EL RESUMEN
Nombre del alumno:
Instrucciones: Lee el siguiente texto y realiza un resumen
siguiendo los pasos:
1. Lee detenidamente el texto para comprenderlo.
2. Identifica y subraya con marca-texto o color la
información importante.
3. Escribe con tus propias palabras las ideas
principales en la parte de abajo.
4. Revisa que sea claro, que las ideas se entiendas y
que tenga correcta ortografía.
5. Agrega un título.
¿Por qué no nos gustan las verduras?
Gustavo Pacheco López
Si te dieran a escoger entre una paleta y un brócoli, ¿cuál elegirías? Hazle la misma
pregunta a tus amigos y seguro la mayoría preferirá la dulce paleta al amargo brócoli,
¿por qué?
Los seres humanos nacemos con gustos y disgustos a ciertos sabores, y conforme
crecemos desarrollamos antipatías y preferencias gustativas como un proceso de
aprendizaje.
Gustos adquiridos
Las conexiones nerviosas de nuestro cerebro que inicialmente dependen de nuestros
genes, son los causantes de que al nacer los sabores dulces ya sean nuestros favoritos
y rechacemos aquellos que son amargos o agrios.
Además, con la leche materna todos probamos el sabor dulce de este alimento que
tiene entre sus componentes a los carbohidratos, a quienes les debemos gran parte de
la energía que tenemos durante el día para poder jugar, estudiar y hacer otras
actividades.
Amargas pero nutritivas
Muchas plantas contienen toxinas amargas como defensa para evitar que los animales
se las coman, y por eso los humanos tenemos que seleccionar y diferenciar
cuidadosamente entre las verduras que son nutritivas y las plantas que son tóxicas.
A parte de su sabor amargo, las verduras nos inyectan poca energía, por lo que es una
causa más de que nos disgustan: sin embargo, las necesitamos para estar fuertes y
saludables ya que contienen importantes nutrientes como vitaminas, minerales y fibras,
que, por cierto, tampoco tiene un sabor dulce.
Tal vez eres de los niños que sus papás los castigan con perderse el postre si no se
comen sus verduras, pero ahora que ya sabes porque las necesitas, ¡dales la
oportunidad
Resumen:y consúmelas todos los días!
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Reflexiona y responde:
1.- ¿Cuál es la función de los resúmenes?
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2.- ¿De qué otra forma se puede presentar un resumen?
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¿CUÁL SIGNO DEBO UTILIZAR?
Nombre del alumno:
Instrucciones: Dibuja una carita feliz si la oración tiene los signos correctos o
una carita triste en caso de que no sean correctos. Observa el ejemplo.
Los signos de interrogación (¿?) se utilizan al inicio y al final de las
preguntas. Los signos de exclamación (¡!) también se escribe uno al
inicio y otro al final de las oraciones, pero estos sirven para expresar
emociones.
Cuando veas que hay oraciones con estos signos, debes leerlos con
entonación es diferente, pues con los signos de interrogación se debe
hacer énfasis en que es una pregunta y con los de exclamación puede
leerse con sorpresa, tristeza, alegría, enojo, etc. dependiendo de la
Oración Carita
¡Hoy es mi cumpleaños! 😊
¡Cómo se llama tu! ☹
¿En qué grado vas?
¿Cuál es tu deporte favorito?
¿Este juego es genial, me encanta papá?
¡No me gusta esa comida!
¡Cuál es el trabajo de tu mamá!
Lee con atención cada una de las siguientes oraciones y escribe los signos de
interrogación (¿?) o de exclamación (¡!) según corresponde a cada una.
_____ Cuál es tu fruta favorita _____
_____ Cuántos vasos de agua tomas al día _____
_____ Actuemos por una alimentación saludable _____
_____ Sabes cuáles son los nutrientes que necesita nuestro cuerpo _____
_____ Que delicioso está este mango_____
_____ Tienes algún habito saludable de alimentación _____
_____ Mamá, a mi hermana le duele el estómago_____
_____ Dónde compras las frutas y verduras _____
_____ Me encanta el helado y la pizza _____
_____ Conoces cuáles son los alimentos que se producen en la región _____
_____ Qué prefieres, lo dulce o lo salado _____
_____ Nuestro cuerpo es asombroso _____
Escribe tres oraciones utilizando signos de interrogación y tres utilizando los
signos de exclamación.
Interrogación Exclamación
1.-_____________________________ 1.___________________________
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_____________________________ _____________________________
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2.-__________________________ 2.- __________________________
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3.-_____________________________ 3.-_________________________
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¿QUÉ QUIERES SABER?
Nombre del alumno:
Instrucciones: Lee cada una de las siguientes situaciones y escribe una
pregunta para resolverlas.
Sofía necesita saber dónde vive su amiga Lola.
Escribe la pregunta que le debe hacer:
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Juan quiere conocer la fecha de cumpleaños de su maestra.
Escribe la pregunta que le debe hacer:
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Camila quiere saber si la dejarán ir a la fiesta de su prima.
Escribe la pregunta que debe hacer:
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Jaqui necesita conocer las formas de prevenir la diabetes.
Escribe una pregunta que le ayude a investigar:
______________________________________________________
Héctor debe investigar para su tarea acerca de los hábitos
alimenticios.
Escribe una pregunta que le ayude en su investigación:
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Une con una línea cada pregunta con el tema que se
relaciona
¿Cuáles son los alimentos más Hábitos alimenticios saludables
azucarados?
¿Cuáles son los alimentos de La comida poco saludable
origen animal?
¿Cómo se puede prevenir la Los nutrientes de nuestro cuerpo
diabetes y el sobrepeso?
¿Cuál es la función de los
hidratos de carbono en el El Plato del Bien Comer
cuerpo?
Escribe tres preguntas relacionadas con los siguientes temas:
Conocer los
alimentos preferidos
de los niños y niñas.
Conocer el consumo
de frutas y verduras
de los niños y niñas.
ORGANIZO LA INFORMACIÓN
Nombre del alumno:
Instrucciones: Completa la tabla con la información más importante de las
investigaciones que has realizado sobre la alimentación y los alimentos de la
comunidad.
Lo que tenía Donde lo Resumen con la
que investigar investigué información más
importante que investigué
¿Cuáles son los
alimentos que
se producen en
mi región?
¿Cuáles
alimentos
pueden
utilizarse para
mejorar los
hábitos en mi
comunidad?
Los alimentos de
bajo precio
disponibles en la
comunidad y
que son útiles
para mejorar su
alimentación.
Preguntas que Fuentes de
redacté sobre información
cómo tener una confiables,
alimentación como libros de
saludable consulta o sitios
de internet cuya
terminación
fue .org, .gob
o .edu.
GÉNERO GRAMATICAL Y NÚMERO
Nombre del alumno:
Instrucciones: Lee las páginas 27 y 28 de tu libro Nuestros saberes: Libro
para alumnos, maestros y familia, y realiza lo que se indica:
1.- Identifica los sustantivos en las siguientes oraciones y
enciérralos con rojo.
2.- Identifica los artículos y subráyalos con azul.
Los zapatos están sucios. La mesa es muy grande.
Unas niñas juegan en el Un lápiz esta debajo de la
parque. mesa.
El jaguar es un animal de la Una lámpara esta quebrada.
selva.
Completa la siguiente tabla anotando el género y número
de los sustantivos. Observa el ejemplo.
Género gramatical
Número (singular
Sustantivo (masculino o
o plural)
femenino)
Carro Masculino Singular
Zapatos
Niñas
Jaguar
Mesa
Lápiz
Lámpara
Celulares
Balones
Completa las oraciones con el artículo correcto de acuerdo
al número y género de los sustantivos.
La El Un Los
Las Una
1.- ____________ alimentación de los niños y niñas debe ser saludable.
2.- ____________ manzanas tienen vitaminas.
3.- ____________ hábito no saludable es comer muchos dulces.
4.- ____________ comida saludable también puede ser deliciosa.
5.- ____________ alimentos que se producen en la región son más
económicos.
6.- ____________ nopal es un alimento muy nutritivo, originario de México.
