estas son algunas de las cosas que su niño(a) de segundo grado puede hacer:
Se da cuenta de cuándo un texto no tiene sentido y empieza a utilizar
estrategias como releer, predecir y preguntar para entenderlo.
Interpretar información de diagramas, cuadros y gráficos.
Recordar hechos y detalles de textos.
Plantear posibles respuestas a preguntas del tipo "cómo", "por qué" y "qué
pasaría si".
Discutir similitudes entre personajes y acontecimientos de distintas
historias.
Leer y comprender textos de ficción y no ficción.
Leer de forma independiente para entretenerse y aprender algo nuevo.
Representar una historia.
Actividades familiares
Compra de sílabas
En el supermercado, pídale a su niño(a) que le diga las sílabas de los nombres
de los alimentos. Dígale que levante un dedo para cada parte de la palabra.
Piña = pi-ña, dos sílabas. Tomate = to-ma-te, tres sílabas. Muéstrele el signo de
cada una y pídale que diga la palabra.
¡Salta, brinca y da saltitos!
Cree tarjetas con dibujos sencillos que dibuje o recorte de revistas. Pídale a su
niño(a) que identifique lo que aparece en la imagen y que descomponga la
palabra en sus sonidos individuales. Por ejemplo, sol es s-o-l, tres sonidos
(fonemas). ¿Tres sonidos? Usted y su niño(a) dan tres saltos, brincos o saltitos
(seguidos de chocar los cinco). También puede hacer este juego al aire libre sin
las tarjetas, simplemente diga palabras sencillas a su niño(a).
Familias de palabras
Las familias de palabras son conjuntos de palabras que riman. Empiece a
formar su familia dándole a su niño(a) la primera palabra, por ejemplo, maletín.
A continuación, pídale que nombre todos los "niños" de la familia maletín,
como: calcetín, saltarín, parlanchín, espadachín. Desafíe a su niño(a) a también
nombrar palabras con mezclas al principio, como plato, brazo, tritón, cráneo.
Esto ayudará a su niño(a) a oír patrones en las palabras.
¡Me falta un sonido!
Tome algunas palabras y pregúntele a su niño(a) qué ocurre cuando falta
alguno de los sonidos. Por ejemplo, ¿qué le pasa a barco cuando le quito el
sonido /b/ (arco)? ¿Qué le pasa a calma cuando le quito el sonido /c/ (alma)?
¿Qué le pasa a cama cuando le quito el sonido /c/ (ama)? ¿Qué le pasa a la
cantando cuando le quito el sonido /ando/ (canta)? Empiece por los más fáciles
y vaya aumentando el nivel de dificultad.
Ronda relámpago
Prueba este trepidante juego por la noche. Tome una linterna y, con las luces
apagadas, apunte con ella a un objeto de la habitación. Pídale que le diga
cuántas sílabas tiene esa palabra y que busque una palabra que rime (¡puede
ser una palabra sin sentido!). Con algunas palabras, puede ampliar el juego e
intentar intercambiar los sonidos. Pídale que le diga la nueva palabra si cambia
un sonido del principio, del medio o del final de la palabra. Por ejemplo, qué le
pasa a flan si cambias /fl/ por /p/ (pan).
Intercámbialo
Dígale a su niño(a) que van a jugar a "intercambiar sonidos" con la palabra
rama y a crear palabras nuevas al cambiar los sonidos del principio, del medio
y del final de las palabras. Pregúntele qué ocurre si cambia el último sonido
de /a/ a /o/: ¿cuál es la nueva palabra (ramo)? ¿Y si cambias el sonido /m/
por /n/ - cuál es la nueva palabra (rana)? ¿Y si cambias el sonido /ra/ por /re/ -
cuál es la nueva palabra (remo)? Puede jugar a intercambiar sonidos con
muchas otras palabras, por ejemplo: oveja > abeja, abeja > oreja, oveja >
comadreja.
Actividades familiares
A continuación hay algunas cosas básicas que puede hacer para potenciar las
habilidades de comprensión de su niño(a).
Durante la lectura
Lectura activa
Dé ejemplo de lectura activa cuando lea con su niño(a). Hable de lo que ocurre
mientras lee. Deténganse y hablen de las palabras interesantes o difíciles. Ayude a
su niño(a) a imaginarse la historia. Pregúntele: "¿Qué pasó aquí? ¿Cómo crees que
se siente ese personaje? ¿Te has sentido así alguna vez? ¿Qué crees que pasará
después?" Esto no solo desarrollará la comprensión de su niño(a), sino también su
capacidad de pensamiento crítico.
Cuéntamelo
Después de una lectura en voz alta, una de las mejores y más fáciles formas de
comprobar si el niño ha entendido el libro es pedirle que lo resuma con sus propias
palabras. Puede hacerle una o dos preguntas para ayudarlo a aclarar sus ideas o
añadir más detalles.
Demuestre lo que sabe
¿A su niño(a) le encanta leer libros de no ficción (y sí, El autobús escolar mágico es
de no ficción, en cierto modo)? Los niños de esta edad disfrutan aprendiendo cosas
y tratando de entender cómo funciona el mundo. Si ha estado hojeando algunos
libros de no ficción en casa, dedique 10 minutos a hacerle preguntas concretas
sobre "hechos", escuche su respuesta y pídale que le muestre dónde encontrarlos
en el libro.
"Predigo..."
Cuando se sienten a leer en voz alta, miren la portada del libro juntos. Pregúntele:
"¿De qué crees que trata este libro? ¿Por qué? ¿Puedes hacer alguna predicción?"
Guíe a su niño(a) por las páginas, comenten las ilustraciones y hagan una lluvia de
ideas sobre lo que podría ocurrir en el cuento. Hable de cualquier experiencia
personal que su niño(a) pueda tener relacionada con el cuento.
Piense en voz alta
Conecte el libro con la propia experiencia vital de su niño(a). Por
ejemplo, El sueño de un río: "Este libro me recuerda la vez que mi padre me llevó a
pescar. ¿Te acuerdas de la vez que fuimos a pescar?"
Relacione el libro con otros que hayan leído. Por ejemplo, Las bellas hijas de
Mufaro: "Este cuento me recuerda a la Cenicienta. Ambos cuentos tratan de
hermanas. ¿Conoces otros cuentos sobre hermanas buenas y malas? Sigamos
leyendo para descubrir otras similitudes entre los cuentos".
Conecte el libro con grandes ideas/lecciones. Por ejemplo, Stellaluna: "Este
cuento me ayuda a entender que todos somos iguales en muchos aspectos, pero
son nuestras diferencias las que nos hacen especiales".
Muchos tipos de libros
Introduzca la no ficción
Hay muchísimos libros informativos y de no ficción para niños muy pequeños
(como la popular serie DK Eyewitness y los libros de National Geographic). Intente
incluir algunos de ellos en su próxima visita a la biblioteca pública. ¡Incluso a los
niños muy pequeños les encanta aprender sobre el mundo real y están orgullosos
de compartir lo que saben! Y si ha estado hojeando algunos libros de no ficción en
casa, dedique 10 minutos a hacerle preguntas concretas sobre "hechos", escuche
su respuesta y pídale que le muestre dónde encontrarlos en el libro.
Los cuentos y los audiolibros también cuentan
Compartir historias familiares en voz alta y escuchar audiolibros son formas
maravillosas de exponer a su niño(a) al lenguaje, a cómo se construyen las
historias y al conocimiento del mundo.
Palabras, palabras, palabras
Asegúrese de incluir libros con un vocabulario rico en sus lecturas en voz alta y
llame la atención sobre las palabras y frases interesantes del cuento. Esto puede
incluir frases repetidas o expresiones idiomáticas (como "acobardarse" o "soy todo
oídos"). Ofrezca una definición adaptada a los niños y relacione la nueva palabra o
frase con algo que su niño(a) ya conozca. Hable de cómo el autor utilizó el lenguaje
o las palabras para que el texto resulte interesante, informativo, divertido o triste.
Actividades creativas
Principio-medio-final
Esta es una forma estupenda de comprobar si su niño(a) comprende las partes
principales de un cuento. Después de leer juntos un libro, entréguele tres hojas de
papel con las palabras "principio" en una hoja, "medio" en la segunda y "final" en
la tercera. Pídale que piense en las tres partes del cuento y que dibuje en las hojas
lo que ocurrió en cada una de ellas. Coloque las hojas en orden, de izquierda a
derecha. ¿Qué ocurre si cambia el orden de las hojas? ¿El cuento sigue teniendo
sentido?
Películas mentales
Cuando llegue a un pasaje descriptivo de un libro, pídale a su niño(a) que cierre los
ojos y cree una película mental de la escena. Anímelo(a) a utilizar los cinco
sentidos. Lean el pasaje juntos y busquen detalles que den vida a la escena.
Hágale preguntas como: "¿Cómo sabes que era un día caluroso? ¿Qué palabras te
ayudan a entender que el niño se sentía solo?"
¡Haga un mapa de este libro!
¡Dibuje un mapa del escenario del libro y asegúrese de incluir los lugares donde
transcurre la acción principal!
Creador de cómics
A muchos niños les encantan los cómics y las novelas gráficas. Ayude a su niño(a)
a crear un cómic basado en su libro favorito; las historias con acción funcionan
especialmente bien. Hable de lo que ocurrió en la historia y ayude a su niño(a) a
elegir qué suceso de la historia quiere dibujar. Pídale que piense en el principio, el
medio y el final del suceso. Con una regla y un marcador, divida un papel en
cuadrados (o imprima esta plantilla de tira cómic de Scholastic). Con lápices de
colores o marcadores finos, su niño(a) puede empezar la tira cómica, al dibujar una
escena en cada cuadrado. ¡No olvide incluir los pies de foto debajo de cada dibujo
o en globos de diálogo al estilo de las novelas gráficas! Cuando termine la tira,
pídale a su niño(a) que comparta su historia.
Líneas de tiempo ilustradas
Después de leer un cuento, pídale a su niño(a) que cree una línea de tiempo
ilustrada de los acontecimientos del cuento. Pegue cinco hojas de papel con cinta
adhesiva por el lado de 8-1/2 pulgadas para crear una hoja muy ancha de 55 X 8-
1/2 pulgadas. Para ayudar a planificar la línea de tiempo, su niño(a) puede añadir
números que marquen puntos importantes de la historia. A continuación, es hora
de completar la secuencia de acontecimientos con palabras y dibujos. Una vez
completada la línea de tiempo, pídale a su niño(a) que vuelva a contar la historia,
¡también puede representarla! Variante: cree la línea del tiempo con notas en la
pared o en el exterior con tiza.
Programa de entrevistas
Prepare un programa de entrevistas con dos sillas frente a frente. Si quiere, haga
dos micrófonos con tubos de papel u otros materiales de manualidades. Usted es
el presentador y su niño(a) es un personaje del libro. Haga preguntas sobre el
personaje, como quién eres, por qué eres importante para el cuento, qué te pasó
en el cuento, cuál es la interacción más loca que tuviste con otro personaje, etc.
Después, ¡intercambien los papeles!
Tráiler del libro
Con la cámara de un teléfono celular u otro dispositivo de grabación, grabe un
breve video en el que su niño(a) explique por qué recomienda este libro. Anime a
su niño(a) a mostrar la portada del libro y algunas de las páginas interiores cuando
hable de un determinado personaje o secuencia de acción. ¡Comparta el tráiler del
libro con su familia y amigos!
