Tema 5.
12: La política en el Perú del siglo XXI
PROCESO LA INFORMACIÓN____________________________
INTERCONEXIÓN
Paniagua y el gobierno de transición DE COMPETENCIAS
1. Lee y sintetiza la información de la página 184 del texto escolar y elabora un
esquema de contenidos.
INTERPRETO FUENTES DIVERSAS_________________________
El gobierno de Alejandro Toledo La pendiente de Alejandro Toledo
Aprobación presidencial en los cinco años de gobierno (a nivel nacional)
2. Observa el siguiente gráfico estadístico y aplica la técnica
80
de análisis de gráficos estadísticos de líneas (página 10
70
del cuaderno de trabajo).
60
Ficha de análisis 50 35 %
40
a. Tema:@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
30
b. Ejes y lo que representan: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 20
10
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ 0
o
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b
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r
n
o
v
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Ma
Ma
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Ma
Ab
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No
No
En
En
En
Ma
Ma
Ag
Fe
Ju
Ju
Ag
Se
Fe
2001 2002 2003 2004 2005 2006
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ Fuente: DATUM.
c. Línea y lo que representa: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
d. Progresión de la línea: @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
e. Explicación del gráfico:@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
© Santillana S. A.
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COMPRENDO EL TIEMPO_______________________________
El segundo gobierno de Alan García y el gobierno de Ollanta Humala
3. Revisa la información de la página 185 del texto escolar y desarrolla lo que
se indica.
r &OFMDVBESP FYQMJDBMBTEJGFSFODJBTFOUSFMPTEPTHPCJFSOPT
Aspecto Gobierno de García Gobierno de Humala
Elecciones
Economía
Conflictos
sociales
Política social
ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS____________________
La economía en el Perú actual
4. Lee el Doc. 21 de la página 190 del texto escolar. Luego, responde.
r y$ÓNPJOáVZFOVFTUSBSFBMJEBETPDJBMFOFMNPEFMPFDPOÓNJDPQSJNBSJPFY-
QPSUBEPSRVFEFTBSSPMMBFM1FSÙ
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
r y$ÓNPMBiEPCMFUSBNQBuRVFNFODJPOBFMBVUPSJOáVZFFOFMBWBODFFDPOÓ-
NJDPTPDJBMEFMQBÎT
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
© Santillana S. A.
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UNIDAD 5
Tema 5.12: La política en el Perú del siglo XXI
ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS____________________
El establecimiento del LEY ENDA
límite marítimo con Chile Posición peruana P E R Ú
Posición chilena
5. En el texto escolar, revisa Delimitación de la Corte de La Haya
17º
BOLIVIA
la información de la página Área marítima ganada por el Perú
185 y el Doc. 23 de la Área reconocida a Chile Ilo
Tacna
página 190. Luego, observa 18º
el siguiente mapa y ubica
Arica
en él los puntos A, B y C
50 172, 692 km2
indicados en la decisión 19º
de la Corte. A continuación, 200 MILLAS DESDE 16 646, 000 km2
responde. LAS COSTAS PERUANAS
CHILE
20º
Iquique
O CÉA N O
PACÍ FIC O
200 MILLAS DESDE
21º
LAS COSTAS CHILENAS
0 75 150 km
76º 75º 74º 73º 72º 71º 70º 69º
Fuente: El Comercio. Fallo sobre diferendo marítimo.
Frontera marítima establecida
por el fallo de la Corte de La
r y%FRVÊNBOFSBFMGBMMPGBWPSFDJÓMBQPTUVSBQFSVBOBDPOSFTQFDUPBOVFTUSPT Haya.
MÎNJUFTNBSÎUJNPTDPO$IJMF
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
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r 4FHÙOFM*OTUJUVUPEFM.BSEFM1FSÙ *NBSQF FMÃSFBBTJHOBEBBM1FSÙQPSMB
$PSUF QPTFF VO HSBO QPUFODJBM EF FTQFDJFT NBSJOBT UBMFT DPNP FM KVSFM MB
DBCBMMB FMQFSJDP FMQF[FTQBEB MBQPUBPDBMBNBSHJHBOUF MBWJODJHVFSSJB FM
UJCVSÓO FOUSFPUSBT &OMBBDUVBMJEBE FNCBSDBDJPOFTEFQFTDBBSUFTBOBMFTTF
FODVFOUSBOFYQMPUBOEPMPTSFDVSTPTQFTRVFSPTEFMB[POBFONFODJÓO
&YQMJDBFOUVDVBEFSOPMPTDSJUFSJPTRVFEFCFSÎBBQMJDBSFM&TUBEPQFSVBOP
QBSBBENJOJTUSBSFTUPTSFDVSTPTOBUVSBMFTEFNBOFSBTPTUFOJCMF
6. Explica la importancia de este fallo para el Perú.
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© Santillana S. A.
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Tema 5.13: La sociedad peruana actual
ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS____________________
Pobreza monetaria
1. Observa la siguiente infografía. Luego, responde.
Grupos de departamentos con
En % niveles de pobreza monetaria (2013)
Incidencia de pobreza
Cajamarca
monetaria entre
52,9
Ayacucho 51,9
1990 y 2013 (%)
Amazonas 47,3
Pasco 46,6
Huancavelica 46,6
Apurímac 42,8
Huánuco
58,7
40,1 54,8 54,3 55,6
52,0 52,3
Loreto 37,4 49,1 49,1
Piura 35,1 42,4
Puno 32,4 37,3
33,5 30,8
San Martín 30,0
27,8 25,8
La Libertad 29,5 23,9
Lambayeque 24,7
Áncash 23,5
1990 1995 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013
Junín 19,5
Tiempo
Cusco 18,8 de gobierno
Ucayali 13,4
Lima 13,1
Tumbes 12,7
Tacna 11,8
Arequipa 9,1
Moquegua 8,7
Ica 4,7 28 de a 28 de 28 de a 28 de 28 de a 28 de Del 28 de
julio de 1990 julio del 2000 julio del 2001 julio del 2006 julio del 2006 julio del 2011 julio del 2011 a la
Madre de Dios 3,8 actualidad
0 10 20 30 40 50 60 Fuente: INEI, CEPAL.
r y&ORVÊ(PCJFSOP EVSBOUFMPTÙMUJNPTBÒPT TFMPHSÓSFEVDJSMBQPCSF[B
NPOFUBSJBFOVONBZPSQPSDFOUBKF y1PSRVÊ
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@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
r &OMBBDUVBMJEBE yDVÃMFTTPOMPTEFQBSUBNFOUPTDPONBZPSQPCSF[BNPOFUBSJB
FOFM1FSÙ y2VÊGBDUPSFTIBOJOáVJEPFOFTBTJUVBDJÓO
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
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© Santillana S. A.
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UNIDAD 5 125
Tema 5.13: La sociedad peruana actual
INTERPRETO FUENTES DIVERSAS_________________________
Grupos socioeconómicos
2. Lee la información de la página 186 del texto escolar. Luego, explica cómo se
expresa la calidad de vida según cada nivel socioeconómico en el país.
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Tema 5.14: Culturas y religiosidades en el Perú contemporáneo
ELABORO EXPLICACIONES HISTÓRICAS____________________
La cultura popular PENSAMIENTO
CRÍTICO Y CIUDADANÍA
1. Lee y analiza la letra de la siguiente canción. Luego, responde.
A Sarita por su milagro
(Los Mojarras)
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WBOEPCMFHBOEPBMHJHBOUFQJFESÓO TFBVUPàOBODJBO DPOGPOEPTQSPQJPT
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ZFMDFSSP TFSJOEFZB 4FBSNÓVOBCSPODBRVFUFSNJOÓ
BMBTNBOPTEFMQVFCMP DVBOEPVOBDIPSBPTBDBVODVDIJMMÓO
```6OBDIJDIB
%FUPEBTMBSB[BTZEFUPEP DPOTVT
NJMDSFFODJBTZNPEPEFQFOTBSWBO $0304BSJUB$PMPOJB QBUSPOBEFMQPCSF
DPOTUSVZFOEPFOBTBNCMFBMPDBM OPRVJFSPNÃTQFOB OPRVJFSPNÃTMMBOUP
àOEFTFNBOB USBCBKPDPNVOBM4JOEJOFSP
QBSBGPSKBSBHVBZEFTBHÛF QJTUBZEFNÃT
r y$VÃMFTMBJNQPSUBODJBRVFUJFOF4BSJUB$PMPOJBTFHÙOMBDBODJÓO
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
r y2VÊQFSTPOBKFT HSVQPTTPDJBMFTPTFDUPSFTEFMBTPDJFEBEBQBSFDFOJEFOUJà-
DBEPTDPO4BSJUB$PMPOJBFOMBDBODJÓO
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Las expresiones religiosas
2. En el texto escolar, lean la información de la página 189 y el Doc. 26 de la
página 191. Luego, en grupos, realicen una investigación sobre la historia de
los principales grupos religiosos presentes en su localidad. Cada grupo debe
© Santillana S. A.
elegir un grupo diferente. Luego, compartan sus conclusiones en papelotes y
expónganlos.
Proyecto de investigación
La violencia política y sus efectos en mi región
-BDSJTJTEFWJPMFODJBGVFVOQSPDFTPEVSPQBSBMBTPDJFEBEQFSVBOB&OFTUF
QSPZFDUPEFJOWFTUJHBDJÓO UFQSPQPOFNPTBWFSJHVBSMPTFGFDUPTEFEJDIPQSPDFTP
FOUVSFHJÓO1BSBFMMP GPSNBVOHSVQPZTJHBOFTUPTQBTPT
1. Planteen el tema y la pregunta de investigación. 3FBMJDFOVOBMMVWJBEFJEFBT
ZGPSNVMFOFMUFNB FMQSPCMFNBZVOBIJQÓUFTJT
r5FNB@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
r1SFHVOUBQPSSFTQPOEFS@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
Pautas para
r)JQÓUFTJT@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ el ensayo histór
ico
22 7
2. Recopilen información. %JWÎEBOTFMBTSFTQPOTBCJMJEBEFTQBSBRVFDBEB en la página
JOUFHSBOUFEFMHSVQPCVTRVFEBUPTTPCSFFMUFNBFOEJWFSTBTGVFOUFT
Libros y artículos Internet Especialistas Otras fuentes
m$PNJTJÓOEFMB7FSEBE mIUUQXXXDWFSEBEPSH –@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ m&OUSFWJTUBTBQFSTPOBTEF
Z3FDPODJMJBDJÓO QF MBMPDBMJEBEPGBNJMJBSFT
Un pasado de violencia, –@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ RVFWJWJFSPOFMQFSJPEP
un futuro de paz. 7FSTJÓO –@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ EFDSJTJTEFWJPMFODJB
–@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
CJMJOHÛFEFM*OGPSNF'JOBM
–@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
EFMB$73-JNB 1FSÙ
*%&)16$1.JTFSFPS
3. Procesen la información. &MBCPSFOàDIBTEFSFTVNFOQBSBTJOUFUJ[BSMPTEBUPT
EFMBTGVFOUFTJOWFTUJHBEBT
4. Redacten un ensayo histórico.
Evaluación
1. Lee el siguiente texto y observa el Doc. 26 de la r y$VÃMFTMBSFMBDJÓOFOUSFMPTEJGFSFOUFTDSFEPT
página 191 del texto escolar. Luego, responde. SFMJHJPTPTEFOVFTUSPQBÎT
La religiosidad en el Perú @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
&M1FSÙFTFMOPWFOPQBÎTNÃTSFMJHJPTPEFMNVOEP
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
TFHÙOVOBFODVFTUBEPSBJOUFSOBDJPOBMRVFFTUVEJBMBT
áVDUVBDJPOFTEFMBGFFOMBTQPCMBDJPOFTEFMNVOEP @@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
"EFNÃT FTUBJOEJDBRVFFOMPTÙMUJNPTBÒPTMBDBO-
UJEBEEFàFMFTZDSFZFOUFTIBEJTNJOVJEPFOHFOFSBM
4FHÙOMBNFEJEPSB8*/(BMMVQ*OUFSOBUJPOBM FM1FSÙ METACOGNICIÓN
QPTFF VO EF QFSVBOPT DSFZFOUFT JODMVZFOEP
UPEBTMBTSFMJHJPOFT4FHÙOFMÙMUJNPJOGPSNFEFM*/&* &WBMÙBUVEFTFNQFÒPFOFMEFTBSSPMMPEFMBàDIB1BSB
NÃT EFM EF SFMJHJPTPT QFSVBOPT TPO DBUÓMJDPT FMMP SFTQPOEFFTUBTQSFHVOUBTFOUVDVBEFSOP
[…]. i&M 1FSÙ FT FM OPWFOP QBÎT NÃT SFMJHJPTP EFM r&TDPHFFMUFNBFOFMRVFIBZBTVUJMJ[BEPVOBNBZPS
NVOEPu QÃSSTZ WBSJFEBEEFGVFOUFTy$POTJEFSBTRVFUSBCBKBOEPDPO
FTBEJWFSTJEBEEFGVFOUFTBQSFOEJTUFNFKPS y1PSRVÊ
r y"RVÊTFEFCFMBSFMJHJPTJEBEEFMPTQFSVBOPT
ry"QMJDBTUFBEFDVBEBNFOUFMPTQBTPTEFMBUÊDOJDBEF
© Santillana S. A.
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@ BOÃMJTJTEFVOHSÃàDPFTUBEÎTUJDPEFMÎOFBT y5FGVFÙUJM
QBSBDPNQSFOEFSNFKPSFMUFNB
@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@
UNIDAD 5
