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Fuerzas y movimientos 5 2 Indica si las siguientes acciones son el resultado de un efecto estático o dinámico de una fuerza. En cada caso,
dibuja la dirección y el sentido de la fuerza que actúa:

a) Estirar un muelle. d) Empujar el carro del supermercado.

b) Devolver una volea. e) Inflar un globo.
c) Aplastar la plastilina.
INTERPRETA LA IMAGEN
a) Efecto estático. d) Efecto dinámico.
 ¿De qué magnitud depende la deformación que se produce en el muelle?
b) Efecto dinámico. e) Efecto estático.
Depende de la masa situada en la báscula. Cuanto mayor sea la masa, mayor es el peso y entonces se producirá
una mayor deformación en el muelle. c) Efecto estático.

 ¿Crees que una balanza de laboratorio como la de la imagen tiene algún muelle? ¿Cómo se determina entonces 3 Observa las imágenes que siguen y asígnales la frase que mejor explique lo que sucede:
la masa?
En las balanzas de laboratorio no existen muelles. La masa de un cuerpo se determina comparándola con la masa
de pesas conocidas. Una vez que se equilibra la balanza, entonces sabemos que la masa del cuerpo que pesamos
coincide con la masa de las pesas situadas en un plato de la balanza.
 ¿Por qué todas las balanzas tienen una cantidad máxima que pueden medir?
Porque, en caso de tener un muelle u otro elemento que se deforma, este tiene un límite. Si se sitúan masas
muy elevadas, la deformación correspondiente estará por encima del límite que la balanza puede soportar.
a) El objeto es plástico. c) El objeto ha superado el límite de rotura.
CLAVES PARA EMPEZAR b) El objeto es elástico. d) El objeto ha superado el límite de
elasticidad.
 ¿Es lo mismo masa que peso? Pon algún ejemplo para apoyar tu respuesta.
a) Fotografía 4: columpio. c) Fotografía 1: huevo.
No es lo mismo. Por ejemplo, la masa de un cuerpo es la misma esté donde esté, mientras que el peso, que es
una fuerza, depende del lugar donde se encuentre. Por ejemplo, la masa de un objeto será la misma en la playa b) Fotografía 3: esponja. d) Fotografía 2: cuerda.
que en la cima de una montaña muy alta, pero el peso será diferente en la playa y en la cima de la montaña.
4 Indica un ejemplo en el que actúe una fuerza deformadora sobre un cuerpo que sea:
 ¿Qué puede ocurrir cuando aplicamos una o varias fuerzas sobre un objeto?
Al aplicar varias fuerzas sobre un objeto los efectos se suman. Pero puede ocurrir que las fuerzas actúen en a) Rígido. d) Rígido que superó el límite de rotura.
sentidos opuestos y pueden llegar a compensarse por completo. Es decir, que podemos tener varias fuerzas b) Elástico. e) Elástico que superó el límite de
actuando sobre un cuerpo de tal modo que la fuerza neta que este sufre sea nula. elasticidad.
c) Plástico.
 ¿Cómo se mueven los cuerpos? Pon ejemplos de los distintos tipos de movimientos que conozcas.
a) Levantamos una piedra. d) Golpeamos el cristal de una ventana.
Los cuerpos pueden moverse, por ejemplo, en línea recta, siguiendo una parábola, una circunferencia,
una trayectoria irregular. b) Estiramos una goma del pelo. e) Estiramos de una esponja hasta que se
rompe.
Respuesta libre. Ejemplos: un cuerpo que cae bajo la gravedad terrestre se mueve siguiendo una trayectoria recta c) Deformamos una pieza de plastilina.
y aumentando su velocidad a medida que cae. La Tierra se mueve siguiendo una órbita elíptica casi circular
INTERPRETA LA IMAGEN Página 102
alrededor del Sol.
 ¿Qué ocurre al aumentar la fuerza aplicada?
ACTIVIDADES El muelle se deforma más y su longitud aumenta.
 Si duplicamos la fuerza, ¿cómo cambia el estiramiento?
1 Teniendo en cuenta las imágenes que se muestran al comienzo de esta página, dibuja cómo tiene que ser
El estiramiento también se duplica. Aunque se debería señalar que existe un límite.
la dirección y el sentido de una fuerza para que consiga:

a) Tensar el arco. c) Poner en marcha el coche parado. 5 Un muelle de 20 cm de longitud tiene una constante de elasticidad de 100 N/m. Calcula con qué fuerza hay
que tirar para que mida 23 cm.
b) Moldear el barro. d) Frenar un coche en movimiento.
Aplicamos la ley de Hooke:
a) Debe ejercerse en dirección perpendicular a la cuerda, en sentido opuesto al arco.
F  k  L  100 N/m   0,23 m  0,20 m  3 N
b) Debe ejercerse hacia el centro, de manera perpendicular a la pieza.
c) Hay que empujar en la dirección y sentido en que queremos desplazar el vehículo. 6 Las balanzas de cocina tienen un resorte bajo la plataforma que se comprime cuando se coloca un objeto
d) Hay que ejercer una fuerza en la dirección del movimiento y en sentido opuesto a la velocidad del coche. sobre su superficie. El resorte de una balanza mide 5 cm y tiene una constante de elasticidad de 800 N/m.
Colocamos sobre él un objeto de 8 N.
a) ¿Cuánto mide el resorte?

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b) Si la balanza tuviese cuatro resortes iguales, ¿qué peso deberíamos colocar sobre su plataforma para que Para comparar debemos expresar ambas magnitudes en las mismas unidades. Empleamos un factor de
el resorte midiese lo mismo que en el apartado anterior? conversión para la velocidad del caracol de jardín:
a) Aplicamos de nuevo la ley de Hooke: mm 1 km 3600 s
14    0,0504 km/h
F 8N s 106 mm 1 h
F  k  L  L    0,01 m  L  L0  L  5 cm  1 cm  6 cm
k 800 N/m Por tanto, como 19 km/h > 0,0504 km/h, la tortuga es más rápida que el caracol de jardín.

b) Si tuviese cuatro resortes iguales la fuerza ejercida debería ¡ser cuatro veces mayor también. Por tanto, 13 La velocidad de crucero de un avión comercial es 900 km/h. La velocidad máxima alcanzada en una carrera de
el peso debería ser: Fórmula 1 fue 84 m/s. ¿Cuál es mayor?
P  4  P0  4  8 N  32 N
De nuevo expresamos ambas velocidad en las mismas magnitudes. Para el avión:

7 km 1000 m 1 h
Imagina que estás sentado en un autobús que está aparcado en paralelo con otro autobús similar. De pronto, 900    250 m/s
uno de los dos comienza a moverse. h 1 km 3600 s
a) ¿Cómo puedes saber si es el tuyo o el otro el que se mueve? Así, como 250 m/s < 84 m/s, la velocidad del Fórmula 1 es mayor que la del avión.
b) Explica que para un sistema de referencia fijo a tu autobús, el otro autobús se está moviendo.
14 En un MRU, un coche lleva una velocidad media de 60 mph (milla por hora) y otro de 30 m/s. ¿Cuál ganará?
a) Mirando a otro lugar que no sea el otro autobús, para que nos sirva como referencia. Dato: 1 milla terrestre  1609 m.
b) Si nuestro autobús se mueve con respecto al otros autobús, y por ejemplo un pájaro está situado justo De nuevo expresamos ambas velocidades en las mismas magnitudes para poder comparar.
encima de nuestro autobús, el otro autobús se estará moviendo con respecto al pájaro.
millas 1609 m 1 h
60    26,82 m/s
8 Imagina que decides dar la vuelta al mundo caminando alrededor de un camino imaginario, justo encima h 1 milla 3600 s
del ecuador terrestre. Ganará el que va a 60 mph.
a) ¿Qué forma tendría la trayectoria desde tu punto de vista?
b) ¿Qué forma tendría tu trayectoria para un satélite que te observase desde el espacio? 15 Una niña juega con un coche teledirigido en una pista. La
gráfica siguiente representa el movimiento del coche.
a) Una recta.
a) Construye una tabla que recoja la posición del coche
b) Una circunferencia. cada cinco segundos.
b) Haz un esquema con las posiciones del coche en la
9 Para el desplazamiento entre la entrada (1) y el lago (3) que se muestra en la imagen, busca: pista.
a) Un camino alternativo en el que el espacio recorrido sea mayor. c) Explica cómo ha sido el movimiento del coche.
b) Un camino alternativo en el que el espacio recorrido sea menor. d) Razona si la velocidad ha sido la misma durante
a) Por ejemplo, yendo desde la entrada a la salida y luego al punto 3. todo el movimiento.

b) Por ejemplo, una trayectoria directa desde la entrada hasta el lago. a) La tabla correspondiente es esta:

10 Tiempo (s) Posición (m)

Imagina que entras en el parque, das la vuelta al lago y vuelves a la entrada:
0 20
a) ¿Qué espacio has recorrido?
5 30
b) ¿Cuánto te has desplazado?
10 40
a) Pues habría que sumar la distancia desde la entrada al lago, el perímetro del lago y de nuevo la distancia 15 50
desde el lago hasta la entrada.
20 60
b) El desplazamiento es nulo, pues el punto de llegada coincide con el punto de partida. 25 60
30 60
11 Localiza dos posiciones del plano para las que el desplazamiento coincida con el camino recorrido para ir
35 60
de una a la otra.
40 60
 ¿Cuál será el desplazamiento si vuelves al punto de partida?
45 45
Respuesta libre. Sirven dos posiciones separadas por un camino recto. 50 30
Si volvemos al punto de partida, el desplazamiento es nulo. 55 15
60 0
12 Indica qué animal va a mayor velocidad:
b) Esquema. La cifra indica la posición del coche en los instantes representados en la gráfica.
a) Caracol de jardín: 14 mm/s.
b) Tortuga: 19 km/h.
20 40 60

0 60

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c) El coche se ha movido a velocidad constante en una dirección durante 20 s, luego ha permanecido parado a) La gráfica correspondiente es:
durante 20 s y después ha vuelto sobre sus pasos con velocidad constante durante otros 20 s.
Posición (m)
d) No; en el primer tramo se mueve más lentamente que en el tercer tramo. 600

16 Representa una gráfica de un coche teledirigido que se mueve en una pista según los siguientes datos 500
(tiempo, s - espacio, m): 0-10, 10-30, 20-30 y 30-0. Calcula la velocidad en cada tramo del recorrido.
400
La gráfica correspondiente es:
300
Posición (m)
35 200
30
100
25
0
20 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

15 Tiempo (min)

10

5 b) Se encontrará en una posición de 100 m. Es decir, a 100 m de su casa en el sentido opuesto al que inició
la marcha.
0
0 5 10 15 20 25 30 35
c) En el primer tramo:

Tiempo (s) s2  s1 500 m  0 m

v12    2,083 m/s
t2  t1 4 min  60 s
1 min
En el primer tramo pasa de la posición 10 m a la de 30 m en un tiempo de 10 s. Por tanto, la velocidad en ese
tramo es: En el segundo tramo está parado, luego la velocidad es nula.
s s 30 m  10 m En el tercer tramo:
v 2 1   2 m/s
t2  t1 10 s  0
s4  s3  300 m
v34    3,3 m/s
En el segundo tramo está quieto durante 10 s. Su velocidad es nula. t2  t1 1,5 min  60 s
En el tercer tramo pasa de la posición 30 m a la de 0 m en un tiempo de 10 s. Por tanto, la velocidad en ese 1 min
tramo es: El signo negativo indica que se aproxima al punto tomado como el origen, en este caso el punto de partida.
s4  s3 0 m  30 m
v   3 m/s d) La gráfica velocidad-tiempo es la siguiente:
t 4  t3 30 s  20 s
La velocidad negativa indica que en este último tramo se acerca al origen. Velocidad
(m/s)
17 Una persona sale de casa y camina medio kilómetro en cuatro minutos. Luego descansa durante cinco 3
minutos y emprende el camino de vuelta a casa a un ritmo que le permite recorrer 300 m en un minuto 2
y medio.
a) Haz la gráfica posición-tiempo para este movimiento. 1

b) Si en el camino de vuelta la persona continúa su recorrido al mismo ritmo, ¿dónde se encontrará tres 0
minutos después de iniciarlo? 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
-1
c) Calcula la velocidad de la persona en los distintos tramos de su recorrido.
d) Haz la gráfica velocidad-tiempo para este movimiento. -2
e) Calcula la velocidad media para todo el recorrido. -3

-4
Tiempo (min)

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e) La velocidad media se calcula dividiendo el espacio total recorrido entre el tiempo transcurrido:
500 m  300 m 21 Un coche que circula a 90 km/h se encuentra un obstáculo y se ve obligado a frenar en 10 s. ¿Cuál ha sido
vmedia   1,27 m/s su aceleración?
60 s
 4 min  5 min  1,5 min 
1 min La aceleración se calcula a partir de la variación en la velocidad.
km 1 h 1000 m
18 Ordena las agujas del reloj, horaria, minutero y segundero, según su periodo. Escribe la respuesta 0  90  
v h 3600 s 1 km  2,5 m/s2
en tu cuaderno. a 
t 10 s
El periodo más elevado corresponde a la aguja que gira más rápido. O sea, al segundero. El más lento
corresponde a la aguja horaria. La aceleración negativa quiere decir que la velocidad va disminuyendo con el tiempo.

19 Calcula la velocidad de giro de una persona que se encuentra sobre la línea del círculo polar. Calcúlala 22 Escribe en tu cuaderno la frase siguiente eligiendo la palabra adecuada de las dos opciones que se ofrecen:
en vueltas por hora y en km/h.
«Cuando un móvil lleva un movimiento decelerado, cada segundo recorre más espacio que en el segundo
El círculo polar tiene una longitud de 15 996 km. Da una vuelta cada 24 horas. Por tanto: siguiente. La razón es que la velocidad del móvil cada segundo es menor que la velocidad del móvil en
1 vuelta el segundo siguiente».
v  0,416 vueltas/h
24 h
23 Observa en el esquema de arriba las posiciones del móvil A y calcula su velocidad media en:
En km/h:
a) El primer segundo.
15 996 km
v  666,5 km/h b) Los tres primeros segundos.
24 h c) Los cinco primeros segundos.
20 Una moto arranca y mantiene una aceleración de 8 m/s2 en los cinco primeros segundos. Completa la tabla a) Calculamos la velocidad media teniendo en cuenta cuál es el espacio recorrido en ese segundo:
y dibuja la gráfica velocidad-tiempo para los cinco segundos. espacio recorrido 10 m
v01 s    10 m/s
La tabla correspondiente es esta: tiempo empleado 1s
b) De nuevo usamos la expresión anterior:
Tiempo (s) Velocidad (m/s)
0 0
espacio recorrido 30 m
v03 s    10 m/s
tiempo empleado 3s
1 8
2 16 c) Y para los cinco primeros segundos:
3 24 espacio recorrido 50 m
v05 s    10 m/s
4 32 tiempo empleado 5s
5 40

Y la gráfica es: 24 Observa la tabla posición-tiempo del móvil B y calcula su velocidad media en:
a) El primer segundo.
Velocidad
b) Los tres primeros segundos.
(m/s)
c) Los cinco primeros segundos.
45
40 a) Calculamos la velocidad media teniendo en cuenta cuál es el espacio recorrido en ese segundo:
35 espacio recorrido 2 m
v01 s    2 m/s
30 tiempo empleado 1 s
25 b) De nuevo usamos la expresión anterior:
20
espacio recorrido 18 m
15 v03 s    6 m/s
tiempo empleado 3s
10
5 c) Y para los cinco primeros segundos:
0 espacio recorrido 50 m
v05 s    10 m/s
0 1 2 3 4 5 6 tiempo empleado 5s
Tiempo (s)

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25 El dibujo representa un vehículo que se 27 En cada uno de los siguientes engranajes, razona en qué sentido gira cada rueda y cuál lo hace más rápido.
desplaza tirando de un remolque. Dibuja la
flecha responsable del movimiento de cada
uno y explica si tira o empuja.
El motor del coche empuja al coche hacia
adelante.
Este tira del remolque en esa misma dirección y sentido.
El esquema quedaría así:

a) La rueda A gira en el sentido de las agujas del reloj, y la rueda B también, pues ambas están unidades
por una cadena. La rueda A gira más rápido.
b) La rueda D gira en el sentido de las agujas del reloj, y la C y la E, en el sentido opuesto a las agujas del reloj,
pues ambas están engranadas con la rueda D y, por tanto, giran en sentido opuesto a esta. La rueda C es
la que gira más deprisa.

INTERPRETA LA IMAGEN Página 116 28 Para sacar un tornillo de 2 cm de diámetro necesitamos aplicar una fuerza de 5 N con una llave de tuercas
 Señala por qué ocurre lo que aparece en las imágenes. cuyo brazo mide 25 cm. ¿Qué fuerza tendríamos que aplicar para sacarlo con los dedos?
- La bola de billar que se desplaza sobre la mesa se acaba parando. La llave permite realizar una fuerza menor. La relación entre la fuerza ejercida con la llave y la fuerza necesaria
Existe una fuerza de rozamiento entre la bola y la superficie de la mesa de billar. Esta fuerza de rozamiento sin la llave puede deducirse de esta expresión:
tiene la misma dirección que la velocidad y sentido opuesto, por lo que la bola tendrá una aceleración b 25 cm
negativa, hasta que se para.
R a  F b  R  F   5 N  62,5 N
a 2 cm
- Es más fácil mover un mueble arrastrándolo sobre una alfombra.
Al colocarlo sobre la alfombra disminuye la fuerza de rozamiento. El rozamiento entre el tejido de la alfombra 29 Un saco de 60 kg de patatas pesa 590 N. Para levantarlo utilizamos una barra de 2 m y colocamos el fulcro
y el suelo es menor que el rozamiento entre el mueble y el suelo. a 50 cm del extremo que se coloca bajo el saco. ¿Qué fuerza debemos realizar en el otro extremo de la barra?

- Los monos de los motoristas de competición llevan joroba. Aplicamos la ley de la palanca:
Al añadir la joroba al mono, la fuerza de rozamiento del motorista con el aire es menor, pues se mejora bR 50 cm
R  bR  F  bF  F  R   590 N  147,5 N
la aerodinámica. bF 200 cm

26 En la imagen de al lado vemos un coche REPASA LO ESENCIAL

que circula hacia adelante y otro que
avanza marcha atrás. Dibuja, en cada
30 Indica en tu cuaderno cuál o cuáles de las siguientes afirmaciones, referidas a una fuerza, son ciertas:
caso:
a) Una fuerza puede cambiar la forma de un objeto.
a) La fuerza que ejerce el motor. Fuerza del b) Siempre que se mueve un objeto, actúa una fuerza.
b) La fuerza de rozamiento. motor
c) Siempre que actúa una fuerza de 8 N sobre un objeto, produce el mismo efecto.
a) Respuesta en las imágenes. La fuerza Fuerza de rozamiento Fuerza de rozamiento d) El efecto de una fuerza puede ser permanente.
que ejerce el motor tiene el sentido de e) El efecto de una fuerza puede desaparecer cuando desaparece la fuerza.
avance del coche. Hacia delante en un
f) Una fuerza puede fundir un metal.
caso y hacia atrás en otro.
b) La fuerza de rozamiento se opone a) Verdadera.
siempre al movimiento. Fuerza del b) Falsa. Un objeto puede estar en movimiento sin que actúe ninguna fuerza neta sobre él.
motor c) Falsa. El efecto depende de la dirección y sentido en que se aplica dicha fuerza.
Fuerza de rozamiento Fuerza de rozamiento d) Verdadera.
e) Verdadera.
f) Falsa. Un metal se funde cuando la temperatura se eleva por encima de cierto valor.

31 La ley de Hooke relaciona el estiramiento que sufre un muelle con la fuerza que se le aplica. Escribe la
fórmula matemática que representa esta ley y enúnciala.
La fórmula matemática de la ley de Hooke es esta:
F  k  L
El estiramiento producido en un muelle es directamente proporcional a la fuerza ejercida sobre él.

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32 Indica la unidad adecuada del Sistema Internacional para cada una de las siguientes magnitudes: fuerza, 36 Asocia en tu cuaderno cada gráfica con el rótulo apropiado.
desplazamiento, velocidad y aceleración.
Fuerza: newton (N). Desplazamiento: metro (m). Velocidad: metro por segundo (m/s). Aceleración: metro
por segundo al cuadrado (m/s2).

33 Explica para qué sirve un dinamómetro y cómo funciona.

Un dinamómetro es un aparato que se emplea para medir el valor de una fuerza.
Un dinamómetro tiene un muelle interno que se estira cuando se ejerce una fuerza sobre el muelle.
Este estiramiento se traslada a una escala graduada, donde se puede leer el valor de la intensidad de la fuerza
ejercida sobre el dinamómetro del muelle.

34 Escribe en tu cuaderno las palabras correspondientes a las siguientes definiciones y que aparecen en la sopa
de letras.
a) Se llama así a un cuerpo que se mueve.
b) Línea que describe el cuerpo cuando se mueve.
c) Movimiento que sigue un corredor de 100 m lisos.
d) Movimiento que tiene una moto cuando arranca.
e) Nombre del tipo de movimiento de la Luna alrededor de la Tierra.
f) Distancia más corta entre dos posiciones de un cuerpo que se mueve. a) MRUA.
g) Espacio recorrido por unidad de tiempo. b) MRU. Avanza hacia el origen.
h) Aumento o disminución de la velocidad por unidad de tiempo.
c) MRU. Empieza en el origen.
Solución de la sopa de letras:
d) MRUA de frenada.

37 ¿Qué tipo de movimiento lleva un cuerpo sobre el que no actúa ninguna fuerza?
Lleva un movimiento rectilíneo uniforme.

38 Explica el aparente contrasentido de estas frases:

a) El rozamiento es una fuerza que se opone al movimiento.
b) Es imprescindible que exista rozamiento para que podamos caminar de forma controlada.
a) La fuerza de rozamiento es una fuerza que siempre tiene sentido opuesto al de la velocidad del móvil.
b) Si no existiese rozamiento, nuestro pie resbalaría contra el suelo. Al apoyar el pie contra el suelo, el suelo
ejerce a su vez una fuerza hacia nosotros que nos impulsa hacia adelante.

39 Indica el nombre de cada máquina y señala cuáles transforman fuerzas y cuáles movimientos.

35 Elige las características de la lista que se pueden aplicar a la velocidad media y cuáles a la velocidad
instantánea (algunas podrán aplicarse a las dos). Completa una tabla en tu cuaderno.
a) En el Sistema Internacional se mide en m/s.
b) A veces no coincide con la velocidad real del móvil.
c) Para calcularla se divide el espacio recorrido entre el tiempo empleado.
d) No se puede calcular, solo medir con un velocímetro.
a) Velocidad media y velocidad instantánea. a) Llave de tuercas. Transforma fuerzas.
b) Velocidad media. b) Engranaje. Transforma movimientos.
c) Velocidad media. c) Polea. Transforma fuerzas.
d) Velocidad instantánea. d) Palanca. Transforma fuerzas.

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