SESIÓN 4 – UD 2
INTRODUCCIÓN TERAPIAS
DE TERCERA GENERACIÓN
14 Oct 24
Repaso Introducción TTG
Máster Universitario en
Psicología General Sanitaria.
“Énfasis en la filosofía (principios terapéuticos más que técnicas), en el por qué y para qué:
desenredar al individuo de sí mismo y resituarlo en la vida, más allá de sí mismo, sobre un
horizonte de sentido”
Las TTG no tienen como objetivo necesariamente
la reducción de síntomas, sino la aceptación
y el compromiso
Recuperación de la perspectiva contextual
Hiperreflexividad como dimensión común de las
dimensiones clínicas: entendida como conciencia
intensificada (autopresencia). Esta reflexibilidad es un Enfoque en la aceptación y la atención plena
atributo humano. Esta hiperreflexibilidad no es sólo un Compromiso con los valores personales
consecuente de un trastorno psicológico sino, una Cambio conductual orientado a metas
condición etiopatogénica.Este enredamiento Contextualización y funcionalidad
autorreflexivo convertido en un “trampa vital” Uso de estrategias experienciales, contextuales y
cognitivas
Flexibilidad psicológica
SESIÓN 4 – UD 2
INTRODUCCIÓN TERAPIAS
DE TERCERA GENERACIÓN
Análisis funcional y
formulación de casos
TERAPIAS ESPECÍFICAS DE
TERCERA GENERACIÓN
Cristina Tur Barja
Máster Universitario en
Psicología General Sanitaria.
CONCEPTUALIZACIÓN
DE CASOS
Análisis Funcional
Formulación del caso
- file:///C:/Users/crist/Downloads/Fern
andez%20Liria,A._%20Rodriguez%20V
ega,B.%20Formulaci%C3%B3n%20de%
20casos%20p.pdf
Fernández Liria, A. A. (2002). La práctica de la psicoterapia: la
construcción de narrativas terapéuticas.
Análisis funcional
* AF de la conducta: Skinner.
* Explicación del comportamiento en términos de
aprendizaje.
* Elementos básicos del AF: Estímulo y Respuesta.
* El AF consiste en formular Hipótesis acerca de las relaciones funcionales entre los
objetos de estimulo y las respuestas de una persona en un contexto determinado.
* El AF debe explicar la génesis y el mantenimiento de ese tipo de relación adquirida por
un individuo a través de s única y particular historia y predecir su evolución futura.
Condicionamiento Clásico (CC) (respondiente o pavloviano)
• El proceso sería:
1. El organismo recibe un estímulo neutro seguido de un estímulo importante para él
EI
EN RI
2. Esto se repite una y otra vez
3. El organismo aprende a dar una R que antes no daba al estimulo originalmente neutro EC RC
Condicionamiento Operante (CO) (o instrumental)
Proceso mediante el cual la probabilidad de
aparición de una determinada respuesta queda
afectada por sus consecuentes.
Nos permite aprender los resultados de nuestra
conducta.
En el CO el organismo recibe o no el premio, el
castigo, dependiendo de su conducta.
Permite instaurar o erradicar conductas.
R+,R- = repetir
C+,C- = no repetir, extinguir
Consecuente y Consecuencia
Consecuentes: hace referencia a algo específico que
ocurre tras la respuesta de la persona y tiene una
relación funcional con ésta. Estrictamente, un
consecuente es un refuerzo o un castigo.
Consecuencias: en el análisis funcional se emplea
para designar los efectos que tiene el
comportamiento de la persona a medio y largo plazo.
VARIABLES
MODULADORAS
/disposicionales
Factores que, sin ser estímulo
ni respuesta en la cadena
conductual, tienen efecto
sobre ella.
VARIABLES MODULADORAS
/disposicionales
Variables biológicas: momento
evolutivo, sexo, género…
Variables socio-ambinertales:
Contexto próximo, contexto
amplio…
Variales psicológicas:
Historia de aprendizaje, apego,
autoestima, identidad de
genro, motivos, estilo,
crrencias y valores,
competencias…
- CASO PRÁCTICO
Arturo (50 años), arquitecto, soltero. Acude a consulta por sentirse triste, deprimido,
sin ganas de hacer nada, sentimientos de inutilidad, ideas de muerte…. Le cuesta
levantarse por las mañanas y centrarse en el trabajo, “Todo se me hace un mundo”,
“Me parece insoportable este trabajo”, “Soy un horror, no valgo para nada”. Va
retrasado en los proyectos asignados en su trabajo, y sólo reacciona “Cuando el agua
me llega al cuello”. Tiene ciertos hobbies: juega al futbol sala y le gusta la lectura.
Estas actividades las ha ido abandonando. Cada vez más aislado socialmente.
Recuerda época escolar como una etapa difícil, se metían con él…
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✓ Análisis funcional de Arturo
ANTECEDENTES CONDUCTA FUNCIÓN
Situaciones Pensamientos, Qué hace Consecuentes a Consecuencias a largo
sensaciones… la corta plazo
DI
S
P
O
SI
CI
O
N
A
L
E
S
✓ Análisis funcional de Arturo
ANTECEDENTES CONDUCTA FUNCIÓN
Situaciones Pensamientos, Qué hace Consecuentes a Consecuencias a largo
sensaciones… la corta plazo
DI Realizar la tarea del Todo se me hace Distraerse con un Alivio por no Cúmulo de proyectos,
S día un mundo, no juego del enfrentarse a la finaliza el tiempo para
P
puedo con esto ordenador tarea entregarlos.
O
SI
Culpa por imaginar como
CI
O Quedar con un No me apetece Tranquilidad hubiera sido… su amigo
N amigo para jugar al nada Me quedo cada vez le llama menos
A futbol descansando en la
L cama Idealizar cómo sería leer
E una novela en un día…
S Ponerse a estudiar o Soy un Alivio
leer fracaso…ni esto Me quedo en la
me sale cama
CASO PRACTICO
Maria:
“cuando salgo a la calle y pasa a mi lado alguien, sé que esa persona me está
leyendo el pensamiento. Esto no me gusta nada y me agobio mucho, así que
acabo volviéndome a casa y me quedo ahí tranquilita. Lo mismo me pasa
con los coches, cuando salgo de paseo por la calle y veo que me adelantan o
se paran cerca mia un coche o pitan…sé que lo hace por fastidiarme… es un
agobio, es mejor quedarse en casa…”
- AF? (antecedentes/ conducta/ consecuentes/ disposicionales)
AF Maria
AF María
Antecedentes:
• Pasear por la calle y que alguien pase al lado suya
• Que un coche se pare a su lado o pite
Conducta:
• Se agobia
• Piensa que le leen el pensamiento
• Piensa que se meten con ella
Consecuentes:
• Se encierra en casa (R-)/ se siente sola, abandonada (C-) /aumenta la sintomatología
(C+)
Disposicionales:
• Medicación
• Patrón evitativo
• Valores sociales de evitación del malestar…
* La relación entre conducta delirante y la angustia se ve reforzada negativamente al encerrarse en casa y evitar exponerse
a las situaciones que generan ansiedad
