SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO DE TABASCO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
ESCUELA NORMAL URBANA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
CURSO
GEOGRAFÍA SU ENSEÑANZA Y SU APRENDIZAJE
2023 2027
TRABAJO
ANÁLISIS DE INFORME: LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA EN LA
ESCUELA PRIMARIA
ALUMNO (A)
GÉNESIS VIANEY SUCHITE TEJERO
DOCENTE
TONY BARRIENTOS VIDAL
SEMESTRE: 3 GRUPO: “B”
BALANCÁN, TABASCO 03 DE SEPTIEMBRE DE 2024
La enseñanza de la geometría en la escuela Primaria
El video resalta la importancia de introducir la geometría en la educación primaria,
argumentando que esta disciplina contribuye significativamente al desarrollo del
pensamiento lógico y abstracto de los niños. Se enfatiza la necesidad de que los docentes
se enfrenten a estos contenidos para mejorar tanto su comprensión del tema como su
capacidad para enseñarlo. El equipo pedagógico encargado del desarrollo del material es
presentado, y se anima a los docentes a continuar profundizando en los contenidos
geométricos en futuras clases.
Exploración Inicial de Conceptos Geométricos: Los estudiantes de primer grado son
introducidos a los conceptos geométricos a través de actividades que los invitan a
explorar las "huellas" dejadas por cuerpos geométricos, como la esfera, para facilitar la
comprensión de cómo se trasladan estos objetos del mundo físico a ideas abstractas.
Esta sección del video subraya la necesidad de guiar a los alumnos en su transición hacia
el pensamiento geométrico abstracto, destacando la diferente utilidad de la geometría y la
aritmética en contextos de la vida cotidiana.
Impulso a la Autonomía Estudiantil: La enseñanza de la geometría busca fomentar la
independencia de los alumnos al presentarles problemas y desafíos que deben resolver
de manera autónoma, estimulando su capacidad de pensamiento crítico. Para introducir
conceptos como los ángulos, se proponen actividades prácticas en las que los estudiantes
deben comparar y superponer diferentes figuras, promoviendo así una comprensión más
profunda de las características y propiedades geométricas.
Fomento de la Validación Racional y Experimental: El enfoque didáctico propuesto sugiere
que los estudiantes validen sus aprendizajes mediante la práctica, la experimentación y la
discusión en clase, en lugar de depender únicamente de la memorización de conceptos.
Los ejercicios propuestos, como la superposición de figuras para identificar ángulos,
permiten a los estudiantes cuestionar sus propios descubrimientos y formular nuevas
preguntas, facilitando un aprendizaje basado en la lógica y la evidencia.
Uso de Herramientas Didácticas Adaptativas: El video subraya la importancia de utilizar
recursos pedagógicos flexibles, como colecciones de figuras geométricas, para introducir
nuevos desafíos y fomentar el aprendizaje. Estos materiales se presentan como variables
didácticas que permiten adaptar las lecciones a diferentes niveles de conocimiento. Se
anima a los estudiantes a participar en actividades que involucren copiar, comparar y
modificar figuras, utilizando errores como oportunidades para mejorar la comprensión y
reforzar el aprendizaje.
Adaptación del Contenido al Proceso de Aprendizaje: La enseñanza de la geometría se
adapta a las necesidades y el ritmo de aprendizaje de los estudiantes, permitiendo que los
contenidos sean enseñados en diferentes etapas y no limitándose a un solo nivel
educativo. Se abordan temas como la construcción de círculos, triángulos y cuadriláteros,
y se promueve el uso de herramientas geométricas, como la brújula y la regla, para
investigar las propiedades de las figuras de manera activa y participativa.
Desarrollo de Habilidades para la Construcción Geométrica: Los estudiantes son guiados
para resolver problemas relacionados con la construcción de triángulos, alentándolos a
explorar las relaciones entre los lados y a formular hipótesis sobre las propiedades de
estas figuras. Las actividades incluyen estrategias para construir triángulos sin el uso de
herramientas de medición exactas, lo cual refuerza el entendimiento de principios
geométricos fundamentales y fomenta el desarrollo de habilidades prácticas.
Fomento del Razonamiento Lógico y la Argumentación Matemática: Se motiva a los
estudiantes a emplear el razonamiento lógico para resolver problemas geométricos, como
decidir si es posible construir un cuadrado utilizando o no una regla graduada, partiendo
de la información disponible. Los ejercicios también incluyen medir ángulos sin
herramientas convencionales, lo cual impulsa a los estudiantes a aplicar sus
conocimientos sobre las propiedades geométricas y a desarrollar soluciones ingeniosas.
Conclusión: Este video promueve un enfoque interactivo y centrado en el estudiante para
la enseñanza de la geometría en la escuela primaria. Alienta a los estudiantes a
desarrollar un pensamiento lógico y crítico a través de actividades prácticas que requieren
validación empírica y teórica de sus ideas. La metodología enfatiza la adaptación de los
contenidos a las necesidades del alumnado, el uso de materiales didácticos flexibles y la
importancia de un aprendizaje autónomo que fomente la exploración y la comprensión
profunda de los conceptos geométricos. Como nos indica “Fernández- Nieto (2018) la
geometría se puede aplicar a distintos campos como pueden ser diseños industriales,
dibujo artístico, pasando por su contribución a la arquitectura e ingenierías. La geometría
da facilidades para relacionar con el espacio y la posición en este.”
Bibliografía
Torres M. (2024) “La enseñanza de la geometría en la escuela primaria” BAeducacion
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