PROYECTO: “GENERACIÓN DE IMPACTO”
“GENERACIÓN DE IMPACTO” Iniciativa
de diferentes líderes y activistas juveniles para
incentivar las prácticas del liderazgo estudiantil
en los centros educativos de las regiones
educativas de Panamá, sin distinción de qué área
trate.
OBJETIVO GENERAL:
Fomentar e incentivar el liderazgo estudiantil a
través de talleres ecológicos, tecnológicos y
académicos promuevan valores, trabajo en equipo, desarrollo de habilidades
blandas e impulsando a los jóvenes a ser agentes de cambio en su entorno escolar y
comunitario.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Desarrollar habilidades de liderazgo en los estudiantes mediante talleres, dinámicas
y actividades colaborativas.
- Promover valores esenciales que fortalezcan las relaciones interpersonales y la
convivencia escolar.
- Generar conciencia en los estudiantes sobre su rol como actores de cambio dentro
de la sociedad.
- Implementar asociaciones estudiantiles lideradas por estudiantes, para que las
áreas académicas se formalicen y exista un espacio para generar actividades
extracurriculares.
JUSTIFICACIÓN
En un mundo cada vez más globalizado, la formación de líderes juveniles que
puedan enfrentar los desafíos actuales es de suma importancia. "GENERACIÓN
DE IMPACTO" permitirá a los estudiantes como lo hemos señalado a desarrollar
habilidades de liderazgo y un sólido conjunto de valores que los preparará para ser
ciudadanos responsables y comprometidos con el bienestar común.
Además, buscamos crear conciencia sobre el cuidado de nuestros ambiente,
reconocer la importancia de los derechos humanos, facilitar la información sobre el
mundo de la robótica y a través de la gestión emocional lograr una función de
liderazgo eficaz.
METODOLOGÍAS
El proyecto se desarrolla a través de etapas:
A. Etapa de Incentivación y formación:
Talleres de liderazgo estudiantil:
TALLER I: Acciones para promover el liderazgo.
TALLER II: Organización y productividad.
TALLER III: Gestión emocional.
B. Etapa de Implementación:
Actividades y proyectos para implementar actividades extracurriculares en los
centros educativos serán de 3 áreas:
1. ROBÓTICA:
Al crear espacios basados en la utilización de la tecnología permite que las
habilidades adquiridas en robótica sean muy valoradas en el mercado laboral actual
y futuro. Señalando de igual manera, la robótica fomenta la imaginación y la
capacidad de encontrar soluciones innovadoras, siendo esta una sociedad que aspira
a un mundo digitalizado.
2. AMBIENTE:
Este espacio de ambiente está enfocado en 3 problemáticas importantes tales como:
reciclaje, cuidado del agua y biodiversidad. Con visiones de despertar en los
estudiantes una conciencia sobre los problemas ambientales y su impacto en el
planeta.
Proporcionar información sobre la biodiversidad, cuidado del agua y otras
temáticas relevantes. Implicando fomentar valores como el respeto por la
naturaleza, la solidaridad y la responsabilidad social.
3. DERECHOS HUMANOS
Consideramos esencial que los jóvenes adquieran conocimientos sólidos sobre
derechos humanos. Al comprender conceptos clave como la dignidad humana, la
igualdad y la no discriminación, y al aprender a identificar y abordar situaciones de
violación de derechos, los estudiantes se convierten en ciudadanos críticos y
comprometidos con el bien común. Fomentamos el diálogo y la resolución pacífica
de conflictos como herramientas fundamentales para promover una convivencia
respetuosa y fortalecer la participación activa en la defensa de los derechos
humanos.
C. Etapa de Evaluación:
- Evaluación del impacto de los proyectos realizados.
- Reflexión sobre el aprendizaje y el desarrollo personal de los estudiantes.
POBLACIÓN ESTUDIANTIL:
Este proyecto está dirigido a estudiantes en los niveles de octavo, noveno,
décimo, undécimo y duodécimo grado. En el caso de pertenecer a nivel
media (todos los bachilleres están permitidos).
- Estudiantes que conforman parte de grupos estudiantil.
- Estudiantes que conforman el Cuerpo de Orden y Disciplina.
- Estudiantes con poca disciplina.
ACTIVIDADES:
- Talleres de liderazgo: Desarrollo de habilidades de comunicación, resolución
de conflictos y toma de decisiones.
- Dinámicas de grupo: Para fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.
- Proyectos comunitarios: Acciones de impacto social lideradas por los
estudiantes.
- Eventos de reflexión y discusión: Espacios donde los estudiantes compartan
experiencias y reflexionen sobre el valor de sus acciones.
RECURSOS NECESARIOS
- Espacios para la ejecución de las diversas capacitaciones.
- Equipo multimedia, sonido y audio.
- Facilitadores que dirijan los talleres.
- Materiales de trabajo para la parte práctica y teórica.
EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
El progreso del proyecto será evaluado mediante:.
- Evaluación del impacto en la comunidad tras la implementación de los
proyectos estudiantiles.
- Reflexión grupal sobre los valores y las competencias de liderazgo.
EVIDENCIA Y EXPERIENCIA
Este proyecto educativo en el año lectivo 2024 tuvo un impacto inicial en las
regiones educativas de Veraguas, Panamá Oeste y Los Santos;
> PANAMÁ OESTE:
- Aprobación de parte del Director Regional en cargado.
- Impacto a 6 centros educativos del distrito de Arraiján.
> VERAGUAS:
- Obtuvimos un visto bueno de parte de la Directora Regional en cargo.
- Acercamiento a 6 centros educativos del distrito de Santiago.
> LOS SANTOS:
- Impacto al Centro Educativo Instituto Coronel Segundo de Villarreal
ubicado en el distrito de La Villa.
Este proyecto educativo mantiene un enfoque significativo siendo un espacio de
jóvenes para jóvenes, que a través de talleres dinámicos fomentamos el dejar huellas
de inspiración y motivación para las nuevas generaciones estudiantiles.
ANEXOS
