“Cuerdas” Cortometraje
Sney Xiomara Rodríguez arias - ID 100066012
Docente: Ana García
Corporación Universitaria Iberoamericana
Facultad de ciencias de la salud
ANÁLISIS DE INTERNET COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA
ÍNDICE
1. Introducción
2. Funciones de la red en el entorno educativo
3. Ventajas que ofrece internet
4. Inclusión del internet en el proceso educativo
5. Aplicaciones educativas de internet
6. Bibliografía
1. INTRODUCCIÓN
La aparición y uso de internet en el ámbito educativo ha supuesto un innegable
impacto tanto en el presente como en el futuro de la educación, favoreciendo la
apertura de los centros al exterior.
Esta herramienta no dejará de aumentar y mejorar sus recursos, ofreciendo
numerosas posibilidades educativas que deberemos utilizar para potenciar y
enriquecer el proceso de enseñanza- aprendizaje.
Debemos estar preparados para dar respuesta a los continuos cambios a los
que está expuesta la red, y porque las implicaciones educativas que nos
proporciona son de una incalculable magnitud. Así, repercute directamente en
la naturaleza del proceso de enseñanza y aprendizaje, renovándolo y
adaptándolo a las necesidades que se nos plantean.
Este mundo virtual ofrece una gran cantidad de recursos y herramientas que
enriquecen dicho proceso, volviéndolo activo. Con esta herramienta, los
educadores pueden dirigir a los estudiantes a desarrollar destrezas como la
investigación, la resolución de problemas, el pensamiento crítico, la
comunicación, o el manejo de la información (Williams, 1995), por otra parte,
tan necesarias para desenvolverse en la sociedad actual.
El uso de redes como Internet fomenta la independencia y autonomía del
alumnado, ya que descubre por sí mismo los recursos educativos que más se
ajustan a sus
1
necesidades en cada momento. Así, la experiencia personal que adquiere cada
estudiante a través de la información electrónica favorece su proceso de
aprendizaje.
2. FUNCIONES DE LA RED EN EL ENTORNO EDUCATIVO
Además de ser un medio de información y comunicación, Internet supone un
nuevo espacio para la interacción social donde se pueden desarrollar todo tipo
de actividades, ya sean de trabajo, juegos, comercio, arte, expresión de
sentimientos, etc., configurándose como exponente principal de ese entorno en
el que se desarrolla la actividad social de las personas. Por eso es tan
importante que los centros educativos terminen de adaptarse a la nueva
realidad para conseguir una educación que prepare a los futuros ciudadanos a
vivir y a desenvolverse con facilidad en este nuevo entorno que se nos plantea.
Ahora los jóvenes pasan innumerables horas en estos espacios donde pueden
observar documentales de naturaleza o geografía, entrar en páginas
interactivas de diferentes entidades como museos, o ministerios, aprendiendo
de forma autodidacta desde sus hogares lo que antes se conseguía visitando
los lugares físicos.
Así, internet nos abre un mundo lleno de innumerables posibilidades de
desarrollo tanto personal como laboral, poniendo a nuestra disposición una
serie de funciones con numerosas aplicaciones didácticas que inciden en el
proceso de enseñanza – aprendizaje. Éstas son las siguientes:
• Función comunicativa
• Función informativa
• Herramienta activa para el aprendizaje
• Gestiones administrativas
• Función lúdica
• Soporte de trabajo a través de internet
Función comunicativa
Es indiscutible el papel que ofrece internet como medio de comunicación global
para todo tipo de información, ya sea escrita, visual o sonora, además de ser
un medio muy cómodo y bastante barato. De esta forma fomenta el movimiento
de información, permitiendo compartir ideas, trabajos o investigaciones, entre
otras, y permite un trabajo más cooperativo.
Como ejemplo de esta característica podemos citar el correo electrónico, las
webs temáticas o de centros escolares, las revistas, los foros o los grupos de
noticias.
2
Función informativa
Internet constituye una gran fuente de información de todo tipo, desde textos o
fotografías, hasta música y vídeo, pasando por animaciones, programas
informáticos, de radio, etc.
Integra la mayor base de datos conocida, procedente de cualquier parte del
mundo y accesible para todos, lo que facilita la elaboración de trabajos y la
investigación acerca de cualquier tema.
Esta información se almacena en los diferentes ordenadores que están
conectados a la red, y está organizada en torno diferentes formatos como son
las páginas web, distintos tipos de ficheros, mensajes electrónicos, y
programas buscadores entre otros.
Como ejemplo de la variedad de la información que podemos obtener a través
de internet, se pueden citar diferentes recursos educativos como videos o libros
electrónicos, noticias de actualidad, revistas, cine, televisión, archivos de vídeo
y música, artículos de actualidad, programas de todo tipo, e información sobre
personas, empresas, actividades, productos o investigaciones.
Herramienta activa para el aprendizaje
Debido a la facilidad e inmediatez con que nos proporciona gran cantidad de
instrumentos, internet favorece el trabajo cooperativo, una mayor adaptación
del proceso de enseñanza a la persona, y un aprendizaje más autónomo. Con
esto, el papel del profesorado se acerca más al de orientador o encauzador del
conocimiento, donde el alumnado es el que busca la información que se va
demandando y trabaja sobre ella, consiguiendo así un aprendizaje más
significativo.
Gestiones administrativas
Precisamente debido al carácter global de la red podemos realizar numerosas
gestiones de todo tipo, ya que la transferencia de información y el contacto con
terceros se hace de una forma casi instantánea y muy cómoda, ya que no
precisa el traslado de los interesados hasta un punto de encuentro. Así, cada
vez más empresas usan la red como canal de venta, publicidad o consulta,
además de para realizar la mayoría de sus transacciones económicas.
Función lúdica
Todos conocemos el carácter lúdico que ofrece internet. Programas, juegos,
videos, etc., además de todo tipo de información de nuestro interés, nos
proporcionan entretenimiento y hacen que la búsqueda de cualquier dato sea
como la búsqueda del tesoro.
Soporte de trabajo a través de internet
3
Finalmente, cada vez hay más personas que realizan su trabajo desde sus
hogares a través de la red debido a que ésta les permite estar en contacto con
sus empresas y a gestionar cualquier tipo de información.
3. VENTAJAS QUE OFRECE INTERNET
Internet ofrece innumerables ventajas en todos los ámbitos de la sociedad. No
en vano, desde su aparición hasta la actualidad, los cambios en la forma de
buscar información, establecer y mantener nuevos contactos, así como
gestionar diversas actividades han sido vertiginosos.
Además, representa o lo va a hacer, un papel muy importante dentro de la
enseñanza, por lo que resulta de gran interés tener en cuenta algunas de las
ventajas que nos proporciona. Entre ellas podemos destacar las siguientes:
• Globalización de la comunicación, con posibilidad de comunicarnos con
terceros.
• Favorece el aprendizaje cooperativo gracias a instrumentos como los
foros, el correo electrónico o los chats, entre otros, con lo que promueve
la construcción compartida del conocimiento.
• Permite resolver problemas y conocer diferentes realidades.
• Permite un acceso sencillo y económico a la información, lo que facilita
el aprendizaje.
• Promueve mejoras en las habilidades básicas de lectura, escritura y
expresión.
• Actúa como soporte para el encuentro de profesionales, estudiantes,
profesores e interesados en diversas materias de todo el mundo,
posibilitando la cooperación en investigaciones o en temas educativos,
entre otros.
• Favorece el conocimiento de otras lenguas y culturas, brindando la
oportunidad de practicar estos idiomas desde casa.
• Permite una mayor adaptación en el ritmo de aprendizaje del alumnado.
• Desarrolla habilidades de búsqueda de información, de contraste y
selección de la más idónea y fiable, y de organización de la misma,
induciendo a la reflexión y favoreciendo el pensamiento crítico.
• Origina la difusión global de cualquier creación propia.
• Fomenta cambios innovadores en torno al proceso de enseñanza
aprendizaje.
• Permite el desarrollo interdisciplinar e intercultural de cualquier tema.
4. INCLUSIÓN DEL INTERNET EN EL PROCESO EDUCATIVO
4
Como ya se comentó anteriormente, el uso de Internet implica llevar a cabo
una educación activa del alumnado, para lo que resulta imprescindible la
preparación tanto del profesorado que deberá guiar el aprendizaje, como de los
alumnos, que deberán desarrollar ciertas habilidades para lograr un
aprendizaje adecuado.
El uso de internet en el proceso educativo implica romper con el modelo
tradicional de impartir clase, ya que permite una mayor autonomía del
alumnado en el aprendizaje, y para ello se hace necesaria la implantación de
una serie de medidas previas a su utilización.
En primer lugar, habría que promover el conocimiento tanto de las
características técnicas de estos nuevos medios, caso de las pizarras
electrónicas, las videoconferencias interactivas o los Chat, como de los
conceptos y prácticas mínimas necesarios para su manejo.
Y, en segundo lugar, se deberían orientar estos medios hacia la educación, es
decir, integrarlos en las actividades cotidianas que se desarrollan en una clase
dependiendo de los objetivos que se pretendan alcanzar, como, por ejemplo,
usarlos como apoyo en un tema, para realizar lecturas o presentaciones, para
cursos complementarios, etc.
Además, el alumnado deberá estar preparado para tomar decisiones
concernientes al tipo y fuentes de información a seleccionar, para el trabajo
cooperativo, así como para organizar la información conseguida.
Por otro lado, las funciones a llevar a cabo por el docente van a sufrir un ligero
cambio, ya que ahora estarán más encaminadas a la orientación, a la
motivación, al diseño, selección y evaluación de los materiales o recursos
educativos y del trabajo individual o grupal del alumnado, así como de la
agilización de su aprendizaje.
De esta forma, internet no solo mejora la atención a la diversidad en el proceso
educativo, sino que aumenta las posibilidades de interacción didáctica fuera del
horario escolar gracias a foros, tutorías virtuales o actividades interactivas a
realizar, algo verdaderamente innovador. Además, el uso de la red en la
educación favorece el desarrollo de ciertas capacidades en el alumnado tales
como su expresividad y creatividad, su pensamiento crítico o su autonomía.
5. APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET
Como ya es sabido, la red Internet facilita enormemente la comunicación entre
las personas, lo que, añadido al hecho de ser una gran fuente de información,
la hace un instrumento muy práctico y eficaz para el desarrollo del aprendizaje.
Pero, además, presenta una serie de aplicaciones precisamente ligadas a su
función comunicativa, que resultan de gran interés para la educación. Entre
ellas cabe destacar por su importancia las siguientes:
• Páginas web, ya sean de clase, del centro o de cada asignatura, donde
se puede encontrar información del centro y sus alumnos, de la
localidad, de las actividades más interesantes que se realizan, del
programa y sistema de evaluación de una asignatura, apuntes,
esquemas, enlaces de interés para la asignatura, exámenes corregidos,
etc.
5
• Correo electrónico, mediante el cual el alumnado puede comunicarse
con los de otros países, enviarles trabajos, practicar idiomas o planificar
futuros intercambios.
• Tutorías y clases a distancia, a través de las cuales se puede consultar a
expertos de cualquier temática para exponer una clase a los alumnos
mediante videoconferencia.
• Búsqueda y selección de información para trabajos, gracias a la que los
alumnos se documentan, siempre contrastando las fuentes de la citada
información y visitando otras como revistas especializadas, libros sobre
el tema, etc.
• Realización de trabajos en grupo a través de la web, donde los
integrantes del grupo se coordinan y mantienen el contacto a través del
correo electrónico, así como debates, donde partiendo de un
determinado tema se puede compartir y contrastar la opinión con
alumnos de otros centros o países, lo que constituye una actividad muy
enriquecedora.
• Foros de profesorado, donde pueden compartir recursos, metodología,
enlaces de interés, consultar dudas o intercambiar opiniones sobre
determinados temas de ámbito educativo.
• Ayuda para preparar de las clases, ya que se pueden encontrar
numerosos recursos que pueden servir para facilitar el aprendizaje, ya
sea motivando al alumnado o reforzando sus conocimientos.
• Conocimiento de otras metodologías y recursos de carácter didáctico, ya
sean de otros centros educativos o de instituciones y entidades que
trabajan para ello.
6. BIBLIOGRAFÍA
• Adell, J. y Sales, A. (2000). Enseñanza online: elementos para la definición
del
rol del profesor. Sevilla: Kronos.
• Aguaded, J. I. y Cabero, J. (2002): Educar en Red. Internet como recurso
para
la educación. Málaga: Aljibe.
• Cabero, J. y Salinas, J. (2000). Y continuamos avanzando. Las Nuevas
tecnologías para la mejora educativa. Sevilla: Kronos.
• Gisbert, M., González-Soto, A., Jiménez, B., Ponce, C., Contijoch, M., y
Lladó, F., et al. (1998). El docente y los entornos virtuales de
enseñanza-aprendizaje. Málaga: ICE/Universidad de Málaga.
• Ortega, J. A. y Chacón, A. (2006). Nuevas tecnologías para la educación
en la era digital. Madrid: Pirámide.
