LA GESTIÓN ESCOLAR
I. LA GESTÓN ESCOLAR
1.1 Definición de gestión escolar
Gestión escolar es un proceso que enfatiza la responsabilidad del trabajo en equipo e implica la
construcción, diseño y evaluación del quehacer educativo. Es entendida como la capacidad de
generar nuevas políticas institucionales, involucra a toda la comunidad escolar con formas de
participación democráticas que apoyan el desempeño de docentes y directivos a través del desarrollo
de proyectos educativos adecuados a las características y necesidades de cada escuela.
Involucra la generación de diagnósticos, el establecimiento de objetivos y metas, la definición de
estrategias y la organización de los recursos técnicos y humanos para alcanzar las metas propuestas.
Dependiendo de la focalización, es posible identificar grandes áreas de la gestión escolar: gestión
académica, gestión directiva, gestión administrativa, y gestión de la comunidad.
Procesos involucrados:
* Apoyo para desarrollar una cultura de la calidad en todos los proyectos a realizar, creando
conciencia de mejoramiento, trabajo en equipo y participación.
* Fomentar el uso de instrumentos y herramientas en la toma de decisiones, organización y
seguimiento de los procesos que se implementan en la institución.
* Apoyo en la articulación de proyectos, con el propósito de dar un sentido a las actividades a la luz
de los propósitos establecidos en la institución educativa. Implementación de Indicadores de gestión,
con el propósito de visualizar el estado de desarrollo de los procesos.
* Sistematización y documentación de todos los procesos, con el propósito de lograr aprendizajes
organizacionales de los desaciertos y consolidar sostenibilidad.
Gestión educativa y gestión escolar
El concepto de gestión, tal como se utiliza actualmente, proviene del mundo de la empresa y atañe a
la gerencia. La gestión se define como la ejecución y el monitoreo de los mecanismos, las acciones y
las medidas necesarios para la consecución de los objetivos de la institución. La gestión, por
consiguiente, implica un fuerte compromiso de sus actores con la institución y también con los valores
y principios de eficacia y eficiencia de las acciones ejecutadas.
Desde este marco conceptual se entiende que la conducción de toda institución supone aplicar
técnicas de gestión para el desarrollo de sus acciones y el alcance de sus objetivos.
Cuando se aborda el tema de la gestión relacionado con la educación, resulta necesario establecer
distinciones conceptuales entre la gestión educativa y la gestión escolar. Mientras la primera se
relaciona con las decisiones de política educativa en la escala más amplia del sistema de gobierno y
la administración de la educación, la segunda se vincula con las acciones que emprende el equipo de
dirección de un establecimiento educativo en particular. Tanto los procesos de gestión educativa
como los de gestión escolar son secuencias de acciones deliberadamente elegidas y planificadas en
función de determinados objetivos que posibiliten la tarea de conducción.
La gestión educativa involucra las acciones y decisiones provenientes de las autoridades políticas y
administrativas que influyen en el desarrollo de las instituciones educativas de una sociedad en
particular. El ámbito de operación de dichas decisiones puede ser el conjunto del sistema educativo
de un municipio, un partido o un departamento, una provincia, un estado o una nación. Generalmente,
las medidas incluidas en la gestión educativa se articulan con otras políticas públicas implementadas
por el gobierno o autoridad política, como parte de un proyecto político mayor.
José Alberto De la O Casillas Página 1
