PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
UNIDAD EDUCATIVA
“MATANCILLAS”
NIVEL INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA
GESTIÓN: 2025
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO (PSP)
1. Título del PSP: “POR UNA SOCIEDAD LIBRE DE TODA FORMA DE VIOLENCIA PARA EL VIVIR BIEN”
2. Datos referenciales:
- Nombre de la unidad educativa: “Matancillas”
- Distrito educativo: Villazón
- Departamento: Potosí
- Gestión: 2025
- Eje articulador: Educación en valores Sociocomunitarios.
Educación en Convivencia con la Madre Tierra y
Salud Comunitaria.
3. Diagnóstico de necesidades y problemáticas de la comunidad, zona o barrio
Problemas Necesidades Potencialidades
Poca participación de Seguridad policial y Nivel profesional de
[Link]. en el aprendizaje de seguridad comunitaria maestros
sus hijos. Autoridad de los padres, Plantel administrativo
Infraestructura nueva para madres, influye en la incompleto
el nivel primario y conducta de los Predisposición de los
secundario. estudiantes. docentes a una
Falta de coordinación Charlas sobre valores. actualización permanente
entre dirección y consejo Talleres a los [Link] sobre Formación integral a los
educativo el bienestar familiar y estudiantes para lograr el
Falta de comunicación, social. vivir bien
convivencia y seguimiento Participación activa de los Realización de las ferias en
entre padres e hijos estudiantes y [Link]. en las distintas áreas
Falta de educación en actividades de Gabinete de computación.
valores comunitarios. convivencia (pedagógicas, Predisposición de
Estudiantes que deportivas, sociales, etc.) estudiantes de conformar
provienen de familias con Uso adecuado de la Brigada
problemas internos celulares. Adquisición de equipamiento
(valores) Alumbrado público con el esfuerzo conjunto de la
Mejoramiento de los Equipamiento con comunidad educativa
hábitos de limpieza de la cámaras interna y externa
Unidad Educativa de la Unidad Educativa.
Limpieza de los baños Apoyo técnico pedagógico
por parte de la Dirección
Distrital.
Oportuna entrega de
textos de aprendizaje.
4. Objetivo del PSP
Desarrollar acciones educativas durante los procesos de enseñanza para promover la revolución
sociocultural transformando de manera radical la visión, las creencias y estereotipos en las familias dando
lugar el surgimiento de nuevos valores que coadyuven a la despatriarcalización por una vida libre de
violencia en la comunidad educativa.
5. Plan de Acción
Resultados esperados Actividades Recursos Cronograma
Convivencia pacífica Participación en el día Aporte económico
y armónica, en de campo con por los [Link]. , según
relación a la actividades de las necesidades de
comunidad educativa integración y equidad cada curso.
y la naturaleza. de género.
PRIMER TRIMESTRE
Desarrollar y Curso taller sobre Materiales de apoyo:
fortalecer la relaciones humanas. proyector,
convivencia pacífica y marcadores y
armónica en la fotocopias.
comunidad educativa.
Brindar a las y los Taller de Coordinación del
estudiantes con adaptaciones Centro de Educación
necesidades curriculares. Especial – Amor de
especiales el apoyo Dios.
oportuno para su
desarrollo integral.
Desarrollar Preselección de Tableros de ajedrez,
habilidades representantes en reloj o cronómetro
cognitivas en Ajedrez en Nivel de ajedrez.
niños/as y jóvenes. Primario y Secundario
“Torneo de Ajedrez
Grand Prix en contra
de la violencia”
Ayudar a que los Sesión educativa Autofinanciamiento
jóvenes se adapten a sobre tema: por el Centro de
los cambios, entrar Autoestima y Salud San Judas
en la adultez con un Autovaloración. Tadeo.
mejor enfoque.
Que las y los Socialización sobre la Autofinanciamiento
adolescentes Ley 548. por el Centro de
conozcan sus Salud San Judas
derechos y Tadeo.
obligaciones.
Fomentar el deporte Campeonato Cobro de entradas,
en las y los Intercursos Inicial – para las
estudiantes. Primaria y Secundaria. premiaciones. (Copas,
Denominado “Un gol medallas y
en contra de la certificados).
violencia”
Que los jóvenes Socialización sobre la Autofinanciamiento
conozcan la Ley 348. Ley 348. por el Centro de
Salud San Judas
Tadeo.
Que las y los Concurso de talentos Cada asesor/a de
estudiantes Nivel Inicial, Primario curso se hará
desarrollen sus y Secundario. responsable en la
habilidades y organización y
destrezas. participación de las y SEGUNDO TRIMESTRE
los estudiantes.
Desarrollar los Creación de cuentos Entrega de
hábitos de lectura y inéditos. certificados de
escritura, como Presentación del participación.
estrategia Libro denominado Impresión de libros y
fundamental para “Rompiendo las su posterior venta.
erradicar la cadenas de la
violencia. Violencia”.
Prevenir factores de Día internacional de Recursos propios de
riesgo sobre este la Lucha contra la la Institución de
mal en nuestra Trata y Tráfico de Trata y Tráfico.
comunidad educativa. personas.
[Link]. conocedores Talleres con [Link], Recursos de
de sus derechos y juntas escolares Dirección Distrital y
obligaciones con la sobre crianza y Junta de Distrito.
familia. seamos ejemplo.
Identificar los tipos Sesión educativa Autofinanciamiento
de violencia y como sobre tipos de por el Centro de
prevenirla. violencia. Salud San Judas
Tadeo.
Prevenir y evitar Talleres Recursos propios de
acciones en contra conversatorios contra la institución de
de la violencia. la violencia. SLIM.
TERCER TRIMESTRE
Como actuar en caso Socializar la ruta Autofinanciamiento
de violencia, que se crítica de notificación por el Centro de
puede hacer para en casos de Salud San Judas
brindar ayuda. violencia. Tadeo.
Prevenir y evitar El canto de los niños Recursos propios de
acciones en contra por la no violencia. la institución de
de la violencia. SLIM.
[Link]. conocedores Talleres dirigidos a Recursos de
de sus derechos y [Link]. respecto a sus Dirección Distrital y
obligaciones con la funciones, en Junta de Distrito.
familia. coordinación con la
Junta de Distrito y
Juntas Escolares.
Identificación de Aplicación Recursos de
casos de violencia. cuestionario para Dirección Distrital y
identificar posibles Junta de Distrito.
casos de violencia.
Prevenir el engaño y Talleres para la Recursos propios
el abuso de poder en prevención de Trata Institución de Trata y
situaciones de de personas y delitos Tráfico.
vulnerabilidad. conexos, con enfoque
de interculturalidad
género y generacional
Feria en la Unidad Reciclaje de los Recursos de
Educativa. temas avanzados Dirección Distrital y
sobre violencia. Junta de Distrito.
6. Evaluación del PSP.
METODO e
INDICADORES RESPONSABLES EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
QUÉ CÓMO QUIÉN PARA QUÉ
El sistema de seguimiento y Se evaluará mediante Dirección. Ver los logros y
monitoreo será de forma el análisis de los Planta administrativa dificultades obtenidos
permanente y continua, resultados del y de servicio. de las acciones en cada
durante el desarrollo de los proyecto con la Plantel Docente. trimestre.
planes curriculares de aula y participación de todos Padres de Familia
las acciones articuladas con los actores en función
los diferentes campos y del objetivo durante el
áreas de conocimientos, proceso.
haciendo un seguimiento
minucioso de las actividades
programadas, para poder
replantear algunas que no
se estén cumpliendo a
cabalidad o aumentar
otras que sean necesarias
para el mejoramiento del
PSP.
DIRECTOR U.E. MATANCILLAS
Sra. Esperanza Miranda Conde Est. Anahí Milagros Gutiérrez
PRESIDENTA JUNTA ESCOLAR PRESIDENTA GOB. ESTUDIANTIL
Lic. Rodrigo Flores Rodríguez Lic. Maribel Chiri Alegria
COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA
Lic. Rubén Párraga Quispe Lic. Encarnación Soliz Cayampi
COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA COMISIÓN TÉCNICA PEDAGÓGICA
