Instituto María Auxiliadora
ISEMED
Fecha:
Materia: Educación Cívica
Maestra: Lic. Tania Lara
Alumnos:
1. Melixa Liceth Manueles Martínez
2. Lilian Aracely Vásquez Cantarero
29-7-2018
3. Benny Josue Núñez Rodríguez
4. Heidi Yosselin Villanueva Madrid
5. Ingrid Suyapa Álvarez
Grado: 9”
Sección: “B”
Educación Cívica
Objetivos
Conocer y analizar el marco conceptual de los derechos
humanos y sus características.
Comprensión y análisis de los valores dentro los derechos
humanos.
Analizar los problemas de derechos humanos que surjan en su
vida personal y en la realidad nacional e internacional según la
investigación.
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Educación Cívica
Introducción
Los derechos humanos rigen las relaciones de convivencia humana,
orientan el ordenamiento jurídico institucional y tienen una función
crítica frente al orden establecido.
Todo derecho implica un deber. Según la Declaración Universal de
Derechos Humanos, éstos son el ideal común por el que todos los
pueblos y Naciones deben esforzarse, ya que se fundamentan en el
reconocimiento de la dignidad y del valor como cualidades intrínsecas
de los humanos; es decir, que tanto el hombre como la mujer son un
fin en sí y no un medio o un instrumento para otros fines. Las
Naciones Unidas, reconoce a los derechos humanos como el conjunto
de condiciones materiales y espirituales inherentes al ser humano,
orientados a su plena realización; esto es, realización en el plano
material, racional y espiritual. Por ello, una persona no puede ser
utilizada como instrumento con ningún pretexto. Los seres humanos
no estamos al servicio de una religión, una ideología, una cultura, un
sistema político o económico, ni de otra u otras personas, sino que
todo ello, por el contrario, sirve o contribuye a nuestro desarrollo como
seres dignos.
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Educación Cívica
Los Derechos Humanos
Son aquellas condiciones instrumentales que le permiten a la persona
su realización. En consecuencia subsume aquellas libertades,
facultades, instituciones o reivindicaciones relativas a bienes primarios
o básicos que incluyen a toda persona, por el simple hecho de su
condición humana, para la garantía de una vida digna, sin distinción
alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de
cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica,
nacimiento o cualquier otra condición.
Las características fundamentales de los derechos humanos
proclamados en la Declaración Universal de los Derechos
Humanos son las siguientes:
Universales. Los derechos que incluye la Declaración Universal
de los Derechos Humanos pertenecen a todos los seres
humanos por el mero hecho de serlo.
Inalienables. No se pueden enajenar, nadie puede ser
despojado de ellos.
Irrenunciables. No se puede renunciar a ellos, aunque sea por
propia voluntad, y por lo tanto son también intransferibles,
nadie más que el propio titular puede valerse de ellos.
Imprescriptibles. Son para toda la vida, no tienen fecha de
caducidad por ningún motivo.
Indivisibles. Ningún derecho puede disfrutarse a costa de otro
derecho, no puede prescindirse de ninguno.
Estas distintas características en ocasiones son discutidas,
empezando por la universalidad: se argumenta que los derechos
humanos se deben interpretar dentro de las distintas culturas, de
forma que estas pueden matizar o alterar los principios contenidos en
la Declaración Universal. Por lo tanto, los derechos humanos no
serían siempre los mismos, variarían en función de los contextos
culturales. Es la postura conocida como relativismo cultural. El ejemplo
más claro es el de los países islámicos, que defienden la necesidad de
que los derechos humanos no entren en contradicción con la Ley
Islámica.
La realidad es que los particularismos culturales se suelen utilizar para
mantener sistemas opresivos por parte de los respectivos gobiernos (o
de las jerarquías religiosas dominantes), y no suelen ser compartidos
por las respectivas poblaciones, especialmente cuando éstas han
tenido acceso a la información y a la educación. Éste es precisamente
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Educación Cívica
uno de los motivos por el que las Naciones Unidas defienden la
universalidad del derecho a la educación y a la información, en la
misma medida que algunos gobiernos defensores del relativismo
cultural, de forma harto sospechosa, lo restringen.
También se presentan objeciones al principio de indivisibilidad de los
derechos humanos, argumentando que algunos derechos son
prioritarios. Cuando se preparaba el texto de la Declaración Universal
estas discrepancias se pusieron de manifiesto en la prioridad que
asignaban las democracias occidentales a los derechos civiles y
políticos y la presión de los países socialistas para que se
reconocieran e incluyeran los derechos económicos y sociales. En la
actualidad estas discrepancias no están del todo superadas.
Pero la necesaria indivisibilidad de los distintos derechos es evidente:
las personas no pueden mejorar sus derechos económicos, sociales y
culturales sin espacio y libertad política. Y, por otro lado, las libertades
políticas, si no se acompañan de un desarrollo económico y social, no
siempre benefician en la práctica a los más necesitados.
A las características de los derechos humanos finalmente hay que
añadir la inderogabilidad, pero con algunos matices, ya que, según
las distintas normas internacionales, regionales o nacionales de
derechos humanos, la inderogabilidad no afecta por igual a todos los
derechos. En determinadas circunstancias, de forma excepcional se
legitima a los Estados para derogar algunos derechos. Otros han de
ser respetados siempre, sin excepción alguna, como el derecho a la
vida, a no ser esclavizado o a no ser torturado, a no recibir tratos o
penas crueles, inhumanos o degradantes y a la no discriminación por
motivos de raza, religión, origen social o de cualquier otra índole.
La inderogabilidad de algunos derechos se refleja en distintos
documentos regionales, como el Convenio Europeo de Derechos
humanos de1950 y la Convención Americana sobre Derechos
Humanos de1969. Asimismo, el Pacto Internacional de Derechos
Civiles y Políticos y el Pacto Internacional de Derechos Económicos
Sociales y Culturales, aprobados por las Naciones Unidas en 1966,
también contienen disposiciones derogatorias; el primero de forma
garantista y concreta en el caso de algunos derechos y el segundo de
forma más genérica, con un enunciado similar al de la Declaración
Universal de los Derechos Humanos.
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Derechos a la Salud
La salud tiene una importancia
vital para todos los seres
humanos. Una persona con
mala salud no podrá estudiar o
trabajar adecuadamente y no
podrá disfrutar completamente
de su vida.
Por lo tanto, el derecho a la
salud constituye un derecho fundamental de todos los seres humanos.
Derechos a la Educación
es un derecho humano
reconocido y se entiende como
el derecho a una educación
primaria gratuita obligatoria para
todo ciudadano, una obligación
a desarrollar una educación
secundaria accesible para todos
los niños (sin distinción racial),
como también un acceso
equitativo a la educación
superior, y una responsabilidad de proveer educación básica a los
individuos que no han completado la educación primaria.
Derechos a una Vivienda
no solamente hace referencia al
derecho de toda persona de
disponer de cuatro paredes y
un techo donde encontrar
refugio, sino que
también implica acceder a un
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Educación Cívica
hogar y a una comunidad seguras en las que vivir en paz, con
dignidad y salud física y mental.
Derechos a un Trabajo
toda persona tiene derecho al
trabajo, a la libre elección del
mismo, a condiciones equitativas
y satisfactorias de trabajo, a la
protección contra el desempleo,
sin discriminación, con igualdad
salarial, remuneración digna,
protección social y derecho de
sindicación.
Derechos del Niño
son un conjunto de normas
jurídicas que protegen a las
personas hasta cierta edad.
Todos y cada uno de los derechos
de la infancia son inalienables e
irrenunciables, por lo que ninguna
persona puede vulnerarlos o
desconocerlos bajo ninguna
circunstancia.
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Conclusiones
Los Derechos Humanos son la resultante de la Búsqueda de
equidad entre los Hombres del Mundo. Su promoción nos ha
llevado a vernos de forma igual pero lamentablemente sigue
habiendo formas de acción que no permiten el libre
desenvolvimiento de la persona.
son fundamentales para la vida pues estos te garantizan que tu
dignidad como persona sea respetada y poder vivir de manera
correcta y como todos los seres humanos del mundo se lo
merecen, pero para poder a ser cumplir tus derechos es
necesario conocerlos y ante una injusticia pedir ayuda y
hacerlos valer de lo contrario estos no servirían de nada.
Los Derechos Humanos son importantes en el sentido de
igualdad de oportunidades y de desarrollo, pero también implica
que nosotros sepamos valorar y promover la diversidad, pero de
manera pacífica, con verdadera justicia y un gran valor.
