben estar correctos al completo para ser puntuados.
Puntuación: la prueba se valorará de 0 a 10 puntos, con arreglo a la siguiente distribución:
Ejercicio Puntuación máxima Criterios de calificación
Apartado a) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
1 0,50 puntos
Apartado b) 0,30 puntos por la respuesta correcta.
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2 0,30 puntos 0,30 puntos por la respuesta correcta.
Apartado a) 0,30 puntos por la respuesta correcta.
3 0,50 puntos
Apartado b) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
4 0,25 puntos 0,25 puntos por la respuesta correcta.
0,40 puntos por la respuesta correcta. (0,10 puntos por cada asociación
5 0,40 puntos
correctamente hecha.)
6 0,25 puntos 0,25 puntos por la respuesta correcta.
7 0,25 puntos 0,25 puntos por la respuesta correcta.
Apartado a) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
8 0,40 puntos
Apartado b) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
0,60 puntos por la respuesta correcta. (0,20 puntos por cada celda
9 0,60 puntos
correctamente cubierta.)
Apartado a) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
10 0,40 puntos
Apartado b) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
11 0,30 puntos 0,30 puntos por la respuesta correcta.
12 0,30 puntos 0,30 puntos por la respuesta correcta.
13 0,25 puntos 0,25 puntos por la respuesta correcta.
14 0,30 puntos 0,30 puntos por la respuesta correcta.
Apartado a) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
15 0,60 puntos Apartado b) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
Apartado c) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
0,40 puntos por la respuesta correcta. (0,10 puntos por cada asociación
16 0,40 puntos
correctamente hecha.)
0,30 puntos por la respuesta correcta. (0,15 puntos por cada dato
17 0,30 puntos
correctamente apuntado.)
Apartado a) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
18 0,60 puntos Apartado b) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
Apartado c) 0,20 puntos por la respuesta correcta.
Apartado a) 0,30 puntos por la respuesta correcta.
19 0,60 puntos
Apartado b) 0,30 puntos por la respuesta correcta.
20 0,30 puntos 0,30 puntos por la respuesta correcta.
0,30 puntos por la respuesta correcta. (Se podrán asignar puntuaciones
21 0,30 puntos
parciales.)
0,40 puntos por la respuesta correcta. (Se podrán asignar puntuaciones
22 0,40 puntos
parciales.)
23 0,30 puntos 0,30 puntos por la respuesta correcta.
0,30 puntos por la respuesta correcta. (0,10 puntos por cada unidad
24 0,30 puntos
correctamente citada).
Apartado a) 0,30 puntos por la respuesta correcta.
25 0,90 puntos Apartado b) 0,60 puntos por la respuesta correcta. (0,15 puntos por cada
provincia correctamente citada junto a su comunidad autónoma de
pertenencia.)
MATERIALES PARA LA PRUEBA
Para esta parte de la prueba puede solicitar una única hoja de papel sellada en la que realizar anota-
ciones, esquemas, etc. Esta hoja deberá ser entregada junto con el cuadernillo y no se corregirá.
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
V CENTENARIO DE LA PRIMERA VUELTA AL MUNDO
Documento 1.
“hemos descubierto e redondeado toda la redondeza del mundo, yendo por el occidente e veniendo
por el oriente.” (Carta de J. Sebastián Elcano a su Majestad el Rey de España).
Si la llegada del primer ser humano a la Luna hace poco más de 50 años en una nave tecno-
lógicamente inferior a un teléfono móvil nos pareció una aventura increíble, el viaje que empe-
zó el portugués Fernando de Magallanes y terminó Juan Sebastián Elcano no lo fue menos;
fue el cenit de la edad de oro de los descubrimientos españoles, iniciada en 1492, siempre en
competencia con Portugal, que antes de la llegada de Colón a América ya había conseguido
bordear toda la costa occidental de África.
Poco más de quinientos años han pasado desde que Magallanes partió de Sanlúcar de Ba-
rrameda (Cádiz) con cinco naves y unos 250 hombres con la intención de completar la prime-
ra vuelta al mundo; accedió por el estrecho que hoy lleva su nombre al océano Pacífico, lla-
mado antes por su descubridor, Núñez de Balboa, Mar del Sur, y llegó hasta las islas donde
murió en abril de 1521 en una escaramuza contra indígenas de la zona. Aunque el mundo
confiera a Magallanes el mérito de la primera circunnavegación, la hazaña fue de Elcano,
quien tomó el mando de la expedición y apostó por regresar navegando hacia poniente. 1082
días después, dieciocho hombres llegaban a Sanlúcar de Barrameda y completaban la cir-
cunnavegación terrestre.
Fuentes: https://elcomercio.pe/tecnologia/ciencias/circunnavegacion-historia-como-magallanes-y-elcano-lograron-dar-la-vuelta-al-
mundo-sin-mapas-y-solo-con-una-brujula-noticia/ (texto).
https://www.eldia.com/nota/2019-8-12-0-25-40-conmemoran-los-500-anos-de-la-vuelta-al-mundo-iniciada-por-fernando-de-
magallanes-sociedad (imagen).
Consultadas el 20/03/2020. Texto adaptado. Imagen modificada.
Lea y observe atentamente el documento 1 y luego responda a las siguientes preguntas
en relación con el mismo:
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1) Respecto a la cronología del viaje de Magallanes y Elcano que refiere el documento 1, res-
ponda:
a) ¿Cuántos siglos han transcurrido desde que se produjo? (0,20 puntos)
Respuesta__________________________
b) ¿En qué siglo aconteció el viaje de Magallanes y Elcano? Escríbalo con números roma-
nos. (0,30 puntos)
Respuesta__________________________
La primera vuelta al mundo se enmarca en la época de los descubrimientos geográficos,
entre finales de la Edad Media y comienzos de la Edad Moderna.
2) Ordene cronológicamente los siguientes descubrimientos geográficos protagonizados por
navegantes al servicio de España o de Portugal: (0,30 puntos)
A. América
B. Estrecho de Magallanes
C. Cabo de Buena Esperanza
D. Mar del Sur (luego llamado océano Pacífico)
1. 2. 3. 4.
3) En relación con el espacio en el que se desarrollaron los hechos, responda:
a) ¿Qué océanos atravesó la expedición? (0,30 puntos)
Respuesta:________________________________________________________________
b) ¿En qué archipiélago murió Magallanes? (0,20 puntos)
Respuesta:___________________________________________
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El viaje que completó Elcano significó una demostración científica fundamental, contri-
buyendo a abrir un nuevo tiempo en muchos ámbitos, incluido el de la ciencia. Fue un
hecho clave en la Edad Moderna, etapa histórica en la que se produjeron grandes avan-
ces científicos y tecnológicos.
4) ¿Qué demostración científica supuso la primera vuelta al mundo? (0,25 puntos)
Respuesta:________________________________________________________________
5) Asocie cada avance científico o tecnológico producido en la Edad Moderna con su protago-
nista: (0,40 puntos)
AVANCE CIENTÍFICO O TECNOLÓGICO PROTAGONISTA
A. Telescopio 1. Jenner
B. Heliocentrismo 2. Galileo
C. Máquina de vapor 3. Newton
D. Ley de gravitación universal 4. Copérnico
5. Newcomen
A. B. C. D.
En el texto del documento 1 se compara la primera vuelta al mundo con otro hito para la
humanidad: el primer viaje tripulado a la Luna.
6) ¿En qué año llegó por primera vez una nave tripulada a la Luna?: (0,25 puntos)
A. 1969
B. 1975
C. 1989
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7) ¿Cuáles fueron los dos Estados que protagonizaron la carrera por llegar antes a la Luna en
el siglo XX?: (0,25 puntos)
A. Estados Unidos y China
B. Estados Unidos y la URSS
C. Estados Unidos y Alemania
Documento 2.
La primera vuelta al mundo fue un
asombroso viaje realizado con una tec-
nología casi de juguete, pues las naos
iban equipadas con una cuerda con nu-
dos para calcular la velocidad, otra con
un peso para sondar la profundidad, un
reloj de arena que había que girar cada
media hora, una brújula y otros instru-
mentos aún rudimentarios para tratar de
determinar la posición de los barcos so-
bre la esfera terrestre y el rumbo, como
el cuadrante y el astrolabio. Con los co-
nocimientos y medios técnicos de enton-
ces solo podían calcular con bastante
precisión una de las dos coordenadas
terrestres.
Fuentes: ttps://elcomercio.pe/tecnologia/ciencias/circunnavegacion-historia-como-magallanes-y-elcano-lograron-dar-la-vuelta-al-
mundo-sin-mapas-y-solo-con-una-brujula-noticia/ (texto).
https://datzlawoffices.files.wordpress.com/2010/11/photo-compass-2.jpg (imagen).
Consultadas el 20/03/2020. Texto adaptado.
Lea y observe atentamente el documento 2 y luego responda a las siguientes cuestio-
nes relacionadas con el mismo:
8) Respecto al rumbo que llevaron las naves participantes en la primera vuelta al mundo, res-
ponda:
a) ¿Qué dirección siguieron entre el punto de partida, en Cádiz, y el Estrecho de Magalla-
nes? (0,20 puntos)
A. Sureste
B. Nordeste
C. Suroeste
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b) ¿Hacia cuál de los cuatro puntos cardinales se dirigieron, tras pasar el estrecho de Ma-
gallanes, para poder completar la vuelta al mundo? (0,20 puntos)
Respuesta:_________________________________________
En la actualidad los puntos cardinales se designan habitualmente con cuatro términos
de origen germánico; sin embargo, es también bastante común el uso de otros térmi-
nos de origen griego o latino para referirse a los mismos cuatro puntos.
9) Siguiendo el ejemplo, complete la tabla escribiendo para cada punto cardinal un término,
sustantivo o adjetivo, que se use comúnmente como sinónimo. (0,60 puntos)
PUNTO CARDINAL SINÓNIMO
Norte Septentrional
Sur
Este
Oeste
10) En relación con lo que se apunta en el documento 2 sobre los medios técnicos empleados
en la primera vuelta al mundo, responda:
a) ¿En qué unidades se medía la velocidad de los barcos? (0,20 puntos)
Respuesta:___________________________________________
b) ¿Cómo se denomina la coordenada geográfica que corresponde a la distancia angular
entre un punto cualquiera de la Tierra y el ecuador? (0,20 puntos)
Respuesta:____________________________________________
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
Documento 3.
En 1518, el entonces rey de España y a partir de 1519 emperador del Sacro Imperio, firmó
con Magallanes las Capitulaciones de Valladolid: le proporcionaba 5 naves para buscar una
ruta marítima hacia las islas de la Especiería, le concedía el rango de capitán y el gobierno de
los territorios que pudiera descubrir, cuya soberanía y explotación correspondería a la Corona.
El principal motivo por el que se organizó tan arriesgada expedición fue por ir a buscar espe-
cias a las Indias Orientales. Cuando no existían los frigoríficos, una especia que pudiera con-
servar y disimular el mal estado de la carne era esencial. En la Edad Media, el comercio de
especias estaba en manos de mercaderes árabes, que las compraban en la India y las trans-
portaban por mar y tierra hasta el Mediterráneo Oriental, y de comerciantes italianos, que dis-
tribuían la mercancía en Europa. No obstante, tras la caída de Constantinopla en 1453, el Im-
perio Otomano tomó el control del Mediterráneo Oriental, la puerta de entrada que entonces
había para que las especias pasaran de Asia a Europa y que solo abrían a su conveniencia.
Fuente: https://www.iaph.es/export/sites/default/galerias/didactica/documentos/guia_didxctica_10_02_2017.pdf. Consultada el
20/03/2020. Texto adaptado.
Lea el documento 3 y luego responda a las siguientes cuestiones relacionadas con el
mismo:
11) Explique en cuatro líneas aproximadamente qué fueron las Capitulaciones de Valladolid,
refiriendo las partes intervinientes y el beneficio que obtendría cada una de ellas. (0,30
puntos)
Respuesta:
12) Sobre el contexto en el que se produjo la primera vuelta al mundo, ¿cuáles de las siguientes
afirmaciones son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)? (0,30 puntos)
V F
A. La sal cumplía entonces una función muy similar a la de las especias.
B. Mercaderes de origen árabe practicaban con las especias el comercio minorista.
Tras la toma de Bizancio, el dominio turco en el Mediterráneo oriental encarecía
C.
las especias.
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
13) ¿Quién reinaba en España cuando se produjo la primera vuelta al mundo? (0,25 puntos)
A. Carlos I
B. Felipe II
C. Los Reyes Católicos
Documento 4.
Fuente: https://www.iaph.es/export/sites/default/galerias/didactica/documentos/guia_didxctica_10_02_2017.pdf. Consultada el
20/03/2020. Imagen modificada.
Observe el documento 4 y luego responda a las siguientes cuestiones:
14) Respecto al sistema de propulsión y la carga de los barcos que se armaron para la expedi-
ción que completó la primera vuelta al mundo, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones son
verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)? (0,30 puntos)
V F
A. El lastre hacía más pesado el barco, favoreciendo su estabilidad.
B. Los barcos iban equipados con armas de fuego de grueso calibre.
C. Llevaban animales vivos para poder consumir productos frescos como leche.
D. Para desplazar los barcos, además de velas, usaban remos movidos por galeotes.
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
15) Sobre la fabricación de los barcos empleados en la travesía, responda:
a) ¿Con qué término se conocen las instalaciones donde se fabrican los barcos? (0,20
puntos)
Respuesta:___________________________________________
b) ¿Qué profesionales artesanos eran en aquella época los principales artífices en la cons-
trucción de los barcos? (0,20 puntos)
Respuesta:___________________________________________
c) ¿Cuál era el tonelaje máximo aproximado que podían desplazar naos como las que se
utilizaron en la primera vuelta al mundo? (0,20 puntos)
A. 10 t
B. 500 t
C. 10 000 t
16) Asocie cada término relacionado con la navegación marítima con su definición correspon-
diente. (0,40 puntos)
TÉRMINO DEFINICIÓN
A. Flete 1. Empresa propietaria de uno o más barcos.
B. Cabotaje 2. Navegación que se hace cerca de la costa.
C. Armadora 3. Precio estipulado por el alquiler de una nave.
D. Portulano 4. Conjunto de mapas empleados en la navegación.
5. Empresa que gestiona las instalaciones portuarias.
A. B. C. D.
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LA ESPAÑA DESPOBLADA, LA ASTURIAS VACÍA
Documento 5.
Uno de los grandes problemas de España es la despoblación de las zonas rurales. Algunos
pueblos del interior peninsular tienen una de las densidades de población más bajas de Euro-
pa. Estas zonas empezaron a envejecer y despoblarse en los años 60, cuando generaciones
enteras protagonizaron un auténtico éxodo; emigraron masivamente a las ciudades, dentro de
España o al extranjero. Así, el 60% de los municipios españoles tiene menos de 1000 habitan-
tes; ocupan el 40% de la superficie de España, pero apenas concentran el 3% de la pobla-
ción. No obstante, actualmente el problema mayor es el envejecimiento de la población y
la bajísima natalidad. El saldo vegetativo de las zonas rurales es muy negativo, sin que se vea
suficientemente compensado, generalmente, por un saldo migratorio favorable.
Asturias es una de las regiones más afectadas por el despoblamiento rural. Hay muchas zo-
nas de Asturias con una densidad de 3 o 4 habitantes por kilómetro cuadrado, como Mali,
Chad o Níger. Es, después de Galicia, la segunda comunidad con más núcleos deshabitados
y el fenómeno afecta prácticamente a toda la región; es incluso perceptible en los grandes
municipios del área central, aunque es más intenso en las áreas de montaña, las alas y las
cuencas mineras.
Fuentes: https://www.lavozdeasturias.es/noticia/asturias/2019/01/27/asturias-alcanza-nuevo-record-pueblos-
abandonados/00031548614534404292143.htm, https://www.lne.es/asturias/2012/01/12/asturias-rural-vacia-mali/1182775.html,
https://cadenaser.com/ser/2017/07/21/videos/1500620757_073635.html (texto).
https://elportaluco.com/las-cifras-de-la-despoblacion-en-espana/ (imagen).
Consultadas el 20/03/2020. Texto adaptado. Imagen modificada.
Lea y observe atentamente el documento 5 y luego conteste a las siguientes preguntas
en relación con el mismo:
17) Apunte dos datos cuantitativos concretos extraídos del texto del documento 5 que reflejen la
intensidad del despoblamiento rural en España o en Asturias. (0,30 puntos)
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
18) Respecto al gráfico sobre los municipios españoles titulado “La España deshabitada” in-
cluido en el documento 5, responda:
a) ¿Qué tipo de gráfico es según la forma de representación? (0,20 puntos)
Respuesta:___________________________________________
b) ¿Qué porcentaje de los municipios más pequeños perdieron población entre 2001 y
2018? (0,20 puntos)
Respuesta:___________________________________________
c) ¿En qué rango de municipios según el número de habitantes el porcentaje de los que
ganaron población fue mayor? (0,20 puntos)
Respuesta:___________________________________________
19) En relación con el desplazamiento masivo del campo a las ciudades que refiere el documen-
to 5, responda:
a) ¿Con qué términos se designa dicho desplazamiento masivo? (Dos palabras.) (0,30
puntos)
Respuesta:___________________________________________
b) ¿Con qué gran fenómeno económico comenzó dicho desplazamiento en la Europa del
siglo XIX? (0,30 puntos)
Respuesta:___________________________________________
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
Tal como se dice en el texto, Asturias es una de las regiones de España más afectadas
por el despoblamiento de la zona rural, con densidades parecidas a las de los países
con menos habitantes por kilómetro cuadrado.
20) Sobre el despoblamiento de la zona rural en Asturias, ¿cuáles de las siguientes afirmaciones
son verdaderas (V) y cuáles son falsas (F)? (0,30 puntos)
V F
A. Está motivado por el declive de la agricultura y la ganadería y de la minería.
B. Es un fenómeno que se puede constatar en municipios grandes y pequeños.
Asturias es una de las regiones con más núcleos abandonados porque el
C.
poblamiento es muy concentrado.
21) Apunte y explique en tres líneas aproximadamente el factor de la geografía física que hace
que Mali, Chad y Níger tengan una densidad de población muy baja. (0,30 puntos)
Se apunta también en el documento 5 que el despoblamiento es difícilmente reversible
debido a que el saldo vegetativo es muy negativo.
22) Explique con precisión qué es el saldo vegetativo, es decir, cómo se obtiene y con qué otros
términos se designa dicho saldo. (0,40 puntos)
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
23) Sin tener en cuenta el saldo migratorio, ¿qué número promedio de hijos por mujer es nece-
sario alcanzar para garantizar el reemplazo de la población, es decir, para evitar que des-
cienda? (0,30 puntos)
A. 2
B. 2,1
C. 2,5
Documento 6.
La población española ha aumentado alrededor de un 36% desde 1975, pero lo cierto es que
este aumento de la población no se nota en todas las zonas por igual. Entre el año 2000 y
2018 el 63,1% de los municipios y 13 provincias han perdido habitantes. Castilla y León es la
comunidad autónoma en la que un mayor porcentaje de municipios han perdido población; tras
ella, Asturias, Extremadura y Aragón. Entre las provincias, el balance más negativo lo arrojan
provincias de la España interior, como Zamora y Teruel.
La densidad de España en su conjunto se situó en 2018 en 93 personas por kilómetro cuadra-
do, por debajo de la media de la UE, de 177 personas/km2. No obstante, en las zonas y comu-
nidades más afectadas por la despoblación, como Castilla y León, la densidad cae hasta 26,1
personas por kilómetro cuadrado.
Fuentes: https://www.eleconomista.es/economia/noticias/10120949/10/19/Asi-es-la-Espana-vacia-12-graficos-para-entender-el-
problema-de-la-despoblacion-en-nuestro-pais.html. (texto). https://elordenmundial.com/mapas/la-espana-de-la-despoblacion/
(imagen). Consultadas el 20/03/2020. Texto adaptado. Imagen modificada.
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Prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio 2020 Ámbito social
Lea y observe atentamente el documento 6 y luego responda a las siguientes preguntas
en relación con el mismo:
24) Cite los tres tipos de unidades político-administrativas de la Administración territorial en
España de los que se dan datos en el documento 6. (0,30 puntos)
Respuesta:
25) Respecto a la distribución de la población en España:
a) Señale si las siguientes áreas geográficas de España forman parte de la España vacía o
no. (0,30 puntos)
SÍ NO
A. Archipiélagos
B. Litoral atlántico
C. Meseta, excepto Madrid
b) Complete la tabla con el nombre de 4 provincias de la España vacía y el de las comuni-
dades autónomas correspondientes, que deben ser las 4 diferentes. (0,60 puntos)
PROVINCIA COMUNIDAD AUTÓNOMA
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medio y de grado superior de formación profesional correspondientes al año 2020, se acoge a lo establecido en el artículo 32 (citas y
reseñas) del Real Decreto Legislativo 1/1996 de 12 de abril, modificado por la Ley 23/2006, de 7 de julio, “Cita e ilustración de la ense-
ñanza”, puesto que “se trata de obras de naturaleza escrita, sonora o audiovisual que han sido extraídas de documentos ya divulgados
por vía comercial o por Internet, se hace a título de cita, análisis o comentario crítico y se utilizan solamente con fines docentes”. Estos
materiales tienen fines exclusivamente educativos, se realizan sin ánimo de lucro y se distribuyen gratuitamente a todas las sedes de
realización de las pruebas de acceso en el Principado de Asturias.
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