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Proyecto Académico
Sede Natalio
PROGRAMA DE ESTUDIOS
I.- IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA : Lengua inglesa I
CÓDIGO : YD00958
CURSO : Cuarto
SEMESTRE : Séptimo
HORAS SEMANALES : 2 horas
CARGA HORARIA : 38 horas Teóricas: 24 Prácticas: 8
II. FUNDAMENTACIÓN
Los avances tecnológicos, las exigencias del mundo laboral y la interculturalidad imponen la necesidad
de profundizar las acciones realizadas actualmente en el campo de la enseñanza de la Lengua Inglesa,
por lo que es necesario proporcionar a los alumnos conocimientos que les permitan comprender lo
leído (textos) y redactar notas, cartas, etc. Conocimientos necesarios para utilizar la lengua en
concordancia con la realidad contextual del alumno.
En esta asignatura se introducen los elementos esenciales de la expresión oral y escrita de la Lengua
Inglesa, lo cual ayuda a descubrir el valor y significación de las palabras y de otras estructuras del
lenguaje. La obtención de conceptos básicos de la Lengua Inglesa tiene como propósito servir de medio
de comunicación internacional, teniendo en cuenta la condición de lengua común que es el inglés para
diversos países del mundo. Aprender una lengua extranjera de amplio uso en el contexto mundial se
hace cada vez más necesario para los ciudadanos en el contexto de la dinámica actual. Y, con seguridad,
esta necesidad se irá acentuando conforme avanza la globalización y se superan las barreras espaciales
y socioculturales. La interacción y el intercambio ya es una realidad y quienes participan de esos
procesos requieren del dominio de códigos de amplio uso a nivel mundial y conocimientos necesarios
para utilizar la lengua en concordancia con la realidad contextual del alumno
III. OBJETIVOS:
GENERALES:
Comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas
destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato y sobre asuntos habituales
ESPECÍFICOS:
Reconocer palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente, relativas a sí mismo, a su
familia y a su entorno inmediato cuando se habla despacio y con claridad
Participar en una conversación de forma sencilla
Plantear y contestar preguntas sobre temas de necesidad inmediata o asuntos muy habituales
Utilizar expresiones y frases para describir el lugar donde vive y las personas que conoce
Escribir postales cortas y sencillas
Rellenar formularios con datos personales nombre, nacionalidad y dirección en el formulario del
registro de un hotel
III. CONTENIDOS
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UNIDAD I:
Greeting / Farewells. Saludos / Despedidas
Days of the week / Months of the year / seasons / colors. Dias de la semana/
Meses del año/ Estaciones /Colores.
Personal Pronouns. Pronombres Personales.
Possessive Adjectives. Adjetivos Posesivos.
Definite and Indefinite articles. Articulos definido y no definido.
Verb to be in Present Affirmative. El verbo to be en presente afirmativo.
Verb to be in Present Interrogative and Negative.El verbo to en presente en
forma interrogativa y negativa.
UNIDAD II
Object Pronouns. Pronombres complementarios
Possessive Pronouns. Pronombres Posesivos.
Recycle the verb to be in its three forms. Repasar el verbos to be en sus tres formas.
Cardinal and ordinal numbers. Numeros cardinales y ordinales.
Present Simple tense with third person singular. El tiempo presente simple
con la tercera persona singular.
Professions. Profesiones.
UNIDAD III
Wh-questions or questions words. Palabras interrogativas.
Adjectives (all types) Adjetivos
Abverbs. Adverbios.
Professions. Profesiones.
Present simple with third person singular. Presente simple con “S” y “ES”.
Production exercises for present simple. Ejercicios de producción oral en el
tiempo presente simple.
UNIDAD IV
Prepositions (all types) Preposiciones.
Present Continues. Presente Continuous.
Present Simple -. Present Contimues. Presente Simple - Presente Continuous.
Production exercises for both tenses. Ejercicios de producción de los dos tiempos.
IV.ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
P ara aprender un idioma se desarrollan las habilidades de hablar, escuchar, escribir y leer, es decir,
se utilizan las cuatro habilidades lingüísticas: expresión oral, comprensión auditiva, expresión escrita
y comprensión lectora. Se insistirá en el aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por
medio de una metodología activa y participativa, algunas de las estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, trabajos individuales, diálogos, audiciones, conversaciones, ejercicios de
completación y selección múltiple, entre otros.
VI. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
La evaluación se realizara en cada clase para medir el alcance del aprendizaje de los alumnos .Se
puede aplicar evaluaciones orales y escritas, tantas veces como sean necesarias. Dichas evaluaciones
medirán la comprensión oral y lectora, la expresión oral y escrita, la interacción verbal y la gramática
que va desarrollándose en forma inductiva y deductiva.
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Así también, el profesor puede realizar evaluaciones cualitativas que permiten mostrar el nivel de
avance del estudiante en el aprendizaje de la lengua. Puede que un alumno tenga más o menos nivel
de lo requerido. La idea es potenciar al máximo la capacidad de aprendizaje del alumno.
VII. ACTIVIDADES DE EXTENSION
Organizar una feria pedagógica con la exposición de trabajos prácticos y materiales didácticos
realizados por los alumnos.
BIBLIOGRAFIA
BASICA
Archanco, P. et al (2005). Enseñar Lengua y Literatura. Buenos Aires: Editorial Lugar.
Armendáriz, A. y Ruiz, C. (2005). El aprendizaje de lenguas extranjeras y las tecnologías de la
información. Buenos Aires. Editorial Lugar.
Brown, H.D. (2000) Principles of language learning and teaching. New Jersey: Prentice Hall
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Brumfit, C. J. & Johnson, K. (1994). The Communicative Approach to Language Teaching.
Oxford: OUP
Cassany, D. et al. (2001). Enseñar Lengua. Barcelona. Editorial Grao.
Mikulecky, B. (1990). A Short Course in Teaching reading Skills. New York: Addison - Wesley
Publishing Company.
*Cursos on line de inglés: Voice of America, Duolingo, Rossetta Stones, etc.
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COMPLEMENTARIA
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Nunan, D. (1995). Language Teaching Methodology. New York Phoenix.
