COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
No. DE SESIONES:
CUARTO SEMESTRE UAC: CONCIENCIA HISTÓRICA I
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PROGRESIÓN ( 1 ): El estudiantado comprende el concepto de Conciencia Histórica para diferenciarla de la historia cronológica basada en datos y fechas
SC1.1 Fuentes de información
CATEGORÍAS C1. Método histórico. SUBCATEGORÍAS: SC1.2 Indagación histórica
METAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA
AT1. Promueve la formación de pensamiento crítico a partir de la valoración de lo que
aportó a su vida el estudio de los procesos históricos.
M1. Investiga procesos históricos para fortalecer el pensamiento crítico.
AT3. Asume que toda idea, creencia, ideología, objetos y realidades existentes en el
M2. Explica causas y factores de procesos históricos con perspectiva de género,
tiempo actual se construyen a lo largo de la historia.
multicultural, multiétnica e incluyente para que reconozca la participación de todos los
grupos sociales.
AT4. Asume que se encuentra inmerso en un proceso histórico, lo cual le posibilita a
responsabilizarse de la construcción del futuro, tanto en lo individual como en lo social.
CONTENIDOS MÍNIMOS COMUNES
1.1 Concepto de conciencia histórica
1.1.1 Concepto de historia
1.1.2 El carácter polisémico de la historia
1.1.3 La historiografía
1.2 Categorías de análisis de la historia (Temporalidad, espacialidad, estructura, actores, coyuntura, duración)
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
1- A partir de un hecho histórico el alumno reflexionará sobre las repercusiones en la actualidad.
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2- A partir de un hecho histórico el alumno identificara las categorías de análisis de la historia
APERTURA
Docente: Retoma el concepto de conciencia visto en la UAC de Humanidades III, progresión 2, para introducir el tema de conciencia histórica. realizando las siguientes
preguntas:
¿Qué es la conciencia?
¿Cuáles son los elementos que conforman la conciencia?
¿La conciencia influye en la interpretación de la historia?
Alumno: Discute la relación del concepto de conciencia y la relación que guarda con la historia Se comparten en plenaria las respuestas de la Actividad 1.Concepto de
conciencia histórica, y se reflexiona de manera grupal la importancia de plantear ese tipo de preguntas.
DESARROLLO
Docente: Facilita la comprensión de los conceptos de conciencia histórica, historia, carácter polisémico, partiendo de la postura que la conciencia histórica se centra en la
búsqueda y organización de información objetiva contenida en fuentes documentales, orales, entre otras para plantear explicaciones e interpretaciones no sólo de la
historia sino de procesos sociales, políticos, económicos y culturales actuales.
Alumno: De manera individual en su cuaderno construye su propio concepto de conciencia histórica como el de historia. Actividad 2. ¿Qué estudia la historia?
Docente: Facilita a los alumnos el link de acceso al texto “Nuestra conciencia histórica está en peligro de extinción” https://upress.mx/secciones/academia/12355-nuestra-
conciencia-historica-en-peligro-de-extincion
Alumno: Da lectura al fragmento del texto “Nuestra conciencia histórica está en peligro de extinción” y escribe en su cuaderno una breve reflexión en la que destaque los
puntos más importantes.
Docente: Facilita a los alumnos el concepto de historiografía basado en la Guía de actividades.
Alumno: Da lectura al fragmento del texto sobre el 16 de septiembre (Actividad 3. “Grito de Independencia de México”) y responde las preguntas que se presentan.
CIERRE
Docente: En plenaria retoma varias aportaciones realizadas por los alumnos para concluir que la historia tiene diversas formas de interpretarla como significados,
explicando el carácter polisémico de la historia.
Alumno: Lectura en interpretación del texto “Categorías de la historia”, para posteriormente realizar la Actividad 4. Construye tu biografía, señalando las categorías de la historia
en el producto según instrucciones que se describirán en la guía de actividades.
EVALUACIÓN FORMATIVA TRANSVERSALIDAD
Investigar el concepto de conciencia y las diferentes acepciones del mismo sentido
filosófico de los conceptos centrales del tema.
Lectura e interpretación del fragmento del texto “Nuestra conciencia histórica está en
peligro de extinción" de Juan Méndez.
Preguntas detonadoras en la guía de actividades
● Actividad construye tu biografía.
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RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y ELECTRÓNICAS
Guía de actividades Méndez, Juan. (2024). “Nuestra conciencia histórica está desapareciendo”. Universidad
Cuaderno Popular Autónoma del Estado de Puebla. Recuperado de:
Plumas, lápices, marcadores https://upress.mx/secciones/academia/12355-nuestra-conciencia-historica-en-peligro-de-
Pintarrón extincion
