Universidad Autónoma del Estado de México

Facultad de Ingeniería

Licenciatura de Ingeniería en Sistemas

Energéticos Sustentables

Programa de Estudios

Álgebra Lineal

Dr. Eugenio Díaz Barriga Arceo Junio/2013

Elaboró: Fecha:
Dr. Iván Galileo Martínez Cienfuegos

H. Consejo académico H. Consejo de Gobierno

Fecha de
aprobación
 Índice

Pág.

I. Datos de identificación 3

II. Presentación 4

III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular 5

IV. Objetivos de la formación profesional 5

V. Objetivos de la unidad de aprendizaje 6

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje y su organización 6

VII. Acervo bibliográfico 8

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 PROGRAMA DE ESTUDIOS
I. Datos de identificación

Espacio educativo donde se imparte Facultad de Ingeniería

Licenciatura Sistemas Energéticos Sustentables
Unidad de
Álgebra Lineal Clave L41002
aprendizaje
Carga académica 3 0 3 6
Horas teóricas Horas prácticas Total de horas Créditos
Período escolar en que se ubica 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Seriación Álgebra Superior

UA Antecedente UA Consecuente
Curso X Curso taller
Tipo de Seminario Taller
UA Laboratorio Práctica profesional
Otro tipo (especificar)
Modalidad educativa
Escolarizada. Sistema rígido No escolarizada. Sistema virtual
Escolarizada. Sistema flexible X No escolarizada. Sistema a distancia
No escolarizada. Sistema abierto Mixta (especificar).

Formación académica común

Ingeniería Civil 2004 X
Ingeniería en Computación 2004 X
Ingeniería en Electrónica 2004 X
Ingeniería Mecánica 2004 X

Formación académica equivalente Unidad de Aprendizaje

Ingeniería Civil 2004
Ingeniería en Computación 2004
Ingeniería en Electrónica 2004
Ingeniería Mecánica 2004

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II. Presentación

De acuerdo con el artículo 84 del Reglamento de Estudios Profesionales de la Universidad

Autónoma del Estado de México, se establece que el Programa de Estudios es un documento
de carácter oficial que estructura y detalla los objetivos de aprendizaje y los contenidos
establecidos en el plan de estudios, y que son esenciales para el logro de los objetivos del
programa educativo y el desarrollo de las competencias profesionales que señala el perfil de
egreso. Este es un documento normativo respecto a los principios y objetivos de los estudios
profesionales, así como en relación con el modelo curricular y el plan de estudios de la
carrera. Será de observancia obligatoria para autoridades, alumnos, y personal académico y
administrativo.
Esta Unidad de Aprendizaje (UA) debe capacitar a los alumnos en el planteamiento y solución
de problemas que se modelen con sistemas de ecuaciones, lo cual conlleva el conocimiento
básico de propiedades de las igualdades, operaciones con vectores y matrices, descripción de
espacios vectoriales de solución, estructuras, métodos de eliminación gaussiana e iterativos,
vectores propios y valores propios, matriz exponencial, así como la aplicación de estos
conceptos en el contexto escolar y profesional.
La UA pertenece al segundo periodo del mapa curricular y se ofrece posterior a la UA de
Álgebra superior, por lo cual se requieren los conocimientos previos de la misma.
Se recomienda que el profesor inicie el curso con una presentación general o con preguntas
detonantes que indiquen al alumno de cómo será la dinámica a lo largo del mismo. Como
puntos importantes de inicio se consideran los siguientes:
- Presentación del profesor, quién es, cuál es su especialidad y qué actividades realiza.
- Presentación de cada uno de los alumnos: como actividad que favorece la
convivencia.
- Plática introductoria relacionada con el curso en general y algunas preguntas directas
a los alumnos.
- Temario del curso: El profesor deberá entregar al alumno una copia del temario o
exponerlo con proyector o escribirlo en el pizarrón.
- Forma de evaluación: El profesor deberá describir de forma clara las componentes
para evaluación, cuyo detalle se encuentra en la Guía de Evaluación de esta Unidad de
Aprendizaje.
Es muy importante tomar en cuenta que, en la medida de lo posible, toda la información
proporcionada a los alumnos sea contextualizada y relacionada con la vida real, de tal forma
que ayude al entendimiento de los conceptos y análisis de los mismos.

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III. Ubicación de la unidad de aprendizaje en el mapa curricular
Núcleo de formación: Básico
Área Curricular: Ciencias Básicas
Carácter de la UA: Obligatoria

Al final del documento se anexa el mapa curricular de la Licenciatura de Ingeniería en Sistemas

Energéticos Sustentables, para ubicar de manera visual esta unidad de aprendizaje.

IV. Objetivos de la formación profesional.

Objetivos del programa educativo:

Proyectar, diseñar, analizar, instalar, programar, controlar, operar y mantener sistemas
relacionados con el aprovechamiento sustentable de la energía; dando prioridad a la no
dependencia de los combustibles fósiles, al uso responsable y eficiente de las mejores
tecnologías disponibles, y a la conveniencia de la utilización de las fuentes renovables de
energía.
Aplicar técnicas y tecnologías, con responsabilidad y Ética para el desarrollo sustentable, para
el aprovechamiento de la energía y la preservación del medio ambiente.
Apoyar en el diseño de edificaciones sustentables y con bajo consumo energético.
Desarrollar aplicaciones que empleen la biomasa obtenida de residuos agrícolas y
agroindustriales para generar energía directa.
Elaborar programas de ahorro y uso eficiente de la energía en el sector energético, social, e
industrial.
Investigar sobre la problemática energética y plantear soluciones que contribuyan al desarrollo
sustentable.
Proyectar, diseñar, analizar, instalar, programar, controlar, operar y mantener sistemas y
aplicaciones tecnológicas fotovoltaicas y foto térmicas, eólicas, y geotérmicas.
Objetivos del núcleo de formación:
Promover en el alumno el aprendizaje de las bases contextuales, teóricas y filosóficas de sus
estudios, la adquisición de una cultura universitaria en las ciencias y las humanidades, y el
desarrollo de las capacidades intelectuales indispensables para la preparación y ejercicio
profesional, o para diversas situaciones de la vida personal y social.
Objetivos del área curricular o disciplinaria:
Aplicar los conocimientos básicos de álgebra, cálculo, cálculo vectorial ecuaciones
diferenciales, métodos numéricos, mecánica clásica, química y biología, en problemas cuyo
modelo matemático sea para la ingeniería en sistemas energéticos sustentables.

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V. Objetivos de la unidad de aprendizaje
Conocer, comprender y aplicar los conceptos fundamentales del álgebra lineal que le ayuden al
manejo de modelos lineales para la solución de problemas de ciencias básicas y ciencias de la
ingeniería.
Conocer las herramientas del Álgebra Lineal y aplicarlas en el planteamiento y la solución de
problemas que requieran su uso. Desarrollar destrezas en el manejo de las herramientas
simples del Álgebra Lineal para adaptarlas en la solución de múltiples problemas profesionales.

VI. Contenidos de la unidad de aprendizaje

Unidad 1. Sistemas de ecuaciones lineales y eliminación gaussiana.

Objetivo: Describir diversos fenómenos científicos y tecnológicos utilizando los sistemas de

ecuaciones lineales y conocerá su modelación en la vida cotidiana y en el ámbito profesional de
la ingeniería.

 Introducción al Álgebra Lineal.

 Operaciones elementales y eliminación gaussiana.
 Sistemas de m ecuaciones con n incógnitas (primera aproximación).
 Sistemas homogéneos.

Unidad 2. Vectores en Rn Determinantes.

Objetivo: Conocer y aplicar las propiedades de vectores y determinantes en la solución de

sistemas de ecuaciones lineales simultáneas.

 Operaciones con vectores y su representación geométrica. Factorización LU de una

matriz.
 Dependencia e independencia lineal.
 Operaciones con matrices (suma, producto por un escalar, producto matricial).
 Definición y propiedades de los determinantes. Matriz inversa y los determinantes. Regla
de Cramer.

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Unidad 3. Espacios vectoriales. Primera parte: teoría general.

Objetivo: Resolver sistemas de ecuaciones simultáneas empleando los conceptos de

dependencia e independencia lineal. Encontrará bases de espacios vectoriales.

 Espacios vectoriales y subespacios.

 Independencia lineal, bases, dimensión de un espacio.
 Solución a los sistemas de m ecuaciones con n incógnitas.

Unidad 4. Espacios vectoriales. Segunda parte: Los 4 Subespacios

fundamentales.

Objetivo: Particularizar la noción de subespacio vectorial, interpretando las soluciones de los

sistemas de ecuaciones mediante los 4 subespacios fundamentales de una matriz.

 Espacio columna de una matriz.

 Espacio renglón de una matriz.
 Espacio nulo de una matriz.
 Espacio nulo izquierdo de una matriz.
 Ortogonalidad de vectores y subespacios de una matriz.

Unidad 5. Valores propios y vectores propios.

Objetivo: Resolver el segundo problema fundamental del Álgebra Lineal, mediante el cálculo de
valores propios y vectores propios. Conocer y aplicar la solución matricial de algunos sistemas
de ecuaciones diferenciales.

 Polinomio característico, valores y vectores propios de una matriz. Definiciones y cálculo.

Interpretación geométrica.
 Ecuaciones diferenciales y la matriz exponencial eAt.

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 VII. Acervo bibliográfico

Básico

Strang, G.; (2007). Álgebra Lineal y sus aplicaciones. 4ª Edición, Editorial Thomson, Ediciones
Paraninfo. ISBN-10: 9706866094, ISBN-13: 9789706866097.

Poole, D.; (2007). Álgebra Lineal. Una introducción moderna. 2ª Edición. Editorial Thomson.
ISBN-10: 9706865950, ISBN-13: 9789706865953.

Grossman, S.; (2012). Álgebra Lineal. 7ª Edición, México. Editorial McGraw Hill Interamericana.
ISBN: 9786071507600.

Larson, R. E., Edwards, B.; (2002). Introducción al Álgebra Lineal. Ed. Limusa S.A de C.V.
ISBN- 10: 9681848861, ISBN-13: 9789681848866.

Complementario

Kurosch, A. G.; (1981). Curso de Álgebra Superior. 4ª Edición. Editorial Mir, Moscú.

Ikrámov, J.; (1990). Problemas de algebra lineal. Editorial Mir, Moscú. ISBN-10: 5-03-001288-5,
ISBN-13: 9785031123881.

Hitt, E. F.; (2002). Álgebra Lineal. 1ª Edición. México. Editorial Pearson Educación.
ISBN: 9702600138.

Szlenk, W. (1986). Matemáticas aplicadas a la Biología. México, Departamento de Matemáticas

del Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN. Publicación por el 25 aniversario.

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 MAPA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN SISTEMAS ENERGÉTICOS SUSTENTABLES

PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4 PERIODO 5 PERIODO 6 PERIODO 7 PERIODO 8 PERIODO 9 PERIODO 10

4 3 3 0 4 3 3 2 2 2
0 0 Probabilidad y 0 3 Mecánica de 1 Métodos 2 Geometría solar y 1 Sistemas 2 Seminario de 2 Seminario de 2
Álgebra superior Álgebra lineal Dibujo técnico
4 3 estadística 3 3 materiales 5 experimentales 5 solarimetría 4 fotovoltaicos 4 titulación I 4 titulación II 4
8 6 6 3 9 8 7 6 6 6

4 4 5 4 4 4 3 3 2
Sistemas para el
2 2 Ecuaciones 0 Mecánica del medio 0 Mecánica de 1 Tranferencia de 1 1 Calentamiento solar 1 Optativa 3, Línea 2
Cálculo I Cálculo II almacenamiento de
6 6 diferenciales 5 continuo 4 fluidos 5 calor 5 4 de fluidos 4 de Acentuación 4
energía
10 10 10 8 9 9 7 7 6 --

4 3 3 4 3 2 3 3 4
Hibridación de
Geometría 0 Química 1 0 0 1 1 Dinámica de 0 Sistemas 0 0
Variable compleja Termodinámica Ingeniería térmica Termoquímica sistemas
analítica 4 General 4 3 4 4 3 sistemas 3 geotérmicos 3 4
energéticos
8 7 6 8 7 5 6 6 8

3 2 3 3 3 3 3 3 2 --
Programación 1 Biología 1 1 1 Electricidad y 1 Circuitos eléctricos 1 Máquinas eléctricas 1 Máquinas eléctricas 1 Instalaciones 1
Física general Física moderna
básica 4 general** 3 4 4 magnetismo 4 y electrónicos 4 I 4 II 4 eléctricas 3
7 5 7 7 7 7 7 7 5
Práctica
3 2 2 1 4 3 4 4 2 profesional*
Introducción a la Métodos
Temas selectos de 0 2 2 3 1 0 0 Fundamentos de 0 2
Ingeniería de los computacionales Ciencia de Ingeniería Optativa 4, Línea
epistemología de 3 sistemas energéticos 4 Inglés C2 4 4 5 3 Economía ecológica 4 aplicación de la 4 4
aplicados a la materiales económica de Acentuación --
la ciencia sustentables
ingeniería
energía eólica
6 6 6 5 9 6 8 8 6

2 5 2 2 4 3 3 2
Ética para el
2 0 2 2 Tecnología 0 Diseño de equipo 1 0 Optativa 5, Línea 2
Inglés C1 Mecánica clásica Inglés D1 Inglés D2 desarrollo
4 5 4 4 ecológica 4 térmico 4 3 de Acentuación 4
sustentable
6 10 6 6 8 7 6 6
30
4 3 2 2
Crítica del desarrollo 0 0 Optativa 1, Línea de 2 Optativa 2, Línea de 2
Optativa 1
sustentable 4 3 Acentuación 4 Acentuación 4
8 6 6 6

HT 18 HT 16 HT 21 HT 18 HT 20 HT 22 HT 21 HT 20 HT 14 HT --
HP 3 HP 8 HP 3 HP 9 HP 7 HP 5 HP 6 HP 6 HP 9 HP --
TH 21 TH 24 TH 24 TH 27 TH 27 TH 27 TH 27 TH 26 TH 23 TH --
CR 39 CR 40 CR 45 CR 45 CR 47 CR 49 CR 48 CR 46 CR 37 CR 36

PARÁMETROS DEL PLAN DE ESTUDIOS

SIMBOLOGÍA
53
Total del Núcleo Básico:
Horas teóricas Núcleo Básico obligatorio: 7
acreditar 15 UA para
Unidad de Horas prácticas cursar y acreditar 15 UA 60
cubrir 113 créditos
aprendizaje Total de horas 113
Créditos
TOTAL DEL PLAN DE ESTUDIOS
68 Total del Núcleo
Obligatorio, Núcleo Básico Núcleo Sustantivo 24 UA Obligatorias 52 + 1 ACTIVIDAD ACADÉMICA
Sustantivo: acreditar 23
obligatorio: cursar y
Obligatorio, Núcleo Sustantivo 92 UA para cubrir UA Optativas 6
acreditar 23 UA
Obligatorio, Núcleo Integral 160 160 créditos UA a Acreditar 58 + 1 ACTIVIDAD ACADÉMICA
Optativo, Núcleo Integral Créditos 432
39 .-
Núcleo Integral obligatorio: Total del Núcleo Integral:
31 Lineas de seriación 15 Núcleo Integral optativo: .-
cursar y acreditar 14 UA + acreditar 20 UA + 1*
* Actividad académica 54 cursar y acreditar 6 UA .-
1* para cubrir 159 créditos
** UA Seriada con Microbiología 123 36