PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:

Título del P.S.P. Fortalecemos la práctica de valores socio-comunitarios como

estrategia para promover la despatriarcalización y prevenir
todo tipo de violencia en los estudiantes de la Unidad
Educativa.
Actividad del P.S.P. Investigar y recopilar información confiable para realizar un
análisis reflexivo respecto a la despatriarcalización a nivel
nacional, departamental y de nuestra comunidad.
Título de la Propuesta. Naturaleza Verbal: Empleando las plantas para la
revitalización de la lengua y cultura quechua
Actividades de la propuesta • Elaboración de un panel informativo
• Indagación en los saberes y conocimientos de la
comunidad (la libreta del investigador)
• Elaboración de un botiquín ancestral
Objetivo Holístico del PDC. Desarrollamos los valores del respeto y responsabilidad en el
desarrollo de las actividades educativas, reconociendo y
caracterizando la biología de los sistemas sensoriales:
estesiología, utilizando el idioma quechua, a través de la
elaboración de láminas en forma de rompecabezas,
actividades de cartilla, la investigación, la elaboración de un
panel informativo, un botiquín y grupos de diálogo, para
preservar la salud comunitaria integral al generar conciencia
sobre la violencia.
Contenidos y Ejes Articuladores BIOLOGÍA DE LOS SISTEMAS SENSORIALES:
(Armonizado). ESTESIOLOGÍA
− Anatomía y fisiología de los sentidos
• Sentido de la vista
• Sentido del oído
• Sentido del olfato
• Sentido del gusto
• Sentido del tacto
 − Patologías y cuidado de los sentidos
− Experiencia práctica productiva: estudio del sentido de la
vista como medio de relación del hombre con el Cosmos.
− Relación armónica con el entorno natural sociocomunitario
a través de los órganos de los sentidos (CR)
− Despatriarcalización y lucha contra la violencia hacia las
mujeres. (CD)
− Educación en convivencia con la Madre Tierra y salud
comunitaria. (EA)
Perfil de salida. Indaga sobre sucesos científicos a partir de la experiencia y
experimentación asociados al estudio de los sistemas
sensoriales y su relación con el medio, preservando la salud
comunitaria integral.
Orientaciones Metodológicas Recursos/Materiales Criterios de Evaluación
PRÁCTICA: DE LA VIDA SER
• Experimentación con los • Estudiantes • Manifestación del respeto y la
sentidos (oído, olfato, gusto, • Jardines de la responsabilidad en el
vista y tacto) de nuestro cuerpo UE desarrollo de actividades.
mediante juegos lúdicos, a • Tela Lista de cotejo
partir de la guía de actividades • Hilo
y respondiendo a las preguntas • Aguja SABER
del texto educativo. • Reconocimiento y
• Experimentación a partir de la ANALÓGICOS caracterización de la anatomía
observación de células • Cartilla y fisiología de los sentidos del
epiteliales de la mucosa bucal Educativa cuerpo humano.
en el microscopio, utilizando • Microscopio • Investigación e identificación de
para el registro de datos una las patologías y cuidado de los
hoja de trabajo. PARA LA sentidos en el entorno.
TEORÍA: PRODUCCIÓN Prueba objetiva
• Reconocimiento y • Cartón HACER
caracterización de la anatomía • Pegamento • Investigación en el contexto
y fisiología de los sentidos, a • Cartulina utilizando la libreta del
través de diálogos simultáneos, investigador.
 el uso de imágenes anatómicas • Pinturas, • Elaboración creativa de
y realizando las actividades de lapiceros rompecabezas sobre los sentidos.
la cartilla. • Regla • Resolución de actividades de la
• Investigación, descripción e • Ilustraciones cartilla y cuaderno.
identificación de las diferentes • Cuadernillo • Participación con aportes e ideas,
patologías y el cuidado de los • Hojas de color en la elaboración del panel
sentidos a partir de plantas • Marcadores informativo y en los diferentes
medicinales mediante la grupos comunitarios.
resolución de cuadros • Elaboración de un botiquín
comparativos en la cartilla y con ancestral.
el uso de la libreta del Rubrica
investigador. DECIDIR
VALORACIÓN: • Concientización y demostración
• Dialogo sobre los sentidos de actitudes contra la violencia
como medio de relación del para la convivencia armónica con
hombre con el Cosmos y con el el entorno social y la madre tierra.
entorno natural • Contribución en la preservación
sociocomunitario, mediante la de la salud comunitaria integral
lectura comentada y la asumiendo hábitos de higiene
socialización de la libreta del personal y la concientización en la
investigador para generar familia y comunidad.
preguntas reflexivas en el Lista de cotejo
cuaderno de actividades.
• Concientización sobre la lucha
contra la violencia, a partir de
grupos de discusión,
registrando las ideas centrales
en un organizador grafico
pasmado en el cuaderno de
actividades.
PRODUCCIÓN:
• Resolución de las actividades
de la cartilla, a partir de
 diálogos simultáneos, con la
orientación de los practicantes.
• Elaboración de rompecabezas,
sobre la anatomía de los
sentidos, a partir de la síntesis
y utilizando materiales para la
producción.
• Elaboración de un panel
informativo, distribuyendo las
tareas en grupos comunitarios,
tomando en cuenta el PSP, la
libreta del investigador y el
contenido desarrollado.
• Producción de un botiquín
ancestral, considerando la
información obtenida en
investigaciones registradas en
la libreta del investigador.

PRODUCTOS:
• Rompecabezas
• Cartilla educativa.
• Cuaderno de actividades
• Panel informativo
• Botiquín
• Libreta del investigador
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
✓ Ministerio de Educación (2023), “Planes y Programas de Educación Secundaria
Comunitaria Productiva” La Paz, Bolivia.
✓ Ministerio de Educación (2023), Subsistema de Educación Regular. Educación
Secundaria Comunitaria Productiva. “Texto de aprendizaje”. 2do Año, primero, segundo
y tercer trimestre. La Paz, Bolivia.
✓ CEPOs y CENAQ (2016), Currículo Regionalizado de la Nación Quechua.
✓ PSP (2024) “La práctica de valores sociocomunitarios como estrategia para promover la
despatriarcalización y prevenir la violencia contra las mujeres”, UE. Juan Lazarte de
Molle Molle, Cochabamba – Bolivia