DESTINOS TURISTICOS
5to. AÑO ESCUELA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA 136
2 MÓDULOS CUATRIMESTRALES.
PROFESOR: Venditti Darío German
Tipo: Obligatoria - Periodo: anual Orientación turismo
Carga horaria: 3 módulos semanales Dia y horario: viernes 15:10 a 17:20
Año: 2025 Email de contacto: vendittidariogerman@[Link]
FUNDAMENTACIÓN
El turismo se ha convertido en una fuerza poderosa que une a personas de diferentes culturas, lugares
y estilos de vida, creando puentes que trascienden las fronteras geográficas y lingüísticas. En la era
actual, donde la globalización está en pleno apogeo, comprender la dinámica del turismo es
fundamental para la formación integral de los estudiantes de secundaria. Es en este contexto que una
unidad anual sobre destinos turísticos adquiere una relevancia significativa.
El turismo, más que un simple acto de viajar, es un fenómeno complejo que abarca una amplia gama de
aspectos, desde la historia y la cultura hasta la economía y el medio ambiente. Al estudiar destinos
turísticos, los estudiantes tienen la oportunidad no solo de explorar paisajes impresionantes y
monumentos históricos, sino también de sumergirse en las profundidades de la diversidad cultural, la
sostenibilidad ambiental y la interconexión global.
A través de esta unidad anual, los estudiantes serán llevados en un viaje virtual alrededor del mundo,
explorando destinos exóticos, remotos y emblemáticos (patrimonios culturales y naturales). Desde las
majestuosas pirámides de Egipto hasta las serenas playas de Tailandia, cada destino ofrece una
ventana única a la riqueza y complejidad de la experiencia humana (combinándolos con el mercado y la
oferta turística que se demanda). Más allá de la mera fascinación por lo desconocido, esta unidad busca
fomentar la reflexión crítica y el compromiso activo con los desafíos y oportunidades que presenta el
turismo en el siglo XXI.
Al adentrarse en el estudio de destinos turísticos, los estudiantes no solo ampliarán sus horizontes
personales, sino que también desarrollarán habilidades fundamentales para el siglo XXI, como la
investigación independiente, el pensamiento crítico y la comunicación efectiva. Además, se espera que
adquieran una apreciación más profunda de la interdependencia global y la necesidad de practicar un
turismo responsable y sostenible que respete tanto a las comunidades locales como al medio ambiente.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
Promover el trabajo en equipo, pensamiento crítico y autoaprendizaje.
Ofrecer herramientas para la búsqueda de información, su sistematización, análisis y la
comunicación de la misma.
Crear ambientes de aprendizaje colaborativo que otorguen la importancia a la experimentación, a
la elaboración de conjeturas e hipótesis, en situaciones simuladas o reales de trabajo.
Facilitar el trabajo autónomo de los alumnos, potenciando las técnicas de indagación e
investigación, así como las aplicaciones y transferencias de lo aprendido a la vida real.
Priorizar la comprensión de los contenidos sobre su aprendizaje mecánico (como ocurre con la
registración contable) de forma de asegurarse que el alumno le asigne significado a lo que aprende.
Orientar la enseñanza hacia la combinación de actividades estructuradas con las otras asignaturas.
Acercar a los alumnos a situaciones reales, nuevas y/o problemáticas, que le permitan aplicar
conocimientos ya adquiridos, para la realización de nuevos aprendizajes.
Promover la confrontación y debate de ideas fundamentadas.
Trabajar con el abordaje de resolución de problemas, admitiendo caminos alternativos.
Fomentar la utilización de las NTICx como herramientas útiles e indispensables en el quehacer
contable.
Explorar la diversidad cultural: Los destinos turísticos ofrecen una ventana única a diversas culturas,
tradiciones y estilos de vida. Al estudiar diferentes destinos, los estudiantes ampliarán su comprensión
del mundo y aprenderán a apreciar la diversidad.
Fomentar la conciencia ambiental y la sostenibilidad: El turismo sostenible es fundamental para la
preservación del medio ambiente y la protección de los recursos naturales. Al analizar destinos
turísticos, los estudiantes entenderán la importancia de practicar un turismo responsable y respetuoso
con el medio ambiente.
Desarrollar habilidades de investigación y presentación: La planificación de un viaje requiere
investigación exhaustiva y la capacidad de sintetizar información de manera efectiva. Al diseñar
itinerarios y presentar destinos turísticos, los estudiantes mejorarán sus habilidades de investigación y
presentación.
Promover el pensamiento crítico: El turismo no solo implica visitar lugares hermosos, sino también
entender su contexto histórico, socioeconómico y político. Al analizar críticamente diferentes destinos,
los estudiantes desarrollarán habilidades de pensamiento crítico y aprenderán a cuestionar
suposiciones preconcebidas.
Fomentar el respeto intercultural: Viajar a destinos turísticos implica interactuar con personas de
diferentes culturas y antecedentes. Al estudiar destinos turísticos, los estudiantes aprenderán a
respetar y valorar las diferencias culturales, promoviendo así la tolerancia y la empatía.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Identificar características geográficas y culturales: Los estudiantes serán capaces de identificar y
describir las características geográficas, culturales e históricas de destinos turísticos seleccionados en
diferentes regiones del mundo.
Analizar el impacto económico del turismo: Los estudiantes investigarán y analizarán el impacto
económico del turismo en destinos específicos, incluyendo la generación de empleo, la contribución al
PIB local y la distribución de la riqueza.
Evaluar prácticas de turismo sostenible: Los estudiantes evaluarán críticamente las prácticas de turismo
sostenible en destinos específicos, investigando políticas y programas que promuevan la conservación
ambiental y el desarrollo comunitario.
Comparar destinos turísticos: Los estudiantes compararán destinos turísticos en términos de
accesibilidad, atractivos turísticos, infraestructura y capacidad de carga turística, utilizando criterios
predefinidos para tomar decisiones informadas.
Diseñar itinerarios de viaje: Los estudiantes diseñarán itinerarios de viaje detallados para destinos
específicos, considerando aspectos como el transporte, el alojamiento, las atracciones turísticas y las
actividades culturales.
Aplicar habilidades de gestión del tiempo y el presupuesto: Los estudiantes desarrollarán habilidades
prácticas de gestión del tiempo y el presupuesto al planificar viajes, optimizando recursos disponibles y
tomando decisiones efectivas.
Utilizar herramientas tecnológicas: Los estudiantes utilizarán herramientas tecnológicas como
aplicaciones de viaje, sitios web de reserva y mapas en línea para planificar y navegar por destinos
turísticos de manera eficiente.
Promover la conciencia cultural: Los estudiantes participarán en actividades de inmersión cultural, como
visitas a museos, festivales locales y experiencias culinarias, para fomentar la comprensión y el respeto
hacia diferentes culturas.
Desarrollar habilidades lingüísticas: Los estudiantes practicarán y mejorarán sus habilidades lingüísticas
al interactuar con hablantes nativos en destinos turísticos donde se hablen idiomas diferentes al suyo.
CONTENIDOS
MÓDULO I: PATRIMONIO NATURAL Y CULTURAL
El Patrimonio Cultural y Natural de una Nación, de un pueblo, se constituye en el legado de las
generaciones pasadas hacia las futuras, que lo recrean y construyen a través de sus intervenciones en
los marcos culturales y naturales de los diferentes contextos territoriales. El pensar en “recrear” y
“construir” nos señala que tenemos la responsabilidad de preservar, resguardar y proteger, como la de
aportar elementos que acrecienten esos patrimonios.
Objetivos
Reflexionar en torno a la importancia de la preservación del patrimonio natural, histórico y cultural.
Reconocer la puesta en valor del patrimonio natural, histórico y cultural como fuente de atractivos
turísticos de la localidad o región.
Analizar los diversos tipos de atractivos turísticos en función de su naturaleza.
Identificar y clasificar el patrimonio natural, histórico y cultural de su localidad o región
Analizar las diversas estrategias que pueden contribuir a la puesta en valor de atractivos y/o recursos
turísticos.
Desarrollar estrategias que contribuyan a la puesta en valor del patrimonio natural, histórico y cultural
de su localidad o región
Contenidos mínimos
El patrimonio natural y cultural: clasificación.
El patrimonio como legado y cómo construcción social.
El amparo, socialización y difusión del patrimonio
El patrimonio natural y cultural local, regional y nacional. Ubicación y descripción.
La preservación del patrimonio y su puesta en valor
El patrimonio natural y cultural como fuente de atractivos turísticos
MÓDULO II: MERCADOS Y OFERTAS TURÍSTICAS
La formación del estudiante de la orientación en Turismo interpela a generar las mejores propuestas
curriculares a fin de lograr una formación teórico-práctica integral que posibilite intervenciones en la
comunidad. En esta línea es que cobran sentido los aportes posibles sobre el destino turístico como la
matriz o “unidad base de gestión” (Valls) sobre la cual se conforma el sistema turístico, la relevancia
que del desarrollo del mismo reporta para las organizaciones turísticas que se desenvuelven en él.
Aquí se presentan los destinos turísticos del país, para analizar los recursos (espacios, bienes y
valores que por sus características se transforman en un atractivo) del área de influencia. Su
identificación y reconocimiento permiten reflexionar y en este sentido, se abordan diversas estrategias
que puede desarrollar un destino para contribuir a su desarrollo.
Objetivos
Comprender la relevancia del desarrollo de un destino turístico para la localidad o región a partir del
patrimonio.
Identificar regiones, destinos y atractivos turísticos del país
Reconocer y desarrollar posibles estrategias para contribuir a la puesta en valor de atractivos y/o
recursos de la localidad o región.
Desarrollar diversas estrategias de comunicación para la difusión de un destino
Contenidos mínimos
Concepto, características y condicionantes.
Mercado turístico: concepto y sus componentes.
Sistema turístico (OMT): sus elementos.
Principales regiones emisoras y receptoras.
Descripción de los principales destinos nacionales: productos y servicios
Tipología de organizaciones turísticas: diseño, planificación y gestión
La planificación del destino turístico. La identidad local
Programas, circuitos e itinerarios turísticos. Conceptos y criterios para la elaboración
Estrategias de comunicación del destino turístico. La marca ciudad. El certificado de origen en los
productos turísticos. Formas de comercialización
PERIODO LECTIVO.
Este calendario está supeditado a las necesidades educativas de los sujetos de aprendizajes.
MODULO 1. 1er Cuatrimestre
MODULO 2. 2do Cuatrimestre
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS.
1. Diagnóstico inicial:
Realizar una encuesta o una actividad de lluvia de ideas para conocer los intereses y
conocimientos previos de los estudiantes sobre destinos turísticos.
Evaluar las habilidades de investigación, análisis crítico y presentación de los estudiantes
para adaptar la metodología a sus necesidades y niveles de competencia.
2. Selección de destinos turísticos:
Invitar a los estudiantes a proponer destinos turísticos que les gustaría explorar.
Realizar una votación para seleccionar los destinos más populares o relevantes para el
currículo.
3. Investigación y recopilación de información:
Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un destino turístico específico para
investigar.
Proporcionar recursos como libros, revistas, sitios web y bases de datos para que los
estudiantes recopilen información relevante sobre su destino asignado.
Fomentar el uso de herramientas tecnológicas para recopilar y organizar la información,
como aplicaciones de viaje y plataformas de colaboración en línea.
4. Análisis crítico y evaluación del impacto turístico:
Guiar a los estudiantes para que analicen críticamente la información recopilada,
identificando el impacto del turismo en aspectos como la economía local, el medio ambiente,
la cultura y la sociedad.
Promover debates y discusiones en clase para que los estudiantes reflexionen sobre los
beneficios y desafíos del turismo en cada destino.
5. Diseño de itinerarios de viaje:
Solicitar a los estudiantes que diseñen itinerarios de viaje detallados para visitar su destino
asignado, teniendo en cuenta aspectos como el transporte, el alojamiento, las atracciones
turísticas y las actividades culturales.
Fomentar la creatividad y la innovación al diseñar itinerarios que incluyan experiencias
auténticas y únicas para los viajeros.
6. Presentaciones y debates:
Organizar sesiones de presentación donde cada grupo de estudiantes comparta los
hallazgos de su investigación y presente el itinerario de viaje diseñado.
Fomentar el intercambio de ideas y el debate entre los estudiantes, animándolos a hacer
preguntas y expresar sus opiniones sobre los destinos turísticos presentados.
7. Actividades prácticas:
Organizar actividades prácticas relacionadas con los destinos turísticos seleccionados,
como la preparación y degustación de platos típicos, la realización de artesanías locales o la
práctica de danzas tradicionales.
Planificar excursiones o visitas guiadas a lugares de interés cercanos que complementen el
estudio de los destinos turísticos.
EVALUACION.
Se registrará la información sobre los avances en el aprendizaje de los alumnos, en función de los
objetivos que se han propuesto.
Se tendrá en cuenta: participación, grado de compromiso y apropiación de conceptos.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Evaluaciones orales y escritas, teóricas y prácticas.
Trabajos individuales y/o grupales en clase o de deberes.
Exposiciones orales y escritas.
Presentación del material de estudio.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Comprensión de textos - Interpretación de consignas.
Aplicación de contenidos - Conclusión correcta.
Vocabulario especifico - Coherencia y cohesión en la expresión.
Avances en el aprendizaje de los alumnos en el trabajo de proyectos
Participación, grado de compromiso con las distintas tareas
Apropiación de conceptos
BIBLIOGRAFÍA.
José Alfonso Moure Romanillo (2003) Patrimonio cultural y patrimonio natural: una reserva de futuro
Romero Ternero, María José (2014) Productos, destinos y servicios turísticos
Foster, Dennis L. (1995) Destinos Turísticos
PÁGINAS WEB
[Link]- [Link]- [Link]
[Link]- [Link]- [Link]/turismo-
[Link]/turismo- [Link]- [Link]-
[Link] [Link]- www. [Link]
[Link]- www. [Link] [Link] [Link]-
[Link]- [Link]/turismo- [Link]-
[Link]- [Link]- [Link]-
[Link] [Link] [Link]
info@[Link] [Link] - [Link] info@[Link]
[Link] [Link] - [Link]
E.S.I.
Acoso Sexual en el mercado laboral. Guía práctica de preguntas y debate.
1. ¿Quiénes son las víctimas?
2. ¿Quiénes son los acosadores?
3. ¿Qué Costo social, humano y económico produce el acoso sexual en el trabajo?
4. ¿Cuáles son las fuentes de Reconocimiento internacional y acciones para eliminar el acoso
sexual en el trabajo?
5. ¿Cómo poner fin al acoso sexual en el trabajo?
