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Habilidades Directivas en Administración

El documento detalla el programa de estudios de la asignatura 'Habilidades Directivas' en la Licenciatura en Administración de Empresas, enfocándose en desarrollar habilidades de liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo. Se presentan objetivos generales y particulares, así como un desglose de unidades temáticas que incluyen alta dirección, inteligencia emocional, administración del tiempo, creatividad, toma de decisiones, trabajo en equipo y liderazgo. Además, se describen las actividades de aprendizaje y los criterios de evaluación, con un enfoque en la evaluación continua y la posibilidad de recuperación en un periodo extraordinario.

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Habilidades Directivas en Administración

El documento detalla el programa de estudios de la asignatura 'Habilidades Directivas' en la Licenciatura en Administración de Empresas, enfocándose en desarrollar habilidades de liderazgo, toma de decisiones y trabajo en equipo. Se presentan objetivos generales y particulares, así como un desglose de unidades temáticas que incluyen alta dirección, inteligencia emocional, administración del tiempo, creatividad, toma de decisiones, trabajo en equipo y liderazgo. Además, se describen las actividades de aprendizaje y los criterios de evaluación, con un enfoque en la evaluación continua y la posibilidad de recuperación en un periodo extraordinario.

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ANEXO 2

Programa de estudios

Licenciatura en Administración de Empresas

Nombre de la asignatura

Habilidades Directivas

Ciclo: Sexto Cuatrimestre Clave de la asignatura: LAE604

Objetivo general de la asignatura

Desarrollar las habilidades, actitudes, aptitudes y valores necesarias para fungir como
líder; comprender y aplicar éstas dentro de una organización o grupo.

Objetivos particulares de la asignatura

 Reconocer los postulados, principios y técnicas del proceso directivo, aunados al


manejo adecuado de emociones y administración del tiempo.

 Aplicar las diversas alternativas que permitan tomar decisiones optimas ante los
problemas organizacionales.

 Integrar equipos de trabajo para alcanzar objetivos, impulsando las capacidades de


cada uno de sus integrantes.

Temas y subtemas

Unidad I: Alta Dirección.


1.1 La administración y habilidades directivas.
1.2 Conceptualización de habilidad
1.3 Habilidades técnicas- comunicación asertiva.
1.4 Diferencia entre administración y liderazgo.
1.5 Funciones del líder ejecutivo y funciones del líder gerente.
1.6 Misión y visión del directivo.
1.7 Valores en las habilidades del directivo.

Unidad II: Inteligencia Emocional.


2.1 Inteligencia emocional y su importancia en la dirección.
2.2 Inteligencia interpersonal empatía.
2.3 Liderazgo e inteligencia emocional.
ANEXO 2

Unidad III: Administración del Tiempo.


3.1 Administración del tiempo.
3.2 Matriz de la administración del tiempo.
3.3 Enfoques sobre administración del tiempo.
3.4 Los enemigos del tiempo.
3.5 Personalidad del ejecutivo exitoso con el tiempo.

Unidad IV: Creatividad.


4.1 Fases del pensamiento creativo.
4.2 Características de las personas creativas.
4.3 Inhibidores de la creatividad.
4.4 El espíritu creativo laboral.

Unidad V: Toma de Decisiones.


5.1 Naturaleza de la decisión.
5.2 El proceso decisional.
5.3 Tipos de decisión.
5.4 Las matemáticas y la toma de decisiones.
5.5 Relación entre resolución de problemas y la toma de decisiones.
5.6 Toma de decisiones y la teoría de la decisión.
5.7 Beneficios de trabajar en equipo dentro de las organizaciones.
5.8 El directivo y el manejo del conflicto.
5.9 Estrategia para favorecer el manejo de conflicto.

Unidad VI: Trabajo en Equipo y Manejo del Conflicto.


6.1 La cultura organizacional y el trabajo.
6.2 Que es un equipo de trabajo.
6.3 Que se entiende por conflicto.
6.4 Estrategias para favorecer el manejo de conflictos.

Unidad VII: Liderazgo.


7.1 Estilos de liderazgo o mando.
7.2 Poder, Autoridad y Política en el liderazgo.
7.3 Características del líder.
7.4 Estilos de liderazgo.
7.5 Liderazgo femenino.
ANEXO 2

Actividades de aprendizaje

Con docente:
• Cátedra por parte del docente.
• Participación activa del estudiante.
• Ejercicios, investigaciones en clase.
• Equipos de trabajo.
• Estudio de casos en clase.
• Debates en clase.

De manera independiente:
• Ejercicios conceptuales fuera de clase.
• Investigaciones extra clase.
• Estudio de casos individuales.
• Lecturas de documentos formadores.
• Reportes y análisis de lectura.
• Estudio de casos.
ANEXO 2

Criterios y Procedimientos de Evaluación y Acreditación

Evaluación Diagnóstica.
 Pruebas de respuesta simple.
 Pruebas de opción múltiple.

Evaluación Formativa.
 Pruebas de opción múltiple parciales.
 Actividades y trabajos para clase.

Evaluación Sumativa.
 Pruebas de opción múltiple.
 Actividades y proyectos finales.

Actividades de aprendizaje con docente equivalente a 50%, de los cuales:

Evaluación sumativa 15%


Trabajos de investigación 15%
Exposición de temas 20%

Actividades de aprendizaje independientes equivalente a 50%, de los cuales:

Asistencia a conferencias sobre Liderazgo 20%


Investigación y documentación previa a temas 30%

Total 100%

La evaluación del curso es continua con una escala de calificación de 0 a 10 siendo una
calificación de 6 la mínima aprobatoria. De no acreditar la materia en periodo ordinario el
alumno tendrá la oportunidad de acreditar la asignatura de aprendizaje en un periodo
extraordinario mediante un examen de competencias que incluya los temas y subtemas
revisados durante el ciclo escolar cursado.

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