“Leemos un texto e identificamos la vocal O U”
Docente: Magdalena Pacherres – Yannina Nole Pizarro
Área : Comunicación
Grado : Primero “A” “B”
Fecha: 3 de febrero
Área Competencia Desempeño Criterios de instrumento
- capacidad evaluación s
Comunicación Lee diversos . Identifica información explícita - Dicta palabras que Lista de cotejo
tipos de texto que es claramente distinguible inicien con la vocal
de otra porque la relaciona O- U
en su lengua
materna con palabras conocidas o Dicta palabras que
porque conoce el contenido inicien con la vocal
Obtiene del texto (por ejemplo, en una O-U
información lista de cuentos con títulos Escribe palabras que
del texto lleven la letra O - U
que comienzan de diferente
escrito. manera, el niño puede recono-
Infiere e cer dónde dice “Caperucita”
interpreta porque comienza como el
información nombre de un compañero o lo
del texto. ha leído en otros textos) y que
Reflexiona y se encuentra en lugares
evalúa la evidentes como el título,
forma, el subtítulo, inicio, final, etc., en
contenido y textos con ilustraciones.
contexto del Establece la secuencia de los
texto. textos que lee (instrucciones,
historias, noticias).
Hacemos la oración.
Luego presento la siguiente imagen
JESÚS
¿Quién está en la imagen?
¿Saben quién es?
¿Dónde lo han visto?
¿Conocen algunas vocales en la palabra?
¿Alguien sabe que dice
Recordamos las normas de convivencia
Mantener el distanciamiento adecuado
Lavarse las manos frecuentemente
Propósito de la sesión: : Hoy los estudiantes aprenderán a leer y escribir palabras que
empiecen con la vocal O y U”
Antes de la lectura:
Observan la imagen del texto.
Responden preguntas ¿de qué creen que trata el texto? ¿Qué sucederá?
Durante la lectura
Leen con ayuda de la profesora el siguiente texto:
El Oso Olaf
Olaf es un oso
juguetón
Pasea con su olla
por todo el salón
Después de la lectura
Responden a preguntas del texto: ¿Quién es Olaf?
¿Cómo es Olaf? ¿Qué hace con su olla Olaf?
Se pide encierran elos nombres empiecen con la vocal o.
Trazamos con tiza la letra o en el patio para que recorran su silueta de
diferentes formas: caminando, saltando en un pie, etc. Después, los motivamos
a trazar libremente en una hoja de papel.
Mencionan nombres de personas que inicien con la vocal o. Por ejemplo: Omar,
Olinda, Olivia, Óscar, etc. Luego, escribimos en la pizarra y llamamos a algunos
voluntarios para que rodeen la letra inicial. Aprovechamos la actividad para
incidir en el uso de la letra mayúscula en nombres propios
Escribimos en la pizarra palabras con la vocal O U, Luego pronunciamos las
palabras en voz alta para que los estudiantes identifiquen la vocal que falta.
Finalmente, llamamos a un voluntario para que complete las palabras.
Pega nombres con recortes de revistas que empiecen con la vocal O
Dibujan objetos cuyos nombres comiencen con o. Luego, mencionan lo que
dibujaron y escriben libremente sus nombres. Con letra script y ligada
Se realiza un dialogo interrogado para llegar a la metacognición: ¿Qué
actividades realizamos? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Te servirá en tu vida
diaria?
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
Capacidad:
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Nº Nombres y Apellidos de los Criterios de evaluación
estudiantes Dicta palabras que Forma la escritura de Escribe palabras que
inicien con la vocal O palabras que lleven lleven la letra “E I”.
U. la vocal E I. con las
letras móviles.
9
8
7
6
5
4
3
2
1
22
21
20
19
18
17
16
15
14
13
12
11
10
Lo logré
Lo estoy superando
Necesito ayuda
Lo logré
Lo estoy superando
Necesito ayuda
Lo logré
Lo estoy superando
Necesito ayuda
