Las funciones del lenguaje son las distintas intenciones que tenemos al utilizar el

lenguaje. Son los diferentes usos que le damos a las palabras para comunicarnos.

La función principal del lenguaje humano es comunicar. La comunicación humana, sin

embargo, opera de maneras distintas según el tipo de mensaje que queramos trasmitir
o el tipo de comunicación que busquemos sostener con uno o varios interlocutores.

La palabra "función" es un sustantivo femenino.

Dentro del campo de la Lingüística, Roman Jakobson ha distinguido seis usos en el
lenguaje, a los que clasifica según la función que cumplen en el acto comunicativo:

1. Función apelativa o conativa

La función apelativa o conativa sucede cuando el emisor emite un mensaje del cual
espera una respuesta, acción o reacción de parte de su receptor. Puede tratarse de
una pregunta o una orden. Podemos reconocerla en nuestra vida cotidiana, así como
en la publicidad o la propaganda política.

Por ejemplo:

Vota verde.
¿Hiciste la comida?
Dime.
También te puede interesar Función apelativa.

2. Función referencial, representativa o informativa

Es aquella donde el emisor elabora mensajes relacionados con su entorno o con
objetos externos al acto comunicativo. Es el tipo de función característica de los
contextos informativos, o de los discursos científicos o divulgativos, enfocados en
transmitir conocimiento.

Por ejemplo:

El teléfono no sirve.
Otra vez llueve.
El fuego es producto de una combustión.
También puedes ver Función referencial.

3. Función emotiva, expresiva o sintomática

La función emotiva, expresiva o sintomática está enfocada en transmitir los
sentimientos, emociones, estados de ánimo o deseos del interlocutor.

Por ejemplo:

¡Qué bien me siento hoy!

Te quiero.
Estoy muy decepcionado.
Profundiza más viendo Función expresiva o emotiva.

4. Función poética o estética

El lenguaje en su función poética es utilizado con fines estéticos, es decir, con
especial atención al cuidado de la forma en sí y utilizando figuras retóricas. Es
el tipo de función característico de los textos literarios. Un poema, una novela o
un trabalenguas son buenos ejemplos.

Por ejemplo:

Un refrán popular: "El que parte y reparte se queda con la mejor parte".
Una hipérbole: "El hombre era alto y tan flaco que parecía siempre de perfil"
(Mario Vargas Llosa, La guerra del fin del mundo).
Un cuento: "La candente mañana de febrero en que Beatriz Viterbo murió, después de
una imperiosa agonía que no se rebajó un solo instante ni al sentimentalismo ni al
miedo, noté que las carteleras de fierro de la Plaza Constitución habían renovado
no sé qué aviso de cigarrillos rubios; el hecho me dolió, pues comprendí que el
incesante y vasto universo ya se apartaba de ella y que ese cambio era el primero
de una serie infinita" (Jorge Luis Borges, El Aleph).
Entiende más sobre este tema en Función poética.

5. Función fática o de contacto

La función fática, también llamada de contacto, es la que está enfocada en validar
el canal comunicativo entre dos interlocutores. Esta función sirve para iniciar,
mantener o finalizar una conversación.

Por ejemplo:

Te oigo, sí.
Claro.
De acuerdo.
Hasta luego.
Saber más sobre Función fática.

6. Función metalingüística
La función metalingüística es la que empleamos para referirnos a la propia lengua.
Dicho de otro modo, es la función del lenguaje que se activa cuando usamos el
lenguaje para hablar del propio lenguaje. Esto puede ocurrir cuando nos explican
gramática o el significado de una palabra.

Por ejemplo:

La palabra "función" es un sustantivo femenino.

Esto es una oración.
"Veo" es la forma de primera persona de singular del verbo "ver".
"Filosofía" significa 'amor por el conocimiento'.
¿Qué me quieres decir con eso de que "no puedes"?

Cuáles son los elementos de la comunicación?

Los elementos de la comunicación son emisor, receptor, mensaje, código, canal y

contexto. Estos componentes están presentes en todos los eventos comunicativos.

La comunicación consiste en la transmisión de información entre dos o más

individuos. Puede ser verbal, cuando ocurre a través de palabras, o no verbal,
cuando se produce a través de gestos, movimientos o sonidos no lingüísticos. Por
ejemplo, un llamado telefónico, una discusión, una carta o una conferencia.

Más allá de las diferencias que puede haber entre los eventos comunicativos, en
todos participan los mismos elementos. Cada uno de ellos cumple un rol determinante
y tiene una función específica.

1. Emisor

El emisor es quien genera un mensaje y lo transmite. Su rol es iniciar el evento

comunicativo. Puede ser una persona, un animal, un grupo, una compañía, una
institución, entre otros. Por ejemplo:

Una maestra que explica un tema en clase.

Un joven que envía un mensaje por celular a un amigo.
Qué comunicar y cuál es el mejor modo de hacerlo, es decir, con qué elementos se
produce el mensaje, son cuestiones que, generalmente, decide el emisor.
2. Receptor

El receptor es quien recibe el mensaje y luego lo decodifica para poder interpretar

la información. Para esto, debe conocer y comprender el código o el idioma con el
que el emisor construye y transmite el mensaje. Por ejemplo:

Los alumnos que escuchan la explicación de su maestra.

El amigo que recibe un mensaje en su teléfono.
En algunos casos, el receptor decodifica el mensaje y luego está en condiciones de
elaborar por sí mismo una respuesta para el emisor. Por ejemplo, un alumno que
responde una pregunta de la maestra.

Retroalimentación: Es un fenómeno que se produce cuando quien era el receptor asume

el rol de emisor y crea un mensaje nuevo como respuesta al anterior, de modo que se
reinicia la acción comunicativa con los roles invertidos. La retroalimentación es
frecuente en muchos procesos comunicativos, pero no estrictamente necesaria. Por
ejemplo, suele darse en las conversaciones cara a cara, pero no en la lectura de un
libro.

3. Mensaje

El mensaje es la información que el emisor transmite al receptor. Los mensajes

suelen estar elaborados con los signos de un determinado código, por ejemplo, las
palabras de un idioma.

Un mensaje puede ser verbal (si se produce con palabras) o no verbal (si se produce
con elementos que no son palabras, como imágenes o gestos), y puede ser hablado,
escrito, auditivo, visual, entre otros. Por ejemplo:

Las palabras que la maestra utiliza para explicar multiplicaciones, es decir, el

tema de la clase.
El mensaje escrito con el que un joven invita a su amigo al cine.

4. Código

El código es el sistema de signos que utilizan el emisor para producir su mensaje y

el receptor para entenderlo. Para garantizar una buena comunicación, los
participantes deben compartir el mismo código, puesto que deben conocer el
significado de sus signos. Por ejemplo:

El idioma español oral que utiliza la maestra para impartir la clase.

El idioma español escrito y los emoticones que usa el joven cuando le escribe a su
amigo.
El código de un evento comunicativo puede ser:

Código lingüístico o verbal. Es un idioma y puede ser tanto escrito como oral. Por
ejemplo: el idioma francés o el idioma chino.
Código no lingüístico o no verbal. No es un idioma o una lengua, sino un conjunto
de signos que no son palabras. Puede ser auditivo, gestual o visual. Por ejemplo:
una señal de tránsito o la sirena de una ambulancia.

5. Canal

El canal es el medio o el soporte a través del que se transmite el mensaje. Es

siempre un medio físico y puede ser de distinto tipo, como un papel, Internet, el
aire, una radio o una televisión. Por ejemplo:

El aire a través del que llega la voz de la maestra a los alumnos.

Los celulares conectados a Internet que permiten que el joven y su amigo puedan
comunicarse.
Ruido: Es un evento que incide sobre el canal o el código, porque no permite que el
mensaje se transmita o se decodifique de manera eficaz. Puede ser técnico (por
ejemplo, cuando un mensaje no se escucha bien porque hay interferencia en la señal
telefónica) o semántico (por ejemplo, cuando una persona no comprende el
significado de una palabra). Si bien el ruido afecta al proceso comunicativo, no lo
interrumpe completamente.

6. Contexto

El contexto es el entorno en el que se lleva a cabo la comunicación. Está formado

por una sumatoria de condiciones tanto físicas como no físicas. Puede incluir
características como el espacio, el tiempo, el contexto social, histórico y
político, el tipo de vínculo entre emisor y receptor, entre otras. Por ejemplo:

La clase de matemática que se desarrolla dentro del aula.

El autobús donde se encuentra el joven en el momento de enviar el mensaje.
El contexto siempre influye en el mensaje, porque determina cómo se produce y cómo
se interpreta su sentido. Por ejemplo, si una persona tiene que hacer un trámite en
una embajada, en el mensaje empleará el lenguaje formal, porque el contexto así lo
demanda.

Referente: Algunos lingüistas consideran que existe otro elemento de la

comunicación denominado referente, es decir, el tema sobre el que se habla en el
mensaje. Por ejemplo, en una clase de matemáticas, el referente puede ser la
multiplicación.

Características lingüísticas
En los textos descriptivos encontramos las siguientes características:

La lengua de los textos descriptivos

Verbos

Aparecen muchos verbos copulativos (ser, estar, parecer).

Se observa que muchas formas verbales van en presente o pretérito imperfecto de
indicativo.
Sustantivos

En una descripción son frecuentes los sustantivos, pues es necesario concretar los
distintos objetos o conceptos de los que hablamos. Muchas veces (descripciones de
personas, animales, cosas, paisajes) serán sustantivos concretos.
Adjetivos

Son muy abundantes, pues sirven para especificar o explicar detalles.

Adverbios

Encontraremos adverbios de lugar, de tiempo, de cantidad (como modificadores de

adjetivos, muchas veces, para indicar la gradación), y de modo.
Comparaciones y metáforas

A veces encontraremos diversas comparaciones (como recurso retórico se habla de

"símiles"), que sirven para ejemplificar, explicar o insistir (es decir, enfatizar)
algunos detalles.
En los textos descriptivos de tipo literario encontraremos muchas veces metáforas.

¿Qué es la comunicación oral?

La comunicación oral es la transmisión de información entre dos o más individuos a

través del habla y del código contemplado en un idioma. Generalmente se contrapone
a la comunicación escrita, en la cual la información se halla inscripta en algún
soporte material para resistir al paso del tiempo.

La comunicación oral es probablemente la forma más temprana de intercambio de

información de nuestra especie, que tuvo su origen en la invención misma del
lenguaje verbal.

Su elemento fundamental es el habla, que consiste en el empleo de nuestro aparato

fonador (y parte del respiratorio) para producir una cadena de sonidos articulados
en distintos puntos del recorrido del aire hacia afuera, a través de la
participación de distintas partes de nuestra anatomía: la lengua, los labios, los
dientes, etc.

Sin embargo, el habla no podría existir sin su contrapartida, la lengua o idioma,

en la que están contenidos los códigos mentales necesarios para convertir una
cadena articulada de sonidos en signos lingüísticos, o sea, en información
reconocible. Así, juntas, lengua y habla, componen una enunciación o acto de habla,
o sea, la materialización de una porción de información codificada de acuerdo a las
normas del idioma.

Muchos filósofos e historiadores concuerdan en que la gran capacidad de

comunicación oral de nuestra especie fue un factor determinante en su éxito
biológico y en el inicio de nuestra civilización, ya que nos permite alcanzar
niveles de organización más vastos, complejos y profundos que cualquier otra
especie conocida. Además, permite la transferencia y conservación de la información
de manera muy eficaz, de una generación a otra.

La comunicación escrita es un proceso comunicativo que se lleva a cabo mediante un

código plasmado por la escritura. Por sus características, no es necesario que el
emisor y el receptor coincidan en el tiempo y el espacio.

Cabe destacar que la idea de comunicación refiere al envío y la recepción de

señales usando un cierto código. Lo escrito, en tanto, es lo que se expresa a
través de la escritura: la representación de conceptos con signos que se trazan en
una superficie.

Retomando la noción de comunicación escrita, supone que el emisor escribe su

mensaje y se lo envía al receptor, quien debe leerlo para tomar conocimiento del
contenido. Luego el receptor puede responder, generando entonces una interacción

¿Qué es la comunicación verbal?

La comunicación verbal es el intercambio de información que se realiza a través del

uso de palabras, de forma oral o escrita. Para que el mensaje se entienda, se debe
compartir el código, esto es, tener el mismo idioma o la misma lengua.

Esta forma de comunicación constituye un tipo fundamental de interacción humana,

utilizada en una amplia variedad de contextos, desde conversaciones cotidianas
hasta situaciones que revisten mayor formalidad.

Generalmente, la comunicación verbal se encuentra acompañada de la comunicación no

verbal, que es la que no utiliza palabras ni signos lingüísticos para realizar un
intercambio de información. Ejemplos de comunicación no verbal son los gestos, la
mirada, las expresiones corporales, los sonidos que no son palabras, entre otros.

¿Comunicación verbal o lenguaje verbal? La comunicación verbal y el lenguaje verbal

no son lo mismo, aunque están estrechamente relacionados. El lenguaje verbal es el
sistema que se utiliza para formar palabras y oraciones, mientras que la
comunicación verbal es el acto de usar ese sistema para transmitir mensajes.
En lingüística el término rasgo o característica puede referirse a:
Los rasgos fonéticos distintivos.
Los rasgos gramaticales (morsintácticos, morfológicos, etc).

Los rasgos distintivos o rasgos fonéticos distintivos son un conjunto de las

propiedades fonéticas más básicas que caracterizan a los sonidos del habla humana
usados en ciertos análisis fonológicos para clasificar los sonidos y decidir el
número de unidades relevantes (fonemas) de una lengua.
Los rasgos fonéticos se agrupan en diferentes categorías de acuerdo con "clases
naturales" de segmentos que se distinguen gracias a esos rasgos: rasgos
principales, rasgos laringales, rasgos de modo de articulación y rasgos de punto de
articulación. Desde el inicio del análisis fonológico basado en rasgos fonéticos en
la década de 1950, tradicionalmente se han seleccionado colecciones de rasgos en
oposiciones binarias, de tal manera que dado un sonido se le asigna el valor
[+rasgo] al sonido si posee cierto rasgo y [-rasgo] si carece de él. Sin embargo,
en desarrollos recientes se han propuesto también rasgos no binarios. Concretamente
diversos de los rasgos usados para la posición se consideran que pueden
caracterizar una clase de sonidos (las que poseen el rasgo), pero el conjunto de
sonidos que no tiene el rasgo no se considera una clase (por lo que para estos
rasgos no se define el valor [-rasgo]).

Rasgos principales
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Rasgos principales: Rasgos que representan las clases de sonidos principales.
[+/− silábico] Los segmentos silábicos pueden funcionar como núcleo silábico de una
sílaba, mientras que los elementos [−silábico] no pueden funcionar como tal.
Excepto en el caso de las consonantes silábicas, el valor [+silábico] caracteriza a
todas las vocales mientras que el valor [-silábico] caracteriza a todas las
consonantes (incluyendo a las semivocales y aproximantes).
[+/− consonántico] los segmentos consonánticos articulados con una constricción
audible en el tracto bucal, tales como las obstruyentes, las nasales, las líquidas
y las vibrantes múltiples. Las vocales, las aproximantes y los sonidos laringales
se consideran [-consonántico].
[+/− aproximante] Los segmentos que son [+aproximante] incluyen las vocales, las
semivocales y las líquidas mientras que las nasales y las obstruyentes son [-
aproximante].
[+/− sonorante] Este rasgo describe un tipo de constricción oral del tracto bucal.
Los sonidos que son [+son] son las vocales y las sonorantes (es decir, las
semivocales, las líquidas y las nasales, que se pronuncian sin el desequilibrio de
presiones de aire en el tracto bucal que puede provocar turbulencia. Por otra parte
el valor [−son] lo tienen las obstruyentes, articuladas con una notable turbulencia
causada por la descompensación de presiones en el tracto bucal.
Principales clases de sonidos
[-aproximante] [-sonorante] obstruyentes
(oclusivas, fricativas)
[+sonorante] nasales
__
[+aproximante] [-sonorante] líquidas
(lateral, róticas)
[+sonorante] semivocales
vocales
Rasgos de laringalización
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Rasgos laringales: Los rasgos que especifican los estados de la glotis para cada
sonido.
[+/− sonoro] Este rasgo indica si se produce vibración de las cuerdas vocales
durante la articulación de un sonido.
[+/− glotis extendida] Usado para indicar la ocurrencia de aspiración en un sonido,
este rasgo se refiere a la abertura de la glotis. Para [+g extendida] las cuerdas
vocales se separan y dejan un espacio donde aparece fricción; para [−g extendida]
no existe la misma extensión que produce la fricción.
[+/− constricción glotal] Los rasgos de constricción glotal se refieren al grado de
clausura de la glotis. [+ cg] implica que las cuerdas vocales se aprietan una
contra otra, suficiente como para que el aire no pueda pasar momentáneamente.
Rasgos de modo de articulación
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Rasgos de modo: Son los rasgos que especifican el modo de articulación.
[+/− continuante] El rasgo "continuante" describe el paso del aire a lo largo del
tracto bucal: Los segmentos con el valor [+cont] se producen sin una obstrucción
significativa de la corriente de aire, de tal manera que el aire pasa como una
corriente continua. Por otro lado, los segmentos [−cont] presenta obstrucción, y
por tanto ocluyen el flujo del aire en algún lugar de articulación.
[+/− nasal] Este rasgo describe la posición del paladar blando o velum: [+nas] se
refiere a segmentos producidos bajando el velum de tal manera que al aire puede
pasar a la cavidad nasal. [−nas] se refiere a segmentos que se producen levantando
el velum, bloqueando el paso del aire a la cavidad nasal y haciendo que todo el
aire pase al tracto vocal.
[+/− estridente] El rasgo estridente se aplica solamente obstruyentes que producen
un tipo de fricción más ruidosa que lo usual. Esta estridencia está causada por un
ruido blanco de alta energía.
[+/− lateral] Este rasgo designa la forma y posicionamiento de la lengua con
respecto al tracto bucal. Los segmentos [+lat] se producen cuando el centro de la
lengua se eleva hasta tocar la parte superior de la boca, y por tanto se bloquea el
paso central del aire y se le fuerza a un flujo lateral a lo largo de los lados de
la lengua.
[+/− relajación retardada] Este rasgo distingue a las oclusivas de las africadas,
se designa como [+ rel ret].
Rasgos de punto de articulación
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Rasgos de punto de articulación: Rasgos, muchos de ellos no binarios, que describen
específicamente el punto de articulación.
[LABIAL] Los segmentos labiales se articulan con la intervención de los labios.
Como consonantes, estos sonidos incluyen a las bilabiales y a las labiodentales.
[+/− redondeado] [+redond] son sonidos articulados redondeando los labios al
protuberarlos ligeramente. [−redond] se articulan con los labios relajados.
[CORONAL] Los segmentos coronales se articulan con el ápice o la lámina de la
lengua. Estos sonidos incluyen numerosos tipos de consonantes como las apicales,
las laminales, las subapicales, las linguolabiales, las interdentales, las
dentales, las alveolares, las postalveolares y las palatales. Entre las
posalveolares y las siibilantes se requieren rasgos aficionales para especificar la
forma que adopta la lengua y que afecta a la calidad del sonido:
[+/− anterior] Los segmentos anteriores se articulan con la parte delantera de la
lengua dirigida hacia al región alveolar.
[+/− distribuido] Los segmentos con [+dist] comprenden aquellos en los que la
región de contacto con la lengua que produce la obstrucción está extendida a lo
largo de cierta distancia en la boca.
[DORSAL] Los sonidos dorsales se articulan elevando el dorso de la lengua. Todas
las vocales son sonidos dorsales. Las consonantes dorsales incluyen las palatales,
las velares y las uvulares. Los diferentes tipos se distinguen mediante rasgos
adicionales:
[+/− alto] Los segmentos con el valor [+alto] se articulan con el dorso de la
lengua cercano al paladar, los segmentos con el valor [-alto] no.
[+/− bajo] Los segmentos con [+bajo] colocan el dorso en una posición baja de la
lengua.
[+/- posterior] Los segmentos con [+post] se articulan con el dorso retraído
ligeramente hacia la parte posterior de la boca. Los rasgos [-post] con la lengua
ligeramente adelantada.
[+/- tenso] Este rasgo se aplica principalmente a la posición de la raíz de la
lengua en el caso de las vocales. Las vocales [+tens] tienen la raíz de la lengua
adelantada. De hecho este rasgo frecuentemente de denomina ATR (Advanced Tonge
Root), aunque existe cierto debate sobre si "tenso" y "ATR" pueden ser considerados
rasgos diferentes.
[RADICAL] Los sonidos radicales se articulan con la raíz de la lengua. Estos
sonidos incluyen tanto a las faringales como a las epiglotales.
[LARINGAL] Los sonidos puramente laringales no involucran a la lengua para nada,
entre estos sonidos están las glotales.

Un rasgo gramatical, o categoría gramatical en algunas terminologías,[1] es un

conjunto de valores posibles que representan diferentes realizaciones de una
característica lingüística. Ejemplos de rasgos gramaticales son el caso (cuyos
valores en una lengua podrían incluir nominativo, acusativo,...), el género
(masculino, femenino, neutro,...) o el número (singular, plural, dual,...).

Las sintaxis de una lengua determina con qué otros elementos o palabras puede
combinarse un elemento o palabra dada. Frecuentemente, las combinaciones posibles
pueden ser analizadas en términos de rasgos gramaticales. Por ejemplo en español
dentro de un sintagma nominal se requiere concordancia de número y género:
(1a) la hija pequeña de María
En ese sintagma la, hija y pequeña comparten la marca de femenino en -a, en
términos sintácticos se dice que las tres palabras comparten el valor del rasgo
gramatical de género. Si algún elemento no compartiera dicho rasgo resultaría una
oración incorrecta:
(1b) *el hija pequeña de María
(1c) *la hija pequeño de María
Por ejemplo, en muchas lenguas el objeto de un verbo debe tener una marca
morfológica de caso, es decir, la forma de la palabra de objeto debe tener un
cierto valor del rasgo gramatical de caso, de lo contrario la oración es
incorrecta. Así en latín sólo la primera de estas oraciones es correcta:
(2a) Caesar amavit Cleopatram
(2b) *Caesar amavit Cleopatra
'César amó a Cleopatra'
La oración (2a) es correcta porque el nombre propio Cleopatra está marcado con un -
m de acusativo, mientras que en la segunda esta marca no aparece y por tanto el
valor del rasgo de caso es incorrecto.
Asignación de rasgo
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En una construcción sintáctica bien construida todos los elementos susceptibles de
expresar rasgos gramaticales deben tener asignado el valor correcto de dicho rasgo
(es decir, deben tener la forma correcta de acuerdo a su función sintáctica, las
reglas de concordancia, etc.) Existen diversas posibilidades combinatorias en las
cuales el procedimiento de asignación de valores de rasgos gramaticales difiere,
como muestra la siguiente tabla:
Asignación inherente
(no sintáctica) Asignación contextual
(sintáctica)
Asignación
fija Asignación
semántica Concordancia
gramatical Rección
gramatical
Los mecanismos de asignación son:[2]
Mecanismos inherentes, no dependientes de factores sintácticos, entre ellos están:
La asignación fija es la que se da en lengua en que las palabras por su terminación
o características tienen un género inherente, así en español las palabras mujer,
niña, casa, felicidad son invariablemente femeninas (asignación fija), e igualmente
las palabras hombre, niño, árbol, amor son invariablemente masculinos.
La asignación semántica depende de factores semánticos, algunas palabras como
artista, estudiante, juez, médico pueden funcionar como masculinos o femeninos, así
se puede tener la artista, la estudiante, la juez, la médico y también puede
tenerse el artista, el estudiante, el juez, el médico.
Mecanismos contextuales, que dependen de las combinaciones sintácticas y vienen
dados por un elemento llamado controlador con que debe existir una relación de
concordancia o de rección:
Concordancia gramatical, dos o más elementos dentro de un sintagma o una oración
deben compartir cierto valor de un rasgo gramatical. Así un verbo conjugado en
español concuerda en persona y número con el sujeto (en algunas lenguas también en
género), o un adjetivo en muchas lenguas concuerda con en caso, género y número con
nombre al que complementa.
Rección gramatical, esta se da cuando un elemento que rige a otro requiere que el
elemento regido tenga cierto valor de un rasgo para ser correctamente interpretado,
así en lenguas con caso gramatical el objeto directo y el objeto indirecto deben
adoptar formas especiales para indicar su papel temático o función sintáctica.